云南省石林縣一中2015-2016學(xué)年高一4月月考語文試卷

1、石林一中高一年級(jí)4月月考語文試卷注意：滿分150分，考試時(shí)間150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成第13題。紅樓夢(mèng)作者新考（節(jié)選）陳 林20世紀(jì)90年代初，周文康先生在紅樓夢(mèng)學(xué)刊上連續(xù)發(fā)表兩篇論文，即紅樓夢(mèng)后四十回非后人續(xù)作的內(nèi)證及其作者出生年月日考辨和“天德二月坐本命”辨元妃“原型”生辰補(bǔ)考證。周先生在論文中提出，小說后40回明寫元春“生于甲申，死于乙卯，存年四十三歲”是一個(gè)明顯的常識(shí)性錯(cuò)誤?？急嬉晃挠尚≌f第86回所寫元春生辰八字命理入手，用逆推的方式考證其“原型人物”曹寅長女、曹雪芹的姑母曹佳氏的生辰八字，周先生的結(jié)論是：“康熙三十一年壬申正月辛亥朔，十五日丁卯，

2、則其生辰八字為：壬申歲庚寅月丁卯日乙巳時(shí)?！痹谘a(bǔ)考證一文中，周先生將他所推導(dǎo)出來的曹佳氏的生辰八字與小說中算命先生對(duì)元春命理的論斷相比照，認(rèn)為兩者“竟然基本相符，而且?guī)缀醪豢伤甲h的是，恰恰與其所論的元妃出生年月日時(shí)干支八字不合之處一一對(duì)應(yīng)，豈不值得持高鶚（或其他什么人）續(xù)補(bǔ)后40回之說者深長思之？！”遺憾的是周先生所持的八字命理和歷法推算方法根本就是錯(cuò)誤的。但是他的研究思路卻給了我極大的啟發(fā)。2003年我偶然得到了計(jì)算節(jié)氣交接時(shí)刻的工具、照錄清代歷日數(shù)據(jù)的近世中西史日對(duì)照表以及三命通會(huì)，來破解200年來困擾無數(shù)紅樓愛好者、專家學(xué)者的謎團(tuán)。拙文關(guān)鍵在于揭示了120回小說情節(jié)之中的確隱藏并暗示了一

3、個(gè)從1706年到1724年的真實(shí)年代序列。在拙文中，這個(gè)真實(shí)年代序列的推出，首先在于確證了元春真實(shí)的生死日期；然后以元春真實(shí)死亡日期為基準(zhǔn)，可以梳理出120回情節(jié)的真實(shí)年代序列。從后40回文本具體的描寫來看，作者犯了一系列“明顯的常識(shí)性的錯(cuò)誤”。按照正確的數(shù)值計(jì)算，元春只活了31歲，而不是第95回所寫的43歲；按照三命通會(huì)既定的“算命規(guī)則”，元春正確的出生時(shí)間絕不是86回所寫的“甲申年丙寅月乙卯日辛巳時(shí)”，而是“某年正月（寅月）壬子日辛亥時(shí)”；從后40回文本提供的時(shí)間線索來看，元春正確的死亡時(shí)間也不是第95回所寫的“甲寅年十二月十八日立春后的十九日”，而是“某寅年十二月立春后的年底或某卯年年初

4、”。由于后40回的作者將第5回中元春判詞“虎兕（兔）相逢大夢(mèng)歸”明確描述成了“寅年丑月立春交卯年寅月”這個(gè)特定時(shí)間。通過逐年查證自康熙最后一次南巡的1707年到程甲本刊出的1791年之間的歷法資料，結(jié)合曹家史料進(jìn)行綜合判斷，我們就可以發(fā)現(xiàn)：后40回所暗示的元春的真實(shí)死亡日期是“壬寅年十二月二十九日（1723年2月4日）立春之后（二十九日當(dāng)天或雍正元年癸卯年正月初一）”。由這個(gè)死亡日期逆推，元春真實(shí)的出生時(shí)間就是“壬申年壬寅月壬子日辛亥時(shí)”（1692年2月18日），這個(gè)“八字”具有的命理特征才能最大程度地符合第86回所寫的算命內(nèi)容，并且這個(gè)“壬子日”不是“大年初一”而是“正月初二”。1、周文康兩

5、篇論文所要論證的觀點(diǎn)是（ ）。（3分）A、紅樓夢(mèng)后40回明寫元春“生于甲申，死于乙卯，存年四十三歲”是一個(gè)明顯的常識(shí)性錯(cuò)誤。B、曹寅長女、曹雪芹的姑母曹佳氏的生辰八字是：“康熙三十一年壬申正月辛亥朔，十五日丁卯。”C、共有120回的中國古典小說紅樓夢(mèng)，其后40回并不是高鶚或者其他什么人續(xù)寫的。D、曹佳氏的生辰八字與元春命理相比照，兩者“竟然基本相符”，甚至“干支八字不合之處一一對(duì)應(yīng)”。（3分）2、下列對(duì)文中畫線部分所言周先生“研究思路”的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）。A、根據(jù)后40回顯露的明顯錯(cuò)誤進(jìn)行辯證分析，尋找120回是一個(gè)有機(jī)整體的“內(nèi)證”。B、從分析文學(xué)人物的生辰八字命理入手，并用逆推的方

