小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元19生命生命課件

1、 每天我都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來，精心地、像看護(hù)一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅。 張海迪 一個(gè)人失去健康算不一個(gè)人失去健康算不得什么不幸，最要緊的是得什么不幸，最要緊的是要有純正的信仰、健全的要有純正的信仰、健全的心理、正確的人生方向及心理、正確的人生方向及朝氣蓬勃的生命力。朝氣蓬勃的生命力。 杏林子杏林子 不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的東西，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去。 杏林子杏林子 自己創(chuàng)造美麗人生自己創(chuàng)造美麗人生人教版四年級(jí)語文下冊(cè)人教版四年級(jí)語文下冊(cè) 第第1919課課除了愛除了愛, ,我一無所有！我一無所有

2、！ 杏林子杏林子杏林子杏林子 12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，90%的關(guān)節(jié)壞死，導(dǎo)致她腿不能動(dòng)、腰不能轉(zhuǎn)、手也不能抬，甚至連頭都不能隨意轉(zhuǎn)動(dòng)。只能保持著這樣一種姿勢(shì)。因此，小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)了。即使這樣，她也從不肯向命運(yùn)低頭，忍著病痛的折磨，利用這雙變形的雙手，放在膝蓋上，寫下了60多部著作。后來病情惡化，她忍著極大地痛苦，高聲呼喊著“生命生命 生命生命”。臺(tái)灣著名女作家讀讀認(rèn)認(rèn)寫寫讀讀認(rèn)認(rèn)寫寫騷騷擾擾 欲欲望望 不不屈屈 茁茁壯壯 聽聽診診器器 震震撼撼 糟糟蹋蹋 無無限限 v 預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)讀準(zhǔn)字音動(dòng)彈 子彈掙扎 磚縫短暫 v 朗讀課文，要求朗讀課文，要求： 1 1、讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字詞查

3、工具書。、讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字詞查工具書。2 2、讀通課文，不懂的地方做上記號(hào)。、讀通課文，不懂的地方做上記號(hào)。3 3、想想課文圍繞、想想課文圍繞“生命生命”寫了哪幾個(gè)事寫了哪幾個(gè)事例？例？ ro zhn hn 擾 診 撼 （騷擾）（打擾）（診所）（聽診器）（震撼)撼天動(dòng)地） t xin 蹋 限（糟蹋）（拖蹋）（限制）（無限）(界限) y q 欲 屈（欲望）（私欲）（屈服）（屈才） zhu 茁 （茁壯）（茁長(zhǎng)）（茁實(shí)）騷亂：擾亂，使不安寧。本課指飛蛾不停地在我的頭上飛來飛去，擾亂了我的寫作思路。震撼：震動(dòng)；搖撼。本課是說我被自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲所震動(dòng)，感受到那只屬于自己的旺盛的生命力。 讀

4、第二自然段，找出最讓你感動(dòng)讀第二自然段，找出最讓你感動(dòng)的句子，從中體會(huì)到什么？的句子，從中體會(huì)到什么？ 但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！樣鮮明！ 但它但它掙扎掙扎著，著，極力鼓動(dòng)極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一雙翅，我感到一股生命的力量在我手中股生命的力量在我手中躍動(dòng)躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！樣鮮明！飛蛾掙扎飛蛾掙扎 求生欲望強(qiáng)烈求生欲望強(qiáng)烈珍愛生命珍愛生命飛蛾求生飛蛾求生 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。

5、那小小的種子里，包含著一然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。香瓜子生長(zhǎng)香瓜子生長(zhǎng) 生命力頑強(qiáng)生命力頑強(qiáng) 生命價(jià)值生命價(jià)值 默讀課文第三自然段后，默讀課文第三自然段后， “我看到了一粒（我看到了一粒（ ）的瓜子）的瓜子”。 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大地震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我我可以好好地使用它，也可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

6、一可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必切全由自己決定，我必須對(duì)自己須對(duì)自己負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)。 這就是這就是我的我的生命，生命，單單屬于單單屬于我的我的。對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜生命對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜生命 杏林子杏林子坐在輪椅上整坐在輪椅上整整整5050年，寫下了年，寫下了6060多部著多部著作作。被譽(yù)為。被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影臺(tái)灣最具影響力的作家響力的作家”，曾當(dāng)選為，曾當(dāng)選為第八屆第八屆“臺(tái)灣十大杰出女臺(tái)灣十大杰出女青年青年”。并且。并且成立了成立了“伊伊甸殘障基金會(huì)甸殘障基金會(huì)”幫助殘障幫助殘障者者。在她離世后，家屬遵。在她離世后，家屬遵照她生前的遺愿，照她生前的遺愿，把遺體把遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)院，供捐獻(xiàn)給醫(yī)院，

7、供“類風(fēng)濕類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎性關(guān)節(jié)炎”教學(xué)研究教學(xué)研究。再讀課文，用簡(jiǎn)練的語言對(duì)三個(gè)事例加以概括。再讀課文，用簡(jiǎn)練的語言對(duì)三個(gè)事例加以概括。 飛蛾求生飛蛾求生瓜苗生長(zhǎng)瓜苗生長(zhǎng)傾聽心跳傾聽心跳 但它掙扎著，極但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！那樣鮮明！ 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，子，過了幾天，竟然竟然冒出一截小冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！一種多么強(qiáng)的生命力??！竟竟使它使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)可以沖

