七年級語文上冊詩歌鑒賞閱讀訓(xùn)練含答案

1、七年級 語文上冊 詩歌鑒賞閱讀訓(xùn)練含答案一、部編語文七年級上冊 詩歌鑒賞練習(xí)1閱讀下面的詩歌，回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁。與明月，隨君直到夜郎西。（1）開頭寫 “楊花”與“子規(guī) ”點(diǎn)明什么季節(jié)？有何用意？（2）結(jié)合詩的背景和內(nèi)容，說說詩人因?yàn)楹味俺?”?！敬鸢浮?（ 1）暮春。寫柳絮飄零，杜鵑哀鳴，烘托出悲涼哀傷的氣氛。 （2）因友人不幸遭貶而愁；因擔(dān)憂友人路途遙遠(yuǎn)而愁；因不知何時(shí)能再與友人相見而愁?！窘馕觥?【分析】（ 1）“楊花 ”即柳絮， 每年春末，楊絮開始漫天飛舞。 楊花本就是一種 很特別的花，別的花都在枝頭，綠葉相扶，格外妖嬈，而楊

2、花卻要離開枝頭，漫天飛舞， 這給春天增加了一種況味，楊花的漫天飛揚(yáng)，也就預(yù)示著百花將凋、春天將逝，楊花這一 意象，也就自然而然地成為惜春傷感的象征。 子規(guī)，又叫杜宇、杜鵑、催歸，這種鳥春末 時(shí)從南方飛來，它總是朝著北方鳴叫，發(fā)出的聲音極其哀切，猶如盼子回歸，所以叫杜鵑 啼歸、這種鳥也叫子規(guī)。據(jù)此理解和分析答題即可。（ 2）結(jié)合詩歌背景和詩歌內(nèi)容分析，這首詩的意思是： 在楊花落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我 聽說您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪 著你到夜郎以西。 這首聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄大概作于公元 753 年（唐玄宗天寶 十二載）。當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍

3、標(biāo)縣（今湖南省黔陽縣）尉，李白在揚(yáng)州聽到好 友被貶后寫下了這首詩。據(jù)此可知詩人“愁 ”的原因是： 因友人不幸遭貶而愁；因擔(dān)憂友人路途遙遠(yuǎn)而愁；因不知何時(shí)能再與友人相見而愁。故答案為： 暮春。寫柳絮飄零，杜鵑哀鳴，烘托出悲涼哀傷的氣氛。 因友人不幸遭貶而愁；因擔(dān)憂友人路途遙遠(yuǎn)而愁；因不知何時(shí)能再與友人相見而愁?！军c(diǎn)評】 本此題考查理解古詩意象的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含 義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長 亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時(shí)，還要在理 解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。

4、本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背 景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中 的景、物、意象來體會。2閱讀下列古詩，然后回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）分別解釋 “臨”與 “澹澹 ”。（2） “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句的手法和內(nèi)容作簡要分析?！敬鸢浮?（ 1）臨：到達(dá) 澹澹：水波蕩漾的樣子 （2）日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運(yùn)用

5、夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景， 以大海吞吐日月的虛景，表現(xiàn)詩人的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。【解析】 【分析】（ 1） “東臨碣石 ”東行登上碣石山。臨：到達(dá)、登上?！八五ｅ?”海水多么寬闊浩蕩。澹澹：水波蕩漾的樣子。（2） “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边\(yùn)用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出 作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入 自己掌中的胸襟。故答案為： 臨：到達(dá) 澹澹：水波蕩漾的樣子； 日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運(yùn)用夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景，以

6、 大海吞吐日月的虛景，表現(xiàn)詩人的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。【點(diǎn)評】 本題考查實(shí)詞的解釋，解答時(shí)根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。 做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景 物特點(diǎn)來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。3閱讀詩歌，回答問題寒夜【宋】杜耒寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐 湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才 有梅花便不同。【注釋】 竹爐：用竹篾套子套著的火爐。 才：僅。（1） “寒夜客來茶當(dāng)酒 ”一句，能讓人產(chǎn)生哪些聯(lián)想？（2）試從 “梅花 ”這個(gè)意象來分析作者在詩中表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮?（ 1）首先，客人來了，主人不去備酒，這客人必是熟客，是?？停黄浯?，在寒 冷的夜晚，有

