優(yōu)化方案_高中同步測試卷_蘇教語文短篇小說選讀：高中同步測試卷(十)word版有答案

1、1高中同步測試卷（十）小說怎樣“說” （B 卷 ）本試卷分第i卷（閱讀題）和第n卷（表達(dá)題）兩部分，共 150 分，考試時(shí)間 150 分鐘。第I卷（閱讀題，共 70 分）甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀 （9 分，每小題 3 分）閱讀下面的文字，完成 13 題。大家來到此地 ，都抱有求學(xué)研究之志 ， 但我要告訴大家說：單是求知識(shí) ， 沒有用處 ，除非趕緊注意自 己的缺欠，調(diào)理自己的心理才行。要回頭看自己，從自己的心思心情上求其健全，這才算是真學(xué)問；若能 如此，才算是真進(jìn)步。人類之所以超過其他生物 ， 皆因人類有一種優(yōu)越的力量 ， 能改變外界 ， 創(chuàng)造東西。要有此改變外 界的能力 ， 必須本身不是機(jī)械的

2、。人類優(yōu)長之處 ，即在其生命比其他物類少機(jī)械性。這從何處見出呢？就 是在于他能自覺；而更進(jìn)步的 ， 是在回頭看自己時(shí) ， 能調(diào)理自己。我們對外面的東西 ， 都知道調(diào)理他 ， 譬 如我們種植花草 ，或養(yǎng)一個(gè)小貓小狗 ， 更如教養(yǎng)小孩 ， 如果我們愛惜他 ， 就必須調(diào)理他。又如自己的寢室 ， 須使其清潔整齊 ，這也是一種調(diào)理。對外界我們尚需調(diào)理，對自己則忘記調(diào)理，是不應(yīng)該的。不過調(diào)理自己與調(diào)理東西不甚一樣。調(diào)理自己要注意心思與心情兩方面。心思方面最要緊的是要條理 清楚。凡說一句話，或作一篇文章，總要使其清楚明白。如缺乏條理，徒增多知識(shí)是無用的，因?yàn)橹R(shí)是 要用條理來駕馭的。而心思之清楚有條理，是與

3、 心情有關(guān)系的。在心情不平時(shí) ，心思不會(huì)清楚，所以調(diào)理 心情是最根本的。對心情應(yīng)注意的有兩點(diǎn)：一是懈，一是亂。懈是一種頂不好的毛病，偶然懈一下，這事便做不好；常 常散懈，則這人一毫用處也沒有。在寫文章時(shí)的茍且潦草敷衍對付，都是從懈而來。文章寫得短不要緊， 最不好是存茍且心理。一有這心理，便字不成字，話不成話，文不成文。茍且隨便從散懈心理來，干什么 事都不會(huì)成樣兒。亂是心情不平，常是像有點(diǎn)激動(dòng)，內(nèi)部失掉均衡和平，容易自己與自己沖突，容易與旁 人沖突，使自己與環(huán)境總得不到一個(gè)合適的關(guān)系。亂或暴亂，與散懈相反；散懈無力，暴亂初看似乎有力 ，其實(shí)一樣的不行。因其都是一種機(jī)械性，都無能力對付外面的變化，

4、改造環(huán)境。然則如何可不陷于機(jī)械而 變成一個(gè)有能力的人？這是要能自覺，不散懈，亦不暴亂，要調(diào)理自己，使心情平和有力，這是改變氣質(zhì) 的根本功夫。調(diào)理自己需要精神，如果精力不夠時(shí)，可以休息。在我們尋常言動(dòng)時(shí)，絕不可有茍且隨便的心情；而 在做事的時(shí)候，尤須集中精力。除非不說不做，一說一做，就必須集中精力，心平氣穩(wěn)地去說去做。譬如 寫一篇文章，初上來心很亂，或初上來心氣尚好，這時(shí)最好平心靜氣去想，不要茍且從事，如果一隨便， 就很難有成就。所以我們的東西 不拿出則已 ，拿出來就要使他有力量。諸同學(xué)中有的卻肯用心思，但在寫 文章時(shí)，條理上還是不夠，有隨便茍且之意，字句讓人不易看清楚。有的同學(xué)還更差些。這不是

5、小事體，這是一個(gè)很緊要的根本所在。（選自梁漱溟朝話 ，有刪改 ）1 下列對本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是 （）A 學(xué)會(huì)心理的調(diào)整，這才是真正的學(xué)問，才是真正的進(jìn)步。B 人類之所以超過其他生物，是因?yàn)楸绕渌镱惿贆C(jī)械性。C 說話和寫文章時(shí)，要想表達(dá)清楚明白，心思必須先有條理。D 調(diào)理自己的心情，使之平和有力，是改變氣質(zhì)的根本功夫。2 根據(jù)文意，下列做法不.屬于“調(diào)理心情”的一項(xiàng)是（）A 備考要擬訂周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，擬訂計(jì)劃前要保持內(nèi)心的平和安定。B 教室黑板上方的墻壁上，張貼著“凈”“靜”“敬”“競”四個(gè)大字。C 寫文章不急于下筆，先上網(wǎng)專心瀏覽，摘取相關(guān)精彩段落再加以組合。D 學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，冷靜

