蘇教語文六下第二單元課內(nèi)閱讀題及答案

1、第二單元 正義必勝5、盧溝橋烽火 1、在盧溝橋烽火和半截蠟燭中分別寫了_期間東西方人民反抗侵略，熱愛祖國的感情。2017年是紀(jì)念_戰(zhàn)爭_周年。2、“盧溝橋事變”發(fā)生于_年_月_日，又稱“_”?！氨R溝橋事變拉開了_。從此，_?！?這句話揭露了“盧溝橋事變”的重大歷史意義。3、讀下面的句子，體會帶點詞語的感情色彩。、深夜，星光暗淡，萬籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。 、當(dāng)天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。 4、盧溝橋位于_，是_通往南方的_。_，日本軍隊向駐守在盧溝橋的中國軍隊發(fā)動進(jìn)攻。中國官兵_、_打敗了有著_、_的日本軍隊。5、盧溝橋烽火 本文通

2、過敘述_，再現(xiàn)了那段令中國人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，揭露了_，謳歌了_。6、課文6-8小節(jié)中我們可以感受到_。7、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語 _、_、_、_（一）1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。駐守在盧溝橋的中國軍隊發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝(h hè)問：“誰？口令！”一個日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁(xìn xùn)行為。面對敵人的無理要求，守橋的中國士兵當(dāng)（既 即）嚴(yán)詞拒絕。日軍惱羞成怒，首先向中國軍隊開起火來?！班泵芗臋C(jī)關(guān)槍子彈傾（泄 瀉）

3、在盧溝橋面上。中國守軍立即開槍還擊。但由于眾寡懸殊，守橋部隊傷亡較大，只得暫時退守大橋東頭的宛平縣城。第二天凌晨，日軍向宛平城發(fā)動進(jìn)攻。早有防備的中國守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉來大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍，“呀呀”吼叫著，瘋狂地向縣城撲來。英勇的中國守軍舉起明晃晃（hung huàng）的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血（xi xuè）四（漸 濺）。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。1、在括號中選擇正確的漢字或拼音。2、

4、先解釋點的字，再寫出詞語的意思。蠶食:同仇敵愾：萬籟俱寂：震耳欲聾：嚴(yán)詞拒絕：眾寡懸殊：猝不及防：挑釁：抱頭鼠竄：如火如荼：夜以繼日：3、從哪些詞語可以看出“事變”的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀，精心策劃的？_4、從哪些詞語可以看出日本侵略軍蠻橫無理，不可一世的猙獰面目，看出日本帝國主義的侵略本質(zhì)。_5、從哪些詞語可以體會我國守軍不畏強(qiáng)敵，奮勇抗擊侵略者的英雄氣概。_6、從哪些詞語可以體會到在威武不屈的正義之師面前，侵略者遭到慘敗的可恥下場？_7、文中畫線的句子和加點的詞語寫出了中國守軍_的氣勢，贊揚了中國守軍 _，_ 的英雄氣概。8、寫出與“頃刻間”意思相近的詞語：_、_ 、_9、仿寫詞語，

5、（成語中有動物）例：狼狽而逃 _、_、_10、讀準(zhǔn)字音。 魔爪(zho zhu) 咽(yn yn)喉 當(dāng)(dng dàng)天 如火如荼（tú chá）6、半截蠟燭1、半截蠟燭 本文通過記敘在_期間，參與秘密情報傳遞工作的_與突然闖入德國軍官_，_，_ 的事，贊揚了母子三人的_、_和_ 精神。2、孩子是懂事的。他知道，_，在斗爭的最后時刻，他_搬回一捆木柴，生了火，_。燭光_著，發(fā)出_的光。此時此刻，它仿佛成了_。伯諾德夫人的心_，她似乎感到德軍那幾雙_眼睛盯在_。3、描寫情況危急的成語：_描寫人物心理的成語：_4、“厄運”在文中指_。 “最可怕的東西” 指_。為

6、什么是最可怕的？因為_。5、學(xué)習(xí)本課，我們可以從人物的_、_、_、_ 的描寫去了解人物。（一）時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。中尉快步趕上前，（厲 歷）聲喝（h hè ）道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺。孩子是懂事的，他知道，厄（è é）運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖（曳 葉），發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛（fó fú）成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似