7、興趣出門訪客的，一定不是俗人，他與主人定有共同的語言，共同的雅興， 情誼很深。（2）“梅花 ”有高潔的志趣，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來客， 寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣?！窘馕觥?【分析】（ 1）這首詩被千家詩選入，所以流傳很廣，幾乎稍讀過些古詩的人 都能背誦， “寒夜客來茶當(dāng)酒 ”，幾被當(dāng)作口頭話來運(yùn)用。常在口頭的話，說的時(shí)候往往用 不著思考，脫口而出，可是細(xì)細(xì)品味，總是有多層轉(zhuǎn)折， “寒夜客來茶當(dāng)酒 ”一句，就可以 讓人產(chǎn)生很多聯(lián)想。首先，客人來了，主人不去備酒，這客人必是熟客，是?？?，可以 “倚 杖無時(shí)夜敲門 ”，主人不必專門備酒，

8、也不必因?yàn)闆]有酒而覺得怠慢客人。其次，在寒冷的 夜晚，有興趣出門訪客的，一定不是俗人，他與主人定有共同的語言，共同的雅興，情誼 很深，所以能與主人寒夜煮茗，圍爐清談，不在乎有酒沒酒。 “ （2）本題考查根據(jù)意象體會作者的思想感情。后兩句以寫景融入說理。夜深了，明月照 在窗前，窗外透進(jìn)了陣陣寒梅的清香。這兩句寫主客在窗前交談得很投機(jī)，卻有意無意地 牽入梅花，于是心里覺得這見慣了的月色也較平常不一樣了。詩人寫梅，固然有贊嘆梅花 高潔的意思在內(nèi)，更多的是在暗贊來客。尋常一樣窗前月，來了志同道合的朋友，在月光 下啜茗清談，這氣氛可就與平常大不一樣了。故答案為：（ 1） 首先，客人來了，主人不去備酒，這

9、客人必是熟客，是?？?；其次，在 寒冷的夜晚，有興趣出門訪客的，一定不是俗人，他與主人定有共同的語言，共同的雅 興，情誼很深。（2） “梅花 ”有高潔的志趣，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來 客，寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣?！军c(diǎn)評】（ 1）本題考查理解內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意， “寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初 紅。 ”意思是冬天的夜晚，來了客人，用茶當(dāng)酒，吩咐小童煮茗，火爐中的火苗開始紅了 起來了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。 讓人產(chǎn)生的聯(lián)想 ：客人必是熟客，是?？停?與主人定有共同的語言，共同的雅興，情誼很深。（2）本題考查根據(jù)意象體會作者的思

10、想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，月光照射在窗前，與平時(shí) 并沒有什么兩樣，只是窗前有幾枝梅花在月光下幽幽地開著，芳香襲人。這使得今日的月 色顯得與往日格外地不同了。 “梅花 ”有高潔的志趣，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意 思，寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。4閱讀詩歌，回答問題秋風(fēng)引（唐）劉禹錫何處秋風(fēng)至？蕭蕭退雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。【注】劉禹錫曾在偏遠(yuǎn)的南方過來一段時(shí)期的貶謫生活。 “引 ”是古代的一種詩體。（ 1）一，二兩句，寫出了秋天 的特點(diǎn)。（2）評“孤客”二字， “使無限情思，溢于言表 ”。這“孤客”二字，傳遞出詩人怎樣的情感？【答案】 （ 1）蕭瑟凄涼 （

11、2）孤客二字，傳遞出詩人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情?！窘馕觥?【分析】 考查詩句所描繪的意境特點(diǎn)。 “何處秋風(fēng)至？蕭蕭退雁群 ”：秋風(fēng)不知 從哪里吹來，蕭蕭地送來了大雁一群群。詩句從聞雁思?xì)w之人的對面寫起，就秋風(fēng)送雁構(gòu) 思造境。描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點(diǎn)。由此表達(dá)了思鄉(xiāng)的思想感情?？疾樵娙藷捵值乃囆g(shù)魅力。 “孤客最先聞。 ”詩寫到這里，寫足了作為詩題的 “秋風(fēng) ”，詩 中之人還沒有露面，景中之情還沒有點(diǎn)出。 “孤客最先聞 ”畫龍點(diǎn)睛，說秋風(fēng)已為 “孤客 ”所 “聞”。作為 “孤客 ”，他不僅會因顏狀改變而為歲月流逝興悲，其羈旅之情和思?xì)w之心更是 可想而知的。故答案為： 蕭瑟凄涼； 孤客二字，傳遞出詩