6、思考，多方請教，尋找解決問題的新思路。3 .下列表述，不.符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A 學(xué)會(huì)回頭看自己，健全自己的心思心情，是求學(xué)的一個(gè)重要目的，這比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。B 心思與心情是密切相關(guān)的，但兩者有主次之分，要想調(diào)理心思，就得先調(diào)理自己的心情。C 心情的暴亂與散懈，兩者看似不同，但都能使我們陷于一種機(jī)械性，從而導(dǎo)致行事不順。D 調(diào)整心理，集中精力，心平氣和，努力寫出有力量的文章，這是一個(gè)很緊要的根本所在。二、古代詩文閱讀（36 分）（一）文言文閱讀（19 分）2閱讀下面的文言文，完成 47 題。黃福，字如錫，昌邑人。洪武中，由太學(xué)生 歷金吾前衛(wèi)經(jīng)歷。上書論國家大計(jì)。太祖奇之，超拜工部右侍郎。

7、建文時(shí)，深見倚任。成祖列奸黨二十九人福與焉成祖入京師福迎附李景隆指福奸黨福曰臣固應(yīng)死 但目為奸黨則臣心未服帝置不問，復(fù)其官。已，督安南軍餉。安南既平，郡縣其地，命福以尚書掌布政、按察二司事。時(shí)遠(yuǎn)方初定 ，軍旅未息，庶務(wù)繁劇。福隨事制宜 ，咸有條理。上疏言:“交趾賦稅輕重不一，請酌定，務(wù)從輕省。”又請：“循瀘江北岸至欽州，設(shè)衛(wèi)所，置驛站，以便往來。開中積鹽，使商賈輸粟， 以廣軍儲(chǔ)。官吏俸廩，倉粟不足則給以公田。”又言：“廣西民饋運(yùn)，陸路艱險(xiǎn)，宜令廣東海運(yùn)二十萬石 以給?！苯詧?bào)可。于是編氓籍，定賦稅，興學(xué)校，置官師。數(shù)召父老宣諭德意。戒屬吏毋苛擾，一切鎮(zhèn)之 以靜，上下帖然。時(shí)群臣以細(xì)故謫交趾者眾，

8、福咸加拯恤甄其賢者與共事，由是至者如歸。鎮(zhèn)守中官馬 騏怙寵虐民，福數(shù)裁抑之。騏誣福有異志。帝察其妄，不問。仁宗即位，召還，命兼詹事，輔太子。福在交趾凡十九年。及還，交人扶攜走送，號(hào)泣不忍別。宣德七年，帝改福官南京。明年兼掌南京兵部。英宗 即位，加少保，參贊南京守備襄城伯李隆機(jī)務(wù)。留都文臣參機(jī)務(wù)，自福始。隆用福言，政肅民安。正統(tǒng)五年正月卒，年七十八。成化初，贈(zèng)謚忠宣。福豐儀修整，不妄言笑。歷事六朝，多所建白。公正廉恕，素 孚于人。當(dāng)官不為赫赫名，事微細(xì)無不謹(jǐn)，憂國忘家，老而彌篤。自奉甚約，妻子僅給衣食，所得俸祿，惟待賓客周匱乏而已。初,成祖手疏大臣十人，命解縉評之，惟于福曰：“秉心易直，確乎有守

9、。”無少 貶。（節(jié)選自明史）4 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3 分）（）A 成祖列奸黨/二十九人福與焉/成祖入京師/福迎附/李景隆指福奸黨/福曰/臣固應(yīng)死/但目為奸黨/則臣 心未服/帝置不問B 成祖列奸黨二十九人/福與焉/成祖入京師/福迎附李景隆/指福/奸黨福曰/臣固應(yīng)死/但目為奸黨/則臣心 未服/帝置不問C 成祖列奸黨二十九人/福與焉/成祖入京師/福迎附/李景隆指福奸黨/福曰/臣固應(yīng)死/但目為奸黨/則臣心 未服/帝置不問D 成祖列奸黨/二十九人福與焉/成祖入京師/福迎附/李景隆指福/奸黨福曰/臣固應(yīng)死/但目為奸黨/則臣 心未服/帝置不問5下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，

10、不 .正確的一項(xiàng)是（3 分）（）A .“太學(xué)生”，明朝、清朝時(shí)太學(xué)即國子監(jiān)，太學(xué)生就是指在太學(xué)讀書的生員。B .“工部”，中央官署名，為掌管營造工程事項(xiàng)的機(jī)關(guān)，六部之一，長官為尚書。C “詹事”，秦朝開始設(shè)置，掌皇后、太子家中之事。歷代相沿，為太子官屬之長。D .“少保”，太子府官職名，其職位和俸祿一般要高于閑職太師、太傅、太保。6 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不.正確的一項(xiàng)是（3 分）（）A .黃福經(jīng)歷六朝，頗受皇帝器重。太祖越級(jí)提拔他；成祖雖把他列入奸黨名列， 但仍重用他；英宗時(shí)， 他開了留都的文臣參與機(jī)要事務(wù)的先河。B .黃福為政有方，處理政事有條不紊。安南初定，事務(wù)繁雜，他因事制

