2021版高考生物(蘇教版)復習：光合作用(Ⅰ)含答案

1、教學資料范本2021版高考生物（蘇教版）復習：光合作用（I）含答案編輯:時間:第2講光合作用（I ）1 .光合作用的基本過程（止）2 .實驗：葉綠體色素的提取和分離1 .葉綠體的結構與功能相適應；物質和能量觀：通過光合作用合成有機 物、儲存能量（生命觀念）2 .比較光反應和暗反應、掌握光合作用的過程（科學思維）3 .分析色素的提取與分離的結果（科學探究）4 .光合作用的原理在生產中的應用（社會責任）光合色素與光能的捕獲21 / 361 .葉綠體中色素的種類和顏色色素的種類色素的顏色葉綠素a藍綠色葉綠素葉綠素b黃綠色類胡蘿卜葉黃素黃色素胡蘿卜素橙黃色2 .葉綠體中色素的吸收光譜分析由圖可以看出：

2、(1)色素的功能：葉綠素主要吸收紅光和藍紫光/胡蘿 卜素主要吸收藍紫*n(2)色素吸收光的范圍：可見光的波長范圍大約是 390760 nm、 一般葉綠體中的色素只吸收可山寸紅外光和紫外光不吸收。3 .葉綠體的結構與功能外部：雙層膜(1)結構基質：含有與暗反應有關的酶內部 基粒：由類囊體堆疊而成，分布有色素和與光反應有關的酶(2)功能：進行光合作用的場所。4.恩吉爾曼實驗方法的巧妙之處(1)巧選實驗材料：選擇水綿和好氧細菌、水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀、 便于觀察；用好氧細菌可以確定釋放氧氣的部位。(2)妙法排除干擾因素：沒有空氣的黑暗環(huán)境排除了氧氣和光的干擾。(3)巧妙設計對照實驗：用極細的光束照

3、射、葉綠體上可分為有光照和無光照的部位、相當于一組對照實驗；臨時裝片暴露在光下的實驗再一次驗證實驗結果。（人教版教材必修1 P99 ”與社會的聯系”）溫室或大棚種植蔬菜時、最好選擇什么顏色的玻璃或塑料薄膜？說明原因。提示無色透明。有色玻璃或塑料薄膜主要透過同色光、其他色光很少 或不能透過、光照強度會減弱、不利于光合作用的進行；而無色透明的玻璃或 塑料薄膜能透過日光中各種色光、光照強度較大、有利于光合作用的進行。1 .葉綠素a和b主要吸收紅光和藍紫光。 （V）2 .液泡中色素吸收的光能用于光合作用。（X）提示葉綠體中色素吸收的光能用于光合作用。3 .葉片黃化、葉綠體對紅光的吸收增多。（X）提示葉

4、片黃化、說明葉綠體中的葉綠素減少、所以吸收紅光減少。4 .光合作用需要的色素和酶分布在葉綠體基粒和基質中。(X)提示基質中有酶分布、但沒有色素。5 .沒有葉綠體、細胞不能進行光合作用。(X)提示藍藻細胞沒有葉綠體、但含有葉綠素和藻藍素、能進行光合作 用。影響葉綠素合成的因素(1)光照：光是影響葉綠素合成的主要條件、 一般植物在黑暗中不能合成葉綠素、因而葉片發(fā)黃。(2)溫度：溫度可影響與葉綠素合成有關的酶的活性、進而影響葉綠素的合成。低溫時、葉綠素分子易被破壞、而使葉子變黃。(3)必需元素：葉綠素中含N、Mg等必需元素、缺乏N、Mg將導致葉綠素無法合成、葉子變黃。另外、Fe是葉綠素合成過程中某些

5、酶的輔助成分、缺 Fe也將導致葉綠素合成受阻、 葉子變黃。1 .葉綠體的結構與其功能相適應的特點有哪些？提示（1）葉綠體的基粒由類囊體堆疊而成、有巨大的膜面積；（2）葉綠體的類囊體薄膜上分布有吸收光能的色素；（3）葉綠體的類囊體薄膜和基質中 有催化光合作用進行的酶。2 .為什么高等植物的葉片一般呈現綠色？說出你的理由。提示因為葉綠體中的色素幾乎不吸收綠光、綠光被反射出來、所以高 等植物的葉片一般呈現綠色。3 .入秋后、葉片逐漸變黃、試解釋其原因。提示入秋后、氣溫逐漸降低、低溫可導致葉綠素被破壞、而類胡蘿卜 素比較穩(wěn)定、葉片中葉綠素含量減少、類胡蘿卜素含量增加、導致葉片變黃。4 .下面是光合作用

