高三教案之文言實(shí)詞第一講

1、 卓越個(gè)性化教學(xué)講義廣州卓越教育機(jī)構(gòu)一對(duì)一高三語(yǔ)文學(xué)案高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)文言實(shí)詞第一講一、思維導(dǎo)圖二、粵題縱覽【2012年廣東卷】閱讀下面的文言文，完成1-5小題。陶澍，字云汀，湖南安化人嘉慶七年進(jìn)士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，及外省吏治積弊巡南漕，革陋規(guī)，請(qǐng)浚京口運(yùn)河。二十四年，出為川東道?？偠绞Y攸铦薦其治行為四川第一。道光三年，陶澍就擢巡撫。安徽庫(kù)款，五次清查，未得要領(lǐng)。澍自為藩司時(shí)，鉤核檔案，分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁，于是三十馀年之糾轕，豁然一清。瀕江水災(zāi)，購(gòu)米十萬(wàn)石，賑務(wù)核實(shí)，災(zāi)民賴(lài)之無(wú)失所。又懷遠(yuǎn)新漲沙洲阻水，并開(kāi)引河，導(dǎo)之入淮?；此?jīng)，勸民修堤束水，保障農(nóng)田。各縣設(shè)

2、豐備倉(cāng)于鄉(xiāng)村，令民秋收后量力分捐，不經(jīng)吏役，不減糶，不出易，不假貸，歲歉?jìng)滟c，樂(lè)歲再捐，略如社倉(cāng)法而去其弊。創(chuàng)輯安徽通志，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖決，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策，而中外紛議撓之。澍毅然以身任，親赴上海，籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優(yōu)詔褒美，賜花翎。江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要。治吳淞以通?？跒樽钜?。”于是以海運(yùn)節(jié)省銀二十余萬(wàn)興工，擇賢任事，至八年工竣。澍自巡漕時(shí)，條奏利害，至是先浚徒陽(yáng)河，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林則徐合力悉加疏浚，吳中稱(chēng)為數(shù)十年之利，

3、語(yǔ)詳則徐傳。晚年將推淮北之法於淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施，后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。遺疏上，優(yōu)詔軫惜，稱(chēng)其“實(shí)心任事，不避嫌怨”。澍見(jiàn)義勇為，胸?zé)o城府。用人能盡其長(zhǎng)，在江南治河、治漕、治鹽，并賴(lài)王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識(shí)之未遇，結(jié)為婚姻，后俱為名臣。（選自清史稿·陶澍傳有刪節(jié)）【注】漕：水道運(yùn)糧。社倉(cāng)法：用義積谷備荒的方法風(fēng)痹：手足麻木不仁之癥軫：痛。1對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （ ） （3分）A陶澍就擢巡撫          &

4、#160;                       擢：提升 B分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁                         &

5、#160;豁：免除C將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工             舉：推舉D后咸豐中乃卒行之                             卒：最終2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意

6、義和用法都相同的一組是 （ ） （3分）A 出為川東道              B 于是三十余年之糾葛，豁然一清結(jié)為婚姻                    并開(kāi)引河，導(dǎo)之入淮 C 災(zāi)民賴(lài)之無(wú)失所     

7、      D  澍毅然以身任淮水所經(jīng)，勸民修堤束水       于是以海運(yùn)節(jié)省銀二十余萬(wàn)興工3下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍“實(shí)心任事”的一組是（ ） （3分） 總督蔣攸铦薦其治行為四川第一 瀕江水災(zāi)，購(gòu)米十萬(wàn)石，勸捐數(shù)十萬(wàn)金親赴上海，籌雇商船 條奏厲害，至是先浚徒陽(yáng)河澍見(jiàn)義勇為，胸?zé)o城府 在江南治河、治漕、治鹽A B C D4下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） （3分）A陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。

8、B陶澍在擔(dān)任安徽巡撫的時(shí)候，在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉(cāng)，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)，豐備倉(cāng)中的糧食不得拿出去交易或借貸。C道光五年，在漕運(yùn)受阻的時(shí)候，陶澍首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)。D陶澍除了有很強(qiáng)的辦事能力外，還善于發(fā)現(xiàn)人才，善于利用人才。5將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）歲歉?jìng)滟c，樂(lè)歲再捐，略如社倉(cāng)法而去其弊。（4分） （2）創(chuàng)輯安徽通志，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。（3分） （3）晚年將推淮北之法于淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施。（3分） 三、課內(nèi)精講1、考點(diǎn)提示高考考綱要求理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，實(shí)際上就是要根據(jù)所給材料中上下文的具體語(yǔ)境來(lái)判定常見(jiàn)實(shí)詞的含義，這是歷年高考對(duì)文言文閱讀的必考

9、內(nèi)容?？疾榈膬?nèi)容主要包括一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用、偏義復(fù)詞、兼詞等知識(shí)點(diǎn)，其中一詞多義、古今異義和詞類(lèi)活用是考查的重點(diǎn)?？季V中要求應(yīng)掌握的120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞如下：愛(ài)安被倍本鄙兵病察朝曾乘誠(chéng)除辭從殆當(dāng)?shù)赖枚确菑?fù)負(fù)蓋故顧固歸國(guó)過(guò)何恨胡患或疾及即既假間見(jiàn)解就舉絕堪克類(lèi)憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請(qǐng)窮去勸卻如若善少涉勝識(shí)使是適書(shū)孰屬數(shù)率說(shuō)私素湯涕徒亡王望惡微悉相謝信興行幸修徐許陽(yáng)要宜遺貽易陰右再造知致質(zhì)治諸賊族卒走左坐2、主要考點(diǎn)講析（上）（一）一詞多義文言文中詞的多義現(xiàn)象非常普遍，一個(gè)詞往往少則有幾個(gè)義項(xiàng)，多則有十幾個(gè)義項(xiàng)，在學(xué)習(xí)時(shí)要隨時(shí)總結(jié)，不斷深化。如“發(fā)”字，在“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九”（賣(mài)油翁）