6、式考證其“原型人物”。C、尋找出續(xù)書作者“明顯的常識(shí)性錯(cuò)誤”，然后再推導(dǎo)出元春真實(shí)的生存時(shí)間。D、采用比照的方法，將對(duì)元春命理的論斷與曹佳氏的生辰八字相比照來推導(dǎo)結(jié)論。3、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容，理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A、周文康在紅樓夢(mèng)學(xué)刊上連續(xù)發(fā)表的考辨補(bǔ)考證兩篇論文，正是作者寫作這篇文章的緣起。B、作者認(rèn)為周文康所持的八字命理和歷法推算方法根本就是錯(cuò)誤的，所以他推出的結(jié)論也是錯(cuò)誤的。C、作者認(rèn)為梳理出120回情節(jié)的真實(shí)年代序列，就可以確證元春真實(shí)的生死日期，并考證出元春的“原型人物”。D、作者用后40回所暗示的元春真實(shí)死亡日期，推斷出她的出生時(shí)間是“壬申年壬寅月壬子日辛亥時(shí)”

7、。 二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成47題。耿弇字伯昭，扶風(fēng)茂陵人也。父況，以明經(jīng)為郎。弇少好學(xué)，習(xí)父業(yè)。常見郡尉試騎士，建旗鼓，肄馳射，由是好將帥之事。及王莽敗，更始立，諸將略地者，前后多擅威權(quán)，輒改易守、令。況自以莽之所置，懷不自安。時(shí)弇年二十一，乃辭況奉奏詣更始，因赍貢獻(xiàn)，以求自固之宜。弇道聞光武在盧奴，乃馳北上謁，光武留署門下吏。因說護(hù)軍朱祐，求歸發(fā)兵，以定邯鄲。光武笑曰：“小兒曹乃有大意哉！”因數(shù)召見加恩慰。光武即位，拜弇為建威大將軍。與驃騎大將軍景丹、強(qiáng)弩將軍陳俊攻厭新賊于敖倉，皆破降之。弇從幸舂陵，因見自請(qǐng)北收上谷兵未發(fā)者，定彭寵于漁陽，取張豐于

8、涿郡，東攻張步，以平齊地。帝壯其意，乃許之。因詔弇進(jìn)討張步。時(shí)，張步都劇，使其弟藍(lán)將精兵二萬守西安，諸郡太守合萬余人守臨淄，相去四十里。弇視西安城小而堅(jiān)，且藍(lán)兵又精，臨淄名雖大而實(shí)易攻，乃敕諸校會(huì)，后五日攻西安。藍(lán)聞之晨夜儆守至期夜半弇敕諸將皆蓐食會(huì)明至臨淄城護(hù)軍荀梁等爭之以為宜速攻西安。弇曰：“不然。西安聞吾欲攻之，日夜為備；臨淄出不意而至，必驚擾，吾攻之一日必拔。拔臨淄即西安孤，張藍(lán)與步隔絕，必復(fù)亡去，所謂擊一而得二者也。若先攻西安，不卒下，頓兵堅(jiān)城，死傷必多。諸君之言，未見其宜?！彼旃ヅR淄，半日拔之，入據(jù)其城。張藍(lán)聞之大懼，遂將其眾亡歸劇。弇乃令軍中無得妄掠劇下，須張步至乃取之，以激怒步

9、。步氣盛，直攻弇營，與劉歆等合戰(zhàn)，弇視歆等鋒交，乃自引精兵以橫突步陳于東城下，大破之。飛矢中弇股，以佩刀截之，左右無知者。弇明旦復(fù)勒兵出，復(fù)大破之，殺傷無數(shù)。十三年，增弇戶邑。每有四方異議，輒召入問籌策。年五十六，永平元年卒，謚為愍侯。4、對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A、 藍(lán)聞之/晨夜儆守至期/夜半弇敕諸將/皆蓐食/儈明至臨淄城護(hù)軍/荀梁等爭之/以為宜速攻西安B、藍(lán)聞之晨夜/儆守至期夜半/弇敕諸將/皆蓐食會(huì)明至臨淄城/護(hù)軍荀梁等爭之/以為宜/速攻西安C、 藍(lán)聞之/晨夜儆守/至期夜半/弇敕諸將皆蓐食/會(huì)明至臨淄城/護(hù)軍荀梁等爭之/以為宜速攻西安D、藍(lán)聞之晨夜/儆守至期/夜半

10、弇敕諸將/皆蓐食/會(huì)明至臨淄城護(hù)軍/荀梁等爭之以為宜/速攻西安5、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A、明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)之選舉官員的科目，始于漢武帝時(shí)期，至宋神宗時(shí)期廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。B、 謚，古代帝王或大官死后評(píng)給的稱號(hào)，如謚號(hào)等。此處就是指皇帝贈(zèng)給的謚號(hào)。C、幸，舊指皇帝親自到某處去，后也泛指皇族親臨。在此處就是指皇帝到某處去的意思。D、拜，用一定的禮節(jié)授與某種名義或職位，或結(jié)成某種關(guān)系。在此處意思是接受官職、上任的意思。6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.、耿弇作戰(zhàn)時(shí)勇氣超人。他常主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，先是要帶兵平定邯