11、宜，編制戶籍，制定賦稅，興 辦學(xué)校，向父老宣講皇帝的恩德和旨意。C .黃福為官清廉，不事家產(chǎn)。他自己的生活非常儉約，家資僅夠妻子兒女衣食，所得的俸祿，只用于 接待賓客和周濟(jì)貧困的人。D .黃福為人正直，愛憎分明。他對被貶到交趾的官員加以救助和周濟(jì)，并且和他們共事。而對恃寵欺 壓百姓的馬騏，黃福則多次壓制他。7 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（1）時(shí)遠(yuǎn)方初定，軍旅未息，庶務(wù)繁劇。福隨事制宜，咸有條理。譯文：_（2）自奉甚約，妻子僅給衣食，所得俸祿，惟待賓客周匱乏而已。譯文：_（二）古代詩歌閱讀 （11 分）閱讀下面這首宋詞，完成 89 題。南鄉(xiāng)子 冬夜3黃升萬籟寂無聲 ， 衾鐵稜

12、稜注近五更。香斷燈昏吟未穩(wěn) ， 凄清。只有霜華伴月明。 應(yīng)是夜寒凝 ， 惱得 梅花睡不成。我念梅花花念我 ，關(guān)情。起看清冰滿玉瓶。【注】 鐵稜稜（I ng）:冷硬，像有棱角一般。8本詞的上闋的詞眼是哪個(gè)詞語？請作簡要分析。（5 分）答: _9請分析本詞下闋的主要表現(xiàn)手法及其作用。（6 分 ）答: _（三）名篇名句默寫 （6 分）10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）身臨天闊水遠(yuǎn)、野鴨高飛、秋霞絢麗的優(yōu)美環(huán)境，我們自然會(huì)聯(lián)想到初唐詩人王勃滕王閣序中 的名句“ _ ， _ ”。（2）在歸去來兮辭_并序 中，當(dāng)我們讀到“，”時(shí)，能夠感受到陶淵明“無官一身輕”的輕松。（3）_李密在陳情表一文中，用“，

13、”八個(gè)字形容自己孤單無依靠，身子和影子互相安慰的境況。乙 選考題請考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀 （25 分）11閱讀下面的文字，完成 （1） （4）題。臘八雪劉兆林北方 ， 尤其我們東北 ， 臘月的雪 ， 可不是仙女下凡那樣溫柔綿軟地飄飄而落 ， 而像天庭管理人間道路 防滑的神漫天撒下的粗瓷粉 ， 沙沙一墜地就瓷實(shí)得踩不出腳窩兒了。二樂和我 ， 就在撒了一夜白瓷粉的大街上 ， 他前我后地走著 ， 瓷粉雪在我們腳下嘎吱嘎吱直響。二樂 是老伴領(lǐng)回家的一條被遺棄的小黃狗。退休后 ，他成了我晨練的好伙伴，像今天這樣的天氣，他都準(zhǔn)時(shí)跳 上床，

14、拱我頭，扒我眼，催我起床。天氣預(yù)報(bào)說今天氣溫降至零下 30 度， 二樂卻蹭蹭跑出院子 ， 一出門就在垃圾箱前發(fā)現(xiàn)一塊帶不少肉絲的骨頭 ， 上前舔了幾口 ，迅速叼在嘴上。我忙呵斥道:“ 二樂！再像流浪狗揀臟東西吃 ， 不要你了！ ”他急忙搖起了尾巴 ， 用乞求的眼光看我。我不由得想到搖尾乞憐這個(gè)詞 ， 大聲吼他: “ 狗二樂不聽話 ， 不要 你啦！ ”并且憤怒跺腳。他一反常態(tài) ， 尾巴搖得更歡了 ， 而且已調(diào)轉(zhuǎn)了頭 ，決心要跑 ， 我不由得抬腳踢了 他一下。他被踢后 ，骨頭是扔了，但眼里頓時(shí)無神，放倒了最令人贊美最讓自己驕傲的長尾巴，拖著，跟 到我后頭。養(yǎng)狗后我才懂得，尾巴是狗們尊嚴(yán)的旗幟，在主

15、人踢打下收起尾巴的狗是很可憐的。走到一家小食鋪前，見門上貼著一張有趣的廣告:一年一度臘八寒，喝碗黏粥保平安。我心血來潮， 決定買兩碗臘八粥，這廣告語讓我想起童年在故鄉(xiāng)喝臘八粥逗狗玩的往事。我彎腰摸了摸二樂的頭 ，命令他先在屋外一撮大冰溜子旁邊兒等著。買完臘八粥出來，二樂卻不見了！我四處撒目，大喊二樂名字，沒有回音。也許二樂耐不住冷，先回 家了，我便拎了臘八粥返回家去。二樂沒回家！我急忙跑下樓，趕緊去找。我又回到飯館門邊的大冰溜子前仔細(xì)查看，順著一行狗腳印 找到垃圾箱處，腳印拐了幾個(gè)彎兒，進(jìn)了附近供暖鍋爐房大院。那是很大一個(gè)有圍墻的院子，一根高聳入云的紅磚煙筒，被北風(fēng)吹斜了，凍得在風(fēng)中打抖。煙筒

16、下面 是一座煤堆，山一樣被瓷粉雪緊緊包裹著，變成高高的雪山。莫非二樂鉆進(jìn)鍋爐房取暖了？我進(jìn)鍋爐房轉(zhuǎn)了兩圈，沒發(fā)現(xiàn)什 么跡象。從后門尋出去 ，一眼瞥見小腳 印蜿蜒上了山頂。我有點(diǎn)害怕，童年時(shí)家里的一只小狗就是臘月的一個(gè)夜里凍死在外屋的水缸旁邊。顧不得別的了，我跟頭把式爬上山頂，鞋里灌進(jìn)了雪，雙手也撲進(jìn)雪里好幾次，十指僵僵的，攥不回 彎兒來。正好見身邊有半張被雪壓住的報(bào)紙，我打著冷戰(zhàn)彎腰拽起那半張報(bào)紙，本想揉搓一下塞進(jìn)鞋踝的， 卻見一行解放軍報(bào)文藝4副刊字樣在我眼前一跳，一片鉛字火把般照亮我的眼睛： 翻過雪山的紅軍隊(duì)伍，行軍途中又遇了風(fēng)雪。一位騎馬趕上來的首長發(fā)現(xiàn)雪地躺倒一個(gè)戰(zhàn)士，見那戰(zhàn) 士穿著單

