人教課標版八年級語文《春酒》下冊

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。人教課標版八年級語文下冊春酒教學實錄春酒春酒教學實錄湖北省孝感市肖港鎮(zhèn)肖港初中肖保艷【教材教法說明】春酒是臺灣女作家琦君的一篇散文，她以細膩溫婉的筆致，記敘了家鄉(xiāng)過新年喝春酒的習俗，特別是母親釀制八寶酒及家鄉(xiāng)人喝會酒的美好回憶，表現(xiàn)了對母親、對故鄉(xiāng)濃濃的思念之情。在教學時，因為學生的生活體驗遠遠沒有琦君這樣，所以在教學開頭就營造出一種對過新年的一種溫馨氣氛，緊緊抓住作者極不起眼的文字但非常生動傳神的細節(jié)描寫，讓學生從這些細節(jié)的描寫達到與作者生活經(jīng)歷的同步，最后又讓學生自己拿起手中的筆，為自己來“攝影”，讓讀寫說貫穿于閱讀教學中?！窘虒W過程】一、營

2、造情境，導入新課（教師先用多媒體出示新年的一些圖片）師：請大家看屏幕上的圖片，是什么樣的情景？（生答：過新年），相信，在你的腦海中一定有不少過新年的樂事，趣事，請大家談談自己的過新年的樂事，趣事，或者說一說我們當?shù)氐倪^新年的民風民俗。生：我過新年的樂事就是放煙花和有好吃的東西。生：我們這里過新年時要吃餃子，貼對聯(lián)。生：還有玩燈，唱戲。師：過新年的氣氛永遠是那么的溫馨，每當我們談起來，都會有說不完的趣事，道不盡的民風民俗，它已成為我們心中“永遠的回憶”。那么，在我國浙江溫州一帶是如何過新年的呢？今天，我們就跟隨臺灣女作家琦君的腳步,到她的家鄉(xiāng)，感受一下她們過新年的故事春酒。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日

3、的珍品，是琦君母親的驕傲，更是作者的回憶，讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！二、朗讀課文，整體感知（知春酒）生大聲朗讀課文，整體感知：在作者這段美好的回憶中，敘述了哪幾個富有情趣的片段？生讀后答。生：有三個片段，喝春酒，過新年，喝會酒。師：從這三個片段中你感受到了什么，或者讀出了什么？生：從“過新年”這個片段中，我知道了作者故鄉(xiāng)的過新年的一些民俗活動，而且這也跟我們這里挺相似的，我也跟作者小時候一樣，過新年就想吃。生：從“喝春酒”這個片段中，我讀出作者很愛喝母親泡的八寶酒。生：（接著說）還可以知道作者的故鄉(xiāng)過年時有每家輪流邀請唱春酒的風俗。生：可以讀出那里有“桃花源”般的民

4、風，左鄰右舍相處很融洽。生：從“唱會酒”這個片段可以看出，那里的人們互相幫助。生：還可以看出母親的樂于助人，愿意借出花廳供人使用。師：（小結(jié)）從這三個片段中，作者寫出了故鄉(xiāng)的民俗民風之美，人情之美，對故鄉(xiāng)親友的懷念，對兒時童年快樂生活的深情懷念。三、細讀人物，品春酒味師：讓我們睜大我們的雙眼，仔細找一找，說一說，作者筆下的這群人吧。你可以采用跳讀的方式，用以下三個話題說：這是一個_的“我”，你看_。這是一位_的母親，你看_。這是一群_的鄉(xiāng)親，你看_。生：這是一個天真活潑可愛的“我”你看“其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知道舔了多少個指甲縫的八室酒了?！鄙哼@是一個得意

5、、興奮的“我”，你看“母親給我在小酒杯底里只倒一點點，我端著，聞著，走來走去，”生：這是一個慈愛的母親，你看“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子唱多了會流鼻血，太補了。“生：這是一位淳樸善良和好客的母親，你看“她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八室酒?！吧哼@是一位勤勞、無私的母親，你看“母親終年勤勤快快的，做這做那，做出鷴別臻的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃?！鄙哼@是一位做事有分寸的母親，你看“她常常說鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神?！鄙哼@是一群熱情厚道的鄉(xiāng)親，你看“花匠阿標叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶的?！鄙哼@是一群淳樸的鄉(xiāng)親，你看“鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝口頭活說是我

6、請你吃十二碟。”生：這是一群相處融洽溫馨的鄉(xiāng)親，你看“我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，過過癮?！鄙哼@是一個“每逢佳節(jié)倍思親”的“我”，你看“今年，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒子告訴他是分歲酒?！睅煟鹤髡吖P下的人物，個個生動鮮明，形神俱備，“我”的天真，活潑可愛，母親的善良能干，好客，鄉(xiāng)親的淳樸厚道，在這場“春酒，會灑”席上不斷氤氳起來，彌漫成濃濃的人情，民俗之美，而這一切都只是蘊涵在文中極不起眼但非常生動傳神的細節(jié)描寫中?？梢?，細節(jié)描寫在刻畫人物形象時妙處吧。師：好多年前的事呀!但作者依然記得是好此的清晰!寫得是如此的細膩啊!從這些細節(jié)描寫中，可見作者