11、鄲，后又主動(dòng)請(qǐng)命攻打上谷等地；戰(zhàn)斗中被箭射中大腿，自己悄悄用刀截?cái)嗉穑诙烊耘f率兵出戰(zhàn)。 B、 耿弇政治上善于審時(shí)度勢(shì)。父親是王莽任命的官員，王莽失敗后，為了鞏固父親的權(quán)力前去見更始帝，半道上聽到光武帝的消息后就馬上決定投奔光武帝。C、耿弇作戰(zhàn)時(shí)善于使用計(jì)策。在帶兵攻打西安和臨淄時(shí)，故意放風(fēng)說先攻打西安，而第五天的半夜，卻令將士早吃飯，天一亮趕到臨淄，出敵不意攻占了它。D、耿弇深得光武帝的信任。見到光武帝不久，就因被認(rèn)為志向遠(yuǎn)大而多次被召見和慰勞，后來建立功勛后，每當(dāng)各處有不同意見，皇帝就召他進(jìn)朝咨詢方略。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)乃辭況奉奏詣更始，因赍貢獻(xiàn)，以

12、求自固之宜。(5分)譯文：_(2)若先攻西安，不卒下，頓兵堅(jiān)城，死傷必多。(5分)譯文：_（二）閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。（11分） 吳松道中二首（其一）晁補(bǔ)之停舟傍河滸，四顧盡荒原。日落狐鳴冢，天寒犬吠村。系帆凌震澤，搶雨入盤門。悵望夫差事，吳山閟楚魂。注吳松：即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。震澤：太湖的古稱。盤門：蘇州城西南門名，是迄今僅存的古代水陸城門，始建于前514年（春秋吳王闔閭元年）伍子胥筑城時(shí)。閟（bì）：掩蔽。8、這首詩前兩聯(lián)運(yùn)用了哪些意象？營造了怎樣的氛圍？請(qǐng)簡要分析。（5分） 9、這首詩的尾聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法抒發(fā)懷古之幽情？請(qǐng)加以賞析。（6分） 10

13、、名句默寫（8分）（1）在琵琶行一詩中，當(dāng)琵琶女自訴身世，講到“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”的時(shí)候，就更激起了“我”的情感共鳴，于是發(fā)出了“_，_”的感慨，因此才有了同病相憐、同聲相應(yīng)的詩文。（2）李白在蜀道難一詩中，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來了，句子是：“_，_”。（3）錦瑟一詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己對(duì)已經(jīng)逝去的感情的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：_，_。（4）“人生倏忽百年，江山萬古長青”，杜甫在登高中用氣勢(shì)磅礴的自然景觀抒發(fā)時(shí)光易逝的感嘆的句子是_,_.選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。

14、如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）棗（李廣田）“俺吃棗。”傻子這樣說。他這樣說過多少次了，對(duì)爸爸說，對(duì)媽媽說，但爸媽都不理他。他依舊是悄然地微笑著，肩著糞籃出門去了。名叫傻子，他自己知道。但現(xiàn)在有多大歲數(shù)了呢？卻連傻子自己也不知道。傻子的爸媽說，“今年傻子十五歲了”，于是人家也說，“今年傻子十五歲了?！鄙底拥陌謰尪际菍⒔耗甑娜?，他們幾乎沒有一刻不把自己身后的事放在心上。沒有兒子時(shí)，盼兒子；兒子有了，卻是這么一個(gè)！現(xiàn)在，他們惟一的希望就是給傻子提門親事，而且愈早愈好，他們希望能在他們的晚年見到孫孫，他們把一切的希望都

15、放在遙遠(yuǎn)的孫孫身上了。為要早給傻子找得女人，于是說，“傻子今年十五歲了?！眳s依然沒有誰家的女兒肯跟傻子，傻子的爸媽很悲哀。傻子的日常生活是拾糞，清早起來，便肩了糞籃出門。他沿著村子的大路走去，凡村子附近的道路他都熟悉。當(dāng)看見道上有牲畜的遺糞時(shí)，他知道用糞鍤把糞拾到籃里，然后又走道。不管早晚，只要肚里覺得餓了，就回到家里“要吃的”；夜了，便回到家里安息。不知怎的，這一天他卻忽然想到要吃棗了。棗是甜的，他知道。他吃過棗。但他愿意吃更多的棗，他愿意得到更多的棗。他更愿意看見垂掛在樹上的棗?！鞍吵詶棥?，屢次地對(duì)爸媽這樣說了而不被理會(huì)，這恐怕也是當(dāng)然的事情吧。傻子的爸媽聽了這樣莫明其妙的話，只會(huì)感到厭煩

