




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、Unit 1 Hello! Whats your name?一、教學(xué)目標(biāo)與要求通過(guò)本單元教學(xué),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)“打招呼(Greetings)時(shí)所使用的一些簡(jiǎn)單用語(yǔ),并要求學(xué)生盡可能在交際場(chǎng)合中使用。學(xué)生要初步掌握英語(yǔ)字母表中AN的讀音(包括升降兩種語(yǔ)調(diào))、書寫格式(包括大、小寫),并準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字母。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、打招呼用語(yǔ)(Greetings):1)Good morning! 2)Hello!3)How are you?Fine,thank you ,And you?2、句型:1)Whats your name? 2)My name is 3、英語(yǔ)字母AN。三、課時(shí)安排本單元共4課時(shí),
2、每課1課時(shí)。第一課 Lesson One一、教學(xué)內(nèi)容1、字母AG。2、句型:初步理解以下句型:1)Whats your name?2)My name is 3、日常交際用語(yǔ):打招呼用語(yǔ)(Greetings):1)Hello!2)Good morning.二、教具錄音機(jī);姓名卡片一張(上寫教師自己姓名的漢語(yǔ)拼音);字母卡片AG(含大、小寫);劃有四線的小黑板(為教字母的書寫準(zhǔn)備)。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)從第一節(jié)課起,教師應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)聽英語(yǔ)、講英語(yǔ)的小環(huán)境:在起始階段,就使用一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ);教師還可借助一些手勢(shì)、表情、演示等,幫助學(xué)生聽懂;所使用的課堂英語(yǔ),應(yīng)循序漸進(jìn),寧少勿濫;要多次重復(fù),
3、使學(xué)生逐漸熟悉起來(lái),不僅能理解教師的課堂英語(yǔ),也熟悉教師的手勢(shì)、表情、演示等。1、教師用英語(yǔ)說(shuō):Now class begins.然后借助手勢(shì)讓學(xué)生起立,用英語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)好。T:Good morning,class!(如果是下午上英語(yǔ)課,可用:Good afternoon,class!)然后用英語(yǔ)說(shuō):Sit down,please.并同時(shí)做出請(qǐng)學(xué)生坐下的手勢(shì)。教師向?qū)W生解釋Good morning(或Good afternoon。)的意思。并告訴全班要用相同的語(yǔ)句來(lái)應(yīng)答。在開始階段,可以讓學(xué)生稱老師為teacher(見交際用語(yǔ))。由此產(chǎn)生以下問(wèn)答:T:Good morning,class!Ss:
4、Good morning,teacher!T:Good afternoon,class!Ss:Good afternoon,teacher!這樣反復(fù)訓(xùn)練幾次,直到學(xué)生練熟為止。這期間,最好請(qǐng)學(xué)生(們)都起立與教師練習(xí),教師也可以反復(fù)重復(fù):Stand up. 及Sit down,please.等用語(yǔ),讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)作,直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽懂為止。2、教師告訴全班:Were going to learn Lesson One today.(今天我們學(xué)習(xí)第1課),讓學(xué)生聽懂即可。(可板書Lesson One)教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有自己姓名的漢語(yǔ)拼音卡片,指著自己,對(duì)學(xué)生說(shuō):My name i
5、s XXX(Name in full).重復(fù)幾遍后,請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么意思。之后,叫起一位學(xué)生提問(wèn):Whats your name?教師在講這兩句英語(yǔ)時(shí),兩個(gè)句子中的name均要重讀,以給學(xué)生更深的印象。在重復(fù)上述問(wèn)題后,如果學(xué)生仍不明白,可反復(fù)借助手勢(shì),先指自己,再指被叫起來(lái)的學(xué)生說(shuō): T:My name is XXX.Whats your name?這樣依次再叫幾個(gè)學(xué)生,每次都重復(fù)這一步驟,直到確信學(xué)生已能聽懂這兩句,并能模仿教師語(yǔ)調(diào),用漢語(yǔ)拼音回答出自己的姓名。3、打開書。先讓學(xué)生看一下Lesson One中的3張圖,教師可對(duì)圖中人物及對(duì)話做些解釋,也可請(qǐng)學(xué)生描述在圖中能看到什么人,這些
