七年級(jí)語文總復(fù)習(xí)第三單元童話類記敘文語文版知識(shí)精講

1、七年級(jí)語文總復(fù)習(xí)第三單元：童話類記敘文語文版【同步教育信息】本周教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)第三單元：童話類記敘文駱駝尋寶記地毯下的塵土 巨人和孩子蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：把握各篇文章的主題，理解作者的思想感情；鞏固字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)；積累作家作品等文學(xué)常識(shí)；學(xué)習(xí)、理解童話的寫作；正確解答課后問題。三.復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分：1.應(yīng)掌握的字或詞：燎li co襖do喘chu an嘈cdD嗥h ao哞maj呷go咩mie獺ta獾hu oi貍Ii鵪on鶉ch m崽zd瘸que跛b6瀚h m踽j癟bi總馨x in淙c簇cu潺ch a翡fei翠cui彰zh oig芨ji梭sua愕e蔥cag蘢Img毯ton屜ti

2、摯zh1瞻zh oi舔ti on窄zhd馱tum嘯xi co瓏I mg褥ru鷓zhe鴣gu茸r eng棲qi聆I ing徘pa徊huai囪cang咆p co哮xi oo竄cu cn翩pi ai垢gdu蟋xi蟀shuCi霓n鈔ch ao鎳nie狄di墩dun漪yi縈y ing贖shd鐺d oigXLQO肖像gutlll冠軍肖冠姓肖guan免冠siiuo說話lei果實(shí)累累boo城堡說“黑lei罪行寰秦堡shui說服pc堡子勞累形近字燎li說燎原眸甩shudi用掉喘Chuan喘吒9. lino瞭亮眸meu眸子用ydng甲功揣chuai揣摩潦lido官僚牟mBu牟取yeng傭工踹chuai踹開辱龍侮辱

3、匆cong如忙敝bi破敝SS eti謹(jǐn)擁蘢1曲g恿蘢褥 e 褥子勿wo勿動(dòng)敞chh堆寬敞族曲民族瓏long玲瓏2.多音字shan電扇Cha剎那sb剎車耍shuo耍贖如贖罪 瀆dd讀書攤頃報(bào)攤 灘tan河灘陪陰陪同 賠弊i賠償墓yoo要求徘poi徘徊蓬peng斗蓬ying縈繞SE phi排隊(duì)蓬peng蓬勃螢yi ng螢火誹fei（誹謗） 縫feng裁縫索SU0線索雹bao冰雹愧kui羞愧謙qian謙慮苞b石0化苞魁kul魁偉賺zhuon賺錢咆p毗咆哮傀kui fAIB嫌xi6n嫌棄炮PHO鞭炮 huai槐樹歉qidn道歉4.應(yīng)掌握的詞語（除課文注解外）嘈雜：聲音雜亂，喧鬧。惱羞成怒：由于羞愧和惱

4、恨而發(fā)怒。溫馨：溫和芳香；溫暖。表彰：表揚(yáng)（偉大功績、壯烈事跡等） 肆意：不顧一切由著自己的性子去做。欣喜若狂：欣喜像發(fā)狂。形容高興到極點(diǎn)。聆聽：就是聽（這是書面語言）翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。咆哮：猛獸吼叫。形容水流的奔騰轟鳴。也形容人的暴怒喊叫。 污垢：積在人身上或物體上的臟東西。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。（一）文學(xué)常識(shí)：作家作品：陳伯吹：19061998，現(xiàn)代兒童文學(xué)家、翻譯家、文藝?yán)碚摷?。江蘇寶 山縣（今屬上海市）人。16歲當(dāng)小學(xué)教師，并開始業(yè)余的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)。最早的作品是中 篇小說學(xué)校生活記（27年），30年主編小學(xué)生并編輯小朋友叢書，“九一八”事變以

5、后寫中篇童話阿麗思小姐華家的兒子（33年），建國后仍從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，寫下了很多童話、小說、散文和詩歌，如：一只想飛的貓（童話）、千錘萬煉出鋼來（小說）、禮花（詩集）、三門峽工地兩少年（散文集），粉碎“四人幫”以后又寫了很多作 品，像小工程師們安琪兒夜游記駱駝尋寶記等。長期以來他還致力于兒童文學(xué)理 論的研究，主要的理論專著有兒童故事研究、兒童文學(xué)研究作家和兒童文學(xué)、兒童文學(xué)簡論。2莫德林賽：美國作家。3王爾德18541900英國作家、詩人，其父親是著名的醫(yī)生，母親是愛爾蘭民族主義女詩人。王爾德在讀書期間涉獵了亞里士多德、柏拉圖、黑格爾等人的著作，他作為唯美主義的代表人物，在英國文學(xué)史上有特殊地