16、，甚至這類的話聽?wèi)T了，便會(huì)聽而不聞。傻子出門帶一副笑臉。他常愛把一個(gè)笑臉?biāo)徒o路人，送給驢子，并送給驢糞。在路上，他遇見了綠衣的郵差，他微笑著說，“俺吃棗”；遇著肩了大柳條筐的打柴人，他又微笑著說，“俺吃棗”。郵差和打柴人都不睬他，過去了。他又遇到些相熟的鄰人，他同樣地向他們說了，他們卻只回贈(zèng)他一個(gè)微笑。本地的孩子們是總愛同他嬉鬧的，只要相遇，便不免有一番惡作劇。孩子們對(duì)他說：“什么？你要吃早嗎？天不早了，你吃晚吧?！庇谑巧底游⑿?。傻子近來變得有點(diǎn)特別，他肩了空糞籃，在各個(gè)村子里逡巡著，在各條大道小道上徘徊著。他象在尋求什么似地。有一次，他竟蕩在黃河的岸上去了。他把糞籃丟在一邊，倚了糞鍤作杖，呆

17、呆地站著向隔岸眺望?！皫讜r(shí)這些黃湯能停了下來呢？”他也許在這樣想吧，傻子在望洋興嘆了。就在不久以前，傻子在路上曾遇到三個(gè)賣棗的小商販。他們的棗快要賣妥了，在路上停下來休息，準(zhǔn)備著當(dāng)天要渡河回家。這時(shí)候，傻子肩了糞籃走來了。他看見三個(gè)陌生人正在那兒吃棗子，他也停住了腳步，并把一個(gè)微笑送給了三個(gè)陌生人。三個(gè)人中的一個(gè)說：“請(qǐng)坐，請(qǐng)坐?！鄙底又皇俏⑿Φ卣局?。三個(gè)人中的另一個(gè)又說：“請(qǐng)吃棗，請(qǐng)吃棗?！闭f著，把一把棗子遞給了他，傻子就伸了兩手把棗子接過。不多會(huì)，他默默地把棗子吃光了，于是又微笑著向三個(gè)陌生人說：“俺還吃棗?！币?yàn)樗麄円呀?jīng)看出站在他們面前的是什么人了的緣故，其中的一個(gè)便嬉謔地說：“好哪，你

18、想吃更多的棗子嗎？那么就跟了我們來吧。我們河北的棗子真好，口頭甜得很啦。我們河北遍地是棗樹，滿樹上垂掛著紅棗子，滿地上落下了紅棗子，真的，讓你盡吃也吃不凈啦?！痹掃€不曾說完，他們都不約而同地站了起來，重整了手車和擔(dān)子，順著大路走去了。其中的一個(gè)人卻又回頭來招呼著說：“來罷，同我們到河北去吃棗子吧?！庇质且粋€(gè)冷風(fēng)的日子，傻子出門去了，但出人意外地，傻子整天不曾歸來。已經(jīng)入夜了，依然不見歸來。傻子的爸媽有點(diǎn)憂慮了。傻子的媽媽坐在菜油燈下等得很不耐煩，風(fēng)敲著門板，風(fēng)搖著窗格，總以為是傻子回來了，她對(duì)傻子的爸爸說：“傻子在暗夜里不知被北風(fēng)刮成什么樣子了。”傻子的爸爸卻沉著臉，一言不發(fā)地兀自走到了街上。

19、街上很荒涼，只有冷風(fēng)掃著灰土和枯葉。他毫不猶豫地又走向了曠野，于是在對(duì)面不見人的黑暗中，隨了北風(fēng)的怒吼，一個(gè)老人象餓狼哀號(hào)似地呼喊起來了。次日清晨，天氣更冷些，傻子的爸爸還在找傻子。他向各村里去訪問，他向各路上去尋覓，他竟找到了黃河的岸上去了。河面上已結(jié)了厚厚一層冰，只在河道的中流，隱隱約約似還看得出明水在流著。傻子的爸爸沿著河邊走去，最后，他終于找到了：一個(gè)空糞籃，和一把糞鍤，它們都斜臥在河岸上，靜靜地，似在等待過路人走來撿拾。 （有刪減）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）A、本文通過塑造“傻子”這一形象，深刻揭示了主人公的悲劇命運(yùn)，引發(fā)了讀者對(duì)主人

20、公的同情和對(duì)自身命運(yùn)的思考。B、傻子喋喋不休地念叨“俺吃棗”，逢人便笑，但沒有任何人理睬他，表明人間已無溫情可言，人與人之間已冷漠到極點(diǎn)。C、傻子的父母唯一希望的的就是傻子的親事，說明他們只是把傻子當(dāng)做傳宗接代的工具，他們?yōu)樽约荷鷤€(gè)傻子兒子感到無可奈何。D、 三個(gè)商販的出現(xiàn)，加深了傻子對(duì)棗的喜愛，既交代了上文傻子近來變得有點(diǎn)特別，獨(dú)自逡巡徘徊的原因，又為下文傻子的失蹤作了鋪墊。E、本文善用對(duì)比襯托的手法來塑造人物形象，通過他人對(duì)傻子的反應(yīng)表現(xiàn)了傻子的處境，而寒風(fēng)暗夜、塵土枯葉等自然環(huán)境則襯托了傻子父母因兒子失蹤的悲涼情感。（2）請(qǐng)簡要分析傻子這一形象的特點(diǎn)。（6分）（3）本文結(jié)尾有何巧妙之處？