10、中作“發(fā)射”；在“頃之，未發(fā)，太子遲之”（荊軻刺秦王)中作“出發(fā)”；在“去北軍二里余，同時(shí)發(fā)火”（赤壁之戰(zhàn)）中作“點(diǎn)燃”；在“發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)”（荊軻刺秦王)中作“打開(kāi)”；在“大閹亦逡巡畏義，非常之謀難以猝發(fā)”（五人墓碑記）中作“發(fā)動(dòng)”；在“安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉”（五人墓碑記）中作“抒發(fā)”；在“孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾，多載資糧，為君后援”（赤壁之戰(zhàn)）中作“派遣”；在“發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人”（陳涉世家）中作“征發(fā)，征調(diào)”；在“即道意中事，無(wú)毫發(fā)爽”（促織）中作“極短的長(zhǎng)度單位，十毫為一發(fā)”；在“野芳發(fā)而幽香”(醉翁亭記)中作“開(kāi)放”等。這些都是課內(nèi)所見(jiàn)的，平時(shí)不斷積累實(shí)詞在語(yǔ)境中的意

11、義，掌握得越來(lái)越多，就會(huì)形成觸類(lèi)旁通的能力，閱讀能力自然會(huì)不斷提高。(1)了解詞語(yǔ)的本義、引申義和比喻義詞的本義有兩種理解：一種是就詞的來(lái)源說(shuō)的，即該詞最初的意義，如“向”的最初意義是“朝北的窗戶(hù)”，“兵”的最初意義是“兵器”，“走”的最初意義為“跑”等。另一種理解是就詞的應(yīng)用來(lái)說(shuō)的。把最常用的那個(gè)意義算作詞的本義，也叫“基本意義”。如“兵”的基本意義是“兵士”，“走”的基本意義是“步行”。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中所談的基本義是指后者。例：(1)戰(zhàn)則請(qǐng)從跟隨(2)后因伐木，始見(jiàn)此山砍。引申義是從基本義發(fā)展出來(lái)的，同基本義有相類(lèi)似、相對(duì)立或相關(guān)聯(lián)的意義。如“深”的基本義是從表面到底部或從外面到里面的距離大。

12、如“這條河很深”“這個(gè)院子很深”“深山”“深耕”，這幾個(gè)“深”用的都是“深”的基本義。從“深”的基本義發(fā)展出來(lái)以下這些引申義：深?yuàn)W，深刻，深入。如：“道理很深” 深厚。如：“友誼很深” 時(shí)間久。如：“夜深人靜” 濃，重。如：“顏色太深”“深”的引申義和基本義的聯(lián)系是建立在相類(lèi)似的基礎(chǔ)上的。思考：指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的本義和引申義。(1)項(xiàng)伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊 。 身：本義“身體”，引申義“親自”（禹之王天下也,身執(zhí)耒碴臿以為民先）、“自己”“自身”（ 免不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑）、“身孕”（且以汝之有身也,更恐不勝悲,故惟日日呼酒買(mǎi)醉）、“性命”（ 國(guó)事至此,予不得愛(ài)身）等。(2)

13、士三日不見(jiàn),當(dāng)刮目相待。 士：本義“對(duì)男子的美稱(chēng)”，引申義“做官的人”（士大夫終不肯夜泊絕壁之下）、“讀書(shū)人”（士志于道而恥惡衣惡食）、“有才能的人”（勝不敢復(fù)相士）、“兵”（士不敢彎弓而報(bào)怨）。(3)伯樂(lè)學(xué)相馬,顧玩所見(jiàn),無(wú)非馬者。 相：本義是“察看、仔細(xì)看”，引申義是“輔助、輔佐”（無(wú)物以相之）、“選擇”（良禽相木而棲,賢臣擇主而事）、“輔佐帝王的人”（王侯將相寧有種乎）比喻義，也屬于由詞的本義的一種引申，簡(jiǎn)言之，就是詞的比喻意義。但因?yàn)樗褂帽扔鞯氖侄危拐Z(yǔ)言風(fēng)格特殊，色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉(zhuǎn)義的一種。它是由本義通過(guò)打比方而產(chǎn)生的新義。如“爪牙”的本義是鳥(niǎo)獸的爪子和牙齒，比喻意

14、義是“得力的幫手或武士”。又例如：地下工作“地下”比喻隱藏在敵人勢(shì)力范圍內(nèi)；凍結(jié)資金“凍結(jié)”比喻阻止流動(dòng)或變動(dòng)；亂扣帽子“帽子”比喻罪名或壞名義。思考：指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的本義和比喻義。(1)手足情深，焉能或忘 本義“手和腳”，比喻義“兄弟”“黨羽”。(2)不然,令五人者保其首領(lǐng)以老于戶(hù)牖之下,則盡其天年,人皆得以隸使之 本義指“頭和頸”，比喻義指“某個(gè)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人”。(3)草菅人命，縱橫鄉(xiāng)里 本義“野草”，比喻義“不值得珍惜的事物”。（2）掌握一詞多義的方法1)、抓住詞的本義進(jìn)行推衍聯(lián)想舉“亡”一詞來(lái)說(shuō)明，說(shuō)文解字說(shuō)：“亡，逃也”，可見(jiàn)“亡”字的本義是“逃跑”。由“逃跑”這個(gè)意義可以推衍聯(lián)想出