6、位，是19世紀(jì)80年代的美學(xué)運(yùn)動(dòng)的主力和90年代頹廢派運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。他的作品有：童話故事快樂王子，長篇小說道林格雷的肖像，喜劇劇本少奶 奶的扇子理想丈夫，散文說謊的墮落社會(huì)主義下的人的靈魂，詩集里丁監(jiān)獄之 歌。巨人和孩子一文選自世界著名童話作品集 。4蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)的作者及作品：喬治塞爾登，生于1929年，是美國兒童文學(xué)作家。著有多種文學(xué)作品，如能潛水的狗（56年）、海底公園（57年）、蟋蟀在時(shí)報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚：形容目光遠(yuǎn)大。徐徐：慢慢地。驚愕：吃驚而發(fā)愣。勉強(qiáng)：湊合。徘徊：在一個(gè)地方來回地走。廣場(chǎng)（60年）、蟋蟀切斯特鴿背上的旅行（81年）、蟋蟀切斯特的新居（83年），其中蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)最負(fù)盛名，榮

7、獲紐伯利兒童文學(xué)獎(jiǎng)第二名，被譽(yù)為當(dāng)代新童話的標(biāo)本，后兩篇是蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)的續(xù)集 （三）課文簡析：駱駝尋寶記1.解題：這是一篇童話，是作者于1982年創(chuàng)作的。題目字面上理解是記敘駱駝尋寶的經(jīng) 過。其象征意義是記敘那些心懷天下，心系祖國的人。憑著堅(jiān)韌不拔的毅力、百折不撓的精 神，實(shí)現(xiàn)自己人生理想的經(jīng)過。2.結(jié)構(gòu)：全文有19個(gè)自然段落，分為兩大部分。第一部分（110）：寫各種動(dòng)物都踏上尋寶的道路又都半途而廢的經(jīng)過。 第二部分 （1119）：寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝的過程。3.內(nèi)容：禽獸王國里轟動(dòng)的好消息（在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)之寶）引得各種動(dòng)物紛 紛踏上了尋寶之路，有大公象、烏鴉、黑熊、老

8、公雞、老母雞、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、 金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀、犀鳥、河馬、馬、羊、鴿子、麻雀、斑鳩、小毛驢、黃牛、旱獺、 沙獾、果子貍、黃鼠狼、鵪鶉、鷓鴣、長頸鹿、金絲猴、鸚鵡、孔雀、駱駝等三十余種動(dòng)物， 這些動(dòng)物里最后只有駱駝堅(jiān)持到底，尋到了無價(jià)寶，而其它三十余種動(dòng)物都是半途而廢了， 他們有的因?yàn)轱w不遠(yuǎn)走不快而“開小差” （麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子、雞等小動(dòng)物） ；有的因 為肚子餓而退出尋寶路（河馬、黑熊、大象） ；有的因?yàn)闆]長勁怕犯傻而退出了（小毛驢、 黃牛、旱獺、果子貍、黃鼠狼、沙獾、鵪鶉、鷓鴣） ；有的因?yàn)檩p信別人，沒主意而中途退 場(chǎng)（獨(dú)角犀、犀鳥、長頸鹿） ；有的怕失去美麗的外表而

9、退出（金絲猴、孔雀） ；有的因?yàn)榛?相撕咬兩敗俱傷而退出（金錢豹、大灰狼） ；還有的因?yàn)楦鲬阉叫囊獝憾芬粓?chǎng)，看到孩子友 好相處而羞愧的退出（獅子、老虎） ；還有的是因?yàn)閷殯]有什么滋味而頭也不回的回去了 （鸚鵡）。這些動(dòng)物起初都是躍躍欲試，火燒火燎，象瘋子一樣的“尋寶去，尋寶去” ，都?jí)?想一夜暴富又不肯吃苦，所以失寶。最終，駱駝尋到了無價(jià)寶。但它的經(jīng)歷是很艱苦的，他 看到一個(gè)個(gè)走回頭路的動(dòng)物，沒有動(dòng)搖， 沒有灰心， 拖著傷腿一瘸一拐的走在尋寶路上， 他 堅(jiān)信勤奮努力是有希望尋到寶的。 他闖過了常人難以逾越的難關(guān)， 最終是雨后見彩虹， 達(dá)到 了目的，尋到了真正的寶貝改變沙漠面貌，造福人類的寶胡

