七年級(jí)語(yǔ)文2015

1、七年級(jí)語(yǔ)文20152016學(xué)年第二學(xué)期月考測(cè)試卷（寄語(yǔ)同學(xué)：付出細(xì)心與認(rèn)真，收獲希望與成功?。┍揪頋M分 120120 分，其中卷面分 4 4 分，考試時(shí)間 120120 分鐘（1 1）請(qǐng)寫出七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的：有哲理的連續(xù)兩句詩(shī)_，_。跟學(xué)習(xí)有關(guān)的連續(xù)兩句古文 _，_。與月亮有關(guān)的詩(shī)句 _ 。）這四年里，我 _，_ ，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。（4 4）_ 現(xiàn)在先生是死了 ！，_，這是難于計(jì)算的。（5 5）常建題破山寺后禪院中寫出不僅使鳥(niǎo)兒歡悅，而且令人雜念頓消的詩(shī)句是： （6 6）常建題破山寺后禪院中描寫佛寺禪院幽深清凈環(huán)境的著名詩(shī)句是:（7 7）杜甫的登岳陽(yáng)樓，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動(dòng)

2、的詩(shī)句是:3 3請(qǐng)你為學(xué)校新落成的閱覽室擬兩條名言。（2 2 分）（不得引用本卷內(nèi)容作答）（1 1）（2 2）4 4 仿寫句子。（2 2 分）例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。仿寫：選擇了 _ ，你也就選擇了 _ 。閱讀下面一段材料，請(qǐng)你從中總結(jié)出在口語(yǔ)交際過(guò)程中進(jìn)行勸告時(shí)的一條基本方法。還珠格格中有一節(jié)令妃勸皇上接回格格一干人等的段子。令妃先把小阿哥放在皇上手里，然后說(shuō)：“看皇阿瑪多么疼小阿哥，小阿哥可不要讓皇阿瑪生氣哦！當(dāng)然啦，小阿哥人小不懂 事就算一時(shí)沖撞了皇上，皇上也不會(huì)計(jì)較，皇上是個(gè)仁慈的阿瑪！” 一席話，說(shuō)得本來(lái)就牽掛在外的兒女的皇上更加百感交集，這

3、時(shí)令妃又趁機(jī)說(shuō)：“小阿哥，我們不惹皇上生氣了，皇上想念哥哥姐姐了”。一個(gè)大家都不能揭開(kāi)的話題就這樣拉開(kāi)了序幕，皇上終于答應(yīng)派人接 回格格她們。基本方法：_6 6 .修改。（4 4 分）下面是七年級(jí)某同學(xué)寫的周記（片段），其中有錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求修改。（4 4 分）1七年級(jí)是初中打好基礎(chǔ)的一年學(xué)習(xí)。我們要經(jīng)受毅志力的考驗(yàn)，我們每個(gè)同學(xué)都要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，而不至于老大徒傷悲。因?yàn)?，我們將?lái)都希望自己能成為建設(shè)祖國(guó)的有 用人才。而且，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。（1 1） 句中主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去 _ 。（2 2） 句中有一個(gè)別字，應(yīng)該把 _ 改為_(kāi)。（3 3） 句中修飾語(yǔ)位置不當(dāng)，應(yīng)該把

4、“ _ ”和“ _”互換。（4 4） 句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)該把 _ 改為_(kāi)。（三）綜合性學(xué)習(xí)（共 5 5 分）7 7. （1 1）仔細(xì)研讀下面幾則寓言，概括出人與人之間要想幸福生活、和諧相處的具體做法。（3 3分）寓言一：獅子和老虎之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的沖突，到最后，兩敗俱傷。獅子快要斷氣時(shí)，對(duì)老虎說(shuō)：“如果不是你非要搶我的地盤，我們也不會(huì)弄成現(xiàn)在這樣。”老虎吃驚地說(shuō)：“我從未想過(guò)要搶你的地盤，我一直以為是你要侵略我?！痹⒀远簝芍粸貘f在樹(shù)上對(duì)罵。它們?cè)搅R越兇，越吵越激烈，最后，一只烏鴉隨手撿起一樣 東西，向另一只烏鴉打去。那東西擊中對(duì)方后碎裂開(kāi)來(lái)，這時(shí)，扔?xùn)|西的烏鴉才發(fā)現(xiàn)，自己 打出去的東

5、西，原來(lái)是一只尚未孵化好的蛋。寓言三：小羊請(qǐng)小狗吃飯，它準(zhǔn)備了一桌鮮嫩的青草，結(jié)果，小狗勉強(qiáng)吃了兩口，就再也吃 不下去了。過(guò)了幾天，小狗請(qǐng)小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐 盛的宴席來(lái)招待它。于是，小狗準(zhǔn)備了一桌上好的排骨，小羊一口也吃不下去。（2 2）閱讀下面兩則材料，寫出你得出的結(jié)論。 （2 2 分）材料一：朱元璋還是窮小子時(shí)，一天又餓又病，乞得一碗雜七雜八的湯水，上面飄著幾片青 菜葉，還有幾塊豆腐，覺(jué)得滋味美極了。后來(lái)他當(dāng)了皇帝，山珍海味越吃越?jīng)]有胃口，下旨 御廚做當(dāng)年的所謂“翡翠白玉湯”，可是御廚做來(lái)做去，也做不出朱元璋要的當(dāng)年的美滋味。材料二：一位美國(guó)青年在非洲沙