7、的懷念之深，兒時的一切，故鄉(xiāng)的一切都猶如在昨天，歷歷在目。她懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？我們先了解一下琦君這個人。（用多媒體展示有關(guān)琦君的情況及有關(guān)她的心語）生：從細節(jié)和簡介中，我覺得作者懷念的是故鄉(xiāng)，是母親。生：我覺得作者懷念的是兒童時過新年的那種熱鬧氣氛。生：作者還懷念故鄉(xiāng)里鄰里之間的那種溫馨和人際關(guān)系，即故鄉(xiāng)的淳樸民風。生：懷念喝春酒、會酒時的那種濃郁的鄉(xiāng)情。師：這就是是“春酒”是作者“思鄉(xiāng)”的一種代表。師：所以，在這春酒里就不僅僅是春酒味了，你認為它還應含有什么味道？可以用下句式“春酒有_味道，它是_。生：春酒有民俗的味道，它是“每逢佳節(jié)倍思親?！鄙捍壕朴兴监l(xiāng)的味道，它是“明月何時照我

8、還。”生：春酒有母親的味道，它是“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！鄙捍壕朴械赖氐募亦l(xiāng)味道，它是“鄉(xiāng)音無改鬢毛蓑。”師：（小結(jié)）這一壺春酒啊，鄉(xiāng)情，親情，民俗，童趣融入這一壺春酒中，道盡作者詩意的心情啊，故鄉(xiāng)的酒，母親的酒，游子心中醉人的酒喲。四、品讀詩化語言師：琦君以中國傳統(tǒng)溫柔最的情懷，以細膩溫婉的筆致為我們營造了一個只屬于她的藝術(shù)世界，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請找出文中你喜歡的段落或句子，可以是：最能抒情的，語言最好的，描寫最細膩的，最能表現(xiàn)人物性格的，還可以是你似曾相識的，總之，只要你說出你喜歡的理由，讀出你真摯的感情，就行。生：讀“我是母親的代表肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。”這兒是一個比喻句，形象寫出了

9、作者兒童情不自禁，樂不可支的情形。生：讀“究竟不是道地家鄉(xiāng)味，讓我到哪兒去找真正的家醅”呢？這句最能抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情，那一聲嘆息足以讓所有的游子動心動容啊。五、拓展遷移，露一手師：其實像琦君這樣的游子還很多，你能舉出一些嗎？生：余光中，他寫了一首詩鄉(xiāng)愁生：席幕榮，舒蘭寫了一首鄉(xiāng)色酒生：還有來大陸訪問的國民黨主席連戰(zhàn)和親民黨的宋楚瑜師：我們來聽朗讀余光中的鄉(xiāng)愁，讓我們再次去體會海外游子那濃濃的思鄉(xiāng)之情吧。（生聽朗誦）師：在琦君筆下，鄉(xiāng)情是那一壺春酒，思鄉(xiāng)之情，懷母之心，童年之味融入這壺春酒，它道盡作者詩意的心情，在余光中筆下，鄉(xiāng)情是手中的船票，它寄托著作者深深的追思之意，讓我們也拿起手中的筆，

10、為逝去的、進行的美好時光“攝影”吧，可以用以下句式寫：“在我心里，_是_，它_”生：在我心里，分數(shù)是衡量我進步的標志，它是父母沉甸甸的希望。生：在我心里，母愛是我夢中的紙船，它寄托著我對母親深深思念。師（總結(jié)）：春酒是作者記憶中的樂園，是作者心靈的理想國，故鄉(xiāng)的真切與兒時的印象輝映成一片快樂而感傷的迷朦，這一壺春酒，這一場會酒，醉了母親，醉了“我”，也醉了我們在座的每一位啊。六、作業(yè)設計、積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩名句。、閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學作品：琦君：故鄉(xiāng)的桂花雨瓊瑤：剪不斷的鄉(xiāng)愁蕭乾：棗核【教學反思】在教學過程中，為了完成教學目標，突出重點，相應設計了一系列的教學環(huán)節(jié)，從引入新課開始，為喚回學生的生活體驗，我設置情景，營造教學氛圍，力圖讓學生的生活經(jīng)歷與作者的同步。在整體感知課文時，讓學生走近春酒、會酒，從這幾個片段中初步感知作者故鄉(xiāng)的風俗春酒母親的八寶酒，然后緊緊抓住生機傳神、富有情趣的細節(jié)描