10、楊、羅布麻、 沙蘆 草、 芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子（這些植物都是適合在沙漠里生長的） 。駱駝尋寶歷經(jīng)千辛 萬苦，身姿雄偉的駱駝素有 “沙漠之舟” 的美稱，可是他很謙虛，不大喊大叫，默默地走著，涉過了“冷水灘” 、趟過“冰凌湖” 、穿行好幾公里長的“熱風(fēng)洞” 、強(qiáng)行穿走兩里長的“夾 扁谷”，頭破肩傷腳流血，邊擠邊走，四個(gè)鐘頭，最后才到了“珍寶關(guān)” 。在一片醉人的美景 中，駱駝?dòng)滞ㄟ^了仙女的多角度的試探， 他千辛萬苦來尋寶不是為了物質(zhì)利益， 也不是為了 個(gè)人榮譽(yù)， 更不是為了得到屬于自己的財(cái)富， 而是為了能把沙漠變成綠洲； 仙女留它安家落 戶，他不愿意得寶失寶，不圖安逸的生活，只想改變家鄉(xiāng)貧窮

11、落后的面貌，仙女感動(dòng)敬佩，說它是熱愛家鄉(xiāng)、正直無私的好公民，把“寶”送給了它。4.主題：這篇童話描述了駱駝歷經(jīng)千辛萬苦尋到寶物的故事，贊揚(yáng)了駱駝堅(jiān)定信念、吃 苦耐勞、堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神，告訴人們?nèi)松畹哪康牟皇菫樽约海?而是為大多數(shù)人 更好地生活，只有樹立這樣的人生觀、價(jià)值觀，人生才有意義，自己才會(huì)獲得真正的幸福。5.特色：精心構(gòu)思，精心安排，結(jié)構(gòu)清晰。先用一個(gè)部分寫其它多種動(dòng)物尋寶不成， 后寫駱駝戰(zhàn)勝重重困難尋寶凱旋， 第一部分是鋪墊襯托第二部分。 并且全文寫了三十多種動(dòng) 物，在描寫時(shí)抓住各自的特點(diǎn)，詳略有別，多而不亂，雜而有序。語言富有童話特點(diǎn)，既 樸實(shí)平易又鮮明生動(dòng)。在對(duì)各種動(dòng)物的

12、描寫中，根據(jù)他們各自的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的詞語 （動(dòng)詞、單音詞、疊音詞和擬聲詞），運(yùn)用多種修辭方法（擬人、比喻、夸張） 。對(duì)比鮮明，形 象突出，主題明確。 第一部分里描寫的多種動(dòng)物的形象， 集中表現(xiàn)了它們沒有堅(jiān)定信念，心 態(tài)浮躁，不能吃苦耐勞；第二部分對(duì)駱駝的詳細(xì)描寫，則表現(xiàn)了它有堅(jiān)定信念，謙虛沉穩(wěn)，能吃苦耐勞的精神。說明了有駱駝精神是可貴的，人生的價(jià)值高，會(huì)獲得真正的幸福。6.課后習(xí)題：第一題： 駱駝尋寶成功的主要原因是： 有堅(jiān)定的信念、 有戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的 毅力。文中這樣寫到： “駱駝一路前去，看到一個(gè)個(gè)走回頭路的野獸可是他并不灰心，堅(jiān)信勤 奮努力是有希望尋到寶的。 ”正是這堅(jiān)定的信

13、念，使他沒有像其他野獸那樣半途而廢，而是 不怕艱難險(xiǎn)阻，克服難以想象的困難，最終找到了寶貝。寫駱駝過“冰凌湖”時(shí)作者這樣寫 到：“那些冰凌冷得鉆心疼， 駱駝還是鼓足了勇氣， 一步一步向前走。 ”寫駱駝穿行 “熱風(fēng)洞” 時(shí)作者寫到： “他渾身熱得難受，全身蒸發(fā)著汗水，胃里空了，駝峰癟了，但是這一切都擋 不住駱駝前進(jìn)的信心。 ”寫駱駝過“夾扁谷”時(shí)： “駱駝以最大的耐性，強(qiáng)行穿走這兩里長的 夾扁谷?！倍?dāng)仙女“笑盈盈地問他究竟要尋什么樣的寶。駱駝?wù)f，這地方實(shí)在太美了， 要是有個(gè)寶能把他居住的沙漠變成這個(gè)樣子就好了。 ”當(dāng)仙女“勸他在這個(gè)美麗的地方安家 落戶時(shí)，駱駝?wù)f，如果留在這兒享福，就等于得寶失