7、（sì shì）乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。1、在括號里選擇正確的讀音和詞語 ，用“”畫出來。2、將下列句子改為陳述句。你不用蠟燭就不行嗎？_3、理解文中畫橫線句子的含義。_4、厄運是什么意思？本文指的是什么？_5、面對著越來越短的蠟燭，杰克會想些什么呢？寫出杰克的心理活動。_6、一場危機(jī)似乎過去了。(“似乎”_)她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”1答：_ （二）（猛然、突然），小女孩杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以 拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。我家也

8、有一個你這么大的小女兒。”杰奎琳（鎮(zhèn)定、鎮(zhèn)靜）地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。1、劃去括號里使用不當(dāng)?shù)脑~。2、照樣子寫詞。瞧了瞧：3、“嬌聲”的意思是_，杰奎琳“嬌聲”對司令官說話是_。4從杰奎琳的舉動中，你體會到什么？_。5、當(dāng)杰奎琳把蠟燭拿到樓去，伯諾德夫人心里可能在想：_。7、聶將軍與日本小姑娘1、_的聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女，被稱為“_”、“_”。2、聶將軍先抱起，看到她，便馬上讓。然后，又慈愛地，親切地。聶將軍見這孩子兩眼里流露出，就拿過，和藹地說：“，吃吧！”幾天以后，美穗子，她用小手拽著，跟著，可親熱啦！3、聶將軍與日本

9、小姑娘這是發(fā)生在_時期的真實故事，記敘了聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法將他們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬廣的胸懷和中日人民的深厚友誼。聶將軍名_ 。日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為_。是“中日友誼的使者”，是因為_。課文是按發(fā)展順序依次寫了_ 、_、_這些內(nèi)容。請寫出三個你熟悉的元帥_、_、_4、滴水之恩，_。5、寫出與“救命之恩”結(jié)構(gòu)相同的成語_6、日本人民稱聶榮臻將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。這句話中的雙引號的作用是_ A表示諷刺或否定 B表示特定稱謂 C表示引用的部分7、人物的形象，可以從描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動的詞、句上去體會，讀讀下面

10、的句子，你能從下面的句子中體會到什么？“中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華人民之生存與人類之永久和平而奮斗到底”_（一）聶榮臻將軍知道后，立即叫前線部隊把孩子送到他那里去。他對戰(zhàn)士們說：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代?！眱蓚€日本（弧 孤）女很快被送到了指揮部。聶將軍先（抱 報）起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎（z zh）得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后，又慈愛地拉過那個大一些的女孩，親切地問她叫什么名字。這個女孩叫美穗

11、子，她不會說中國話，只是不停地說 媽媽死了 媽媽死了 聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過一個洗干凈的梨子，和藹地說 這梨洗干凈了 吃吧 美穗子見聶將軍和善可親，便接過梨慢慢地吃起來。開飯的時間到了，聶將軍把美穗子拉到（懷 杯）里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，（跟根）著將軍跑前跑后，可親熱啦！1、在文中空白處加上標(biāo)點。2、在括號里用自己喜歡的符號選擇正確的讀音或漢字。3、讀一讀，理解帶點詞語的意思，并聯(lián)系課文體會畫橫線部分所含的思想感情。 _ 4、讀了這兩節(jié)，我覺得聶將軍是一個_和_的人。5、這段話主要講_。6、聶將軍就是十大元帥之

12、一的_。7、從_ _ _ 及_等四件事我感受到聶將軍是個_。8、從文中找出下面詞語的近義詞。慈祥 _ 和善 _ 驚謊 _ 拘謹(jǐn) _9、仿照文中例句，用“先然后”寫一句話。 _10、如果你是四十年后來看望聶將軍的美穗子，你最想對聶將軍說：_。習(xí)作2 練習(xí)21、_，村莊兒女各當(dāng)家。 _ ，汗滴禾下土。 _，也傍桑陰學(xué)種瓜。 _ ，秋收萬顆子。2、夏日絕句是_宋女詞人_所寫?！癬，_”表現(xiàn)了作者鮮明的人生價值取向，這兩句詩的意思是_ 。詩中李清照懷念古人_，目的是借_來諷刺_3、寫出一個最近發(fā)生的、大家都在關(guān)注的熱點話題_，正如顧憲成所寫的“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；_，_?！蔽覀円惨鲆粋€_的小學(xué)