12、人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情?！军c(diǎn)評】 考查詩句所描繪的意境特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，描摹物象，聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫 面；點(diǎn)明景物的氛圍特點(diǎn)；揭示寓意，表達(dá)了詩人怎樣的感情或主旨。 “秋風(fēng)、蕭蕭、雁 群”描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點(diǎn)?？疾樵娙藷捵值乃囆g(shù)魅力。答題時(shí)應(yīng)注意，需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語 句理解詩人的思想情感。 “孤客 ”傳遞出詩人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情。5讀下面這首古詩，回答問題。次北固山下【唐】王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）詩中哪些字詞透露出詩人的 “游子 ”身份？（2）展開想象，用生動形象的語言描繪 “潮平兩

13、岸闊，風(fēng)正 |一帆懸 ”展現(xiàn)的畫面?！敬鸢浮?（ 1） “次”客“路 ”鄉(xiāng)“書”“歸雁”。 （2）春潮涌漲，大江直流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，江水中央一葉船帆 高高掛起，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。【解析】 【分析】（ 1）本題考查學(xué)生評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力?！按?”意思是旅途中暫時(shí)停宿，這里是停泊的意思，點(diǎn)明了游子的身份； “鄉(xiāng)書 ”指的是思想的書 信，也點(diǎn)明了游子的身份。（ 2）此題考查學(xué)生描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。學(xué)生應(yīng)抓 住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想 和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩句，要

14、有適當(dāng)?shù)南胂?，語言要優(yōu)美?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸。 ”意為潮水上漲，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順，白帆高高揚(yáng)起。 題干要求展開想象，語言生動形象，就要在句意基礎(chǔ)上適當(dāng)加工和拓展。故答案為：（ 1） “次”客“路 ”鄉(xiāng)“書”歸“雁”。 （2）春潮涌漲，大江直流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，江水中央一葉船帆 高高掛起，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。【點(diǎn)評】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的 問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重 點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接 近。6閱讀

15、詩歌，回答問題。夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。?）這首詩是從哪些角度（感官）描寫夜雪的？請作具體分析。（2）從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？【答案】 （ 1）觸覺：冷；視覺：明；聽覺：聲。（2）表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情?！窘馕觥?【分析】（ 1） “已訝衾枕冷 ”的“冷 ”是觸覺感知到的； “復(fù)見窗戶明 ”的“明”是明亮 的意思，是視覺感知到的。 “時(shí)聞?wù)壑衤?”的“聞 ”字突出是聽覺。（ 2 ）明確詩意：實(shí)在驚訝今夜的寒冷，被子枕頭竟然冰涼，又見窗外一片通明。夜深 了，知道這是外邊下了大雪，雪越下越大，不時(shí)聽到厚厚積雪壓斷樹枝的聲音。 “已訝衾枕

16、 冷”寫天氣的寒冷，營造了一種帶有涼意的氛圍，作者在深夜聽到雪落、折竹的聲音，暗示 作者無心睡眠、內(nèi)心孤寂凄涼。故答案為： 觸覺：冷；視覺：明；聽覺：聲。表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情?！军c(diǎn)評】 本題是對寫作手法的考查。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù) 題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，從寫作角度方面，進(jìn)行解答；本題是根據(jù)詩歌描寫的情景對詩人心境進(jìn)行感悟。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的 基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合詩歌中描寫的景物進(jìn)行分析。7閱讀詩歌，完成下列小題。天凈沙 ·秋思馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1

17、）王國維在人間詞話中評價(jià)天凈沙·秋思道： “一曲秋思，心中隱隱作痛，悲淚欲出。 ”曲中最能表現(xiàn)出這種悲痛情感的詞語是 。（ 2）這首小令描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境，但“小橋流水人家 ”一句讀來卻比較溫馨，與全曲意境不太協(xié)調(diào)，你如何理解這個(gè)句子?！敬鸢浮?（ 1）斷腸（或斷腸人）（ 2）以樂景襯哀情， “小橋流水人家 ”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與 “枯藤老樹昏鴉 ”古“ 道西風(fēng)瘦馬 ”等哀景形成對比，反襯 “天涯 ”人的思鄉(xiāng)愁緒。【解析】 【分析】（ 1）讀懂詩句大意并把握好詩歌情感是作答的基礎(chǔ)。如曲中最能表現(xiàn)出 “心中隱隱作痛，悲淚欲出 ”這種悲痛情