15、好多其它的意思。 今亡亦死，舉大計(jì)亦死(逃跑) 今復(fù)十余年，存亡不可知(指人的死亡) 此誠(chéng)危急存亡之秋也(指國(guó)家的滅亡) 暮而果大亡其財(cái)(丟失、喪失) 生之有時(shí)而用之亡度，則物力必屈(通“無(wú)”，相當(dāng)于“沒(méi)有”)在這幾個(gè)句子中“亡”字由“逃跑不見(jiàn)”，引申出了“物的喪失、丟失”“人的死亡”“國(guó)家的滅亡”等含義。2)、抓住詞義引申的某些規(guī)律由具體到抽象，如“爪牙”，本指鳥(niǎo)獸用以自衛(wèi)和謀生的銳利的爪子和牙齒。勸學(xué)“引無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”即用其本義；后來(lái)，比喻“得力的幫手與武士”。這是比喻義用久了，新的意義便固定了下來(lái)，不再是臨時(shí)的比喻手法了。例如詩(shī)經(jīng)·祈父中“祈父，予王之爪牙”。由個(gè)別到一

16、般，如“末”字，本義是樹(shù)梢，引申為末端，再引申為細(xì)小。由實(shí)到虛，如“果”字，由果實(shí)，引申為結(jié)局，再虛化為副詞、連詞。因果引申，如“好”，女子得男子以為伴表示貌美。3)、了解一詞多義演變的聯(lián)想方法(1)類(lèi)似聯(lián)想 引(本義“開(kāi)弓”延引牽引引導(dǎo))(2)接近聯(lián)想 兵(本義“兵器”士兵軍隊(duì)軍事戰(zhàn)爭(zhēng))(3)對(duì)比聯(lián)想 去(本義“距離”離開(kāi)廢除舍棄)4)、要善于歸納集中記憶（二）古今異義語(yǔ)言是發(fā)展的，詞義也在不斷變化，因此，同是一個(gè)詞就有了古義和今義的差別。注意區(qū)分古義和今義的不同，就成了我們準(zhǔn)確理解古人語(yǔ)言的一項(xiàng)不容忽視的重要內(nèi)容。當(dāng)然也有些詞的詞義一直沿用下來(lái)，沒(méi)有什么變化，如“明日，徐公來(lái)”（鄒忌諷齊王

17、納諫）中的“來(lái)”。還有一小部分詞語(yǔ)，文言文里常用，但隨著舊事物舊概念的消失而消失，白話(huà)已經(jīng)不用，如“敢以煩執(zhí)事”（燭之武退秦師）中的“執(zhí)事”，這部分詞語(yǔ)，雖然我們比較生疏，但通過(guò)查字典就可以明了，不會(huì)造成望文生義的錯(cuò)誤。不能掉以輕心的是那些詞語(yǔ)相同而意義用法已經(jīng)不同的詞，尤其是差別細(xì)微，容易被忽略的詞。概括起來(lái)，古今詞義的差別，大致有以下幾種情況： 變 化 情 況 示 例詞義擴(kuò)大范圍擴(kuò)大色（古：臉色；今：顏色） 皮（古：獸皮；今：皮膚表皮） ?。ü牛褐夭?；今：?。?江（古：長(zhǎng)江；今：江河）兵（古：士兵；今：軍隊(duì)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)） 義項(xiàng)增多勸（古：勸勉；今：勸勉、規(guī)勸） 假（古：憑借、利用；今：憑借、利用，

18、不真）詞義縮小范圍縮小臭（古：氣味；今：壞氣味） 金（古：金屬；今：金子） 丈人（古：老人；今：岳父）義項(xiàng)減少讓?zhuān)ü牛贺?zé)備，謙讓?zhuān)唤瘢褐t讓?zhuān)?憐（古：愛(ài)，憐憫；今：憐憫）詞 義轉(zhuǎn) 移涕（古：眼淚；今：鼻涕） 偷（古：茍且；今：偷竊 去（古：離開(kāi)；今：到某地去） 走（古：跑；今：步行、行走） 獄（古：案件；今：監(jiān)獄）感情色彩變 化諷（古：委婉地勸告；今：諷刺） 爪牙（古：武臣；今：壞人的黨羽） 恨（古：遺憾；今：仇恨） 下流（古：地位或處境低下；今：品德惡劣）鍛煉（古：玩弄法律陷害別人；今：錘煉）詞 義弱 化餓（古：嚴(yán)重的饑餓，已達(dá)到受死亡威脅的程度；今：指一般的肚子餓）怨（古：恨；今：不滿(mǎn)意、

19、責(zé)備） ?。ü牛捍蟛?；今：指一般的生?。┰~ 義強(qiáng) 化恨（古：表示遺憾、不滿(mǎn)；今表示仇恨、懷恨） （三）通假字通假字是指本應(yīng)該用甲字，而使用時(shí)卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。(1)通假的具體情況：解          說(shuō)舉      例注   意   點(diǎn)通假字有本字而不用，借用一個(gè)音同或音近的字來(lái)代替，這個(gè)借用的字叫通假字。旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。（“蚤”

20、同“早”）（鴻門(mén)宴）愿伯具言臣之不敢倍德也。（鴻門(mén)宴）（“倍”同“背”）由于古今語(yǔ)音的變異，有的通假字現(xiàn)在的讀音已與本字讀音相差甚遠(yuǎn)。如：生之有時(shí)而用之亡度（“亡”同“無(wú)”）古今字一個(gè)漢字（古字）原有幾個(gè)意義，后為區(qū)別，另造一個(gè)新字（今字）來(lái)表示其中的一個(gè)或幾個(gè)意義。至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟,至絕壁下。（“莫”同“暮”）（石鐘山記）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（“受”同“授”）（師說(shuō)）中學(xué)教學(xué)中，把古今字也視為通假字。教材中注為“莫”同“暮”。 異體字音同義同，形不同。俛首系頸，委命下吏。（“俛”同“俯”）（過(guò)秦論）教材亦按通假字方式注釋。(2)識(shí)別通假字的方法：字義分析通假字與被通假字（“本字

