平行四邊形的性質(zhì)說課稿7-北師大版(新教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上平行四邊形的性質(zhì)第一課時說案一、教材分析本節(jié)課是北師大版八年級上學(xué)期第四章四邊形性質(zhì)探索的第一節(jié)平行四邊形的性質(zhì)的第一課時,這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生小學(xué)已經(jīng)了解、認識了平行四邊形，并學(xué)了圖形平移與旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上進行的。平行四邊形是我們常見的一種圖形，它具有十分和諧的對稱美。平行四邊形的邊和角的性質(zhì)是它最基本的性質(zhì)，是平行四邊形其他性質(zhì)證明過程的依據(jù)。本課的知識前伸是四邊形的基本概念和性質(zhì)，是平行線和三角形知識的應(yīng)用和深化；知識后延是特殊的平行四邊形的性質(zhì)，因此，本課在本章中起著承上啟下的橋梁作用，它在平行四邊形的教學(xué)大綱中有著舉足輕重的地位。二、教學(xué)目標分析知識與技能目標在

2、學(xué)生掌握平行四邊形概念的基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形性質(zhì)的探索過程，使學(xué)生掌握平行四邊形邊、角兩方面的性質(zhì)，并會運用概念和性質(zhì)解決問題。過程與方法目標體會通過操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程，感受平行四邊形性質(zhì)在解決問題中的作用，通過解決問題過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗，積累解決問題的方法。情感態(tài)度與價值觀目標通過積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生積極思考及與他人交流合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點根據(jù)學(xué)生的認知發(fā)展水平和教材的特點，確定以下重難點：重點是理解并正確運用平行四邊形的性質(zhì)解決問題。難點是探索平行四邊形性質(zhì)的過程、尋求解題思路。三、教法學(xué)法分析說教法（）從生活實際有關(guān)的圖案及小學(xué)階段對平行

3、四邊形的認識復(fù)習(xí)得出平行四邊形的概念。（）在實際教學(xué)過程中，利用平行四邊形是中心對稱圖形重要性質(zhì)來發(fā)現(xiàn)并驗證性質(zhì)，但考慮學(xué)生到還沒學(xué)習(xí)中心對稱圖形這個概念，教學(xué)中不提中心對稱，只作為我們輔助教學(xué)的手段。（）我運用直觀生動的動畫，引發(fā)學(xué)生的興趣，另外，針對學(xué)生普遍對電腦比較感興趣，在初中的信息技術(shù)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾何畫板的基本操作，并且操作比較熟練，所以本節(jié)課我以電腦作為教學(xué)工具，讓學(xué)生使用幾何畫板軟件畫平行四邊形，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。說學(xué)法利用大量的實物圖片，使學(xué)生感受生活無處不在的數(shù)學(xué)，教學(xué)中讓學(xué)生動手畫、動手剪、動手拼等活動從中發(fā)現(xiàn)知識理解知識并體驗到樂趣，培養(yǎng)合作意識和自主創(chuàng)新意識，改

4、變枯燥一味死記知識的學(xué)習(xí)模式，課堂中學(xué)生用所學(xué)知識去解決實際問題，讓學(xué)生體驗到滿足感。通過例題引領(lǐng)、練習(xí)鞏固及變式訓(xùn)練讓學(xué)生總結(jié)解決問題的方法，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說教學(xué)手段考慮到如何更直觀、形象地突破教學(xué)重、難點，增大課堂容量，提高課堂效率，提高學(xué)生能力，采用了電腦多媒體教學(xué)。四、教學(xué)過程分析概念復(fù)習(xí)，情景引入電腦演示含有平行四邊形的實物圖片：窗戶、籬笆等。讓學(xué)生觀察再這些物品中，用到什么幾何圖形（平行四邊形）。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)平行四邊形的定義。設(shè)置疑問：為什么上述物品都用到了平行四邊形？它到底具有什么樣的特征呢？情景引入使學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積

5、極性。電腦演示課題：平行四邊形的性質(zhì)。自主研究，探索新知數(shù)學(xué)實驗，各小組在實驗過程中完成下列實驗報告：研究對象研究結(jié)果驗證方法對邊鄰邊對角鄰角活動：先讓學(xué)生用幾何畫板軟件畫出一個平行四邊形，再在旁邊畫任意的一個四邊形。讓學(xué)生自己運動平行四邊形以及旁邊的四邊形并對比觀察平行四邊形的變化。然后，各小組交流討論自己觀察到的平行四邊形的特征，并嘗試猜測平行四邊形的性質(zhì)。檢驗：由于幾何畫板具有可以測量邊長、角度的功能，而且可以任意改變平行四邊形的形狀，所以可以充分檢驗學(xué)生剛才所得性質(zhì)的正確性。活動：讓同學(xué)們拿出準備好的剪刀、白紙一張，進行一個剪紙活動。將一張紙對折，剪下兩張疊放的三角形紙片，設(shè)法找到某一