17、衣，已經(jīng)凍僵了，不由得怒吼： “把他 們后勤部長叫來 ，問他干什么吃的，我要撤他的職！ ”被叫來的人看了看凍僵的戰(zhàn)士，諾諾說：“他就是后勤部長”牽馬的首長怔在那里，慢慢脫下帽子忽然，一陣細(xì)弱的呻吟聲被風(fēng)從稻草那兒刮來，扯耳細(xì)聽，正是二樂的呻吟聲。 我頭一回聽見二樂的哭聲。只見他在草堆邊四腿抽筋，邊哭邊踡著身子舔草下的什么東西。身上的羽 絨小襖不知怎么扯下來，在他舔著的東西上蓋著。二樂見是我，發(fā)出更重的嗚嗚聲，身子卻動(dòng)彈不得。我伸手抱他，他咬住我衣袖往羽絨小襖上拽。我 不顧一切解開棉衣，貼胸把二樂塞進(jìn)懷里，一股奇寒立刻使我抖了幾下。我用力抱緊二樂抵住抖動(dòng) ，二樂竟使勁掙扎，見我還不放開，便張嘴咬

18、我。我忽然醒悟，二樂有事。我放下二樂，看他叼開自己的小襖，又拱開稻草。天啊，稻草下躺著一條凍 僵的小黑狗。再一看，小黑狗嘴邊正放著一塊骨頭，就是二樂在垃圾箱邊撿的那塊。骨頭邊上還有一只奄 奄一息的狗崽兒，毛色黃中透黑。我恍然大悟。 但是，小黑狗已僵硬了。四腿還在抽筋的二樂，舔著小黑狗的鼻子，眼有淚水在溢。我從沒聽誰說過，狗會(huì)流淚，也從沒見過狗眼會(huì)這般無助哀傷。我心口忽然很疼，被三只狗共同咬疼似的，抱起二樂和狗崽，沖小黑狗說，是我家害了你們啊?。ㄓ袆h改 ）（1）下列對這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 分）（ ）A 小說注重用人物的內(nèi)心世界來表現(xiàn)人物的思想感情?！笆掌鹞舶偷墓肥?/p>

19、很可憐的”“二樂沒回家” “二樂有事”，這幾處表現(xiàn)了“我”對“二樂”的理解和牽掛、喜愛和贊美。B 小說中用第三人稱“他”來稱呼二樂，可見“我”和二樂有深厚的感情，“二樂”對“我”來說已是一個(gè)不能少的伙伴，是家庭成員之一。C 小說善于用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)形象，如寫二樂的眼神：祈求、頓時(shí)無神、無助哀傷的眼神這些凸 顯二樂這一形象的內(nèi)心世界。D .小說結(jié)尾處的“我”的自責(zé)，突出表現(xiàn)了二樂的悲劇給“我”帶來的巨大的愧疚和震撼，也直接表 達(dá)了作者對親情的呼喚與贊美之情。E.小說情節(jié)前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文末二樂照顧妻兒這一情節(jié)，照應(yīng)了前文二樂“一反常 態(tài)”，“調(diào)轉(zhuǎn)了頭，決心要跑”這一伏筆。（2）小說

20、以“臘八雪”為故事發(fā)生的背景，這樣處理有什么好處？請簡要分析。（6 分）答： _（3）小說中的“ 二樂”是一 個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。（6 分 ）答： _（4）有人認(rèn)為“后勤部長被凍僵”這一情節(jié)多余。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8 分）答： _四、實(shí)用類文本閱讀 （25 分）12 閱讀下面的文字，完成 題。朱東潤自傳1896 年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭 ，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師 ， 23 歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929 年 4 月間 ，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師 ， 從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長是

21、聞一多教授 ， 他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜 ， 總想來一些變動(dòng)。用近年的說法 ， 這叫作摻沙子。我的命運(yùn) 是作為沙子而到中文系開課的。大約是 1939 年吧， 一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始 ，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課 ，其下注明本年開 韓柳文。傳記文學(xué)也好 ，韓柳文學(xué)也不妨 ， 但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大 學(xué)里 ，出現(xiàn)的怪事不5少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。四庫全書總目有傳記類，指出晏子春秋為傳之祖， 孔子三朝記為記之祖，這是三百年前的 看法，現(xiàn)在用不上了。有人說史記 漢書為傳記之祖，這個(gè)也用不上。 史漢有互見法，對于一個(gè)

22、人的評價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大 這本書里把對他的評價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、 行狀、 神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不 是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能 不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳” 。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫 得都很生動(dòng)，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于 傳主的錯(cuò)誤和缺陷 ，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可

23、以，而且有此必要。但是不能沒有一個(gè)抉擇。 羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比 較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的約翰遜博士傳是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是 到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也 并不能代表英國的一般人物，所以這部作品 不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的維多利亞女王傳可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇?，正是