18、感的詞語可提取 “夕陽西下，斷腸人在天涯 ”中的 “斷 腸”作為答案。（ 2） “小橋流水人家 ”一句，看似恬靜明麗，卻與上下句凄涼意境迥異，與其他景物形成 鮮明的對比，這更能反映詩人的濃濃鄉(xiāng)愁。因?yàn)樗仁菍h(yuǎn)處風(fēng)景的詩意描繪，也表現(xiàn)了 漂泊的詩人對悠閑恬靜的田園生活的向往與渴望。反襯出浪跡天涯的游子在深秋黃昏時(shí)刻 孤寂無依的悲涼處境和思念故鄉(xiāng)的愁苦心情。故答案為： 斷腸（或斷腸人）； 以樂景襯哀情， “小橋流水人家 ”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與 “枯藤老樹昏鴉 ”古“道西 風(fēng)瘦馬 ”等哀景形成對比，反襯 “天涯 ”人的思鄉(xiāng)愁緒?！军c(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。回答本題時(shí)，需要掌握句

19、子翻譯，從而理解 詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可；此題考查學(xué)生理解詩歌感情態(tài)度的基本能力解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確把握詩歌的主 要內(nèi)容，此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一 派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)漂泊的凄苦愁楚之情。8閱讀詩歌，回答問題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）請分析 “聞道龍標(biāo)過五溪 ”中的 “聞 ”字用得好在哪里。 （2）下面對這首詩的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。B. 詩歌首句寫景，次句敘事，

20、后兩句抒情。C. 詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。D. 詩歌想象奇特，氣概超逸，筆勢靈動，體現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格?！敬鸢浮?（1） “聞”是聽聞的意思，可見詩人對友人非常關(guān)心，時(shí)刻都在關(guān)注友人的動 向，體現(xiàn)了他們友誼的深厚。（2）A【解析】 【分析】（ 1）一個(gè) “聞 ”字，突顯了地域的阻隔，訊息的滯后，命運(yùn)的叵測。句中 雖未明言、盡言，但自有千般愁緒、萬種滋味，讓讀者感受到詩人對友人的同情和關(guān)切。 既呼應(yīng)題目聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，又為后面的抒情 “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到 夜郎西 ”作了鋪墊。（2） A 項(xiàng)，表述錯(cuò)誤。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花

21、的零落和子規(guī)啼叫的哀傷，渲染 了悲涼的氣氛。故選 A 。故答案為： “聞”是聽聞的意思，可見詩人對友人非常關(guān)心，時(shí)刻都在關(guān)注友人的動向， 體現(xiàn)了他們友誼的深厚； A?！军c(diǎn)評】 本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容 詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的 意思是 ，作用是 ，它運(yùn)用了 的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫 出了 的景象，表達(dá)了詩人 的思想感情；本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理 解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。9閱讀下面的唐詩，完成小題。新晴 青苔滿地

22、初晴后，綠樹無人晝夢余。 唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。（1）從詩中的 “”、“”、“晝夢 ”、“南風(fēng) ”等意象可知，這首詩寫的是夏季的生活場景。（2）本詩中 “偷 ”字用得好好，請說說好在哪里?！敬鸢浮?（ 1）青苔；綠樹 （2）“偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風(fēng)這個(gè)舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了 詩人閑適的心情?！窘馕觥?【分析】（ 1）在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選具體的意象填寫作答。這首詩寫夏 季的生活場景主要用 “青苔”綠“樹 ”晝“夢 ”南“風(fēng)”等幾個(gè)意象。據(jù)此可填寫作答。（2）詩句 “唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書”中的 “偷”字，運(yùn)用了擬人修辭手法，將 “南風(fēng)”賦予人的

23、情態(tài)，寫南風(fēng)這個(gè)舊相識吹開了房門，吹動書卷的情景，寫出了南風(fēng)的頑皮可 愛，表達(dá)了詩人閑適愜意的心境。據(jù)此理解作答。故答案為： 青苔 ； 綠樹 。 “偷 ”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風(fēng)這個(gè)舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩 人閑適的心情。【點(diǎn)評】 本題考查分析詩歌意象。答題時(shí)應(yīng)注意，不僅要著眼于它們所描寫的客觀物 象，還應(yīng)透過它們的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度。 只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣、意象所體現(xiàn)的情調(diào)、意象的社會意義和感 染作用。本題考查賞析詩歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處，不能把該 字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全