6、邊的中點，記作點，將上層的三角形紙片繞點旋轉(zhuǎn)°,下層的三角形紙片保持不動。問：兩張紙片拼成了怎樣的圖形？（平行四邊形）接著，記下現(xiàn)在手中的平行四邊形的位置，然后在平面內(nèi)饒某點旋轉(zhuǎn)°，然后平移看能不能和剛剛記下的位置完全重合。檢驗：利用直觀動畫演示活動旋轉(zhuǎn)平行四邊形的情況，進一步驗證了剛才學(xué)生所得性質(zhì)的正確性。通過以上個互動實驗活動，學(xué)生基本能填寫下列實驗報告。研究對象研究結(jié)果驗證方法對邊平行且相等幾何畫板的測量圖形旋轉(zhuǎn)°后看能否重合鄰邊不一定相等對角相等鄰角互補通過前面的自主研究和小組探討，各小組各選一名代表用較規(guī)范的語言歸納出平行四邊形的三條性質(zhì)，之后教師對各小

7、組所得結(jié)論予以肯定和鼓勵，對于表述不規(guī)范的語言予以糾正，電腦演示：平行四邊形的性質(zhì)：1、 平行四邊形的對邊平行且相等；2、 平行四邊形的對角相等；3、 平行四邊形的鄰角互補。整個過程讓學(xué)生充分展示自己，提高自信心，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。嚴格說明：剛才學(xué)生在活動中利用個全等三角形拼成了一個平行四邊形，因此我們可以利用三角形全等的知識去說明性質(zhì)。開闊學(xué)生思維，為以后學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。（電腦演示說明過程）學(xué)以致用，形成技能（）基礎(chǔ)練習(xí)，書中隨堂練習(xí)，各學(xué)生單獨完成。（）變式練習(xí)，有利于學(xué)生知識靈活運用（說明：沒畫出相應(yīng)的圖，鍛煉了學(xué)生動手畫圖能力）。（）知識應(yīng)用練習(xí)，讓同學(xué)從知識在實際中的應(yīng)用中感受滿

8、足感和成就感。大家采用分組合作，共同探討的方式來解決。（）綜合練習(xí)：這題不僅涉及到了平行四邊形的性質(zhì)，還有面積和勾股定理逆定理等知識的應(yīng)用，綜合性較強。歸納小結(jié)，鼓勵評價，布置作業(yè)。、學(xué)生復(fù)述平行四邊形的性質(zhì)并電腦演示。 、讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)說一句自己感受最深的話。教師有針對性的對各個層面的學(xué)生給予激勵評價，特別對于平時表現(xiàn)不是很好的學(xué)生以及學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定，激發(fā)他們的上進心和自信心。、作業(yè)：必做題：、閱讀教材、教材練習(xí)題選做題：、設(shè)計一道有關(guān)平行四邊形性質(zhì)的題目，要求能用上平行四邊形的性質(zhì)。課外作業(yè)分必做題、選做題，體現(xiàn)分層思想，通過作業(yè)，內(nèi)化知識，檢驗學(xué)生掌握

9、知識的情況，發(fā)現(xiàn)和彌補教與學(xué)中遺漏與不足。同時，選做題具開放性，可引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。、板書設(shè)計課 題、情景問題 、猜想結(jié)論 、練習(xí) 、實驗、 、說明結(jié)論 、作業(yè)五、評價分析為實現(xiàn)教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過程，采用由簡單到復(fù)雜，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，增強自我評價意識，符合反饋矯正原理。在對說所學(xué)知識的評價上，通過新知探索和動手訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生積極思維探索、質(zhì)疑、辨析、及時調(diào)整。另外，對課堂和課后練習(xí)作及時鞏固新知。本課教學(xué)始終貫穿“發(fā)展、創(chuàng)新”兩個主要思想，并以訓(xùn)練思維為主線，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，重視知識的概括和總結(jié)，使學(xué)生在這些過程中展開思維，從而發(fā)展他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，形成自主、合作獲取、發(fā)展新知，運用新知解決問題，以及用數(shù)學(xué)語言交流的能力。雖然在學(xué)習(xí)的過程中會遇到許多不順心的事，但古人說得好吃一塹，長一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn)；多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗。沒有失敗和挫折的人，是永遠不會成功的。 快樂學(xué)習(xí)并不是說一味的笑，而是采用學(xué)生容易接受的快樂方式把知識灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦里。因為快樂學(xué)習(xí)是沒有什么大的壓力的，人在沒有壓力的情況下會表現(xiàn)得更好。青春的執(zhí)迷和堅持會撐起你的整個世界，愿你做自己生命中的船長，在屬于你的海洋中一帆風(fēng)順，珍惜生命并感受生活的真諦！ 老師知道你的字可以寫得更漂亮一些的，對嗎,智者千慮，必