21、請(qǐng)簡要分析。（6分）（4）“棗”在文中有何深刻豐富的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合文意和自己的理解加以探究。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12、閱讀下面文字完成(1) (4)題。頂尖人才是怎么學(xué)習(xí)的 李慶桂很多時(shí)候，我們仰望并羨慕著各行各界的頂尖人才，我們渴望成為成功后的他們。同時(shí)，我們想探秘的是，頂尖人才究竟是怎樣修煉而成的？他們用的是什么樣的學(xué)習(xí)方法？中國杰出小提琴家呂思清，4歲開始學(xué)琴，8歲被中央音樂學(xué)院破格錄取，11歲被世界著名小提琴家耶胡迪梅紐因選到英國他創(chuàng)辦的天才音樂學(xué)校學(xué)習(xí)，17歲即參加成人比賽，一舉拿下國際小提琴藝術(shù)最高獎(jiǎng)意大利帕格尼尼小提琴大賽金獎(jiǎng)。打破空白了11年無人得到金獎(jiǎng)

22、的紀(jì)錄，被國際權(quán)威音樂雜志The Strad譽(yù)為“難得一見的天才”。一家國際著名媒體采訪呂思清：“您年僅17歲就站在世界巔峰，用的是什么樣的學(xué)習(xí)方法？是不是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩呢？”呂思清搖搖頭，苦笑了一下：“說句實(shí)在話，學(xué)琴真不是一件快樂的事情。在事業(yè)當(dāng)中要成功，職業(yè)上的天賦只是其中一部分，而情商的高低對(duì)人的成功起著決定性的作用。情商簡稱EQ，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。吃得苦中苦，方為人上人。從古至今幾乎無一特例，像勃拉姆斯、貝多芬這些西方古典音樂巨匠，包括現(xiàn)今郎朗這樣的很多出類拔萃的音樂家，都是在童年時(shí)經(jīng)受了特別多的磨練才成長到今天。在事業(yè)領(lǐng)域，如果不具備刻苦的自我

23、約束精神，缺乏執(zhí)著的追求，縱使你有再大的才能也不可能取得成功。所以通常意義上，我們所說的快樂學(xué)習(xí)法，是以普及大眾為主的。而頂尖人才，大多用的都是痛苦學(xué)習(xí)法?！泵襟w又提出這樣的疑問：“眾所周知，帕格尼尼是意大利著名的魔鬼小提琴家，這個(gè)比賽是以他命名的，素以演奏技巧高超、演奏曲目難度大而令人望而生畏。您作為第一個(gè)拿到此獎(jiǎng)的東方人，靠的是幸運(yùn)還是實(shí)力呢？” 呂思清沒有正面回答，卻講了很久以前發(fā)生在自己身上的一件事：1987年，中國文化部推薦我去參加意大利帕格尼尼小提琴比賽，同去的還有我的老師和文化部一位領(lǐng)導(dǎo)。旅途并不順暢，本來我們應(yīng)該坐飛機(jī)先飛到意大利首都羅馬，再從羅馬轉(zhuǎn)機(jī)到意大利的熱那亞（帕格尼尼

24、的出生地）。出人預(yù)料，羅馬突起濃霧，導(dǎo)致飛機(jī)無法降落。只能改航道飛往瑞士蘇黎士，在蘇黎士我們等到羅馬霧散了，又返飛到羅馬，大家已是身心俱疲。在羅馬，因?yàn)檎Z言不通，只簽到了從羅馬到熱那亞的末班機(jī)。折騰了將近30個(gè)小時(shí)，我們終于在晚上8點(diǎn)鐘，輾轉(zhuǎn)到了熱那亞。安排好住宿酒店已是晚上9點(diǎn)，累得渾身象散了架一樣。我整理好行李，摸了摸咕咕叫的肚子，興沖沖地說：“終于可以出去吃飯了！”在飛機(jī)上吃了將近30個(gè)小時(shí)的航空食品，味同嚼蠟的感覺實(shí)在令人不舒服。可是，我的老師卻嚴(yán)肅地說：“不行！你看你飛了將近30個(gè)小時(shí)，晚上再睡會(huì)兒覺，就是40多個(gè)小時(shí)。將近2天的時(shí)間，你的手指都沒動(dòng)過琴，一定會(huì)對(duì)你的比賽產(chǎn)生影響。所

25、以，你現(xiàn)在趕快把琴拿出來練吧！”我只得餓著肚子拉琴，這還能忍受，最難熬的是時(shí)差效應(yīng)，再加上在飛機(jī)上沒有睡好，我整個(gè)人就象是浮在云端，在夢(mèng)里晃晃悠悠地拉琴。拉拉拉，一直練了兩個(gè)小時(shí)，快11點(diǎn)鐘，老師才肯讓我罷手。幸好，意大利人吃飯時(shí)間晚，要是換到北歐去，我們這個(gè)時(shí)候再出去吃飯就沒餐廳了。在酒店附近一家中餐館，我抱起一碗酸辣湯風(fēng)卷殘?jiān)瓢愫鹊蕉亲永铮腋冶ＷC，那是我人生中最絕妙的美味超常的實(shí)力，往往來源于苛刻到近乎痛苦的修煉。2014年，被稱為“古典音樂男神”的呂思清依然非常忙碌，現(xiàn)在他已安排好明年后年的檔期了。但是，不管多忙，呂思清每天總有一個(gè)項(xiàng)目雷打不動(dòng)：天天拉不少于三四個(gè)小時(shí)的琴。 