24、走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推 崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn) 識(shí)呢？不算，在自己沒有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是 1940 年左右 ，中國正在艱苦抗戰(zhàn) ，我只身獨(dú)處 ，住在四川樂山的郊區(qū) ，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課 ， 生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了 ，妻室兒女 ，一家八口 ， 正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作 為范本 ，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久， 最后決定寫明代的張居正。第一 ，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽

25、命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和 世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠 拯救那個(gè)時(shí)代的人物。（有刪改 ）相關(guān)鏈接1自傳和傳人 ，本是性質(zhì)類似的著述 ， 除了因?yàn)樽髡吡龅牟煌?， 因而有必要的區(qū)別以外 ，原來沒有 很大的差異。但是在西洋文學(xué)里 ， 常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)?古代的用法 ， 傳人曰傳 ，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在 內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。 （朱東潤關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞 ）2朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者 ，一身正氣 ， 因此他所選擇的傳主對象 ， 差

26、不多都是關(guān)心國計(jì)民生的 有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí) ， 拯救危亡 ，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。（傅璇琮理性的思索和情感的傾注 讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想 ）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 分 ）（）A 當(dāng)年有所大學(xué)的中文系開傳記研究課，課程內(nèi)容卻是韓愈、柳宗元的古文，朱東潤就是因?yàn)檫@件事 決心獻(xiàn)身傳記文學(xué)的研究。B “我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的”，這樣的表述與其說寫出了自己過去的經(jīng)歷，不如說反 映了朱東潤寫自傳時(shí)的心態(tài)。C 朱東潤雖然認(rèn)可國外的傳記文學(xué)，但卻擔(dān)心“穿新鞋走老路”，因此拒絕把近代人推崇的維多利 亞女王傳作為寫作范本。D 出于自己的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷來選

27、擇傳主， 是朱東潤傳記文學(xué)創(chuàng)作的一貫原則。 有學(xué)者總體上對此表示理解， 但在態(tài)度上略有保留。E.朱東潤雖然認(rèn)為“傳敘文學(xué)”的說法更加科學(xué)，但為了避免常會(huì)發(fā)生的分類麻煩，還是在自傳中采 用了“傳記文學(xué)”的說法。（2）朱東潤的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請結(jié)合材料簡要分析。（6 分）略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里 ，一個(gè)傳主只有一本書，必須在6答： _（3）作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳， 本文有什么特點(diǎn)？請簡要回答。（6 分）答： _（4）朱東潤認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫和評價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請結(jié)合材料說明理由。（8答：7第n卷（表達(dá)題，共 80 分）五、語言文字運(yùn)用（20 分）13.下列各句加點(diǎn)成語的使用

28、，全都正確的一項(xiàng)是（3 分）（）1蘇州園林風(fēng)格各異，那些偉大的藝術(shù)家別出機(jī)杼.，用獨(dú)特的構(gòu)思創(chuàng)造了建筑的瑰寶。270 年過去了，一代又一代的先輩篳路藍(lán)縷.，艱苦奮斗，終于迎來了我們民族的復(fù)興。3精明的商家早就意識(shí)到：中國加入WTO 后，競爭必然加劇，一旦陷入被動(dòng)后再臨淵羨魚.，就為時(shí)已晚。4早在 30 年代，蕭老就因小說夢之谷名噪一時(shí)，成為京派作家的后起之秀。5陶淵明歸隱田園并非尋求入仕的終南捷徑.，而是心灰意冷之后的決斷。6他有數(shù)學(xué)方面的才華，又有數(shù)學(xué)方面的頭腦，從事數(shù)學(xué)方面的工作，自然是方枘圓鑿.。A .B .C .D .14.下列各句中，沒有語病的一句是（3 分）（）A .黎明，覺慧瞞著

29、高家的其他人，告別大哥覺新、二哥覺民和 黎明周報(bào)社的朋友們乘船前往上海。B .藍(lán)印花布是我國民間傳統(tǒng)工藝品之一，它格調(diào)樸素、高雅，蘊(yùn)涵著我國人民獨(dú)特的生活情調(diào)和審美 趣味，散發(fā)著迷人的魅力。C .學(xué)習(xí)自然科學(xué)，如果不掌握語文這門工具，就不可能正確地、深刻地理解概念或原理，不可能有條有理的嚴(yán)密的思維能力。D .國內(nèi)生產(chǎn)困難重重，增加進(jìn)口空間受限，海外投資短期難以見效，我國糧食雖然連續(xù)十年增產(chǎn)，但 中國要踐行“自己養(yǎng)活自己”的承諾卻日益困難。15.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）（）小說家應(yīng)盡可能把人物對話寫得流利自然，生動(dòng)活潑，不能完全像實(shí)際說話。 講故事或作報(bào)告， _又決不能

30、像日常說話那樣支離破碎,不寫稿子，應(yīng)像一篇文章。A盡管可是:而雖然:但B雖然而卻即使也:C盡管而卻雖然但D雖然相反可即使也16. 閱讀下面一則寓言，用一個(gè)精練而深刻的語句總結(jié)其寓意，不超過15 個(gè)字。（5 分）一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要 3 000 年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要 3 000 年時(shí)間，又忍痛放棄了。蝸牛知道自己生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。答：_17.請簡要概括下表所包含的主要信息，填寫在橫線上，表述