6、人在干什么。放錄音,第一遍學(xué)生只聽不讀,從第2遍起跟讀,反復(fù)幾次,并要求學(xué)生認(rèn)真模仿。4、教師拿出AG的英語(yǔ)字母卡片,教學(xué)生認(rèn)讀字母。在出示字母卡片時(shí),應(yīng)按字母表順序。并說(shuō)明英語(yǔ)字母有大、小寫之分。教字母讀音時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真觀察教師口型變化,仔細(xì)模仿。這些字母的錄音,可反復(fù)播放幾次。先是由學(xué)生集體跟讀,在學(xué)生有一定實(shí)踐的基礎(chǔ)上,叫幾行學(xué)生依次朗讀。從一開始就要把字母朗讀的兩種語(yǔ)調(diào)教給學(xué)生,即升調(diào)和降調(diào)。對(duì)于在開始階段學(xué)生出現(xiàn)的一些讀音上的失誤,如果誤差不大,可先不予逐一糾正,在班上表?yè)P(yáng)發(fā)音好的同學(xué),鼓勵(lì)其他學(xué)生也積極模仿。在本課字母中,c、f、g這3個(gè)字母的讀音,對(duì)一部分同學(xué)來(lái)講,困難大一些。
7、教師在教這3個(gè)字母的讀音時(shí),放慢速度,多做示范;必要時(shí),可走到教室中間或后面,以使坐在后面的同學(xué)看得清,聽得真,有利于模仿。5、拿出事先準(zhǔn)備好的劃有三格的小黑板,并讓學(xué)生打開抄寫本(Copybook)。(如果學(xué)生沒有Copybook,可用英語(yǔ)練習(xí)本)教師在小黑板上逐一示范AG這些字母的大、小寫格式、筆順,以及各個(gè)字母在三格中所占的位置。并簡(jiǎn)要告訴學(xué)生英語(yǔ)字母有書寫體和印刷體之分,要求學(xué)生依照書寫體的示范去書寫字母。課上要留出幾分鐘讓學(xué)生練習(xí)書寫,教師四下檢查,及時(shí)糾正學(xué)生在書寫英語(yǔ)字母時(shí)出現(xiàn)的筆順、格式處理不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。6、布置作業(yè)1)聽錄音帶,并跟讀當(dāng)堂所學(xué)的日常用語(yǔ):2)抄寫AG(含大、小寫
8、)。并按字母表順序朗讀、背誦這些字母,使用升調(diào)和降調(diào)。四、交際用語(yǔ)1、Good morning,class!同學(xué)們,早上好!句中class是教師對(duì)全班同學(xué)的稱呼。類似的表達(dá)法還有:boys and girls;everyone等。例如:Hello,everyone!同學(xué)們好!Please repeat after me ,boys and girls.同學(xué)們請(qǐng)跟我讀。2.Good morning,teacher!老師,早上好!Good morning. 早安!/早上好!這是西方人在上午見面時(shí)打招呼的用語(yǔ)。一般從早晨到中午均可使用。其應(yīng)答用語(yǔ)相同。例如:A:Good morning!B:Good
9、 morning.有時(shí)在熟人之間可略作:Morning!注意,在英語(yǔ)中,“王老師”,“李老師”等不可稱為:Teacher Wang;Teacher Li.這是因?yàn)閠eacher一詞不能放在人名前作稱呼語(yǔ)。如果是男老師,可稱為:MrWang或Mr Li,如果是女老師,可稱為:MsWang或Ms Li。但Goodmorning,teacher(老師,早上好?。┻@個(gè)句子還是可以接受的。第二課Lesson Two一、教學(xué)內(nèi)容1、字母HN。2、句型:能口頭運(yùn)用:1)My name is xxx.2)Whats your name?3、日常交際用語(yǔ):打招呼用語(yǔ)(Greetings):1)Hello! 2)
10、How are you?Fine,thand you.二、教具錄音機(jī);教師姓名卡片;字母卡片AN,劃有三格的小黑板。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)第一節(jié)課所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)。教師用英語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)候,要求學(xué)生用英語(yǔ)應(yīng)答。T:Good morning!Ss:Good morning!或:T:Good afternnoon!Ss:Good afternoon?教師可叫幾個(gè)學(xué)生與其單獨(dú)練習(xí)小對(duì)話。教師拿出自己的姓名卡片,與一位學(xué)生練習(xí)下面對(duì)話:T:My name is xxx.Whats your name?S:xxx.之后再叫幾個(gè)學(xué)生與教師單獨(dú)練習(xí)。2、由復(fù)習(xí)引出新內(nèi)容。在做上一個(gè)步驟中的最后一個(gè)練習(xí)時(shí),當(dāng)學(xué)