21、”）在字義上一般沒(méi)有關(guān)系。如果用A來(lái)解釋?zhuān)珹字的字意與句子的意思有矛盾，而換成本字B來(lái)解釋?zhuān)渥油?，那么我們就可以考慮“A”通“B”。仆誠(chéng)以著此書(shū)，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)。（報(bào)任安書(shū)）天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從。（過(guò)秦論）句中“責(zé)”根據(jù)前文有“償”，理解為“責(zé)任”是不通的，而理解為“債”可通，故可以斷定其通“債”。句中“景”理解為“景物”“情景”“景色”均說(shuō)不通，故可以考慮這是一個(gè)通假字?！熬啊蓖ā坝啊?，作狀語(yǔ)。字音分析A與B原則上都是同音字或音近字。則知明而行無(wú)過(guò)矣。（勸學(xué)）頒白者不負(fù)戴于道路矣。（寡人之于國(guó)也）例中的“知”與“智”、“頒”與“斑”，都是同音字或音近字

22、。字形分析有的通假字與本字有共同的聲符，或是本字的聲符，或是通假字的聲符將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。陳涉世家）愿伯具言臣之不敢倍德也。（鴻門(mén)宴）食之不能盡其材。（馬說(shuō)）“被”與“披”，共同的聲符是“皮”?！熬摺蓖ā熬恪?，通假字“具”是本字“俱”的聲符。“材”通“才”，本字“才”是通假字“材”的聲符。四、課堂練習(xí)（一）【廣東省廣雅中學(xué)2012屆高三下學(xué)期月考卷】閱讀下面的文言文，完成59小題。歐陽(yáng)詢(xún)，字信本，潭州臨湘人。父紇，陳廣州刺史，以謀反誅。詢(xún)當(dāng)從坐，匿而免。江總以故人子，私養(yǎng)之。貌寢侻，敏悟絕人?？偨桃詴?shū)記，每讀輒數(shù)行同盡，遂博貫經(jīng)史。仕隋，為太常博士。高祖微時(shí)，數(shù)與游，既即位，累擢給事中。詢(xún)初仿王

23、羲之書(shū)，后險(xiǎn)勁過(guò)之，因自名其體。尺牘所傳，人以為法。高麗嘗遣使求之，帝嘆曰：“彼觀其書(shū)，固謂形貌魁梧邪？”嘗行見(jiàn)索靖所書(shū)碑，觀之，去數(shù)步復(fù)返，及疲，乃布坐，至宿其傍，三日乃得去。其所嗜類(lèi)此。貞觀初，歷太子率更令、弘文館學(xué)士，封渤海男。卒，年八十五。子通，儀鳳中累遷中書(shū)舍人。居母喪，詔奪哀。每入朝，徒跣及門(mén)。夜直，藉藁以寢。非公事不語(yǔ)還家輒號(hào)慟年饑未克葬居廬四年不釋服冬月家人以氈絮潛置席下通覺(jué)即徹去。遷累殿中監(jiān)，封渤海子。天授初，轉(zhuǎn)司禮卿，判納言事。輔政月余，會(huì)鳳閣舍人張嘉福請(qǐng)以武承嗣為太子，而通與岑長(zhǎng)倩等固執(zhí)，忤諸武意。及長(zhǎng)倩下獄，坐大逆死，來(lái)俊臣并引通同謀，通雖被慘毒而無(wú)異詞，俊臣代占，誅之

24、。神龍初，追復(fù)官爵。通蚤孤，母徐教以父書(shū)，懼其墮，嘗遺錢(qián)使市父遺跡，通乃刻意臨仿以求售，數(shù)年，書(shū)亞于詢(xún)，父子齊名，號(hào)“大小歐陽(yáng)體”。褚遂良亦以書(shū)自名，嘗問(wèn)虞世南曰：“吾書(shū)何如智永？”答曰：“吾聞彼一字直五萬(wàn)，君豈得此？”曰：“孰與詢(xún)？”曰：“吾聞詢(xún)不擇紙筆，皆得如志，君豈得此？”遂良曰：“然則何如？”世南曰：“君若手和筆調(diào)，固可貴尚?！彼炝即笙?。通晚自矜重，以貍毛為筆，覆以兔毫，管皆象犀，非是未嘗書(shū)。(選自新唐書(shū)·列傳第一百二十三)6對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（分） 徒跣及門(mén)跣：光腳 藉藁以寢藉：借助坐大逆死坐：因?yàn)?固可貴尚尚：時(shí)尚7下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都

25、不相同的一組是（分）陳廣州刺史，以謀反誅尺牘所傳，人以為法江總以故人子，私養(yǎng)之嘗行見(jiàn)索靖所書(shū)碑及疲，乃布坐而通與岑長(zhǎng)倩等固執(zhí)至宿其傍，三日乃得去通雖被慘毒而無(wú)異詞8下列各句編為四組，都能表現(xiàn)歐陽(yáng)詢(xún)書(shū)法影響的一組是（分）詢(xún)初仿王羲之書(shū)，后險(xiǎn)勁過(guò)之尺牘所傳，人以為法高麗嘗遣使求之觀之，去數(shù)步復(fù)返數(shù)年，書(shū)亞于詢(xún)父子齊名，號(hào)“大小歐陽(yáng)體”9下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（分）歐陽(yáng)詢(xún)其貌不揚(yáng)，但是書(shū)法仿效王羲之并且全面超越了王羲之，高祖感嘆說(shuō)：看到他的墨跡，肯定會(huì)誤以為他形貌魁梧。歐陽(yáng)詢(xún)與他的兒子歐陽(yáng)通不但博通經(jīng)史，矜持自重，而且書(shū)法造詣都很深，因此父子齊名，號(hào)稱(chēng)“大小歐陽(yáng)體”。歐陽(yáng)通在為