6、探索歷程中恩吉爾曼和薩克斯的實驗示意圖、請分析：恩吉爾曼的實驗示意圖薩克斯的實驗示意圖(1)恩吉爾曼實驗在實驗材料的選取上有什么巧妙之處？(2)恩吉爾曼實驗要在沒有空氣的黑暗環(huán)境中進行的原因是什么？(3)薩克斯實驗中進行“黑暗”處理的目的是什么？(4)薩克斯實驗中在染色前通常用酒精對葉片進行脫色處理、目的是什么？(5)兩實驗設計中是如何形成對照的？提示(1)選擇水綿和好氧細菌、水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀、便于觀 察；用好氧細菌可以確定釋放氧氣多的部位。(2)排除氧氣和除極細光束外的其他光的干擾。(3)消耗掉細胞中原有的淀粉、防止對實驗結果造成干擾。(4)防止葉片中色素顏色對實驗結果的干擾。(5)

7、恩吉爾曼的實驗中、照光處理與不照光、黑暗與完全曝光形成對照； 薩克斯的實驗中、暗處理的葉片一半曝光、一半遮光形成對照?？疾樯氐姆N類和作用1. （20xx -廣州一模）下列關于植物細胞中光合色素的說法正確的是（）A.光合色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上8. Mg是構成葉綠素所必需的微量元素C .葉綠素對綠光吸收最多、所以葉片呈綠色D.用紙層析法分離色素時、含量多的色素在濾紙上擴散得快A 植物細胞中光合色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上、A項正確；Mg是構成葉綠素所必需的大量元素、B項錯誤；葉綠素對綠光吸收最少、綠光被 反射出來、所以葉片呈綠色、C項錯誤；用紙層析法分離色素時、溶解度高的 色素在濾紙上

8、擴散得快、D項錯誤。2. (20xx X X市高三質檢）下列關于植物細胞葉綠體內光合色素的敘述、正確的是（）A.胡蘿卜素和葉黃素主要吸收紅光和藍紫光B.葉片呈現綠色的原因是其葉綠素吸收綠光最少、使綠光被反射出來C.四種光合色素在層析液中的溶解度最小的是胡蘿卜素D.植物生長過程中、葉綠體內各種色素的比例保持不變B 胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光、A項錯誤；葉片呈現綠色的原因 是其葉綠素吸收綠光最少、使綠光被反射出來、 B項正確；四種光合色素在層 析液中的溶解度最小的是葉綠素 b、C項錯誤；植物生長過程中、葉綠體內各 種色素的比例會發(fā)生改變、D項錯誤。考查葉綠體的結構和功能3. 如圖是在電子顯微鏡

9、下觀察到的高等植物葉綠體結構模式圖、卜列有關敘述錯誤的是（）A.和均為選擇透過性膜B.上分布有與光反應有關的色素和酶、這些色素對綠光吸收最少C.上所含色素均含Mg2+、故缺Mg"時這些色素都無法合成D.在上形成的產物H和ATP進入中為暗反應提供物質和能量C 和分別為葉綠體的外膜和內膜、膜結構均具有選擇透過性、A項正確；為類囊體、其上分布有與光反應有關的色素和酶、這些色素對綠光吸 收最少、所以葉片一般為綠色、B項正確；葉綠素分子中含 Mg2+、胡蘿卜素、 葉黃素中不含Mg2小、C項錯誤；在類囊體上形成的產物H和ATP進入中 為暗反應提供物質和能量、D項正確。4. （20xx-重慶南開中

