第三冊(cè)病梅館記_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考第三冊(cè)病梅館記目的要求：1 . 了解本文托物言志的寫(xiě)法；2 .理解本文“以”字的用法；3.認(rèn)識(shí)作者在當(dāng)時(shí)反對(duì)束縛人才，追求個(gè)性解放的積極意義 及局限性。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：文言虛詞“以”的用法。難點(diǎn)：第一自然段課時(shí)安排：課內(nèi)自讀課文兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、字詞正音：欹q i（傾斜）詔zh 2（告訴）斫zhu4用刀斧砍）遏e（阻礙）詬g訓(xùn)辱罵）貯zh4貯藏） 二、解題：初中時(shí)我們?cè)x過(guò)龔自珍的 已亥雜詩(shī)：“九州生氣恃風(fēng)雷， 萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)清朝統(tǒng)治者扼殺人才的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，喊出了要“不拘一格降 人才”的強(qiáng)

2、烈呼聲。今天我們要學(xué)的是龔自珍在閂一年寫(xiě)的控訴 殘害人才的另一篇作品。病梅館記又名療梅說(shuō)，選自龔自珍全集，是一篇 政治性的諷刺雜文或政治小品。龔自珍（1791 1841）,號(hào)定庵，宇瑟人，浙江仁和人，是我 國(guó)晚清時(shí)代進(jìn)步的思想家、文學(xué)家和詩(shī)人，是提倡資產(chǎn)階級(jí)改良 主義的先驅(qū)人物之一。自幼便受到良好的文化熏陶，對(duì)小學(xué) （隋唐 以后，文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)統(tǒng)稱(chēng)為小學(xué)）、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、散文、 詩(shī)詞等，都很有研究和成績(jī)。他寫(xiě)的散文有 300多篇，詩(shī)詞近八 百首，著作龔自珍全集。他生活的時(shí)代是封建社會(huì)急劇解體，資本主義剛剛萌芬，外 國(guó)帝國(guó)主義國(guó)家加緊對(duì)我國(guó)進(jìn)行侵略，階級(jí)矛盾和民族矛盾日益 尖銳的時(shí)候。他在

3、政治上主張打破現(xiàn)狀，變法圖強(qiáng)，他對(duì)外來(lái)的 侵略，主張堅(jiān)決抵抗，反對(duì)妥協(xié)投降。他在學(xué)術(shù)上主張面對(duì)現(xiàn)實(shí)， 沖破儒家思想束縛，提倡學(xué)術(shù)要為現(xiàn)實(shí)政治服務(wù)。曾與林則徐、 魏源等結(jié)成宣南詩(shī)社。龔自珍自己也是被扼殺的人才之一。他1839年被迫辭官（曾任國(guó)史館校對(duì)、內(nèi)閣中書(shū)、禮部主事、宗人府主事）南歸，悲憤交集，寫(xiě)下本文。迫于當(dāng)時(shí)的黑暗統(tǒng)治的嚴(yán)酷，難于明言，只好以 物喻人，借梅喻政，用含蓄隱晦的筆法表達(dá)自己的思想感情。“病梅”指改成病態(tài)的梅樹(shù)，文中借指受壓迫、摧殘的人才，“病梅館” 是作者設(shè)置的醫(yī)治病梅的處所，這個(gè)地方的開(kāi)辟，寄托了作者拯 救人才、保護(hù)人才的理想。這篇文章巧妙地運(yùn)用了借喻的手法，從表面上看，字

4、字句句 都是在講梅花，沒(méi)有一句題外的話(huà)，但實(shí)際上處處都含有寓意， 比喻十分自然貼切，充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的感情?！坝洝笔且环N文體。三、課文簡(jiǎn)析：江寧之龍?bào)?，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅。或曰：“梅出產(chǎn)以曲為美，直則無(wú)姿；以欹為美，正則無(wú)景；以把（枝干）彎曲當(dāng)作筆直就風(fēng)姿（樹(shù)身）傾斜端正景致（枝葉）疏為美，密則無(wú)態(tài)?！惫桃病４宋娜水?huà)士心知其意，未可明稀疏稠密姿態(tài)本來(lái)是這樣這些明白意思公開(kāi)詔大號(hào)以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，宣告大聲號(hào)召約束讓種梅的人砍掉直的枝干繩：名作動(dòng)（意為用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量）刪密，鋤正，以天梅病梅（10）為業(yè)以求錢(qián)也。剪去茂密的枝葉鋤掉端正的樹(shù)身來(lái)使梅彎曲使梅得病作為職 業(yè)來(lái)

5、求取錢(qián)財(cái)密：形作名正：形作名天：使動(dòng)用法病：使動(dòng)用法梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢(qián)之民能以其智力為也。有的不是（那些）忙忙碌碌地憑借做到的有以文人畫(huà)士孤癖之隱（11）明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條（12）,人把偏嗜成病的情趣明白地告訴賣(mài)的人培養(yǎng)橫斜的枝條刪其密，天其稚枝（13）,鋤其直，遏其生氣（14）,以求重價(jià)：而江浙之梅皆病。嫩阻礙生機(jī)高價(jià)因而都成天：使彎曲，使動(dòng)用法文人畫(huà)士之禍之烈至此哉！為病梅了。（造成的）的禍害的酷烈竟到了這種地步了第二課時(shí)予購(gòu)三百盆，皆病者，無(wú)一完者，既泣之三日，乃誓療之：一盆是完好已經(jīng)為它們哭了幾天治療泣：為動(dòng)用法，為哭泣縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕納；以五年解

6、放它們順應(yīng)它們的自然生長(zhǎng)那些全部棕繩束縛用縱：使動(dòng)用法使縱順：使動(dòng)用法，使順為期，必復(fù)之全之。予本非文人畫(huà)士，甘受詬厲（16）,辟作為期限讓它恢復(fù)（本性）讓它健全（起來(lái)）辱罵設(shè)病梅之館以貯之。之：結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)實(shí)義嗚呼，安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇 州之怎樣能多些空暇時(shí)間大量病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！窮盡一生時(shí)光治療病梅四、簡(jiǎn)析：一、產(chǎn)生病梅的根源：1 .舉出有的人對(duì)梅的審美觀點(diǎn)。2 .進(jìn)一步指出上述觀點(diǎn)是文人畫(huà)士的觀點(diǎn)揭示病梅的社 會(huì)根源。3 .寫(xiě)文人畫(huà)士的幫閑們摧殘梅花的惡劣行徑。最后一句議論滿(mǎn)懷義憤。二、寫(xiě)自己療梅的決心和行動(dòng)。三、以感嘆作結(jié)。五、總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)托物言志：本文要表現(xiàn)的是政治改革的重大主題，揭露批判的對(duì)象是清 朝統(tǒng)治者壓抑人們思想，摧殘人才的罪惡，在當(dāng)時(shí)嚴(yán)酷的思想統(tǒng) 治之下，這是很難從正面直接論述的，因此，作者巧妙地以梅喻 人，托梅議政，表面上句句講梅，實(shí)際上都有言外之意，表達(dá)了 作者要求改革時(shí)政，打破嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治，追求個(gè)性解放的強(qiáng)烈 愿望。但作者在反對(duì)封建專(zhuān)制的桎梏時(shí)， 未能認(rèn)識(shí)人民大眾的力量, 而試