14、寶，他不能這樣做。 ”可見駱駝尋寶 的目的不是為了自己，而是為了改變沙漠的面貌。第二題：理解課文抓住細(xì)節(jié)描寫就是抓住了事物的特征。 寫大象：特征是耳朵大，力氣大，鼻子長。耳朵蒲扇還大；力氣背上一千公斤 香蕉；鼻子助他一“鼻”之力（突出他的鼻子長而有力） 。寫金絲猴： 抓住了它毛發(fā)的特點(diǎn)，用一個(gè)形象的比喻： “穿上金光燦燦的絲絨襖” ，寫出 了它的毛發(fā)的顏色和質(zhì)地的特點(diǎn)。寫鴨子： “一群、擠在一起”， 表現(xiàn)鴨子喜歡群居的特點(diǎn)，把鴨子尋寶的動(dòng)機(jī)說成是：“買 個(gè)清水池洗澡”，寫出了鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。寫長頸鹿：用“巨人”和“高瞻遠(yuǎn)矚”兩個(gè)詞就把長頸鹿的脖子長、看得遠(yuǎn)的特點(diǎn)形象 的寫出來了。寫鸚鵡：用

15、“黃綠交織的彩羽”來寫鸚鵡羽毛美麗；用“饒舌”寫出了鸚鵡善于鳴叫的 特點(diǎn)。三、四題是知識(shí)遷移積累和訓(xùn)練大膽的想象練習(xí)，只要言之有理即可，略。地毯下的塵土1.解題：這個(gè)題目是一個(gè)偏正短語， “塵土”是中心語， “地毯下”是修飾語，地毯下的 塵土是看不見的， 只有掀起來才看得見， 文章中的主人公小姑娘米妮主動(dòng)打掃地毯下的塵土， 可見她的誠實(shí)，所以題目暗示了課文的主要內(nèi)容。2.結(jié)構(gòu)：按故事發(fā)展的順序（時(shí)間） ，課文34個(gè)自然段可分為三個(gè)部分：第一部分（15）：寫小米妮在家境窮困的情況下，不得不到外地打工。 第二部分（617）：寫小米妮偶遇小矮人，決定為他們擔(dān)當(dāng)臨時(shí)保姆。 第三部分（1834）：寫米妮

16、主動(dòng)打掃地毯下的塵土，獲得了十二塊金幣。3.內(nèi)容：這篇外國童話故事，塑造了小主人公米妮的形象。米妮很勤勞能干： 在媽媽不在家的時(shí)候， 把家里收拾得干干凈凈。 她的父親去世了， 不久母親又生 了病，妹妹還有殘疾， 于是她吻別了母親就離開家出去找工作了。 在森林里的一條窄窄的小路上走 到天黑，決定投宿一座敲門沒人應(yīng)的小房子， 看見里邊又臟又亂， 就主動(dòng)去幫助收拾（可見 她樂于助人） ，十二個(gè)小矮人回來了，夸贊米妮的勤勞能干，并且共進(jìn)晚餐，米妮答應(yīng)給他 們做臨時(shí)保姆，打掃屋子、做飯，由于欣賞窗外的美景，白天來不及打掃地毯下的塵土，自 己心里一直在矛盾， 于是決定夜里起來打掃， 發(fā)現(xiàn)了地毯下的十二塊金