31、中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。（6 分）二戰(zhàn)傷亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（單位：萬）中國蘇聯(lián)美國英國德國日本死亡1 8002 6803840800290受傷1 7003 3001501202 000400【注】 中國死亡總?cè)藬?shù)為 1 800 萬，其中軍隊(duì) 270 萬，平民 1 530 萬；蘇聯(lián)死亡總?cè)藬?shù)為 2 680 萬,其中軍隊(duì) 890 萬，平民 1 790 萬。從上表可以看出，作為同盟國的中國和蘇聯(lián)，_ ，特別是兩國的平民，2_。而作為軸心國的主要成員，德國和日本傷亡慘重，這充分說明答：83_。六、寫作（60 分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。9在一次別開生面的人才招聘會(huì)上 ，A 君

32、以其絕對的實(shí)力闖過了 5 關(guān) ， 不知最后一關(guān)會(huì)是什么。 A 君在 揣摩著。而另一位同是某名牌大學(xué)畢業(yè)的 B 君則有兩關(guān)是勉強(qiáng)通過的。此時(shí) ， 他們都在等待著那第 6 關(guān)考 題的公布 ， 這將是之于他們的一次宣判 ，因?yàn)閮蓚€(gè)當(dāng)中只能選一個(gè)。 A 君入選是無疑了。大家都向他投去 贊賞的目光。主持者在片刻的有些令人窒息的“冷場”之后開始宣布：A 君被錄取，B 君另謀高就。宣布完后，A 君興奮地站起來 ，抑制不住心中的激動(dòng)之情帶頭為自己鼓掌。這時(shí) ， B 君不卑不亢地起身微笑著說： “哦，正 可謂人各有志不可強(qiáng)求 ，選擇人才是擇優(yōu)錄取 ， 更何況每個(gè)單位都有它用人的標(biāo)準(zhǔn)和尺度 ， 每個(gè)人都要求 找到

33、 ， 也會(huì)有自己適合的位置。好了 ， 再見。 ”“B 先生請留步！ ”主持者面帶欣喜起身走向 B 君，“B 先生，你被錄取了。 ”接著，主持者向大會(huì)鄭重宣布：成功與失敗本是兩個(gè)相互依存的概念 ，是相對而存在的，該是平等的，如果把任何一方看得過重， 這個(gè)天平就要失衡，在這個(gè)世上生存或是發(fā)展，我們不只羨慕成功者的輝煌，而更看重能鎮(zhèn)定自若面對失 敗的人。因?yàn)椋恳粋€(gè)成功實(shí)際上是以許多人的失敗為起點(diǎn)的，連在起點(diǎn)上都堅(jiān)持不住的人，何談以后的 漫漫長途呢！全場響起熱烈的掌聲。此時(shí)，我們都該和 A 君一樣 ， 知道我們所面臨的第 6 個(gè)問題了吧。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)

34、容及含意的范圍作文，不得抄襲。 參考答案與解析1 .導(dǎo)學(xué)號(hào) 94310053解析：選 A。本題從概括中心意思方面考查對文章內(nèi)容的把握。第一段是本文的總領(lǐng)段，所以主旨可以首先從這段尋找。第一段最后說“從自己的心思心情上求其健全，這才算是真學(xué) 問；若能如此，才算是真進(jìn)步”。后面幾段也是圍繞調(diào)整心理來談的。A 項(xiàng)用“學(xué)會(huì)心理的調(diào)整”來代替“從自己的心思心情上求其健全”是正確的，所以A 項(xiàng)表述出了本文的主旨。2 導(dǎo)學(xué)號(hào) 94310054解析：選 C。題目要求找出“不屬于調(diào)理心情的一項(xiàng)”，答題區(qū)間在第五 段。 A、B、D 三項(xiàng)都屬于對心情的調(diào)理，而 C 項(xiàng)只是做事前具體的準(zhǔn)備工作，而且“摘取相關(guān)精彩段落

35、再 加以組合”正屬于作者所說的“茍且從事”。3導(dǎo)學(xué)號(hào) 94310055解析：選 D。A 項(xiàng)，答題區(qū)間在第一段。 B 項(xiàng)，答題區(qū)間在第三段。C 項(xiàng)，答題區(qū)間在第四段。 D 項(xiàng)，最后一段的“這不是小事體，這是一個(gè)很緊要的根本所在”中代詞“這”是重點(diǎn)， 它指的是本文的主旨“調(diào)理自己的心理”，并不包含選項(xiàng)中的“努力寫出有力量的文章”。4導(dǎo)學(xué)號(hào) 94310056解析：選 C。首先要貫通前后文意思，然后可根據(jù)人名和對話標(biāo)志斷開。5解析：選 D。D 項(xiàng)，“其職位和俸祿一般要高于閑職太師、太傅、太保”錯(cuò)，“少?！笔恰疤！?的下一級(jí)官職，職位俸祿明顯低于后者。6解析： 選 D。 D 項(xiàng)，不是與所有的被貶官員共