26、母守孝期間，仍上書(shū)要求繼續(xù)上朝。后來(lái)因?yàn)榉磳?duì)武承嗣做太子，得罪諸武，被來(lái)俊臣誣陷謀反，慘遭殺害。虞世南認(rèn)為，褚遂良的書(shū)法不僅遜色于書(shū)法家智永，也難以達(dá)到歐陽(yáng)詢(xún)那種無(wú)論用什么筆紙都能書(shū)寫(xiě)自如的境界。10斷句和翻譯。(10分)（1）用“”給下面的文段斷句（分）非 公 事 不 語(yǔ) 還 家 輒 號(hào) 慟 年 饑 未 克 葬 居 廬 四 年 不 釋 服 冬 月 家 人 以 氈 絮 潛 置 席 下 通 覺(jué) 即 徹 去（2）翻譯下面的句子（分）高祖微時(shí)，數(shù)與游，既即位，累擢給事中。 答曰：“吾聞彼一字直五萬(wàn)，君豈得此？”曰：“孰與詢(xún)？” （二）根據(jù)題目要求，回答問(wèn)題。11.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A

27、.少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山 愛(ài)：喜愛(ài)、愛(ài)好B.既來(lái)之，則安之 安：使安定C.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 被：穿著D.愿伯具言臣之不敢倍德也 倍：加倍12.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本 本：樹(shù)木的根B.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 鄙：鄙陋、鄙俗C.收天下之兵，聚之咸陽(yáng) 兵：士兵D.女行無(wú)偏斜，何意致不厚 致：使得13.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.君子病無(wú)能也，不病人之不知已 ?。杭膊.前太守逵察臣孝廉，后刺史榮舉臣秀才 察：選拔C.序八州而朝同列 朝：使朝拜D.所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能 曾：通“增”，增加14.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)

28、乘：動(dòng)詞，登上B.臣誠(chéng)知不如徐公美 誠(chéng)：實(shí)在、確實(shí)C.尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬 除：除掉、免去D.君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭 辭：托詞、借口15.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王 從：使跟從B.殆有神護(hù)者 殆：懈怠C.人君當(dāng)神器之重，居域中之大 當(dāng)：執(zhí)掌D.于是廢先王之道，焚百家之言 道：學(xué)說(shuō)、主張16.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.古人之觀于天地山川往往有得 得：心得、收獲B.秋月春風(fēng)等閑度 度：過(guò)C.是已非人 非：不D.師道之不復(fù)，可知矣 復(fù)：恢復(fù)17.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.不久當(dāng)歸還，誓天不相負(fù) 負(fù)：違背、背棄B.君安與項(xiàng)伯有故 故：名

29、詞，老朋友、老交情C.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉 顧：回頭D.今已亭亭如蓋矣 蓋：傘18.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.獨(dú)夫之心，日益驕固 固：頑固、固執(zhí)B.后五年，吾妻來(lái)歸 歸：回家C.大都不過(guò)參國(guó)之一，中五之一 國(guó)：國(guó)都D.聞大王有意督過(guò)之 過(guò)：責(zé)備19.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.假輿馬者，非利足也，而致千里 假：假的B.從酈山下，道芷陽(yáng)間行 間：從小路、走小路C.君既若見(jiàn)錄，不久望君來(lái) 見(jiàn)：見(jiàn)到D.庖丁為文惠君解牛 解：分割20.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.陳力就列，不能者止 就：擔(dān)當(dāng)B.南取漢中，西舉巴蜀 舉：攻下、占領(lǐng)C.假舟楫者，非能水也，而絕江河 絕

30、：斷絕D.新婦車(chē)在后，隱隱何甸甸 何：多么21.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.先帝在時(shí)，未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 恨：遺憾B.胡人不敢南下而牧馬 胡：什么C.而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里 或：有時(shí)候D.項(xiàng)王即日因留沛公與飲 即：當(dāng)22.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.既克，公問(wèn)其故 既：已經(jīng)B.其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之 患：疾病C.君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭 疾：厭惡D.君美甚，徐公何能及公也 及：比得上23.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也 類(lèi)：似B.可憐體無(wú)比，阿母為汝求 憐：同情C.保民而王，莫之能御也 莫：沒(méi)有人、沒(méi)有誰(shuí)D.王師北定中

31、原日，家祭無(wú)忘告乃翁 乃：你、你的24.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也 內(nèi)：同“納”，納入、接納B.外無(wú)期功強(qiáng)近之親 期：孝服的一種，為死去的祖父母等服喪一年的孝服C.舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 奇：奇特D.予左遷九江郡司馬 遷：調(diào)動(dòng)官職25.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.國(guó)不堪貳，君將若之何 堪：承受B.奉之彌繁，侵之愈急 彌：越、更加C.復(fù)前行，欲窮其林 窮：走完，盡D.有孫母未去，出入無(wú)完裙 去：到去26.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.且舉世而譽(yù)之而不加勸 勸：勉勵(lì)B.縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然 如：到、去C.若屬皆且為所虜 若：你D.舊時(shí)欄楯

32、亦遂增勝 勝：超過(guò)27.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.楚左尹項(xiàng)伯者素善留侯張良 善：好的B.杭有賣(mài)果者，善藏柑涉寒暑不潰 涉：經(jīng)歷C.沛公不勝杯勺 勝：受得住D.乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城卻匈奴七百余里 卻：打退28.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.使六國(guó)各愛(ài)其人 使：讓B.無(wú)乃爾是過(guò)與 是：助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志C.如其克諧，天下可定也 克：能夠D.貧賤有此女，始適還家門(mén) 適：出嫁29.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.其故封識(shí)具存 識(shí)：通“志”，記號(hào)B.彼且奚適也 適：到去C.乃丹書(shū)帛曰：“陳勝王?！?書(shū)：書(shū)籍D.孰與君少長(zhǎng) 孰：誰(shuí)，什么30.下列對(duì)加點(diǎn)詞“數(shù)”的解釋有誤的一項(xiàng)是（

