6狼牙山五壯士教案1

1、課題狼牙山五壯士課型講讀課文授課2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1.1.學(xué)會(huì)本課 1515 個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎 八、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、 氣壯山河等。2 2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的 英雄事跡。學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。3.3.體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教 育。教學(xué) 重點(diǎn) 理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句。教學(xué)體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育，:難點(diǎn)學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1.

2、1.學(xué)習(xí)生字新詞。2.2.理清課文記敘的順序。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 () 分鐘一、揭示課題，激發(fā)情感1.1.談話導(dǎo)入：從 19311931 年九一八事變后，日本帝國(guó)主義開 始進(jìn)犯中國(guó)領(lǐng)土。19371937 年盧溝橋事變爆發(fā)后，日本帝國(guó)主 義大舉進(jìn)入中國(guó)，在中國(guó)的土地上，燒殺搶掠，無(wú)惡不作。中國(guó)人民不屈不撓，奮起抗戰(zhàn)。19451945 年，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)以 中國(guó)的勝利而告終?？箲?zhàn)期間，無(wú)數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗讓中華 兒女銘記于心，其中有一場(chǎng)戰(zhàn)斗，給中國(guó)人和現(xiàn)在的中國(guó) 人以深深的震撼。2.2.【出示課件 2 2】課前，請(qǐng)同學(xué)們搜集了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期可 歌可泣的抗敵故事，我們一起交流一下。3.3.揭

3、示課題： 今天，我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)真實(shí)的故事，它 發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。在這里，有一談話導(dǎo)入， 讓學(xué)生 了解故事發(fā)生的時(shí)代 背景，有助于學(xué)生理解 課文內(nèi)容，感悟英雄的 內(nèi)心。另一個(gè)作用就是 戰(zhàn)爭(zhēng)故事的話題可以 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使 學(xué)生集中注意力，以更 好地完成教學(xué)目標(biāo)。座特別的建筑一一狼牙山五勇士紀(jì)念塔，它記錄著五位英 雄的動(dòng)人故事。今天這節(jié)課我們就走進(jìn) 19411941 年的狼牙山, 一起去認(rèn)識(shí)這五位英雄?！境鍪菊n件 1 1】狼牙山五壯士 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。4 4你認(rèn)為什么樣的人能稱為壯士？（勇敢的）勇敢到什 么程度才能被稱為壯士呢？你覺得是為勝利能犧牲自己 生命的人。好，把

4、你對(duì)壯士的理解讀進(jìn)課題里。從課題中，我們對(duì)壯士的品質(zhì)有了初步了解，相信走進(jìn)課文，我們還能了解到壯士們更可貴的品質(zhì)。二、初讀課文，自學(xué)字詞1 1 自讀課文，邊讀邊想：這篇文章寫了五壯士一件什么事？（學(xué)生朗讀、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。）2.2.學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。（這篇文章寫的是五壯 士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后 英勇跳崖的事。）3 3 自學(xué)生字新詞。4 4 自學(xué)檢測(cè)：（1 1）認(rèn)讀生字與寫字。寇：注意與“冠”區(qū)分?！皰唷迸c“搶”區(qū)分開?！皯摇辈灰x成“縣”。（2 2）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，并注意詞 語(yǔ)感情色彩的不同。我們先看看同學(xué)們理解詞語(yǔ)的情況，檢

5、查糾正?！境鍪菊n件 3-43-4】居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。懸崖：高而陡的山崖。昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。壯士：豪壯而勇敢的人。晉察冀根據(jù)地：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗 日根據(jù)地之一，也叫晉察冀邊區(qū)。晉、察、冀分別是山西 省、察哈爾省（已撤銷）、河北省的簡(jiǎn)稱。崎嶇：形容山路不平。山澗：山間的小水流。學(xué)生用自己喜歡 的方式自學(xué)生字新詞，可以鍛煉學(xué)生的自學(xué) 能力，節(jié)省課上的時(shí) 間，把時(shí)間分配到必要 的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。新課教學(xué)（）分鐘粉身碎骨:身體被粉碎，多指為了某種目的而喪生。豪邁：氣魄大；勇往直前。本課指口號(hào)聲豪邁。我們?cè)賮?lái)看看詞語(yǔ)的感情色彩【出示課件