11、生說(shuō)出他(或她)的姓名之后,教師說(shuō):Hello!向?qū)W生解釋Hello的意思及應(yīng)答的方法。在全班學(xué)生跟讀幾遍后,教師可與另外一些學(xué)生做如下練習(xí):T:Hello!S:Hello!T:My name is xxx.Whats your name?幫助這個(gè)學(xué)生說(shuō):S:My name is xxx.全班同學(xué)跟讀如下兩句:My name is xxx ,Whats your name?經(jīng)多次操練后,教師可叫起某一行學(xué)生,問(wèn)第一位:T:My name is xxx,Whats your name?S1:My name is xxx.然后,由這個(gè)學(xué)生與站在他(她)后面的同學(xué)把對(duì)話繼續(xù)下去。S1:My name
12、 is xxx. Whats your name?S2:My name is xxx.依次類推。如果學(xué)生獨(dú)立完成有困難,教師可提供幫助。3、小結(jié):Good morning. Good afternoon. 及 Hello! 的用法,借助書上第二張圖片,介紹How are you?以及應(yīng)答。經(jīng)操練之后,與某些學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)小對(duì)話:T:How are you,xxx?S:Fine ,thank you .學(xué)生較熟練之后,可將這兩句加到前面的對(duì)話中:T:Hello!S:Hello!T:My name is xxx.Whats your name?S:My name is xxx.T:How are y
13、ou,xxx?S:Fine thank you/重復(fù)幾次。打開課本,讓學(xué)生看圖。教師可視情況解釋圖中情景以及講話的先后順序,并解釋學(xué)生稱呼高教師為:Miss Gao.放課文錄音。第一遍聽,從第二遍起跟讀,讀兩至三遍。4、復(fù)習(xí)字母AG。教師出示字母卡片,學(xué)生認(rèn)讀。可先集體練,后個(gè)別練。教師出示卡片的速度由慢到快,并鼓勵(lì)學(xué)生看誰(shuí)反應(yīng)又快發(fā)音又準(zhǔn)確。5、教字母HN。方法同前一課。這一課字母中,h、l這兩個(gè)字母的讀音對(duì)學(xué)生可能困難大些。教師可由字線A過(guò)渡支H:至于1,教師反復(fù)示范這個(gè)含有舌側(cè)音的字母,可向?qū)W生提示一下發(fā)音要領(lǐng)。6、拿出小黑板,教學(xué)生書寫這些字母,步驟同前。每個(gè)字母要反復(fù)示范幾次。留出一
14、定時(shí)間,讓學(xué)生書寫。教師要堅(jiān)持觀察,隨時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。7、布置作業(yè)1)練習(xí)朗讀所學(xué)字母,并抄寫HN;2)聽錄音,練習(xí)朗讀第2課后中的日常會(huì)話。四、交際用語(yǔ)1、Hello!你好!這是一種非常隨便便的打招呼用語(yǔ)。在一天的任何時(shí)間都適用。其應(yīng)答用語(yǔ)相同。也可以使用HI!向?qū)Ψ絾?wèn)候。2、How are you? 你好嗎?這一句用來(lái)向?qū)Ψ奖救藛?wèn)候,應(yīng)答用語(yǔ)一般是:Fine, thank ,you, Im very well. Thank you.例如:A:How are you ?你好嗎?B:Fine,thank you .And you? 我很好,謝謝。你呢?A:Im fine,too.Thank
15、you. 我也很好,謝謝。第三課Lesson Three一、教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)字母AN2、日常交際用語(yǔ) 打招呼用語(yǔ)(Greetings):1)And(how are) you? 2)Im fine,too.二、教具錄音機(jī);字母卡片;小黑板。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)前兩節(jié)課中所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)。T:Good morning/afternoon.S:Good morning/afternoon.T:My name is XXX.Whats your name?S:My name is XXX.T:Hello!S:Hello!T:How are you,xxx?S:Fine,thank you.找?guī)捉M同
16、學(xué),到前面來(lái)表演相同的對(duì)話。在最后一組表演完后,教師留住他們,補(bǔ)充新的內(nèi)容。即:S1:How are you?S2:Fine,thank you.And you?S1:Im fine,too.打開課本,讓學(xué)生看圖,教師解釋圖中情景。放錄音,讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍。將學(xué)生分為兩組,一組扮演Jim,另一組扮演Li Lei;表演這個(gè)對(duì)話。之后,分別找出幾個(gè)同學(xué),進(jìn)行單獨(dú)表演。2、引導(dǎo)學(xué)生看圖2,然后合上書。教師介紹圖中情景。T:這是某天上午,高老師上完課回到辦公室,見到年長(zhǎng)的王老師。高老師可以說(shuō)什么呢?王老師又怎樣應(yīng)答呢?通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并運(yùn)用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ),來(lái)回答教師的提問(wèn)。(這時(shí)教師可解釋高