10、學月考）下列關于葉綠體的敘述、正確的是（ ）A .葉綠體的外膜、內膜極大地擴展了受光面積B .葉綠體基質中NADP 卡能形成NADPHC.類囊體薄膜上的光合色素都可以吸收藍紫光D.類囊體薄膜中的酶可催化CO2的固定和還原C 葉綠體擴大受光面積的不是外膜和內膜、而是類囊體薄膜、 A項錯 誤；NADP+形成NADPH的場所是基粒、B項錯誤；類囊體薄膜上的葉綠素和 類胡蘿卜素都能吸收藍紫光、C項正確；催化CO2的固定和還原的酶存在葉綠 體的基質中、D項錯誤。1.實驗原理葉綠體中色素的提取和分離（實驗）2.實驗步驟(1)提取色素研磨操作圖解添加物質作用無水乙醇溶解色素二氧化硅研磨充分碳酸鈣保護色素過濾

11、：用單層尼龍布過濾一收集濾液。(2)分離色素操作目的保證色素在濾紙上擴散均勻、整齊濾液細線要細、直、使各色素擴散的起點相同主要操作操作要點制備濾紙條一端剪去兩角用毛細吸管吸取色素濾液、畫濾液沿鉛筆線均勻畫一條濾液細線細線待濾液干后、再畫一兩次使濾液細線上有較多的色素層析液不能觸及濾液細線、層析否則色素會溶解在層析液中、而不會沿濾紙條向上擴散3.實驗結果分析結合圖示填寫表格內容。色素種類色素顏色色素含量溶解度擴散速度a胡蘿卜素橙黃色最少最局最快bM黃系黃色較少較局較快c口 |彖系a藍綠魚最多較低較慢d口 1余系b黃綠色較多最低最慢綠葉中色素的提取和分離實驗異?，F象分析(1)收集到的濾液綠色過淺的

12、原因分析未加石英砂(二氧化硅)、研磨不充分。使用放置數天的綠葉、濾液色素(葉綠素)太少。一次加入大量的無水乙醇、提取濃度太低(正確做法：分次加入少量無水乙醇提取色素)o未加碳酸鈣或加入過少、色素分子被破壞。(2)濾紙條色素帶重疊：沒經干燥處理、濾液線不能達到細、齊、直的要求、使色素擴散不一致造成的。(3)濾紙條看不到色素帶：忘記畫濾液細線；濾液細線接觸到層析液 、且時間較長、色素全部溶解到層析液中。(4)濾紙條只呈現胡蘿卜素、葉黃素色素帶：忘記加碳酸鈣導致葉綠素被 破壞或所用葉片為“黃葉”。1. . （20xx 石家莊模擬）下列關于綠葉中色素的提取和分離實驗的操作、 正確的是（）A.使用定性濾

13、紙過濾研磨液B.將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C .在畫出一條濾液細線后緊接著重復劃線 23次D.研磨葉片時、用體積分數為70%勺乙醇溶解色素B 過濾的目的主要是將濾渣和濾液分開、要用尼龍布而不能用濾紙過濾 研磨液、故A錯誤；干燥處理定性濾紙是為了讓層析液能夠更快地上升、使色 素更好地分離、故B正確；畫濾液細線、要等一次畫完干燥后才能重復、防止 濾液細線過粗、故C錯誤；葉綠體中色素不溶于水、而溶于有機溶劑、可用無 水乙醇溶解色素、故D錯誤。2. （20xx -山西名校聯考）下列關于綠葉中色素的提取和分離的敘述、 不正確的是（）A.用無水乙醇提取到的各種色素的含量不同B.色素在層析液中的溶解度

14、不同、導致色素帶的位置不同C.研磨綠葉時不加CaCO3、則濾紙條上四條色素帶變窄的比例相同D.只畫一次濾液細線會導致濾紙條上四條色素帶的寬度變窄C 綠葉中各種光合色素的含量不同、故用無水乙醇提取到的各種色素的 含量不同、A正確；綠葉中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解 度不同、溶解度大的、擴散速度快；溶解度小的、擴散速度慢、B正確；提取色素時加入CaCO3是為了防止色素被破壞、特別是防止葉綠素被破壞、因此研磨綠葉時不加CaCO3、則濾紙條上四條色素帶變窄的比例不相同、C錯誤；只畫一次濾液細線、濾紙上含有的色素含量減少、會導致濾紙條上四條色素帶的寬度變窄、D正確。3. （20xx-武漢