26、在他心目中，練習(xí)高于一切。每天保證充足的練琴時(shí)間，并且以專業(yè)態(tài)度練琴，之后才能吃飯、喝酒或者做自己喜歡的事?！俺晒Σ辉谝粫r(shí)，而在一世。”這是呂思清的座右銘。成功中的快樂與痛苦是辯證的關(guān)系，一個(gè)頂尖人才在人前有多輝煌，他背后就要忍受相當(dāng)比例的痛苦。頂尖人才的終極快樂，只有一步一步攀上峰頂，回看最初的自己之時(shí)，才會(huì)真正體會(huì)到。遺憾的是，此快樂需要付出N倍的艱辛努力方可取得，并且具有專屬性，心存僥幸者不可復(fù)制。（1）、下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）A、呂思清是中國杰出的小提琴家，天資聰穎，勤奮刻苦，17歲取得國際小提琴大賽金獎(jiǎng)，被譽(yù)為“難得一見的天才”。B、呂思清

27、認(rèn)為學(xué)琴是件痛苦的事，職業(yè)天賦很重要，情商更重要。C、面對(duì)媒體的提問，呂思清一是苦笑，一是沒有正面回答，說明了他的成功有其內(nèi)在的秘密，有苦說不出。D、“吃得苦中苦，方為人上人”,從古至今無一特例，所以頂尖人才的成功用的都是痛苦學(xué)習(xí)法。E、本文從正面、側(cè)面兩個(gè)角度，通過引證、例證法，凸顯了一個(gè)“古典音樂男神”的形象。（2）文章標(biāo)題取為“頂尖人才是怎樣學(xué)習(xí)的”，那么文章是怎樣解答這個(gè)問題的？請(qǐng)概括分析。（6分）（3）面對(duì)媒體“您作為第一個(gè)拿到此獎(jiǎng)的東方人，靠的是幸運(yùn)還是實(shí)力呢？”的提問，呂思清沒有正面回答，卻講了很久以前發(fā)生在自己身上的一件事。這有什么作用？（6分）（4）“成功不在一時(shí)，而在一世。

28、”這是呂思清的座右銘。請(qǐng)結(jié)合文本并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。?分）五、語言文字運(yùn)用13、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）這正是經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的 之處：下半場(chǎng)比賽中想方設(shè)法消耗對(duì)方主力隊(duì)員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，贏得比賽。經(jīng)過幾天的 ，又和病人家屬做了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進(jìn)行肺部手術(shù)。早在上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就 ，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。A、老謀深算 深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮 B、深思熟慮 老謀深算 深謀遠(yuǎn)慮 C、老謀深算 深思熟慮 深謀遠(yuǎn)慮 D、深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮 老謀

29、深算14、下列各句中沒有語病的一句是（3分）A、正在熱播的電視劇羋月傳中，所有的人物關(guān)系都建立在特殊的政治背景上，如秦王去楚國的主要目的就是為了迎娶楚國嫡公主，完成秦楚聯(lián)盟。 B、我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。C、報(bào)告指出，中國及印度的一些跨國公司眼下正不遺余力地開拓國際市場(chǎng)，新加坡、俄羅斯等則緊隨其后，國際市場(chǎng)的競爭格局在發(fā)生變化。D、記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國唯一大熊貓博物館”坐落在風(fēng)景秀麗的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭。 15、依次填人下面一段文字橫線處的

30、語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）(3分) 揚(yáng)州古稱廣陵，人們又叫它維揚(yáng)，_，_，_，_， _，_。杜牧寫揚(yáng)州的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，便絕不是 凜冽的北地所能產(chǎn)生的情境了。但古人自北方舟船而來，一入揚(yáng)州，心理上便感覺到了江南以今天的地理概念，揚(yáng)州在蘇北，不屬江南但它處在淮河以南，屬不南不北之地清代之前，揚(yáng)州靠著大運(yùn)河，被譽(yù)為南北樞紐，淮左名都江南是以長江為界的，從這層意義上，揚(yáng)州不算江南而且揚(yáng)州的人文風(fēng)氣，山水風(fēng)光，都是近南而遠(yuǎn)北A. B. C. D. 16、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯密。每處不超過15個(gè)字。（5分）據(jù)史書記載，隋煬