36、事，而是“甄其賢者”。7(1)當(dāng)時(shí)邊遠(yuǎn)之地剛剛平定， 戰(zhàn)火還未平息， 事務(wù)繁重。 黃福根據(jù)需要制定相宜的政策， 都很有條理。 (2)他自己的日常供養(yǎng)非常儉約，妻子兒女僅夠衣食，所得的俸祿，只用于接待賓客和周濟(jì)貧困的人而 已。參考譯文：黃福，字如錫，昌邑人。洪武年間，由太學(xué)生歷任金吾前衛(wèi)經(jīng)歷。曾上書論國家大計(jì)。太祖認(rèn)為他很 奇異，把他越級(jí)提升為工部右侍郎。建文時(shí)期，他深受倚重和信任。成祖列出奸黨二十九人，黃福是其中 之一。成祖入京師后，黃福迎接并歸附。李景隆指出黃福是奸黨，黃福說：“臣本來應(yīng)該死，只是被視為 奸黨，臣心中不服?！被噬戏胖貌蛔穯枺謴?fù)了他的官職。不久，(黃福 )督運(yùn)安南軍餉。安南平

37、定后，在那里設(shè)置郡縣，命黃福以尚書身份掌管布政、按察兩司的事務(wù)。當(dāng)時(shí)邊遠(yuǎn)之地剛剛平定，戰(zhàn)火還未平息，事 務(wù)繁重。黃福根據(jù)需要制定相宜的政策，都很有條理。他上疏說：“交趾賦稅輕重不一，請斟酌制定標(biāo)準(zhǔn)， 務(wù)必從輕省方面考慮?！彼终埱笳f：“沿瀘江北岸到欽州，設(shè)立衛(wèi)所，安置驛站，以方便往來。實(shí)行開 中法積累食鹽，讓商人輸運(yùn)糧食到交趾，來充實(shí)軍糧儲(chǔ)備。官吏的俸祿，倉庫儲(chǔ)糧不足就給他們公田?！?他又說：“廣西百姓運(yùn)輸糧餉，陸路艱險(xiǎn)，應(yīng)該讓廣東由海運(yùn)二十萬石去供給。”這些建議都被批準(zhǔn)了。 于是他編制戶籍，制定賦稅，興辦學(xué)校，設(shè)置百官。多次召見當(dāng)?shù)馗咐闲v皇帝的恩德和旨意。告誡下屬 官吏不要騷擾百姓，一切用

38、清靜無為的方式來治理，上下安定。當(dāng)時(shí)群臣中因犯小過被貶到交趾的很多， 黃福都加以救助和周濟(jì)，區(qū)分出賢明的人與自己共事，因此貶謫者有歸家之感。鎮(zhèn)守的宦官馬騏恃恩寵欺 辱百姓，黃福多次制裁、抑制他。馬騏誣陷黃福懷有二心?；噬喜槌鲞@并不真實(shí)，沒有審訊黃福。仁宗即 位后，黃福被召回，命他兼任詹事，輔導(dǎo)太子。黃福在交趾共十九年。到他回來時(shí)，交趾人民扶老攜幼奔 走相送，呼號(hào)哭泣不忍分別。宣德七年 (1432)，皇上讓黃福到南京任官。第二年黃福兼掌南京兵部。英宗即 位后，加封他為少保，參與輔助南京守備襄城伯李隆處理機(jī)要事務(wù)。留都的文臣參與機(jī)要事務(wù)，就是從黃福開始的。李隆采納黃福的意見，政局寧肅，百姓安定。正

39、統(tǒng)五年(1440) 正月黃福去世，終年七十八歲。成化初年，贈(zèng)謚號(hào)忠宣。黃福豐姿修整，不茍言笑。歷事六朝，提出過不少建議。他公正廉恕，向來使人信 服。他當(dāng)官不為赫赫之名，對待微小的事情無不小心謹(jǐn)慎，為國憂勞忘記家事，年老時(shí)更加忠誠。他自己 的日常供養(yǎng)非常儉約，妻子兒女僅夠衣食，所得的俸祿，只用于接待賓客和周濟(jì)貧困的人而已。當(dāng)初，成 祖寫下十位大臣的名字，命解縉品評，(解縉 )只對黃福評價(jià)說：“持心平易正直，為人的確有操守?！睕]有絲毫貶抑他。108導(dǎo)學(xué)號(hào) 94310057 解析： 這首詞的上闋寫夜寒苦吟的情景， 其他內(nèi)容均圍繞這一事件展開，因此， 詞眼應(yīng)為“吟未穩(wěn)”三字。分析時(shí)，要聯(lián)系具體詞句。答

40、案： 上闋的詞眼是“吟未穩(wěn)”三字。上闋的寫景都是圍繞著“吟未穩(wěn)”而展開的，寫出了詞人夜寒 苦吟之情狀：由于“吟未穩(wěn)”，故覺深夜寂靜寒冷，香斷燈昏；又由于“吟未穩(wěn)”，才覺霜華伴月，碧空 無邊。9 導(dǎo)學(xué)號(hào) 94310058 解析： 答題時(shí)，先要仔細(xì)分析下闋詞句，找出所用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詞句 分析其表達(dá)效果。答案： 擬人，詞人將梅花擬人化。從自己的“吟未穩(wěn)”聯(lián)想到梅花的“睡不成”。冰寒大地，長夜無 眠，詞人居然不說自己感到煩惱，卻為梅花設(shè)身處地著想，說它該是煩惱得睡不成了?！拔夷蠲坊ɑ钗遥?關(guān)情?！贝司潼c(diǎn)明不僅他在想著梅花，梅花也憐念起他來了。他們竟成為一對知心好友！10 (1)落霞與孤鶩齊飛