15、模擬）為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響、某同學用無水乙醇提取葉綠體色素、用石油醴進行紙層析、如圖為濾紙層析的結果（I、H、m、IV為色素條帶）。下列敘述正確的是（）A .強光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深B .強光照可能抑制葉綠素的合成、促進類胡蘿卜素的合成C .四種色素在層析液中溶解度的大小是I<II<III<IVD.如果濾液細線觸及石油醴、會縮短分離得到四條色素帶的時間B 由圖可知、強光照時葉綠素含量下降、類胡蘿卜素含量上升、因此正 常光照下的綠色更深、A錯誤；強光照的作用可能是抑制葉綠素的合成、促進 類胡蘿卜素的合成、B正確；四種色素中溶解度大的、在濾紙上擴散速度

16、快、因此四種色素在 層析液中溶解度的大小是I >n >m>iv、C錯誤；如果濾液細線觸及石油醴、四 種色素會溶解于層析液中、得不到四條色素帶、D錯誤。4. （20xx 攀枝花模擬）在“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的活動中、選用某植物A、B兩個品種、在正常光照和弱光照下進行實驗、部分實驗內容與結果見下表。無關變量是(兩個即可)。(2)表中的光合色素位于葉綠體的膜上。用紙層析法將品種B品葉綠素a含量(mg/cm2)葉綠素b含量(mg/ cm2)類胡蘿卜 素總含量( mg/ cm2)光合作用速率 pmolCO2/( m2 - s)種光照處理A正常光照1. 810.421.024.

17、 59A弱光照0. 990.250.462.60B正常光照1. 390.270. 783. 97B弱光照3. 803.040. 622.97回答卜列問題：(1)據表推知、該實驗的自變量是綠葉光合色素分離的原理是(3)據表分析、在弱光照處理時、品種 A和品種B的光合作用速率都減慢、但品種B比品種A的光合作用速率減慢程度低、原因是答案(1)光照強度和植物種類溫度、二氧化碳濃度(合理即可)(2)類囊體的薄光合色素在層析液中的溶解度不同、溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快；反之則慢(3)品種B在弱光照處理時葉綠素a和葉綠素b含量增加光合作用的過程1.光合作用的認識過程（連線）22 / 362.光合作用

18、的過程(1)根據如圖分析光反應與暗反應的區(qū)別過程I .先反應場所葉綠體類重體薄膜條件生、色素和酶原料 水、NADP +、ADP、Pi產物 H(NADPH)、ATP、O2水的光解：物質 光能變化 H2O>H+O2ATP的合成：R .暗反應葉綠體基多種酶H( NADPH)、ATP、CO2(CH2O)、ADP、PiCO2的固定：一 一酶一CO2 + C5>,2C3C3的還原：40 / 36光能ADP + Pi-ATP酶2c3ATP H>酶(CH2O) + C5能量ATP中活躍的化學能一有機物光能一 ATP中活躍的化學能變化 中穩(wěn)定的化學能(2)根據如圖分析光反應與暗反應的聯系光反應

19、為暗反應提供ATP和NADPH。暗反應為光反應提供 ADP、Pi、NADP+。(3)寫出光合作用總反應式、并用箭頭標注反應物中H、。的去向:3.光合作用和化能合成作用的比較項目光合作用化能合成作用能量來源光能無機物氧化釋放的能量區(qū)別-代表生物綠色植物硝化細菌相同點都能將 82和出0等無機物合成有機物(人教版教材必修1P103 “相關信息”)光合作用光反應階段產生的H代表的物質是什么？與細胞 呼吸過程中產生的H代表的物質相同嗎？提示光合作用光反應階段產生的H是還原型輔酶H(NADPH)、細胞 呼吸產生的H是還原型輔酶I(NADH)、二者不相同。因此、兩者代表的物 質不相同。1 .光合作用光反應階

20、段產生的H可在葉綠體基質中作為還原劑。(，)2 . H2O在光下分解為H和O2的過程發(fā)生在葉綠體基質中。（X）提示H2O在光下分解為H和O2的過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜 上。3 .只提供光照、不提供CO2、植物可獨立進行光反應。（X）提示在暗反應不能進行時、因光反應產生的H和ATP的積累、光反 應也要停止。4 .在其他條件適宜情況下、在供試植物正常進行光合作用時突然停止光照、并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析、在短時間內、葉綠體中C3和C5含量都迅速增加。（X ）提示突然停止光照后、C3增加、C5減少。5 .正常生長的綠藻、照光培養(yǎng)一段時間后、用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上、 其葉綠體內CO2的固定立即