17、幣。 小矮人告訴她這 些金幣是送給她的，因?yàn)樗鎿?、誠實(shí)和勤勞。每一個(gè)小小的工作里都藏著快樂的寶藏。故事的重點(diǎn)是寫米妮打掃地毯下的塵土的情節(jié)，作者通過描寫人物的心理來表現(xiàn)人物， 寫米妮心靈深處的的活動(dòng)， 她因?yàn)榘滋鞗]來得及打掃地毯下的塵土， 其實(shí)誰也看不出來， 而 她卻總是在想“地毯下的塵土！地毯下的塵土！ ”最終誠實(shí)占了上風(fēng)，她再也忍不住了，便 拿起掃帚，開始打掃地毯下的塵土。4.主題：這篇童話，講述了一個(gè)勤勞能干的小姑娘米妮在來不及打掃地毯下的塵土的情 況下，經(jīng)過思想斗爭， 主動(dòng)打掃塵土而灰塵卻化作金幣的故事， 告訴人們做一個(gè)誠實(shí)、 善良、 勤勞的人是一定會(huì)有回報(bào)的， 只要養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)

18、待自己的工作的良好習(xí)慣， 一定會(huì)受益 終生。5.特點(diǎn)：運(yùn)用形象化的心理描寫來刻畫人物的內(nèi)心活動(dòng)。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié) 合表現(xiàn)人物的性格。6.課后練習(xí)題：第一題：課文題目“地毯下的塵土” ，暗示了課文的主要內(nèi)容。小姑娘自覺主動(dòng)地打掃 地毯下的塵土，說明她的誠實(shí)的美德。 另擬標(biāo)題是一貫開放性題， 所以只要能反映課文內(nèi)容 即可。例如：地毯下的金幣、塵土與金幣、誠實(shí)的回報(bào)、等等.第二題：對(duì)米妮的正面描寫和側(cè)面描寫，都是為了表現(xiàn)她的勤勞能干。正面描寫有： 米妮洗盤子， 擦地板，把家里弄得干干凈凈。 第九自然段的第一句話。3第18自然段的第一句話。側(cè)面描寫：小矮人們看到家里變得十分干凈時(shí)，說到“難道這不

19、令人高興和吃驚？我們簡直不敢相信自己的眼睛清潔又敞亮?！钡?8段第二句話。晚上天上的星星說的話（第27段）。第三題： 米妮的誠實(shí)是通過對(duì)她的心理活動(dòng)描寫來表現(xiàn)的。 地毯下的塵土從表面上是看 不出來的，她不說，沒有人知道，可是她自己想到后就一直不安、自責(zé)，這個(gè)心理活動(dòng)作者 巧妙的運(yùn)用米妮與星星對(duì)話的形式表現(xiàn)。 （課文2330段）巨人和孩子1.解題：這是一篇童話，題目揭示了作品的主人公。巨人是一個(gè)自私的人物，一群天真 活潑的孩子是春天的使者。文章就是圍繞著巨人和孩子之間發(fā)生的故事展開的。2.結(jié)構(gòu)：全文有22個(gè)自然段，分為三個(gè)部分：第一部分（12）：孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂地玩耍。第二部分（310）

20、：巨人回來禁止孩子們來玩，花園里只剩下了冬天。第三部分（1122）：孩子們給花園帶來了春天，給巨人帶來了巨大的變化。 在這三部分里，二、三部分是課文的重點(diǎn)。3.內(nèi)容：第一部分里作者用簡練的文字，描述了巨人的花園的可愛和孩子們的快樂。綠茸茸的青草、粉撲撲的花朵、累累的果實(shí)、鳥兒歡唱、孩子嬉戲。第二和第三部分作者詳細(xì) 形象的寫出了巨人由于自私而帶來的嚴(yán)重后果以及巨人的變化。第二部分主要寫巨人的自 私：巨人一見到孩子們?cè)谒幕▓@里玩耍，就是“吼叫”嚇跑了孩子們一一可見自私； 筑起高高的圍墻、掛出告示牌“閑人莫入，違者重罰”一一可見自私；孩子們徘徊在圍墻 外，談?wù)撝▓@內(nèi)的景色，感嘆著“在里面我們多快

21、樂”反襯出巨人的自私。又寫了巨 人自私的后果：一年四季只剩下了冬天，而沒有了春、夏、秋天。作者用比喻和擬人的修辭 手法形象的寫出了雪、霜、北風(fēng)和冰雹在花園里肆虐。第三部分寫巨人盼望春天（第11段從聽覺、嗅覺兩個(gè)角度、正反兩個(gè)方面寫春天來到了花園），孩子們偷偷地（爬過墻上的小洞）來到花園，春天來了：樹開花、鳥舞唱，孩子是春天的使者，巨人羞愧了，轉(zhuǎn)變了，他 砍掉告示牌，和孩子們一起玩耍，巨人把小男孩抱上了樹，孩子吻了巨人，他徹底醒悟了： 我有好多美麗的鮮花，但孩子們才是最美的花朵。巨人不在T孩子玩耍T春駐花園巨人自私T不許玩耍T冬駐花園愛心使人歡樂 自私使己痛苦巨人醒悟T與孩子共玩T春回花園/4.