33、）A.數(shù)罟不入池 數(shù)：幾個(gè)B.則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理 數(shù)：氣數(shù)、命運(yùn)C.忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù) 數(shù)：若干D.范增數(shù)目項(xiàng)王 數(shù)：shuò，屢次31.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.此吾所以敢率性就死不顧汝也 率：大概B.范增說(shuō)項(xiàng)羽曰 說(shuō)：勸說(shuō)C.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎 說(shuō)：喜歡D.吾妻之美我者，私我也 私：偏私、偏愛(ài)32.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.十三能織素，十四學(xué)裁衣 素：白色的綢絹B.媵人持湯沃灌,以衾擁覆，久而乃和 湯：熱水、開(kāi)水C.舉酒屬客，誦明月之詩(shī) 屬：囑咐D.吾屬今為之虜矣 屬：類(lèi)、輩33.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.沛公今事有急，亡去

34、不義 亡：死B.暮而果大亡其財(cái) 亡：失掉、丟失C.寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列 亡：滅亡D.河曲智叟亡以應(yīng) 亡：通“無(wú)”，沒(méi)有34.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.出門(mén)登車(chē)去，涕落百余行 涕：鼻涕B.郯子之徒，其賢不及孔子 徒：徒弟（類(lèi)）C.沛公欲王關(guān)中 王：讀wàng，統(tǒng)治D.先破秦入咸陽(yáng)者王之 王：讀wàng，使為王35.下列對(duì)加點(diǎn)詞“望”解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.夜雪初霽，蕎麥彌望 望：視野B.壬戌之秋，七月既望 望：看見(jiàn)C.敢用是為怨望，又投間蔑污使君 望：埋怨、怨恨D(zhuǎn).望秋先隕 望：接近36.下列對(duì)加點(diǎn)詞“惡”的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.歲惡不入，請(qǐng)賣(mài)爵子 惡

35、：收成不好B.人有惡蘇秦于燕王者 惡：讀wù，詆毀C.彼且惡乎待哉 惡：兇惡D.惡!是何言也! 惡：讀w，相當(dāng)于啊、唉37.下列對(duì)加點(diǎn)詞“相”的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將 相：互相B.伯樂(lè)學(xué)相馬，顧玩所見(jiàn)，無(wú)非馬者 相：察看、仔細(xì)看C.至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之 相：幫助、輔助D.顛而不扶，則將焉用彼相矣 相：引盲人行走的人38.下列對(duì)加點(diǎn)詞“謝”的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.阿母謝媒人 謝：感謝B.往昔初陽(yáng)歲，謝家來(lái)貴門(mén) 謝：辭別C.旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王 謝：道歉D.多謝后世人，戒之慎勿忘 謝：告誡39.下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.微斯人，吾誰(shuí)與歸?

36、 微：要沒(méi)有、要不是B.書(shū)不能悉意 悉：全C.望陛下親之信之 信：信任D.積土成山，風(fēng)雨興焉 興：興起40.下列對(duì)加點(diǎn)詞“行”的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.漢天子，我丈人行也 行：讀háng，輩分B.此雖免乎行，猶有所待者也 行：行走C.千里之行，始于足下 行：路程D.行將就木 行：行動(dòng)41.下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 幸：皇帝到某處B.又重之以修能 修：美好的C.潭中與可百許頭 許：表示大約的數(shù)量D.所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也 陽(yáng)：太陽(yáng)42.下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.張良出，要項(xiàng)伯 要：需要B.淡妝濃抹總相宜 宜：合適、適宜C.是

37、以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 遺：贈(zèng)送、給予D.作師說(shuō)以貽之 貽：送給43.下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.賊易之，對(duì)飲酒，醉 易：輕視、輕慢B.指通豫南，達(dá)于漢陰 陰：山的北面，水的南面C.拜為上卿，位在廉頗之右 右：上，古代以右為尊D.庭中始為籬，已為墻，凡再變矣 再：第二次44.下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.徑造廬訪成 造：到去B.吾與之共知越國(guó)之政 知：了解C.假輿馬者，非利足也，而致千里 致：達(dá)到D.永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章 質(zhì)：質(zhì)地、底子45.下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.不效則治臣之罪 治：處理、處治B.投諸渤海之尾 諸：各C.族秦者秦也，非天下也 族：滅族D

38、.庶劉僥幸保卒余年 卒：完成、終結(jié)五、課堂小結(jié)掌握解釋文言文實(shí)詞的方法1、 字形分析，看形推義。即根據(jù)字形判斷詞的意義。文言文中，即使是生僻的詞語(yǔ)，也可以根據(jù)造字法中的象形、會(huì)意和形聲，均可推斷詞的基本意義。如：羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故鄉(xiāng)。（歸園田居）“羈”字看其字形，為馬被轡頭罩住，可理解為束縛之意。類(lèi)似從“罒”的字均有“網(wǎng)羅、束縛”的意思。有“羅（網(wǎng)）、罟（網(wǎng)）、罩、罹”等。2、語(yǔ)境分析，因文定義任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此我們可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）“再”與“一”、“三”相對(duì)使用，可見(jiàn)它不是指

39、“又一次”，而是“第二次”。（徐）勣力爭(zhēng)不變，使者不能奪。 奪：強(qiáng)迫 （2004年高考江蘇卷第11題B項(xiàng)）題干解作“強(qiáng)迫”顯然也是望文生義，由上文不難推斷應(yīng)為“強(qiáng)行改變（他的主張）”3、構(gòu)詞分析，聯(lián)想遷移近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料考課內(nèi)”這一原則，即考查的語(yǔ)段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過(guò)的文言篇目或熟知的成語(yǔ)典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想到已學(xué)過(guò)的課文、現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞和成語(yǔ)。（1）聯(lián)系成對(duì)的反義詞、同義詞。幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語(yǔ)往往具有相同、相近或相對(duì)、相反的關(guān)系，這種特殊的互文對(duì)舉現(xiàn)象在古漢語(yǔ)中非常普遍。反義詞并用如“