13、生。第二單元答案5、盧溝橋烽火1、在盧溝橋烽火和半截蠟燭中分別寫了第二次世界大戰(zhàn)期間東西方人民反抗侵略，熱愛祖國的感情。2008年是紀(jì)念 抗日 戰(zhàn)爭72周年。2、“盧溝橋事變”發(fā)生于 1937 年 7 月 7 日，又稱“七七事變”?！氨R溝橋事變拉開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。從此，一場偉大的戰(zhàn)爭便如火如荼的展開了?！?這句話揭露了“盧溝橋事變”的重大歷史意義。3、讀下面的句子，體會帶點詞語的感情色彩。、深夜，星光暗淡，萬籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來?！巴低档亍?、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。、當(dāng)天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄

14、地向盧溝橋進(jìn)發(fā)?！扒那牡亍薄斑M(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。4、盧溝橋位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本軍隊向駐守在盧溝橋的中國軍隊發(fā)動進(jìn)攻。中國官兵足智多謀、英勇善戰(zhàn)打敗了有著險惡用心、卑鄙行徑的日本軍隊。5、盧溝橋烽火本文通過敘述1937年7月7日盧溝橋事變的經(jīng)過，再現(xiàn)了那段令中國人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵略我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。6、課文6-8小節(jié)中我們可以感受到中國共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的巨大作用和我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的愛國熱情和民族精

15、神。7、描寫戰(zhàn)斗場面的詞語：流離失所、背井離鄉(xiāng)、槍林彈雨、腥風(fēng)血雨、血流成河2、先解釋點的字，再寫出詞語的意思。蠶食：像蠶吃桑葉一樣。比喻逐步侵占。萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。 挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。 眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。 抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。 震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。 同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。 夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。 猝不及防：猝，突然，出乎意料，來不及防備。 惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像

16、荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來形容旺盛、熱烈或激烈。3、從哪些詞語可以看出“事變”的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀，精心策劃的？深夜，星光暗淡，萬籟俱寂偷偷地蓄謀已久 4、從哪些詞語可以看出日本侵略軍蠻橫無理，不可一世的猙獰面目，看出日本帝國主義的侵略本質(zhì)。“全幅武裝，惱羞成怒，首先開起活來”5、從哪些詞語可以體會我國守軍不畏強(qiáng)敵，奮勇抗擊侵略者的英雄氣概。嚴(yán)詞拒絕，開槍還擊 同仇敵愾，奮起還擊 舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火6、從哪些詞語可以體會到在威武不屈的正義之師面前，侵略者遭到慘敗的可恥下場？“哭爹喊娘，狼狽而逃”7、文中畫線的句子和加點的詞語寫出了中國守軍 勢不可擋 的氣勢，寫

17、出中國守軍 不畏強(qiáng)敵，奮勇抗擊 的英雄氣概。8、寫出與“頃刻間”意思相近的詞語： 轉(zhuǎn)眼間 、 一瞬間 、 一剎那 、9、仿寫詞語，（成語中有動物）例：狼狽而逃：狐假虎威、鶴立雞群、畫蛇添足、雞犬不寧10、讀準(zhǔn)字音。 魔爪(zho zhu) 咽(yn yn)喉 當(dāng)(dng dàng)天 如火如荼（tú chá）6、半截蠟燭1、半截蠟燭 本文通過記敘在 第二次世界大戰(zhàn) 期間，參與秘密情報傳遞工作的 伯諾德夫人母子三人 與突然闖入德國軍官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站 的事，贊揚了母子三人的 從容鎮(zhèn)定、機(jī)智勇敢 和 強(qiáng)烈的愛國主義 精神。2、孩子是懂事的。他知