21、停止。（x ）提示光反應停止后、光反應產生的H和ATP仍可被暗反應利用一段 時間。6. 土壤中的硝化細菌可利用CO2和H2O合成糖。（，）1 .光合作用過程中產生的ATP與細胞呼吸過程中產生的ATP的利用有什 么不同？提示光反應階段產生的ATP用于暗反應階段C3的還原和葉綠體中蛋 白質、核酸的合成。細胞呼吸產生的 ATP可用于除光合作用以外的生命活動。2 .探究光照和CO2供應的變化對光合作用中物質變化的影響如圖中I表示光反應、II表示 CO2的固定、田表示C3的還原、當外界條件（如光照、CO2）突然發(fā)生變化時、分析相關物質含量在短時間內的變化：(1)CO2供應不變、光照條件突然發(fā)生變化、可以

22、分為兩種情況:光照減弱C3含量變化I過程減弱一H和ATP合 成減少一田過程減弱、II過 程暫時不變一 C3消耗減少、 合成暫時不變一 C3含量增加C5含量變化I過程減弱一H和ATP合 成減少一田過程減弱、II過 程暫時不變一 C5消耗暫時不 變、合成減少一 C5含量減少C5含量變化II過程減弱、田過程暫時不變一 C5消耗減少、合成暫時不變一 C5含量增加增強與上述分析相反、結果是C3含量減少、C5含量增加(2)光照條件不變、CO2供應突然發(fā)生變化、可以分為兩種情況:CO2供應C3含量變化II過程減弱、田過程暫時不減少變fC3合成減少、消耗暫時不變一 C3含量減少增加與上述分析相反、結果是C3含

23、量增加、C5含量減少3 .為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響、科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了 A、B、C、D四組實驗。每組 處理的總時間均為135 s、光照與黑暗處理情況見如圖所示(A、B、C三組光照與黑暗處理時間相同)。結 果是A組光合作用產物的相對含量為50% B組光合作用產物的相對含量為70% C組光合作用產物的相對含量為94% D組光合作用產物的相對含量為100%(1)各組實驗的溫度、光照強度和 CO2濃度等條件適宜且相同、 這樣處理的目的是什么？(2)可以判斷、單位光照時間內、B組和C組植物合成有機物的量都高于D組植物合成有機物的量、 判斷依據是什么？如何解釋這一實

24、驗結果？提示（1）排除無關變量對實驗結果的干擾（或保證自變量的唯一性）（2） B組和C組只用了 D組一半的光照時間、其光合作用產物的相對含量 卻是D組的70%口 94%因為隨著光照和黑暗交替頻率的增加、使光下產生的 ATP和H能夠及時利用與再生、從而提高了光合作用中 CO2的同化量?？疾楣夂献饔锰骄繗v程的相關實驗1. （20xx 衡水金卷）下列有關光合作用探究歷程的敘述正確的是（）A .英格豪斯認為密閉玻璃罩中蠟燭熄滅的根本原因是缺乏足夠的氧氣B.薩克斯的實驗中葉片曝光的一半變藍、說明葉綠體在光下產生了淀粉C.魯賓和卡門用18O只標記H2。、證明了光合作用釋放的氧氣都來自水D .恩格爾曼的水綿

25、實驗利用了好氧細菌的生理特點作為因變量觀測指標D 英格豪斯認為植物只有綠葉才能更新空氣、A項錯誤；薩克斯實驗證 明了綠色葉片在光合作用中產生了淀粉、B項錯誤；魯賓和卡門用18O分別標 記H2O和CO2、證明了光合作用釋放的氧氣都來自水、 C項錯誤。2. （20xx -龍巖檢測）下列有關科學家探索光合作用的實驗中、敘述錯誤白是（）A.與黑藻相比、水綿更適宜用作探究光合作用的場所B.金魚藻是水生植物、用作探究光合作用產物是 O2時、利于收集氣體C.卡爾文利用小球藻、探明了 CO2中的碳在光合作用中轉化的途徑D.利用銀邊天竺葵探究光合作用產物是淀粉時、不用脫色可直接加碘液使葉片邊緣變藍色D 光合作用

