《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)26

1、云南的歌會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)26云南的歌會(huì)（教案）制作人 王艷梅教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受作家筆下美好的民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感。2、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞析文中人物描寫、環(huán)境描寫和場(chǎng)面描寫等精彩描寫。3、過程與方法：整體把握文章的內(nèi)容，體會(huì)和學(xué)習(xí)作者有所側(cè)重的描寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：整體把握文章內(nèi)容，感受美好的生活和少數(shù)民族同胞的特有風(fēng)情。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生品析文中的描寫語(yǔ)言。教學(xué)方法 朗讀、討論與賞析相結(jié)合。教學(xué)用具 多媒體輔助教學(xué)工具課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡唱歌嗎？你們平時(shí)是怎樣唱的？有沒有見過這樣的唱歌？（出示 劉三姐對(duì)歌的課件。）這是電影

2、劉三姐中的一個(gè)片段，展現(xiàn)的是壯族人們對(duì)山歌的情形。其實(shí)不止在壯族地區(qū)在云南這種情形也隨處可見。今天我們一起來學(xué)習(xí)云南的歌會(huì)。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握文章的內(nèi)容，體會(huì)、學(xué)習(xí)作者有所側(cè)重的描寫方法。2.品讀、賞析、學(xué)習(xí)文中的人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫及其精彩的語(yǔ)言。3.感受作家筆下美好的生活,激發(fā)我們對(duì)中國(guó)民俗文化的喜愛之情。三、檢查預(yù)習(xí)1給下列有下劃線的字注音。yí pì nuò dn huì chóu huì _ g迤 西 譬 喻 糯 米 蹲 踞 忌 諱 酬 和 鳳 噦 熹 微 鐵 箍四、整體感知課文1 本文是一篇極富情趣的散文

3、，在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的三個(gè)場(chǎng)面。(快速瀏覽課文并思考,勾畫關(guān)鍵語(yǔ)句。)2.這些場(chǎng)景各自有什么特色？3 對(duì)于三個(gè)唱歌的場(chǎng)面,作者描寫的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題。明確并板書：山野對(duì)歌 才情比拼 人山路漫歌 自然成趣 環(huán)境村寨傳歌 場(chǎng)面宏偉 場(chǎng)面4用概括性的語(yǔ)言填空。你最喜歡 場(chǎng)面，因?yàn)檫@是一場(chǎng)_的歌會(huì)（可以從歌唱的人、地點(diǎn)、內(nèi)容、歌唱的方式、環(huán)境氣氛等方面來說）五品讀課文（一）揣摩山野對(duì)歌的人物美1 山野對(duì)歌側(cè)重寫人，有沒有具體的人物描寫？（學(xué)生勾畫，齊讀）2 這里對(duì)年輕女人外貌的描寫太過哆嗦，建議這樣改（出示課件），你同意嗎？生長(zhǎng)得一張棗子臉,滿口的糯米牙,

4、穿了身毛布衣褲,腰間圍個(gè)布圍裙,腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的鞋,辮發(fā)盤在頭上.師引導(dǎo)分析：改后的文字少了那些內(nèi)容？（色彩和配飾）色彩和配飾對(duì)一個(gè)女人來說意味著什么？（美麗，活力）如果去掉會(huì)顯得怎么樣？（太過單調(diào)）明確：一般來說，從一個(gè)女人的穿著打扮可以看出她的精神面貌。這些女人把自己打扮得光鮮靚麗，可見他們個(gè)個(gè)活得鮮活滋潤(rùn)，對(duì)生活充滿了熱情，可謂活力四射，故萬(wàn)萬(wàn)不可去掉。3出示紅樓夢(mèng)中王熙鳳出場(chǎng)時(shí)的一段人物描寫。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子: 頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵,項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈,裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩,身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)\,外罩

5、五彩刻絲石青銀鼠褂,下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條, 體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞。紅樓夢(mèng)王熙鳳教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)小結(jié)： 這一段和我們文中很相似，都是通過細(xì)細(xì)的描繪人物的配飾和色彩來展現(xiàn)一個(gè)人物的精神面貌，使人物更加生動(dòng)，更具有活力。所以，我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)也不妨運(yùn)用上這些美麗的色彩語(yǔ)言，細(xì)細(xì)的描繪人物的裝扮，使我們的文章讀起來更加生動(dòng)，更具有活力。（二）領(lǐng)略山路漫歌的環(huán)境美1 勾畫 齊讀描寫優(yōu)美環(huán)境的句子2 討論：本段寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語(yǔ)句描寫由呈貢一路進(jìn)城的景色。這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字？明確：這些內(nèi)容是對(duì)“趕馬女孩的歌唱”的

6、一種烘托映襯，又是對(duì)中心的鋪墊,起了一個(gè)渲染氛圍，烘托主題的作用。3 出示環(huán)境描寫的作用（1）. 渲染營(yíng)造某種氛圍或氣氛。（2）. 展開、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（3）. 交代人物身份，表現(xiàn)人物性格（4）. 象征和暗示。（5）. 襯托人物心情。（6）. 交代人物活動(dòng)環(huán)境。（7）. 深化文章主題。六 作者簡(jiǎn)介沈從文（19021988）湖南鳳凰人。歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，大公報(bào)文藝副刊編輯，中國(guó)歷史博物館文物研究員，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。他給這個(gè)世界留下了很多傳奇：一個(gè)只讀了幾年私塾、自學(xué)成才的大學(xué)教授，一個(gè)寫了邊城湘行散記等偉大作品的文學(xué)大師，一個(gè)生命前40年做作家、后40年成為考古學(xué)家的奇人，一個(gè)永遠(yuǎn)自稱為“鄉(xiāng)下人”的透明自然的赤子七 拓展1.了解云南的其他民俗文化(出示課件)2.學(xué)生說下我們身邊有哪些民俗?(教師補(bǔ)充)總結(jié):中國(guó)是個(gè)文化大國(guó),有著古老悠久的文明積累,擁有浩如煙海的歷史典籍,遍布深州的文物遺產(chǎn),還有那56個(gè)民族的多姿多彩的民俗文化,尤其是民俗文化,是中華文明積淀中的一個(gè)重要組成部分,是中國(guó)文化中的一顆璀璨的明珠,作為中國(guó)人我們每個(gè)人都有責(zé)任將這些寶貴的民俗文化一代一代傳承下去,并加以保護(hù)和發(fā)展.v 作業(yè):1