22、主題：這篇童話通過寫巨人的花園由終年寒冬終于回到春天的過程，告訴我們：愛心能給世界和自己帶來歡樂，自私則會(huì)給世界和自己帶來不幸和痛苦。5.特點(diǎn)：情節(jié)集中，中心明確。語言生動(dòng)準(zhǔn)確。運(yùn)用人物的語言、行動(dòng)、心理描 寫來塑造人物性格，揭示主題。運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法描寫景物。6.課后習(xí)題：第一題：把握課文的主要內(nèi)容，這兩個(gè)問題就是課文的兩個(gè)內(nèi)容。（1）孩子們給巨人的花園帶來的變化：孩子們來到花園就給巨人花園帶來了美麗的春天。當(dāng)巨人把孩子們趕出花園后，春天就不再光顧花園，巨人的花園就終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹， 還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。而當(dāng)孩子們?cè)倩氐骄奕说幕▓@后，樹上開滿了鮮花，鳥兒們翩翩起

23、舞，幸福地歡唱，花朵也紛紛地從草地里伸出頭來，露出了笑臉。（2） 巨人的變化：由自私變?yōu)槌錆M愛心。開始巨人對(duì)孩子們的態(tài)度和做法說明他的自 私，可是花園里再?zèng)]有春天，他又急切地“盼望著天氣發(fā)生變化” 。他因?yàn)榭匆姾⒆觽兊牡?來才給花園帶來了可喜的變化，才明白了變化是由于自己的自私帶來的惡果。 他醒悟了， 當(dāng) 一個(gè)小男孩因爬不上大樹而哭泣時(shí)，他把小男孩抱了上去， “樹兒立即怒放出朵朵鮮花，鳥 兒也飛回枝頭放聲歌唱” ，小男孩伸出雙臂摟住巨人的脖子，親吻巨人的臉，從此巨人深深 覺悟，變得充滿愛心。蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)1.解題：1960年美國兒童文學(xué)作家寫的這篇堪稱當(dāng)代童話典范的作品，題目交代了故事 的主人

24、公（蟋蟀）和故事發(fā)生的地點(diǎn)（美國時(shí)報(bào)廣場(chǎng)） 。這篇童話運(yùn)用了象征手法，把作品 中的形象賦予一定的象征意義， 代表了社會(huì)上一定的人物， 借以反映美國現(xiàn)代都市下層人民 和流浪漢的生活狀況。2.結(jié)構(gòu)：全文有21個(gè)自然段，可分為四個(gè)部分：第一部分（15）：寫蟋蟀切思特從鄉(xiāng)下流浪到了城里，住到馬里奧家里與老鼠塔克為 鄰。第二部分 （611）：寫切思特因在睡夢(mèng)里咬壞了兩美元紙幣而受到禁閉，小主人馬里奧、鄰居塔克、朋友哈里竭力幫助，使他終于獲得自由。第三部分（1219）：寫在塔克的指點(diǎn)、經(jīng)音樂教師斯梅德利的發(fā)現(xiàn)和宣傳，蟋蟀切思 特憑自己的真情和天才，一夜成名，成了紐約最著名的音樂家。第四部分（2021）：寫

25、蟋蟀留戀自由自在的鄉(xiāng)下生活，在馬里奧的勸說下，在時(shí)報(bào)廣場(chǎng) 舉行了告別演奏，離開紐約。3.內(nèi)容：一只鄉(xiāng)下的蟋蟀流浪到了城市紐約，落戶在一個(gè)靠賣報(bào)為生的城市貧民馬里奧 家的書報(bào)攤， 與老鼠塔克為鄰， 又與貓兒哈里為友， 因?yàn)橐牧笋R里奧家僅有的兩美元紙幣， 馬里奧的媽媽很生氣，打算趕走他，馬里奧求情留下了他，但還是被關(guān)了禁閉。馬里奧、塔 克、哈里共同幫助他：塔克拿出了拼命攢下的準(zhǔn)備安渡晚年的積蓄，幫助他獲得了自由。在 小小的慶祝宴會(huì)上， 意外的引出了一場(chǎng)火災(zāi)， 蟋蟀被馬里奧媽媽誤會(huì)為縱火犯， 堅(jiān)決趕他走， 他憂愁的唱起歌來， 一曲重歸蘇蓮?fù)?勾起馬里奧媽媽的回憶， 聲情并茂的歌聲使媽媽如 醉如癡，