40、進(jìn)退”、“高下”、“富貧”、“窮達(dá)”。同義詞并用如“宮室”、“輔相”、“臣虜”、“貨賂”。屬托行，貨賂至，并曾賦斂。（晏子治東阿）既無(wú)伯叔，終鮮兄弟（陳情表）例中由“貨”推知“賂”指財(cái)物?！盁o(wú)”與“鮮”相對(duì)，故可理解為“無(wú)”、“少”。（2）聯(lián)系成語(yǔ)。即從成語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)中考察古詞古義。由于不少成語(yǔ)中保留了古文言句法及一詞多義現(xiàn)象，因此解題時(shí)聯(lián)想自己熟悉的成語(yǔ)典故，也是解答文言實(shí)詞題的方法之一。 女也不爽，士貳其行。（氓）危乎高哉?。ㄊ竦离y）亡去不義。（鴻門(mén)宴）例中，“爽”義為“差錯(cuò)”，成語(yǔ)有“屢試不爽”，詞語(yǔ)有“爽約”?！拔！睘椤罢绷x，成語(yǔ)有“正襟危坐”?！巴觥庇小疤优堋绷x，“北”有“失敗”義

41、，成語(yǔ)有“追亡逐北”“亡命天涯”，詞語(yǔ)有“逃亡”“敗北”等。韓軌遂投城遁走（2004年高考遼寧卷第11題A項(xiàng)）句中“投”是否作“投奔”解呢？據(jù)上文“敵見(jiàn)，驚退。逐至東門(mén)，左右稍集，合戰(zhàn)破之”，再聯(lián)想到成語(yǔ)“投筆從戎”，可知此處“投”應(yīng)為“扔掉，舍棄”。（3）聯(lián)想課文。遇到需要解釋的詞語(yǔ)，聯(lián)想初高中的課文中的有關(guān)詞語(yǔ)，幫助我們判斷。如：恐為身禍，每遇人盡禮 遇：優(yōu)待。（2003年高考全國(guó)卷第11題C項(xiàng)）鴻門(mén)宴中有：“不如因而善遇之”，“遇”為“對(duì)待”之義，根據(jù)上下文語(yǔ)境，不難發(fā)現(xiàn)此處“遇”應(yīng)該解作“對(duì)待”，而不是“優(yōu)待”。4、推斷句法，理其結(jié)構(gòu)古漢語(yǔ)有其特殊的句法結(jié)構(gòu)，任何一個(gè)實(shí)詞與其前后的詞構(gòu)

42、成特定的語(yǔ)法關(guān)系，因此考生也可從句法結(jié)構(gòu)入手分析。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之。（出師表） 愿陛下矜憫愚誠(chéng)。（李密陳情表） 其一犬坐于前。（狼）“愚”：例中作主語(yǔ)，我；例中作定語(yǔ)，我的。例是否可看成作狀語(yǔ)呢？不行。因?yàn)樗懊娌荒茉傺a(bǔ)出主語(yǔ)。由此可知，“愚”符合名詞特點(diǎn)（作主語(yǔ)、定語(yǔ)），詞性應(yīng)為表謙敬的名詞。例，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的理解，可以為“其中的一條狗坐在前面”，但聯(lián)系前后文，何來(lái)“一條狗”。其實(shí)，這里句子的主語(yǔ)是“其一”，即“其中的一只狼”，謂語(yǔ)的中心詞是“坐”，“犬”是用來(lái)修飾謂語(yǔ)的，而非主語(yǔ)。正確的譯文是“其中的一只狼象狗一樣坐在屠夫的前面”。又如“為之”這一結(jié)構(gòu)中的“為”，是介詞，還

43、是動(dòng)詞？媼之送燕后也，持其踵而為之泣。（觸龍說(shuō)趙太后）姜氏何厭之有？不如早為之所。（鄭伯克段于鄢）例“為之”后是動(dòng)詞“泣”，“為”為介詞。例“為之”后是名詞“所”，“為”為動(dòng)詞。因此，其區(qū)分格式應(yīng)為：“為之”動(dòng)詞為：介詞；“為之”名詞為：動(dòng)詞。5、常規(guī)不通，通假代入通假是古漢語(yǔ)中特有的現(xiàn)象。有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無(wú)法理解時(shí)，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解，往往會(huì)有“柳暗花明又一村”之感。如2006年高考江蘇卷：4請(qǐng)把上面文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)民，吾民也。發(fā)吾粟振之，胡不可? (2)民罷于征發(fā)，非所以事天也。 這兩題每句的翻

44、譯要注意，實(shí)詞“振”通“賑”，應(yīng)譯為“救濟(jì)”；“罷”是通假字，通“?！保瑧?yīng)譯為“疲乏、疲憊”。根據(jù)前后文，“振”后帶有賓語(yǔ)，譯為“振作”說(shuō)不通，就要考慮通假?！懊窳T于征發(fā)”，如果按常規(guī)理解，“罷”有“停止、完結(jié)、罷官”的意思。老百姓不可能停止“征發(fā)”，那是當(dāng)官的權(quán)力。因此要考慮通假。過(guò)秦論（中）有：“強(qiáng)凌弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷弊?！?論積貯疏有：“罷夫羸老易子而咬其骨?！?6、熟悉傳統(tǒng)，掌握常識(shí)文言實(shí)詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識(shí)，近幾年試卷中時(shí)有涉及，高考已考過(guò)“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車(chē)”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）等。晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事（