17、老師稱呼王老師為Mr Wang)學(xué)生給出自己的猜測(cè)后,教師放錄音,第1遍聽,從第二遍起,學(xué)生跟讀。為幫助學(xué)生理解,可搞小表演。一個(gè)女學(xué)生扮演Miss Gao,一個(gè)男生扮演Mr Wang.一下這課字母不是按字母表順序排列的,而是根據(jù)發(fā)音規(guī)律排列。教師可將這些字母寫在黑板上,不要一下子寫出來(lái)。先寫a,學(xué)生認(rèn)讀,之后依次寫h,j,k,讓學(xué)生體會(huì)在這后3個(gè)字母中,包含有a的讀音。第二行依次寫出f,l,m,n,讓學(xué)生體會(huì)這一行字母中包含有e的音。教師不必寫出這個(gè)音標(biāo),介紹一下即可,第三行可先寫e,再寫b,c,d,g等。以便學(xué)生更好地體會(huì)這一行字母都含有i:的讀音。放錄音,學(xué)生再次跟讀。教師可視情況進(jìn)行集
18、體操練和個(gè)人操練。最后提醒學(xué)生還有一個(gè)字母i,只是從發(fā)音角度上講,它不能列入上面任何一行。4、做練習(xí)冊(cè)第1題。教師事先準(zhǔn)備好自己認(rèn)定的一個(gè)順序。每個(gè)字母讀幾遍,教師可視自己學(xué)生情況而定。然后,在全班核對(duì)。要求學(xué)生用鉛筆寫,這個(gè)練習(xí)可反復(fù)做。第2題可先由學(xué)生自己朗讀并比較。或兩人一組,相互聽一聽。也可將全班分為兩部分,一部分同學(xué)念每組第一個(gè)字母;另一部分同學(xué)念每組第二個(gè)字母。最后可叫幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)朗讀,以確信學(xué)生能夠正確辨認(rèn),準(zhǔn)確朗讀。5、布置作業(yè)1)練習(xí)朗讀所學(xué)會(huì)話;2)抄寫學(xué)過(guò)的字母。要求大、小寫,格式正確。并能按字母表順序認(rèn)讀。第四課 Lesson Four一、教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)字母AN。2、句型:1)Whats this? 2)Its(只要求學(xué)生能聽懂,并用口頭回答)3、學(xué)唱Good morning to you!4、講解復(fù)習(xí)要點(diǎn)(1)二、教具錄音機(jī);字母卡片;小黑板。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的對(duì)話,參考前兩課的步驟與方法,既要有集體操練,又要有個(gè)人或小組練習(xí)。2、復(fù)習(xí)字母AN的讀音。教師每出示一張卡片,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 深入探討2024年?duì)I養(yǎng)師試題及答案
- 營(yíng)養(yǎng)學(xué)考試重點(diǎn)總結(jié)試題及答案
- 充分準(zhǔn)備2024年演出經(jīng)紀(jì)人資格證試題及答案
- 演出經(jīng)紀(jì)人資格證考試趨勢(shì)試題及答案
- 重癥醫(yī)學(xué)崗面試題及答案
- 糖化血紅蛋白試題及答案
- 西藏高考題目及答案
- 黑龍江公安警官職業(yè)學(xué)院《資源微生物學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高三第三次模擬練習(xí)數(shù)學(xué)試題理試題含解析
- 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)《啦啦操俱樂(lè)部》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 霧化吸入療法合理用藥專家共識(shí)(2024版)解讀
- 電工(高級(jí)技師)理論知識(shí)試題庫(kù)+參考答案
- (2024)江西省公務(wù)員考試《行測(cè)》真題卷及答案解析
- 滬教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 全冊(cè)
- 音樂(lè)曲式分析課件
- 《新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育與實(shí)踐》全套教學(xué)課件
- 《鐵路軌道維護(hù)》課件-道岔起道作業(yè)
- 煤礦班隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)
- 精神病物理治療
- 北京化工大學(xué)《電路與模擬電子技術(shù)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 如何發(fā)現(xiàn)腎臟病
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論