2024年八年級歷史下冊 第三單元 第11課 為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗說課稿 新人教版

2024年八年級歷史下冊第三單元第11課為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗”為主題，旨在讓學(xué)生了解我國近現(xiàn)代歷史發(fā)展，認(rèn)識到中國夢的重要性和實(shí)現(xiàn)路徑。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和使命感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，理解中國夢的時代背景和歷史意義；增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識到中國特色社會主義道路的優(yōu)越性；提升社會責(zé)任感，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗的積極態(tài)度；培養(yǎng)合作探究能力，通過小組討論和實(shí)踐活動，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國近現(xiàn)代史的相關(guān)知識，對辛亥革命、五四運(yùn)動等歷史事件有一定的了解。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，需要學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與“中國夢”的概念相結(jié)合，理解中國夢的歷史淵源和現(xiàn)實(shí)意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣普遍較高，但個體差異較大。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的歷史思維能力和分析問題的能力，能夠主動探究歷史事件背后的原因。部分學(xué)生則可能對歷史事件缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動性不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對“中國夢”這一概念的理解不夠深入，難以將其與具體歷史事件和時代背景相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析歷史問題時，可能缺乏批判性思維和辯證思維能力，難以全面、客觀地看待問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹中國夢的內(nèi)涵和時代背景，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生就中國夢的實(shí)現(xiàn)途徑展開討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：選取與中國夢相關(guān)的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，提高他們的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場景，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.小組合作平臺：借助在線協(xié)作工具，促進(jìn)學(xué)生互動交流，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗》的相關(guān)歷史事件，了解其背景和影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國夢”的歷史淵源和現(xiàn)實(shí)意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“辛亥革命如何影響了中國的現(xiàn)代化進(jìn)程？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問，了解學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國夢的歷史背景和時代意義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能對辛亥革命后的社會變革產(chǎn)生疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交關(guān)于辛亥革命影響的思維導(dǎo)圖。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示辛亥革命相關(guān)的歷史圖片或視頻，引出“為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解中國夢的內(nèi)涵，結(jié)合辛亥革命等歷史事件，幫助學(xué)生理解中國夢的深遠(yuǎn)意義。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析中國夢在不同歷史時期的體現(xiàn)，如新中國成立后的改革開放。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能對改革開放的意義和影響有疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對中國夢的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于中國夢的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于中國夢的短文，要求學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷和未來展望。

提供拓展資源：提供與中國夢相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如介紹中國現(xiàn)代化進(jìn)程的紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固對中國夢的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解中國夢的內(nèi)涵和實(shí)踐。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能反思自己在討論中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的建議。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國近現(xiàn)代史》：這本書詳細(xì)記錄了中國從鴉片戰(zhàn)爭到改革開放的歷史進(jìn)程，對于理解中國夢的歷史背景和演變具有重要意義。

-《中國夢的內(nèi)涵與實(shí)踐》：該書深入剖析了中國夢的內(nèi)涵，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等多個維度闡述了實(shí)現(xiàn)中國夢的途徑。

-《辛亥革命與近代中國的變革》：通過講述辛亥革命的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生了解中國近代史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-《中國改革開放的歷程》：這本書詳細(xì)記錄了改革開放以來中國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的巨大變革，對于理解中國夢的現(xiàn)實(shí)意義具有參考價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-針對教材中的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解其背后的歷史背景、人物和影響。

-組織學(xué)生開展小組討論，探討中國夢在不同歷史時期的體現(xiàn)，以及如何為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

-鼓勵學(xué)生撰寫心得體會，分享自己對中國夢的理解和感悟。

-建議學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解中國夢在當(dāng)代社會的實(shí)踐和進(jìn)展。

（1）拓展閱讀材料：

-《中國近現(xiàn)代史》中，可以選取“五四運(yùn)動”這一章節(jié)，讓學(xué)生了解這一歷史事件對中國現(xiàn)代化進(jìn)程的影響。

-《中國夢的內(nèi)涵與實(shí)踐》中，可以選取“中國特色社會主義道路”這一章節(jié)，讓學(xué)生了解中國夢在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的具體實(shí)踐。

-《辛亥革命與近代中國的變革》中，可以選取“辛亥革命后的社會變革”這一章節(jié)，讓學(xué)生了解辛亥革命對中國社會的影響。

-《中國改革開放的歷程》中，可以選取“改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這一章節(jié)，讓學(xué)生了解改革開放對中國經(jīng)濟(jì)的影響。

（2）課后探究活動：

-讓學(xué)生以“中國夢在我心中”為主題，撰寫一篇短文，分享自己對中國夢的理解和感悟。

-組織學(xué)生開展“中國夢的實(shí)踐與展望”主題班會，讓學(xué)生就中國夢在當(dāng)代社會的實(shí)踐和未來展望進(jìn)行討論。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解中國夢在當(dāng)代社會的實(shí)踐和進(jìn)展，如我國在科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)、民生改善等方面的成就。

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，探討如何為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗，提出自己的建議和行動計(jì)劃。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對“為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我會在課后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會和收獲。通過這種方式，我可以了解到學(xué)生對教材內(nèi)容的理解程度，以及他們對課堂活動的參與度。例如，我會問他們：“你們認(rèn)為中國夢是什么？你們?nèi)绾卫斫馕覀優(yōu)閷?shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗的意義？”這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

其次，我會對課堂上的互動環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，我也意識到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈪⑴c討論。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并給予他們積極的反饋。比如，我可以設(shè)立“最佳發(fā)言獎”，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

另外，我也注意到，在講解中國夢的歷史背景時，有些學(xué)生可能因?yàn)閷v史事件的不熟悉而感到困惑。為了解決這個問題，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)歷史知識。同時，我會在課堂上通過圖表、圖片等形式，直觀地展示歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體設(shè)備，如PPT和視頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適度使用多媒體，并注重與學(xué)生之間的互動，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

此外，我還計(jì)劃在課后布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫關(guān)于中國夢的短文或者設(shè)計(jì)一個實(shí)現(xiàn)中國夢的方案。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

最后，我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并在批改過程中給予他們詳細(xì)的反饋。通過這種方式，我可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，并及時調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)①實(shí)現(xiàn)中國夢的歷史背景

-近代中國的屈辱與探索

-辛亥革命與民族覺醒

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