26、產物之一是淀粉、淀粉遇碘液變藍色、首先要用酒精使綠色 的葉片脫去顏色、再滴加碘液、防止綠葉本身顏色對實驗現象的干擾、且銀邊 天竺葵葉片邊緣不含葉綠體、無法進行光合作用合成淀粉、 D錯誤?？疾楣夂献饔玫倪^程3. （20xx -惠州模擬）用一定濃度的NaHSO3溶液噴灑到小麥的葉片上、 短期內檢測到葉綠體中C3的含量下降、C5的含量上升、則NaHSO 3溶液的作用可能是（）A.促進葉綠體中CO2的固定B.抑制葉綠體中C3的還原C.促進葉綠體中ATP的合成D.抑制葉綠體中有機物的輸出C 若NaHSO3溶液促進葉綠體中CO2的固定、則CO2被C5固定形成的 C3增加、消耗的C5增加、故C5的含量將減少

27、、C3的含量將增加、A項錯誤； 若NaHSO3溶液抑制葉綠體中C3的還原、則C3被還原生成的C5減少、消耗的 C3減少、而CO2被C5固定形成的C3的過程不變、故C5的含量將減少、C3的 含量將增加、B項錯誤；若NaHSO3溶液促進葉綠體中ATP的合成、則被還原 的C3增加、生成的C5增加、而CO2被C5固定形成的C3的過程不變、故C5的 含量將增加、C3的含量將減少、C項正確；若NaHSO3溶液抑制葉綠體中有機 物的輸出、意味著暗反應中 C3的還原過程變慢、生成的 C5減少、而CO2被C5 固定形成的C3的過程不變、故C5的含量將減少、C3的含量將增加、D項錯 誤。4.如圖為葉綠體的結構和功

28、能示意圖、請據圖回答下列問題：(1)光合作用中光反應產生的可以被暗反應所利用；在光照條件下、ATP的移動方向是(用圖中字母和箭頭表示)。(2)若暗反應被抑制、可能的外部影響因素是: (3)在電子顯微鏡下觀察、可見到葉綠體基質中含量最多的物質是 顆粒(光合產物)。(4)暗反應通過提供 物質)來影響光反應、從而影響光合作用速率。解析（1）光合作用光反應為暗反應提供H和ATP、用于三碳化合物 的還原。光反應的場所是葉綠體的類囊體膜 （A）、暗反應的場所是葉綠體基質 （B）、所以光照下ATP從A移向B。（2）暗反應主要受外界環(huán)境中二氧化碳濃 度和溫度的影響。（3）光合作用的產物葡萄糖最終以淀粉的形式儲

29、存起來、且 淀粉顆粒在電子顯微鏡下是可以觀察到的、所以電子顯微鏡下葉綠體基質中含 量最多的物質是淀粉顆粒。（4）暗反應消耗ATP和NADPH產生ADP、Pi以及 NADP +、而ADP、Pi以及NADP +為光反應過程中ATP、NADPH合成的原 料。答案（1）H和ATP A-B （2）二氧化碳供應不足溫度過高或過低（3）淀粉（4）ADP、Pi 以及 NADP +1 .可進行光合作用的細胞不一定都含 有葉綠體（如藍藻等）、但是都有光合色素。2 .葉綠素對紅光和藍紫光的吸收量大、類胡蘿卜素對藍紫光的吸收量大、對其他波段的光并非不吸收、只是吸收量較少。1 .葉綠素琲口葉素b主要吸收藍紫光 和紅光、

30、胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。2 .吸收光能的四種色素分布在葉綠 體的類囊體薄膜上。3 .葉綠體是進行光合作用的場所。 它內部的巨大膜表面上、不僅分布著許多吸收光能的色素分子3 .植物葉片呈現綠色的原因是葉片 中的色素對綠光的吸收少、綠光被反射出來。4 .暗反應不直接需要光、但是如果沒有光照、光反應停止后、 暗反應很快也會停止。5 .光合作用的產物主要是糖類、還有一些類脂、有機酸、氨基酸和蛋 白質等。6 .葉綠體產生的ATP只能用于自身 的物質合成、不能直接用于細胞中其他部位的生命 活動。還有許多進行光合作用所必需的酶。4 .光合作用釋放的O2來自H2。5 .光反應階段就是葉綠體中的色素 吸