31、帝在洛陽建西苑，詔告天下進(jìn)貢奇花異石，易州進(jìn)貢牡丹20箱，培植于西苑。自此，牡丹進(jìn)入皇家園林。進(jìn)入唐代， 。其中，李白的詩句“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”，千古絕唱；劉禹錫的詩句“唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”， 。在中國畫的藝術(shù)創(chuàng)作中， ，表達(dá)他們傳承中華牡丹文化的意愿。同時(shí)畫家們還認(rèn)為，牡丹入畫有著富貴、吉祥、和諧等美好寓意。17、高中語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語中選擇一個(gè)作開頭，仿照例句寫一句話。要求：體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；句式一致；運(yùn)用擬人和反問的修辭手法。(4分) 康橋 雨巷 蜀道 例：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ叮愕拇髿獍蹴?，你的壯麗多姿，不?/p>

32、好激蕩起我心中的豪情嗎? 5、 寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 在牧羊少年的奇幻之旅中有這樣一段話：“也許上帝創(chuàng)造沙漠的目的就在于使人能夠面對(duì)美麗的椰棗樹而微笑?！?這段話給你什么樣的啟發(fā)？請(qǐng)自選角度，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于800字。石林一中4月月考語文答案1、C 思路解析：此題考查對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握，所有內(nèi)容都在文章第一段中，A、B、D三項(xiàng)也分別是兩篇論文的觀點(diǎn)，只有C項(xiàng)，是兩篇論文共同表明的觀點(diǎn)。2、A 思路解析：周文康先生研究紅樓夢(mèng)的方法在畫線語句前面有明顯的概括“八字命理和歷法推算方法”，其研究目的不是“考證其原型人物

33、”，也不是為了“再推導(dǎo)出元春真實(shí)的生存時(shí)間”，而是為了證明后40回不是后人續(xù)寫。B、C、D三項(xiàng)是作者在周先生“研究思路”的啟發(fā)下的研究方法。3、C 思路解析：理解這個(gè)問題，要結(jié)合文章的題目“紅樓夢(mèng)作者新考”。C項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤，作者通過一系列的材料和推算，其真正的目的不是為了“考證出元春的原型人物”，而是為了證明前80回與后40回是不是出自同一人之手的問題。4. 答案C 5、D 【解析】D項(xiàng)，拜，“在此處意思是接受官職、上任的意思”錯(cuò)誤，而是“授予官職”的意思。6、A 【解析】A項(xiàng)，不是攻打上谷，而是到上谷去征兵?！久}立意】本題主要考查學(xué)生分析、概括文章內(nèi)容的能力。7、答案 (1)(耿弇)就辭

34、別耿況帶著奏章去面見更始帝，順便進(jìn)貢財(cái)物，來謀求穩(wěn)固自我。(關(guān)鍵詞“奉奏”“詣”“赍”“貢獻(xiàn)”)(2)如果先攻打西安城，不能立即攻下，把軍隊(duì)停留在堅(jiān)固的城池前，一定要死傷很多人。(關(guān)鍵詞“卒”“下”“頓”“堅(jiān)”)【命題立意】本題主要考查學(xué)生理解與翻譯的能力。【參考譯文】耿弇字伯昭，是扶風(fēng)茂陵人。他的父親耿況，因?yàn)橥〞越?jīng)學(xué)做了郎官。耿弇從小好學(xué)，繼承了父業(yè)。經(jīng)常觀看郡尉檢閱騎士，樹立旗鼓，演練騎馬射箭，所以喜歡上了調(diào)兵遣將的事情。到王莽滅亡后，更始帝登上帝位，在各地侵占土地的將領(lǐng)，個(gè)個(gè)都專權(quán)武斷，隨意更換郡守、縣令。耿況因?yàn)樽约菏峭趺蚊墓賳T，心里很不踏實(shí)。當(dāng)時(shí)耿弇二十一歲，就辭別耿況帶著奏章

35、去面見更始帝，順便進(jìn)貢財(cái)物，來謀求穩(wěn)固自我。耿弇在路上聽說光武帝在盧奴，就快馬北上去拜見他，光武帝留他做了門下的一名小官。耿弇就去勸說護(hù)軍朱祐，請(qǐng)求回鄉(xiāng)征發(fā)士兵，去平定邯鄲。光武帝笑著說：“小孩子還有這么大的抱負(fù)！”于是多次召見他加以慰勞。光武帝即位，封耿弇為建威大將軍。耿弇與驃騎大將軍景丹、強(qiáng)弩將軍陳俊到敖倉攻打厭新軍，將他們?nèi)拷捣?。耿弇扈從光武帝到舂陵，借機(jī)晉見，自動(dòng)請(qǐng)命北上上谷去征集未被征發(fā)的士兵，到漁陽平定彭寵，到涿郡攻取張豐，往東攻打張步，以平定齊地。光武帝認(rèn)為他的志氣豪壯，就答應(yīng)了他。于是下詔令耿弇進(jìn)討張步。當(dāng)時(shí)，張步定都劇縣，派他的弟弟張藍(lán)帶著兩萬精兵駐守西安縣，各郡太守還有其