45、2004福建卷第11題D項(xiàng)）“用事”，題目解為“憑感情做事”，也是不明文化常識(shí)之故。古文中“用事”專(zhuān)指“掌權(quán)”，教材中學(xué)過(guò)的觸龍說(shuō)趙太后中有“太后新用事”。要注意掌握我國(guó)古代有關(guān)的天文、地理、歷法、官職及其變化和年齡、時(shí)間的特定稱(chēng)謂。以官職的任免為例：表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱(chēng)、補(bǔ)、作、表、為、就。表任命的：授、拜、除、封。表提升的：擢、拔、陟、升、遷。表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官。表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）。表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲。表恢復(fù)的：復(fù)、還。表辭官的：辭、致政、告退、退、歸故里。跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉。表主管的：知、典

46、、主。六、課后作業(yè)（一）【汕頭市2010年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)試題】閱讀下面的文言文，完成15題。（22分）邵寶，字國(guó)賢，無(wú)錫人。年十九，學(xué)于江浦莊昶。成化二十年舉進(jìn)士，授許州知州。月朔，會(huì)諸生于學(xué)宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福，寶取骨，毀于庭，杖巫而遣之。躬課農(nóng)桑，仿朱子社倉(cāng)，立積散法，行計(jì)口澆田法，以備兇荒。弘治七年入為戶(hù)部員外郎，歷郎中，遷江西提學(xué)副使。修白鹿書(shū)院學(xué)舍，以處學(xué)者。江西俗好陰陽(yáng)家言，有數(shù)十年不葬父母者。寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計(jì)。寧王宸濠索詩(shī)文，峻卻之。后宸濠敗，有司校勘，獨(dú)無(wú)寶跡。遷右布政使，與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦，寶曰：“費(fèi)多獲少，勞民

47、傷財(cái)，慮生他變?！弊渥鄬嬈涫?。進(jìn)湖廣布政使。正德四年擢右副都御史，總督漕運(yùn)。劉瑾擅政，寶至京，絕不與通。瑾怒漕帥平江伯陳熊，欲使寶劾之，遣校尉數(shù)輩要寶左順門(mén)，危言恐之曰：“行逮汝?！睆埐?、曹元自?xún)?nèi)出，語(yǔ)寶曰君第劾平江無(wú)后患矣寶曰平江功臣后督漕未久無(wú)大過(guò)不知所劾二人默然出。越三日，給事中劾熊并及寶，勒致仕去。瑾誅，起巡撫貴州，尋遷戶(hù)部右侍郎，進(jìn)左侍郎。命兼左僉都御史，處置糧運(yùn)。尋疏請(qǐng)終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書(shū)，再疏辭免。世宗即位，起前官，復(fù)以母老懇辭。許之，命有司以禮存問(wèn)。寶三歲而孤，事母過(guò)氏至孝。甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽(yáng)，為

48、詩(shī)文，典重和雅，以東陽(yáng)為宗。博綜群籍，有得則書(shū)之簡(jiǎn)，取程子“今日格一物，明日格一物”之義，名之曰“日格子”。（節(jié)選自明史·儒林傳）注寧王宸濠：朱宸濠，明太祖朱元璋五世孫，襲封寧王，封于南昌。正德十四年起兵反叛，兵敗被俘，伏誅。1對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（    ） （3分）A躬課農(nóng)桑                  督促B卒奏寢其事   &

49、#160;            擱置C遣校尉數(shù)輩要寶左順門(mén)      邀請(qǐng)D命有司以禮存問(wèn)            看望2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是（    ）A會(huì)諸生于學(xué)宮        

50、60;   受知于李東陽(yáng)B杖巫而遣之              寶三歲而孤C寶至京，絕不與通        與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦D行計(jì)口澆田法，以備兇荒  修白鹿書(shū)院學(xué)舍，以處學(xué)者3下列句子分別編為四組，全部表現(xiàn)邵寶性格耿直、不附權(quán)奸的一組是（    ）峻卻之      獨(dú)無(wú)寶跡 

51、;     慮生他變絕不與通    欲使寶劾之    勒致仕去A    B    C      D4下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（    ）A邵寶重視教育，在許州知州任上，每月初一親自到學(xué)校為眾生員講課；任江西提學(xué)副使時(shí)，在白鹿書(shū)院修建校舍，安置讀書(shū)人。B邵寶關(guān)心民生，重視農(nóng)事，采取“積散法”等一系列措施防備饑荒發(fā)生；他不主張開(kāi)采處州銀礦原

52、因之一，是怕勞民傷財(cái)。C邵寶極其孝順，多次請(qǐng)求辭官奉養(yǎng)父母，最后才得到皇上同意；回家之后，自己有病，左手麻痹不仁，還是早晚奉侍在父母身邊。D邵寶好學(xué)不倦，博覽群書(shū)，每當(dāng)學(xué)有所得就寫(xiě)在竹片上，用宋代理學(xué)家程頤“今日格一物，明日格一物”的意思，取名“日格子”。5斷句和翻譯（10分）（1）用“/”給下列句子斷句（4分）語(yǔ)寶曰君第劾平江無(wú)后患矣寶曰平江功臣后督漕未久無(wú)大過(guò)不知所劾二人默然出。（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（6分）寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計(jì)。 甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。 （二）【華南師大附中20102011學(xué)年度高三綜合測(cè)試】閱讀下面的文言文，完成610題。（22分）張儀誑楚秦王欲伐齊，患齊、楚之從親，乃使張儀至楚，說(shuō)楚王曰：“大王誠(chéng)能聽(tīng)臣，閉關(guān)絕約于齊，臣請(qǐng)獻(xiàn)商於之地六百里，使秦女得為大王箕帚之妾，秦、楚嫁女娶婦，長(zhǎng)為兄弟之國(guó)?！背跽f(shuō)而許之。群臣皆賀，陳軫獨(dú)吊。王怒曰：“寡人不興師而得六百里地，何吊也？”對(duì)曰：“不然。以臣觀之，商於之地不可得，而齊、秦合。齊、秦合則患必至矣！”王曰：“有說(shuō)乎？”對(duì)