18、道，厄運即將到來了，在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。3、描寫情況危急的成語：千鈞一發(fā) 火燒眉毛 燃眉之急 十萬火急描寫人物心理的成語：惶恐不安 忐忑不安 驚慌失措 心驚膽戰(zhàn)4、“厄運”在文中指德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報。 “最可怕的東西” 指半截蠟燭，它里面的金屬管內(nèi)藏有情報。為什么是最可怕的？因為當(dāng)蠟燭碰到金屬管時就會熄滅，這時秘密就會泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會結(jié)束生命，更重要的是情報站會遭到破壞。5、

19、學(xué)習(xí)本課，我們可以從人物的 動作 、 語言 、 神態(tài) 、 心理活動 的描寫去了解人物。6.書P32 課后習(xí)題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）：教材81頁一場危機(jī)似乎過去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過去只是暫時的。)她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”1答：不能去掉；2真實地反映了伯諾德夫人此時緊張的心理；3此時德軍并沒有發(fā)現(xiàn)蠟燭里的秘密；4伯諾德夫人擔(dān)心蠟燭燒到金屬管，秘密就會暴露；5說明作者用詞準(zhǔn)確。（二）（猛然、突然），小女孩杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)

20、然可以。我家也有一個你這么大的小女兒?！苯芸眨ㄦ?zhèn)定、鎮(zhèn)靜）地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。1、劃去括號里使用不當(dāng)?shù)脑~。2、照樣子寫詞。瞧了瞧 ：看了看、想了想、指了指、轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)3、“嬌聲”的意思是 甜美可愛的聲音，杰奎琳“嬌聲”對司令官說話是 為了博得敵人的好感，這樣，當(dāng)她提出請求時才不會遭拒絕。4從杰奎琳的舉動中，你體會到什么？機(jī)智 勇敢，臨危不懼。5、當(dāng)杰奎琳把蠟燭拿到樓去，伯諾德夫人心里可能在想：危機(jī)終于解除了，情報站終于保住了。7、聶將軍與日本小姑娘1、至仁至義的聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女，被稱為“活菩薩”、“中日友誼的使者”。

21、2、聶將軍先抱起，看到她，便馬上讓。然后，又慈愛地，親切地。聶將軍見這孩子兩眼里流露出，就拿過，和藹地說：“，吃吧！”幾天以后，美穗子，她用小手拽著，跟著，可親熱啦！3、聶將軍與日本小姑娘這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的真實故事，記敘了聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法將他們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬廣的胸懷和中日人民的深厚友誼。聶將軍名_聶榮臻。日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為 聶將軍無微不至地關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，具有慈善心腸和寬大襟懷。是“中日友誼的使者”，是因為 他為締結(jié)中日兩國人民的友誼作出了不朽的貢獻(xiàn)。課文是按發(fā)展順序依次寫了 救出孤女 、 關(guān)心照料

22、孤女、 送歸孤女、 孤女謝恩 這些內(nèi)容。請寫出三個你熟悉的元帥朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、葉劍英4、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。5、寫出與“救命之恩”結(jié)構(gòu)相同的成語安身之地 、 不敗之地 、 八拜之交 、 不白之冤 、 不惑之年6、日本人民稱聶榮臻將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。這句話中的雙引號的作用是_ A表示諷刺或否定 B表示特定稱謂 C表示引用的部分7、人物的形象，可以從描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動的詞、句上去體會，讀讀下面的句子，你能從下面的句子中體會到什么？“中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為

23、中華人民之生存與人類之永久和平而奮斗到底”這句話充分體現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。侵華戰(zhàn)爭的罪魁禍?zhǔn)?，而并非日本士兵和日本人?所以我們不以日本士兵及人民為仇敵;同時表明了我八路軍的態(tài)度,要為民族的生存與人類和平抗戰(zhàn)到底。體現(xiàn)的是聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。聶榮臻將軍知道后，立即叫前線部隊把孩子送到他那里去。他對戰(zhàn)士們說：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代。”兩個日本（弧 孤）女很快被送到了指揮部。聶將軍先（抱報）起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎（z zh）得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后，又慈愛地拉過那個大一些的女孩，親切地問她叫什么名字。這個女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是不停地說 媽媽死了 媽媽死了 聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過一個洗干凈的梨子，和藹地說 這梨洗干凈了 吃吧 美穗子見聶將軍和善可親，便接過梨慢慢地吃起來。開飯的時間到了，聶將軍把美穗子拉到（懷 杯）里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽著將