31、收光能、將H2O分解成H和02、 同時形成ATP的過程。6 .喑反應過程是在葉綠體基質內、 在多種酶催化下完成的、包括C02的固定和C3的還原等過程。真題體驗|感悟高考 淬煉考能1. （20xx -全國卷I ）將一株質量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中、一段時間后植株達到40 g、其增加的質量來自于（）A .水、礦質元素和空氣B.光、礦質元素和水C.水、礦質元素和土壤D.光、礦質元素和空氣A 水是占細胞鮮重最多的化合物、礦質元素是構成細胞中主要化合物的 基礎、植物幼苗生長過程中可從土壤中吸收水分和礦質元素使植株質量增加； 另外、植物在光照條件下可進行光合作用、通過吸收空氣中的C02合

32、成有機物使植株質量增加。故A符合題意。2. （20xx -海南高考）下列關于高等植物光合作用的敘述、 錯誤的是（）A.光合作用的暗反應階段不能直接利用光能B.紅光照射時、胡蘿卜素吸收的光能可傳遞給葉綠素aC.光反應中、將光能轉變?yōu)榛瘜W能需要有 ADP的參與D.紅光照射時、葉綠素b吸收的光能可用于光合作用B 光合作用的暗反應階段不能直接利用光能、但需要利用光反應階段形 成的H和ATP、A正確；胡蘿卜素不能吸收紅光、B錯誤；光反應中、將光能轉變?yōu)锳TP中活躍的化學能、需要有 ADP和Pi及ATP合成酶的參與、C 正確；紅光照射時、葉綠素b吸收的光能可用于光合作用、光能可以轉變?yōu)?ATP中活躍的化學

33、能、D正確。故選Bo 3. （20xx 江蘇高考）如圖為某次光合作用色素紙層析的實驗結果、 樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍藻經液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述 正確的是（）A.研磨時加入CaCO3過量會破壞葉綠素B.層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液C.在敞開的燒杯中進行層析時、需通風操作D.實驗驗證了該種藍藻沒有葉綠素bD 研磨時加入CaCO3能防止葉綠素被破壞、A項錯誤；層析液由有機溶 劑配制而成、B項錯誤；層析液易揮發(fā)、層析分離時燒杯上要加蓋、C項錯誤；對照圖示結果分析可知、該種藍藻中沒有葉黃素和葉綠素b、D項正確。4. （20xx -全國卷田）植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用

34、對不同波長光的反應（如02的 釋放）來繪制的。下列敘述錯誤的是（）A.類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應中 ATP的合成B .葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制C .光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示D.葉片在640660 nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的A 本題考查色素對光能的吸收、光合作用的過程。類胡蘿卜素主要吸收 藍紫光、在紅光區(qū)不吸收光能、A錯誤；葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制、B正確；題干中給出“光合作用的作用光譜是通過 測量光合作用對不同波長光的反應（如O2的釋放）來繪制的"、光合

35、作用吸收 CO2、釋放02、02的釋放意味著CO2的吸收、C正確；640660 nm波長光 正好是葉綠素的吸收區(qū)、故葉片在 640660 nm波長光下釋放02是由葉綠素 參與光合作用引起的、D正確。5. （20xx 全國卷II）關于高等植物葉綠體中色素的敘述、 錯誤的是（）A .葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇中B .構成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C.通常、紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D .黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的C 提取綠葉中色素的原理是葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑如無水乙 醇中、A項正確。葉綠素分子中含有鎂元素、鎂元素可以由植物根細胞通過主 動運輸方式從土壤溶液中吸收、也可以在葉面施肥后由葉片吸收、B項正確。葉綠體中的色素吸收可見光用于光合作用、其中吸收的主要是可見光中的紅光 和藍紫光、紅外光和紫外光不屬于可見光、C項錯誤。葉綠素的合成需要光、在黑暗條件下葉綠素不能合成、黑暗中生長的植物幼苗葉片主要呈現類胡蘿卜 素（葉黃素和胡蘿卜素）的顏色、即幼苗葉片表現為黃色、D項正確。6. （20xx 天津高考）在適宜反應條件下、 用白光照射離體的新鮮