24、詩的意境情感分析。解釋該字在句中的含義。 展開 聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。10閱讀下面這首詩，完成小題。田園樂（唐）王維萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠。（1）詩的第二句中 “夏寒 ”一詞似乎違背季節(jié)常理，你是怎么理解的？ （2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，請簡要分析。【答案】 （1）不違背，這里的 “夏寒 ”不是指氣候，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一 種清涼之感。（2）通過對綠綠的芳草，茂盛的長松，晚歸的牛羊，還有可愛的孩童，表達(dá)了作者對自 由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情?！窘馕觥?【分析】 本題考查詞語

25、的賞析理解，解答時(shí)要結(jié)合詩句加以理解。落落長松夏 寒的意思是：夏季里高大的松樹也帶來陰涼。 “夏寒 ”的意思是夏季感到?jīng)鏊?，這里是因?yàn)?松樹生長的茂盛，樹陰很大給人帶來清涼。本題考查詩歌意境的鑒賞，解答時(shí)要在讀懂詩句意思的基礎(chǔ)上作答。牛羊自歸村巷，童 稚不識衣冠的意思是：傍晚牛羊自在地回歸村頭巷中，村里的兒童不認(rèn)識官家的服裝。 “牛 羊”、不是衣冠的 “童稚 ”很顯然是描寫鄉(xiāng)村生活。牛羊自在的吃草，小孩不識官家衣服，更 不識官家人，所以也是無拘無束，自由自在的生活。寫出了田園生活的悠閑、質(zhì)樸、平 淡。表達(dá)了作者對田園生活的喜愛和對官場的厭倦之意。故答案為： 不違背，這里的 “夏寒 ”不是指氣候

26、，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一種 清涼之感。 通過對綠綠的芳草，茂盛的長松，晚歸的牛羊，還有可愛的孩童，表達(dá)了作者對自由、 和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情?！军c(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解 詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可。做好本題要結(jié)合詩句理解詩人的思想感情，平時(shí)對王維本人的詩作要多積累，對他的作 品特點(diǎn)也要略知一二。11閱讀詩歌，完成下列各題。登城劉敞雨映寒空半有無，重接閑上倚城隅。淺深山色高低樹一片江南水墨圖。（1）“雨映寒空半有無 ”中的 “映”和“半有無 ”都寫出了雨的什么特點(diǎn)？ （2）三，四句運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，展現(xiàn)了一幅 、 的江南畫

27、卷，流露出作者 的心情?！敬鸢浮?（ 1）秋天細(xì)雨絲絲，若有若無。 （2）秋山淡遠(yuǎn)、清逸瀟灑；樹木幽深、綽約多姿；極度愉悅或愜意【解析】 【分析】（ 1）首句寫秋日 “微雨”，一個(gè) “映”字，十分貼切地抓住了自然景物的特 征。如果是春日微雨，它彌漫一片，有如云霧，那是不可能與天空相 “映 ”的；而初夏煙 雨，無邊無際，將遠(yuǎn)處的一切都裹了起來，就更談不上與天空相 “映 ”了。只有在秋天，這 “無點(diǎn)亦無聲 ”的仿佛透明的雨絲，才具備這個(gè)特點(diǎn)。因此，從“雨映寒空 ”入手，再用 “半有無”加以細(xì)致描寫，就細(xì)致真切地傳達(dá)了秋日微雨之神。據(jù)此可以概括出秋雨的特點(diǎn)是： 秋天細(xì)雨絲絲，若有若無。（ 2） 詩人

28、站在城樓上縱目野望，詩人用一句詩進(jìn)行了概括：“淺深山色高低樹。 ”天高氣清，列岫千重，或近或遠(yuǎn)，或蒼或黛，各有“淺深 ”；而山上樹木則頗為混茫，無可分辨，但見層層樹叢， “高低”不等而已。 “淺深 ”、 “高低”，寫出了秋山的淡遠(yuǎn)之境。雖然這景色詩 人已經(jīng)見過，但以往他不是在微雨中縱目野望，也沒有如此恬適的情緒，他后來的賞玩之 興才特別高?？傊娙肆暨B忘返，已陷于凝想之中。 他在反復(fù)的玩味之后，終于豁然開 朗：展現(xiàn)在眼前的這 “淺深山色高低樹 ”，正像 “一片江南水墨圖 ”。它空靈清逸，蕭疏淡 遠(yuǎn)，只有水墨畫才有這種意境。以前他從未欣賞到的美，此刻卻悠然心會，于是感到十分 愜意。所以這最后一