8、破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈向光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，上，茁壯生長(zhǎng)，即使即使它僅僅只活它僅僅只活了幾天。了幾天。 我可以好好地使用它，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)。1 1、面對(duì)這些看似不起眼的小事，作者是如何談自己、面對(duì)這些看似不起眼的小事，作者是如何談自己的思考呢？的思考呢？ 小飛蛾在險(xiǎn)境中，生命面臨著嚴(yán)重的威脅下，小飛蛾在險(xiǎn)境中，生命面臨著嚴(yán)重的威脅下，極力掙扎著極力掙扎著強(qiáng)烈的求生欲望，生命都是自我珍強(qiáng)烈的求生欲望，生命都是自我珍視的。視的。 香瓜子

9、在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗從生命誕生從生命誕生這個(gè)角度說明，生命力之強(qiáng)大。這個(gè)角度說明，生命力之強(qiáng)大。 “ “我我”靜心聽心臟的跳動(dòng)感受自己的生命靜心聽心臟的跳動(dòng)感受自己的生命有有了生命意識(shí)，就會(huì)嚴(yán)肅地思考人生。了生命意識(shí)，就會(huì)嚴(yán)肅地思考人生。 2 2、“我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)。我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)?！薄啊薄败S躍動(dòng)動(dòng)”改為改為“跳動(dòng)跳動(dòng)”行不行行不行? ?為什么為什么? ? 不行。跳動(dòng)是一起一伏地動(dòng)；躍不行。跳動(dòng)是一起一伏地動(dòng)；躍動(dòng)表達(dá)心情急切。用動(dòng)表達(dá)心情急切。用“躍動(dòng)躍動(dòng)”更能更能表達(dá)表達(dá)“生之欲望生之欲望”。 3 3、題目中、題目中“生命生命”一

10、詞，為什么連續(xù)用兩次一詞，為什么連續(xù)用兩次? ?去掉一去掉一個(gè)行不行個(gè)行不行? ?為什么為什么? ? 這是一種修辭方法這是一種修辭方法反復(fù)。去掉一個(gè)不可反復(fù)。去掉一個(gè)不可以。因?yàn)檫B用表示強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對(duì)生命的強(qiáng)烈的以。因?yàn)檫B用表示強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對(duì)生命的強(qiáng)烈的呼喚，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，去掉就沒有這種呼喚，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，去掉就沒有這種表達(dá)作用了。表達(dá)作用了。 生命是寶貴的，我要。生命是寶貴的，我要。 我不僅要活下去，我還要地活著。我不僅要活下去，我還要地活著。 我有著這單單屬于我自己的生命，我有著這單單屬于我自己的生命，我要，我要。我要，我要。 珍惜自己的生命珍惜自己的生命 努力向上努力向上

11、好好地使用它好好地使用它對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)生 命 （是）飛蛾求生 （的） 欲望 （是） 瓜苗生長(zhǎng) （的） 不屈 （是） 心臟跳動(dòng) （的） 震撼 生 命 （是）飛蛾求生 （的） 欲望 （是） 瓜苗生長(zhǎng) （的） 不屈 （是） 心臟跳動(dòng) （的） 震撼 （是）花朵綻放 （的） 美麗 （是）星星閃爍 （的） 光芒 （是） （的） 除了愛，我一無所有。除了愛，我一無所有。 杏林子杏林子 即使跌倒一百次，也要一百零一次站起來。即使跌倒一百次，也要一百零一次站起來。張海迪張海迪 我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服。我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服。 貝多芬貝多芬 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)看他

12、取得什一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)看他取得什么。么。 愛因斯坦愛因斯坦 xun 使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。 泰戈?duì)柼└隊(duì)?人的生命是有限的人的生命是有限的,可是可是,為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 雷雷 鋒鋒 多音字：彈多音字：彈形近字組詞：形近字組詞：擾擾 茁茁 診診 攏攏 屈屈 珍珍塌塌 限限 撼撼踏踏 狠狠 憾憾3、課文首先提出問題：（、課文首先提出問題：（ ），然后從從（），然后從從（ ）、（、（ ）、等幾件?。⒌葞准∈?，展示了生

13、命的意義。事，展示了生命的意義。你還知道哪些和杏林子一樣珍你還知道哪些和杏林子一樣珍惜生命，身殘志堅(jiān)的人物：惜生命，身殘志堅(jiān)的人物：享譽(yù)世界的作家和演說家享譽(yù)世界的作家和演說家-海倫海倫凱勒凱勒青年楷模、作家青年楷模、作家張海迪張海迪 斯蒂芬斯蒂芬.霍金霍金 愛迪生愛迪生 貝多芬貝多芬v 關(guān)于生命格言關(guān)于生命格言 肖伯納：生命在我絕不是一截肖伯納：生命在我絕不是一截“短的蠟燭短的蠟燭”，它是一，它是一 個(gè)輝煌的火把，在我將它交給下一代之前，個(gè)輝煌的火把，在我將它交給下一代之前， 要使它燃燒得越亮越好。要使它燃燒得越亮越好。盧盧 梭：人生的價(jià)值，是由自己決定的。梭：人生的價(jià)值，是由自己決定的。冰冰 心：不是每一道江流都能流入大海，不是每一心：不是每一道江流都能流入大海，不是每一 粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快 樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦是相輔樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦是相輔 相成的。在快樂中，我們要感謝生命，在相成的。在快樂中，我們要感謝生命，在 痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓贰⑼纯嘀?，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓贰?興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？ 在人生的道路上，誰都會(huì)遇到困難在人生的道路上，誰都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