41、 秋水共長天一色(2)舟遙遙以輕飏風(fēng)飄飄而吹衣(3)煢煢孑立 形影相吊11. 導(dǎo)學(xué)號(hào) 94310059(1)解析：選 BE。A 項(xiàng)，這幾處“我”對于二樂并沒有贊美，只是理解、牽掛、憐憫；C 項(xiàng)，不是動(dòng)作描寫，而是神態(tài)描寫； D 項(xiàng)，并沒有直接表現(xiàn)對親情的呼喚，而只是一種對親情的贊 美。(2) 解析： 解答本題，首先要在通讀全文的基礎(chǔ)上明確以“臘八雪”為背景的作用，可以從交代時(shí)間、 地點(diǎn)，渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示主題等方面著眼作答。答案：小說以“臘八雪”為背景，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是東北寒冬時(shí)節(jié)，對漫天飄落的雪 花的描繪，寫出了天氣的寒冷，營造出了清冷氣氛。在尋找小狗途中，對“風(fēng)中打抖

42、”的煙筒和“變成 高高的雪山”的煤堆等的描寫，不僅渲染了一種嚴(yán)寒的氣氛，同時(shí)也為下文二樂和狗崽被凍僵的情節(jié)做了 鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)，也暗示了小說的悲劇結(jié)局。選取寒冷的臘八雪天為背景，使雪天環(huán)境的冰冷和 小狗身上的溫暖形成強(qiáng)烈的對比，暗示了小說的主題，引人深思。(3) 忠誠可愛。二樂有一條漂亮的長尾巴，每天早上都準(zhǔn)時(shí)跳上床催“我”，天天陪“我”早晚散步， 成為了“我”鍛煉的好伙伴，是一個(gè)貼心的晨跑伴侶。有時(shí)任性倔強(qiáng)。他在垃圾箱前發(fā)現(xiàn)一塊骨頭，在 主人呵斥下，仍然把骨頭叼緊不放，主人再次訓(xùn)斥，它卻調(diào)轉(zhuǎn)了頭，決心要跑，最后趁主人不注意，離家 出走，可以看出他性格倔強(qiáng)的一面。有情有義。在寒冷的雪夜，

43、想要把撿來的骨頭送給自己的“妻兒”， 在雪地里把自己的羽絨小襖扯下來，蓋在凍僵了的狗崽身上，看到自己的“妻兒”已經(jīng)凍僵，傷心流淚， 可以感受到二樂具有“人情味”的一面。(4) (示例 1)情節(jié)多余。原因：內(nèi)容方面，該小說主要講述的是小狗二樂不顧嚴(yán)寒，在冰天雪地的臘八 天給流浪在外的一家“妻小”送骨頭，最后被凍僵的故事，刪除“后勤部長被凍僵”部分，使內(nèi)容更為集中。情節(jié)方面，以小狗二樂的故事構(gòu)成了情節(jié)發(fā)展的主體，刪掉“后勤部長被凍僵”部分，使結(jié)構(gòu)主干 更突出，不枝不蔓。主題方面，小說通過小狗二樂的故事，顯示出溫暖、高貴的“狗性”，以此反思“人 性”自私、冷漠等種種不堪，發(fā)出人不如狗的慨嘆，主題表現(xiàn)

44、已經(jīng)很完整、深刻，再加上“后勤部長被凍 僵”這一情節(jié)，反而分散了主題。(示例 2)情節(jié)不多余。內(nèi)容方面，小狗二樂不顧嚴(yán)寒送骨頭，后勤部長不顧安危著單衣，都是不顧一 切的舍己行為，兩個(gè)故事內(nèi)容上相輔相成，兩者的形象相互映襯，使文章的內(nèi)容更加充實(shí)。情節(jié)方面， 先寫“后勤部長被凍僵”，為下文小狗二樂被凍僵做了鋪墊。主題方面，加上“后勤部長被凍僵”這一 情節(jié)，在看似悲涼的故事背后，讓“我”看到了二樂與后勤部長行為的高尚，在冰天雪地中感受到了心靈 震撼與溫暖，升華了文章感情。12. 導(dǎo)學(xué)號(hào) 94310060(1)解析： 選 BD。 A 項(xiàng)，“朱東潤就是因?yàn)檫@件事決心獻(xiàn)身傳記文學(xué)的研究”與原文不符，原文是

45、“可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖”，由此 可見作者獻(xiàn)身傳記文學(xué)是因?yàn)榕d趣，而不是因?yàn)殚_了韓柳文的課。C 項(xiàng)，“因此拒絕”的說法過于絕對，中的表述是“不免令人有穿新鞋走老路的戒心”，并沒有說“拒絕把近代人推崇的維多利亞女王傳 作為寫作范本”。 E 項(xiàng)，原文中，作者關(guān)于“傳敘文學(xué)”和“傳記文學(xué)”的解說，只是詞語的辨析，不是在 說專業(yè)實(shí)踐中的具體運(yùn)用。(2)解析： 分析朱東潤的傳記觀是如何形成的，要結(jié)合朱東潤在理論研究方面的努力和具體實(shí)踐進(jìn)行分析。首先要確定答題區(qū)域，仔細(xì)分析該答題區(qū)域，找出最切題的語句作答即可。如第4、 8、9 段中，廣泛閱讀史記 漢書約翰遜博士傳 維多利亞女王傳等古今中外的傳記作品，并對它們之間的異同進(jìn) 行比較。第 6 段和“相關(guān)鏈接”中對史傳、別傳、傳敘等文學(xué)的分辨。第11 段，親自給張居正寫傳以進(jìn)行傳記寫作實(shí)踐等等。答案：廣泛閱讀古今中外的傳