26、相信蟋蟀切思特不是縱火犯，原諒了他。 老鼠建議他去時(shí)報(bào)廣場(chǎng)去演奏， 自告奮勇 地指導(dǎo)他， 又有一個(gè)音樂教師慧眼識(shí)英才， 發(fā)現(xiàn)了切思特這個(gè) “千里馬”，信刊紐約時(shí)報(bào) ， 很快蟋蟀和馬里奧家的報(bào)攤就家喻戶曉了， 蟋蟀一舉成名， 馬里奧家的生意也興隆起來。 然 而蟋蟀切思特并不快樂， 一片黃葉落在他身邊， 這是頑皮的風(fēng)給他送來秋天的名片， 他懷念 家鄉(xiāng)，馬里奧決定讓他回去， 于是第二天傍晚， 蟋蟀切思特在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)舉行最后一次的演奏， 向紐約的聽眾告別，向馬里奧全家致敬。4.形象的象征意義：這篇童話雖然寫的是動(dòng)物間以及動(dòng)物和人之間的故事，但這些動(dòng)物 實(shí)際上都是社會(huì)底層有代表性階層的化身。 蟋蟀切思特是

27、進(jìn)入城市后得以發(fā)展的鄉(xiāng)村流浪 歌手的象征，老鼠塔克和貓兒哈里則是城市流浪漢的縮影，馬里奧是城市貧民的代表。5.主題：寫蟋蟀流浪到城市又成名為歌唱家的故事，歌頌了城市下層社會(huì)人與人之間互 相幫助的美好品德，也說明了西方現(xiàn)代文明能給人帶來物質(zhì)享受， 卻是以犧牲人的心靈自由 和個(gè)性完整為代價(jià)的。6.特點(diǎn)：敢遣真情上筆端。情真意切，助人為樂是作品的主要內(nèi)容。作品里不管是人 物，還是動(dòng)物，只要淪落到社會(huì)底層，就都是友好相處，互相幫助。2情節(jié)曲折動(dòng)人心。 整個(gè)故事的情節(jié)始終是波瀾起伏， 蟋蟀切思特的成功， 是友誼和真 情的功勞。友誼助人渡難關(guān)，真情促人獲成功。反樸歸真望田園。從蟋蟀切思特的成名以 后不忘乎

28、所以，仍舊思念著家鄉(xiāng)，可見作者塑造的形象的意義就是表現(xiàn)了人類的美德。7.課后習(xí)題：第一題：把握課文的主要情節(jié)與主要內(nèi)容。禮遇：在這里是指尊敬而有禮的待遇。在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)馬里奧帶給切斯特面包和一塊糖做早餐； 塔克和哈里還帶著他觀賞廣場(chǎng)的夜景； 塔 克還對(duì)切斯特居然能夠傾囊相助；塔克和哈里還為切斯特舉辦慶祝它到紐約兩個(gè)月的宴會(huì)。 等等。此題答案不唯一，見仁見智，言之成理即可。第二題：作者運(yùn)用藝術(shù)化的語言，從蟋蟀切斯特的發(fā)音、唱歌、表演來刻畫，體現(xiàn)了本 文語言生動(dòng)、幽默的特點(diǎn)。例如；第6自然段，寫他的發(fā)音，說他是音樂小天才；第14、16自然段寫他的歌唱；第1922自然段，寫他的表演。第三題：切斯特對(duì)鄉(xiāng)下

29、的生活總是念念不忘的原因：切斯特本身是一個(gè)鄉(xiāng)村流浪歌手， 他雖然在紐約獲得成功， 但他缺乏歸屬感， 并沒有真正融入這個(gè)城市， 他過慣了鄉(xiāng)下的自由 自在、 無拘無束的生活， 不習(xí)慣在規(guī)定的時(shí)間演奏規(guī)定的節(jié)目，也不喜歡人們盯著他看，懷 念家鄉(xiāng)的山水和伙伴，對(duì)鄉(xiāng)下的生活就念念不忘。下一問，可各抒己見，言之成理即可。模擬試題】一）基礎(chǔ)知識(shí)部分：1.給下列各組詞語里加點(diǎn)字標(biāo)注正確的讀音溫馨 饒舌 翡翠 淙淙 潺潺 踽踽獨(dú)行 花團(tuán)錦簇津津有味 瀚海真摯 棲息 聆聽 肆意 咆哮 霓紅燈 縈回 彌漫 碩果 城堡2.解釋并造句：高瞻遠(yuǎn)矚 水泄不通 津津有味 惱羞成怒 言歸于好3.下列各組詞語中都有錯(cuò)別字，指出來