36、他一萬多士兵守著臨淄，兩地相隔四十里。耿弇看到西安縣城雖小卻很堅(jiān)固，而且張藍(lán)的部隊(duì)又很精銳，臨淄雖看似強(qiáng)大，實(shí)際上卻容易攻破，就把校尉們聚集在一起，說五天后要攻打西安縣城。張藍(lán)聽到這個(gè)消息，日夜戒備防守。到了第五天的半夜，耿弇命令將軍們?cè)缭绲靥铒柖亲?，天一亮就趕到臨淄城。護(hù)軍荀梁等人對(duì)此有爭議，認(rèn)為應(yīng)該火速攻打西安城。耿弇說：“不該這樣。西安方面聽說我要攻打他們，日夜戒備防守；而臨淄則出其不意，他們必然驚恐紛擾，我們用一天的時(shí)間就一定能拿下。拿下臨淄則西安孤立，張藍(lán)和張步被隔絕，一定又要棄城而去，這可謂攻擊一城而得到兩城。如果先攻打西安城，不能立即攻下，把軍隊(duì)停留在堅(jiān)固的城池前，一定要死傷很多

37、人。你們的話恐怕不太合適?！庇谑沁M(jìn)攻臨淄，半天就攻占了，進(jìn)入城內(nèi)據(jù)守。張藍(lán)聽到這個(gè)消息非?？謶?，帶著他的隊(duì)伍逃回了劇縣。耿弇命令軍隊(duì)不得輕易侵?jǐn)_劇縣，要等到張步出城才可攻取它，以此來激怒張步。張步氣勢(shì)旺盛，直攻耿弇軍營，和劉歆等交戰(zhàn)，耿弇看到劉歆已經(jīng)和敵軍交鋒，自己帶著精兵從橫向沖擊東城下的張步部隊(duì)，大敗張步。耿弇的大腿被飛箭射中，他就用佩刀截?cái)?，左右沒有人知道這件事。耿弇第二天又帶兵出戰(zhàn)，又大敗敵軍，殺死殺傷無數(shù)。光武十三年，光武帝增加了耿弇的封戶與土地。每當(dāng)各處有不同意見，就召耿弇入朝咨詢方略。明帝永平元年，耿弇去世，終年五十六歲，謚號(hào)愍侯。8、詩人行船吳淞江，借“荒原”“落日”“鳴狐”“

38、寒天”“吠犬”諸意象，描寫了泊舟所見之景。（寫出4個(gè)意象即得2分）一個(gè)深秋的黃昏，詩人所乘之舟傍河停泊?？v目四顧，日落、荒原，不見人跡，唯聞狐貍在墳?zāi)古曾Q叫著；不時(shí)從遠(yuǎn)處村莊傳來陣陣犬吠聲，營造了冷清蕭條的氛圍（展開描述并加以概括2分），寄托著作者的羈旅愁思并為下文抒發(fā)懷古之幽做了鋪墊。（有相應(yīng)的感情表述得1分，是否寫出懷古之幽鋪墊不做要求）9、這首詩尾聯(lián)用典抒發(fā)懷古之幽情（用典2分）。 徘徊在盤門中，觀看著這并列的水陸兩門，詩人想起了當(dāng)初建此盤門的伍子胥。楚魂指伍子胥，夫差重用伍子胥大敗越兵，可此后夫差非但不聽伍子胥的忠諫，以至身死國滅。詩人因此感慨夫差固然咎由自取，而可惜那伍子胥的忠魂還依

39、戀著吳山。對(duì)忠臣的死于非命，詩人表露了他的深沉悵惋之情，一抒幽思。（指出夫差、伍子胥來解釋詩句和典故2分，指明作者的感情2分）10、名句默寫（1）、同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)（2）、捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆（3）、此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然（4）、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來選做題11. （1）選A得3分，選D得2分，選C得1分（B選項(xiàng)，“沒有任何人理睬他” “冷漠到極點(diǎn)”不符合文章內(nèi)容，有些相熟的鄰人也回贈(zèng)他微笑，三個(gè)商販也給他棗吃；C選項(xiàng)“父母只是把傻子當(dāng)做傳宗接代的工具”不準(zhǔn)確，從父母對(duì)傻子夜晚未歸的著急可看出，他們還是很在乎兒子的；E選項(xiàng)，“寒風(fēng)暗夜、塵土枯葉”等暗示和烘托了傻子的悲劇命運(yùn)。）（2）傻子逢人便笑，突出其善良和對(duì)生活的熱愛。傻子念叨“愛吃棗”，表明他對(duì)幸福美好生活的向往。傻子拾糞，突出其勤勞。傻子在黃河邊眺望最后掉進(jìn)黃河，象征了他也有理想并為此付出生命。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)得滿分）（3）小說并沒直接交代主人公掉進(jìn)黃河，而是通過他的遺物來暗示他的悲劇結(jié)局，更顯含蓄，從而引發(fā)讀者的聯(lián)想。渲染了凄寂悲冷的氛圍，使主人公的悲劇命運(yùn)顯得更加深沉。象征了主人公為追求理想而失去了自己的生命，升華了主旨，引起了讀者對(duì)主人公命運(yùn)的深切同情和思考。（每點(diǎn)2分）（4）“棗”象征幸福。傻子知道“棗是甜的”，他希望吃更多的棗，而且“棗子”諧音“早子”，象征傻子在