6、 5 5】三、熟讀課文，梳理順序1.1. 19411941 年秋天，敵人集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉 進(jìn)犯，五壯士不畏強(qiáng)敵，浴血奮戰(zhàn)的精神感動(dòng)著今天的我 們。課文的描寫再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們放聲讀 課文，讀正確、流利，讀不熟的語(yǔ)句多讀幾遍。2.2. 指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通 順. .。3.3. 這篇課文按什么順序?qū)懙?？（這篇文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)，結(jié)果順序?qū)懙?。?.4. 本篇課文哪個(gè)自然段是事情的發(fā)生？哪些自然段是事 情的結(jié)果呢?（課文第一自然段七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移 的任務(wù)是事情的發(fā)生；第六到九自然段講五壯士英勇壯烈居咼臨下昂首挺胸全神貫注斬釘截鐵

7、熱血沸騰墜落山澗驚天動(dòng)地氣壯山河壯烈豪邁粉身碎骨大舉進(jìn)犯紛紛滾落2這些詞語(yǔ)， 描寫對(duì)象有什么不同？ （前兩行是描寫五 壯士的，后面一行是描寫敵人的）3描寫對(duì)象不同，表達(dá)的感情也不同，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課 文的時(shí)候，如果能像這樣關(guān)注到兩組詞語(yǔ)所表達(dá)的不同感 情色彩，那你對(duì)人物的理解一定會(huì)更加深刻。來(lái)，體會(huì)著 這些詞語(yǔ)表達(dá)的感情，我們一起來(lái)讀讀。（第一、二行都是描寫五壯士的詞語(yǔ)，感受到了五壯士 的英雄氣概；第三行是描寫日寇的，表達(dá)了作者對(duì)侵略者 的憤恨與不滿。）請(qǐng)同學(xué)們帶著感情再來(lái)讀一遍詞語(yǔ)。按照詞語(yǔ)表達(dá)的 不同感情給詞語(yǔ)分類， 使學(xué)生們學(xué)到積累詞 語(yǔ)的一種方法，將詞語(yǔ) 放到文中具體的語(yǔ)言 環(huán)境中去理解

8、對(duì)課文 中人物的理解也會(huì)更加深刻。驚天動(dòng)地:氣壯山河:斬釘截鐵:形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。形容氣勢(shì)十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。通過(guò)讀課文，梳理 出文章的記敘順序，可 以使學(xué)生更加清楚五 壯士的英雄壯舉從每跳下懸崖是事情的結(jié)果。）（板書：接受任務(wù) 英勇跳崖）5.5. 課文的 2 2 5 5 自然段，可以分為三部分，分別寫的什么？能跟老師一樣給每部分標(biāo)上一個(gè)小題目嗎？【出示課件 6 6】接受任務(wù)ffff英勇跳崖根據(jù)學(xué)生的回答，板書：接受任務(wù)f（痛擊敵人）f（引 上絕路）f（頂峰殲敵）f英勇跳崖文章就是按照這樣一個(gè)事情發(fā)展的順序，分五部分向我們展現(xiàn)了五位壯士的英雄事跡

9、。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.1.這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中出現(xiàn)的字詞，理清了課文的 記敘順序，初步讀懂了課文，了解了五壯士的英雄壯舉。2 2請(qǐng)同學(xué)們課下再把字詞讀一讀，寫一寫。把課文再讀上課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.1.狼牙山上響起了他們的壯烈毫邁的口號(hào)聲。（縮寫句子） 2 2 五壯士的英勇壯舉令我們激動(dòng)。（反問(wèn)句）3.3.班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！ ”（改成轉(zhuǎn)述句）4 4聽了英雄的報(bào)告，使我深受感動(dòng)。（修改病句）寇（）冀（）副（) 掄冠（）翼（）幅（) 搶二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。、辨字組詞） 沸（） 佛（）高 （） 下 全神（）（） 三、改寫句子。（）首（）胸 斬（）截（）壯烈（）邁（）天動(dòng)地）粉身（）骨氣（）山河一個(gè)環(huán)節(jié)都可以看出 來(lái)，學(xué)生還可以借鑒學(xué) 習(xí)作者記敘事情的方課堂小 結(jié)及拓 展延伸（ ）分鐘【答案】一、 敵寇