6、漠里，口渴難熬，當(dāng)時(shí)得到一杯凈水，給他帶來(lái)無(wú)比的滿足與幸福。而當(dāng)他回到美國(guó)，到處都有飲用水，一杯凈水給他的幸福降到零。二、閱讀理解（共 4040 分）（一）、根據(jù)要求，完成下列各題（1616 分）。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū), 讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果 斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其 人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太 祖乃

7、悟，卒用其人。（4 4 分2讀之竟日（）他日補(bǔ)綴舊紙（）1 1 根據(jù)拼音在下面的橫線上寫上相應(yīng)的漢字（確zaozao人跡h h 0 0 至ninie嚅不 kmkm設(shè)想2 2 .根據(jù)要求默與。（1616 分）（每空 1 1 分）1 1.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。普少習(xí)吏事 （普顏色不變 （）2 2用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面句子的意思。、積累運(yùn)用（共 3636 分）（2 2 分）普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。3 3.說(shuō)出下面典故與趙普有關(guān)的一項(xiàng)是（）（1 1 分）A A .閉門讀書(shū)B(niǎo).B.半部論語(yǔ)治天下C.C.鑿壁借光D.D.聞雞起舞4 4 仔細(xì)研讀下面幾句話， 說(shuō)說(shuō)它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁刺?/p>

8、點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處？（ 9 9 分）每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。普顏色不變，跪而拾之以歸。3他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。（二）、閱讀下文，完成下列各題（1414 分）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，的黃蜂伏在菜花上，的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的的泥墻根一帶就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣，還有斑蝥，倘若用 手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò) 著，木蓮有一般的果實(shí)，何首烏有的根。有人說(shuō)，何首烏根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)

9、，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因 此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆 子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。1 1、 依次應(yīng)在空白處填的詞是 _ 、。（ A A.肥碩B B.肥胖 C C.輕捷 D D.輕快 E E.短短 F.F.長(zhǎng)長(zhǎng) G G.蓮房 H H.肥大 J.J.擁腫）2 2、文中的靜態(tài)景物有、_ 、 _。文中的動(dòng)物有:、 。3 3、a a.描寫形狀的詞語(yǔ)有 _b b.描寫顏色的詞語(yǔ)有 _c c描寫性質(zhì)的詞語(yǔ)有_d.d. 描寫聲音的詞語(yǔ)有 _e.e. 有情節(jié)描寫的動(dòng)、植物有 _4 4、屬于略寫的是_屬于詳寫的是5 5、這段文字所用的修辭

10、方法有 A A B B C C6 6 這段段意正確表述的是，這段文字表現(xiàn)了百草園確實(shí)是我的樂(lè)園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。A.A. 百草園自然景物豐富多彩B.B. 百草園的生活五光十色C C百草園的動(dòng)植物五彩繽紛D D.百草園中有趣的植物，動(dòng)物（三）、閱讀我的老師一文，完成 1313 1717 題。（共 1616 分）我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞 剖魚(yú)，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè)，到 后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老

11、師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老 師的。幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：你不要？他說(shuō)：花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮茫乙渤３＞筒挥X(jué)得了它的美好，不愛(ài)惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺(jué)出了它的美好， 因?yàn)樽约簺](méi)有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命， 都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還 是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的 身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)

12、時(shí)小心，事事怯場(chǎng)，挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市，不敢擠人，唯恐人擠， 應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。_我在他家書(shū)寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏耳屎。他 爹問(wèn)：你來(lái)看什么？他說(shuō)：“看寫?！痹賳?wèn)：寫的什么？說(shuō)：“字?！庇謫?wèn)：什么字？說(shuō)：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁?shū)法本不高明，卻向來(lái)有人恭維，我也是恭維過(guò) 別人的，比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇 上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需 要提拔加獲獎(jiǎng)，我也就說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，xxxxxxxxx x春，

13、多好！ ”_街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍 刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，便跑過(guò)去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！ ”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事 件，但街頭上的斗毆發(fā)生了， 卻沒(méi)有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子， 怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來(lái)了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之， 事后連個(gè)證明也不肯做。我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)， 不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò),卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使

14、我不斷地發(fā)現(xiàn)著 我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有 理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？（作者：賈平凹選自商山在線有刪減）1313 .根據(jù)第 2 2 小節(jié)內(nèi)容及劃?rùn)M線部分， 把 3 3、5 5、6 6 小節(jié)中的橫線補(bǔ)充完整。（寫在下面橫線上） （3 3 分）1414 .閱讀全文請(qǐng)就發(fā)生在孫涵泊身上的某件事情完成下面填空。（3 3 分）孫涵泊是一個(gè)（）的孩子，因?yàn)?_1515文章末尾說(shuō)“我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？ ”有什么深刻含義？ （3 3 分）1616. “老師”在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里的解釋有兩個(gè)義項(xiàng)，其中一個(gè)是“尊稱傳授文化、技術(shù)的人”。閱讀下面句子結(jié)合文章內(nèi)容請(qǐng)你揣摩第二個(gè)義項(xiàng)。（3 3 分）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞币灰徽撜Z(yǔ)1717閱讀下面一段材料， 結(jié)合作者的觀點(diǎn)，你認(rèn)為下列材料中寫的男孩是否是作者眼中的“老師”？（ 4 4 分）當(dāng)他滿了兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送托兒所了，去的那天早晨，他一聲不響，很鎮(zhèn)靜地 四下打量著。當(dāng)別的孩子們哭的時(shí)候，他才想起來(lái)哭?？蘼暡t亮，并無(wú)傷感，似乎只為了參 加