29、句就不止是一個(gè)精致貼切的比喻，而是飽含了極度愉悅之情。據(jù)此分析理解答題意對即可。故答案為： 秋天細(xì)雨絲絲，若有若無。秋山淡遠(yuǎn)、清逸瀟灑；樹木幽深、綽約多姿；極度愉悅或愜意【點(diǎn)評】 本題考查考查概括景物特點(diǎn)的能力。答題時(shí)要抓住詩句中的關(guān)鍵詞反復(fù)體味景 物的特點(diǎn)，然后用簡潔的語言概括出來。本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、 物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要 結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)要聯(lián)系詩中的景、 物、意象來體會。12閱讀下面詩歌，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落

30、盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩人通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？（2）在 “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 ”一句中，詩人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等 手法，請任選一個(gè)角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用?！敬鸢浮?（ 1）楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。（2）示例 1：擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。示例 2 ：奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷 念和同情帶到夜郎西?！窘馕觥?【分析】（ 1）要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析即可。詩歌意思為：在楊花 落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我

31、憂愁的心 思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西?？梢钥闯觯簵罨?、子規(guī)、 明月、風(fēng)等景物。（ 2）結(jié)合題干的提示 “擬人、想象、情景交融等手法 ”任選一個(gè)即可。如：情景交融，寄 情于景， “愁心與明月 ”寫出了對朋友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。如擬人：詩人把明月擬人 化，說是要明月把自己的思念與牽掛帶給朋友，生動形象的表現(xiàn)了作者對朋友的深情厚 意。故答案為： 楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。 示例 1 ：擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。示例 2 ：奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎 西?！军c(diǎn)評】 本題考查考生對詩歌的理解，要

32、求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩 句的意思理解意象。本題考查考生對詩歌的表現(xiàn)手法的理解和分析，要求考生仔細(xì)閱讀詩句，理解詩句的意 思，按照題干的要求辨析、理解詩句運(yùn)用的手法。13古詩詞閱讀。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1）詩歌題目“龍標(biāo)”與詩句“聞道龍標(biāo)過五溪 ”中的“龍標(biāo)”依序分別指和 （2）詩歌首句以 “楊花 ”子“規(guī) ”起筆，從全詩看，起到什么樣的作用？【答案】 （ 1）龍標(biāo)縣；王昌齡（2）詩人擇取 “楊花”子“規(guī) ”來體現(xiàn)暮春花落鳥鳴的蕭條特點(diǎn)，烘托出凄涼悲惋的氣氛?！窘馕觥?【分析】（ 1）標(biāo)題 “聞王昌齡左遷龍標(biāo)

33、遙有此寄 ”中，左遷：貶官，降職。古代尊 右卑左，因此把降職稱為左遷 。龍標(biāo)：古地名，唐朝置縣，屬巫洲，治所在今湖南懷化黔 陽縣。首句寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對王昌 齡“左遷 ”赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫，顯出李白對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情，該句中的 “龍標(biāo) ”指的 是王昌齡。（2）此詩首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨(dú)取漂泊無定 的楊花、叫著 “不如歸去 ”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就 融情入景。據(jù)此理解作答。故答案為： 龍標(biāo)縣；王昌齡；詩人擇取 “楊花 ”子“規(guī) ”來體現(xiàn)暮春花落鳥鳴的蕭條特點(diǎn)，烘托出凄涼悲惋的氣

34、氛?！军c(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的理解與掌握。作答此類題目，一定認(rèn)真閱讀，正確 理解指定詞語所在句子的意思，即可作答；本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容及詩句賞析能力。做此題首先要了解寫作背景，在此基礎(chǔ)上 了解古詩內(nèi)容，再對詩句進(jìn)行賞析。14閱讀下面的古詩，回答問題。梅沈欽圻冰霜磨煉后，忽放幾枝新。獨(dú)立江山暮，能開天地春。自然空色相，誰與斗精神。野客閑相對，如逢世外人。（1）這首詩首聯(lián)中的 “”字寫出了詩人的驚喜之情；頷聯(lián)中 “”和“能開 ”兩個(gè)詞賦予了梅花以人的性格和精神。（2）尾聯(lián)詩人稱自己為 “野客”，稱梅為 “世外人 ”，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】 （ 1）忽放；獨(dú)立（2）詩人稱自己為 “野客”，稱梅為 “世外人 ”，表明自己無意功名，與梅意氣相投的情感?！窘馕觥?【分析】（ 1） “忽放 ”寫出了作者對冰雪過后梅花突