30、，并改正。 班鳩鈴瓏蔥籠養(yǎng)遵處憂 表障峰巒對(duì)恃吃苦耐勞 嘈雜驚諤被褥豁然開朗 瑪腦草坪抽屜一口同聲4.理解句意寫出相應(yīng)的詞語：1無依無靠，孤單困苦。 細(xì)小的波紋。3由著自己的性子，任意。相貌、姿態(tài)美麗（多用來形容女子）6家家戶戶都知道。7很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。8由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。5.據(jù)音填字組詞：花團(tuán)j m( )cq)x i()戲 側(cè)耳1mg()聽pi mpi an()起舞 回一圈licn( )y)x in（）喜若狂滿身污g du（）飄蕩y ing()6.常識(shí)填空：- 尋寶記作者-是- -家- 家- 家，本文是-選自 - ，尋到的“寶”是。地毯下的塵土的作者- 是-國的 -

31、家，本文選自- ，體裁是- ，文中塑造了 - 的形象。巨人和孩子的體裁是 - ，作者-是-國的 - 家，題目交代了- 。蟋蟀- 是 - 國的 - 家-的一篇童話， 題目既交代了-，又交代了- ，主人公 -是 -的化身。7.指出下列句子的修辭方法：1平坦寬闊的大道，被禽獸們擠得水泄不通。2長頸鹿是個(gè)“巨人” ，一向“高瞻遠(yuǎn)矚” 。3隱隱的青山，峰巒起伏，像座翡翠的綠屏風(fēng)。4“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”米妮心里的那個(gè)小小的聲音在說。5雪地用她那巨大的白色斗篷把草地蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。8.回顧課文內(nèi)容，回答下列問題：（1）其它動(dòng)物尋寶為什么半途而廢，有幾個(gè)原因？駱駝尋寶為什么會(huì)成功？（2） 課文標(biāo)題是

32、“地毯下的塵土” ，它與課文的內(nèi)容有什么關(guān)系？青翠茂盛。（3）巨人和孩子的第八自然段里運(yùn)用較多的修辭方法是什么？有什么好處？（4）說說蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)里的幾種動(dòng)物分別象征了社會(huì)上的哪些人物？二）閱讀分析：第一語段：駱駝尋寶記1113自然段1.指出選文中插敘的文字，說說它的作用是什么？2.為什么要介紹駱駝是跛子而且是“沙漠之舟”？這些與后文有什么關(guān)系？3.啄木鳥沒有尋寶，作者為什么要寫他呢？4.駱駝前進(jìn)途中遇到哪些困難？靠什么克服的？5.駱駝在尋寶途中腿恢復(fù)正常，這寄寓了作者什么理想？ 第二語段：地毯下的塵土1839自然段1.用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。2.作者精心設(shè)計(jì)了“地毯下出現(xiàn)金幣”目的是什

33、么？3.“從此每天都這樣，最后一天?！本渲械摹斑@樣”具體指代的內(nèi)容?4.文中對(duì)人物描寫運(yùn)用了什么方法？舉例說明。5.找出文中景物描寫的句子，并說說其作用。 第三語段：巨人和孩子13、15自然段1.歸納選文第一段在寫景上的特點(diǎn)是什么?2.分析下列句子所表現(xiàn)的人物的心理：A巨人說著，從床上跳起來，朝窗外望去。B巨人輕輕地走下樓，悄悄地打開前門。C一日清晨，巨人睜著雙眼躺在床上。D巨人悄悄來到小孩的身后，雙手輕輕托起孩子。3.小男孩為什么沒有跑?你認(rèn)為這樣安排情節(jié)好嗎?第四語段蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)21、22段1.切斯特為什么不開心呢?2.指出選文1中的過渡句。3.切斯特非常想念家鄉(xiāng)，為什么還猶豫呢？4.選文使我