初一英語(yǔ)教案(人教版)Unit1

1、Unit 1 Hello! Whats your name?一、教學(xué)目標(biāo)與要求通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)“打招呼（Greetings)時(shí)所使用的一些簡(jiǎn)單用語(yǔ)，并要求學(xué)生盡可能在交際場(chǎng)合中使用。學(xué)生要初步掌握英語(yǔ)字母表中AN的讀音（包括升降兩種語(yǔ)調(diào)）、書寫格式（包括大、小寫），并準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字母。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、打招呼用語(yǔ)（Greetings):1)Good morning! 2)Hello!3)How are you?Fine,thank you ,And you?2、句型：1）Whats your name? 2)My name is 3、英語(yǔ)字母AN。三、課時(shí)安排本單元共4課時(shí)，

2、每課1課時(shí)。第一課 Lesson One一、教學(xué)內(nèi)容1、字母AG。2、句型：初步理解以下句型：1）Whats your name?2)My name is 3、日常交際用語(yǔ)：打招呼用語(yǔ)（Greetings):1)Hello!2)Good morning.二、教具錄音機(jī)；姓名卡片一張（上寫教師自己姓名的漢語(yǔ)拼音）；字母卡片AG（含大、小寫）；劃有四線的小黑板（為教字母的書寫準(zhǔn)備）。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)從第一節(jié)課起，教師應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)聽英語(yǔ)、講英語(yǔ)的小環(huán)境：在起始階段，就使用一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)；教師還可借助一些手勢(shì)、表情、演示等，幫助學(xué)生聽懂；所使用的課堂英語(yǔ)，應(yīng)循序漸進(jìn)，寧少勿濫；要多次重復(fù)，

3、使學(xué)生逐漸熟悉起來(lái)，不僅能理解教師的課堂英語(yǔ)，也熟悉教師的手勢(shì)、表情、演示等。1、教師用英語(yǔ)說(shuō)：Now class begins.然后借助手勢(shì)讓學(xué)生起立，用英語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)好。T:Good morning,class!（如果是下午上英語(yǔ)課，可用：Good afternoon,class!)然后用英語(yǔ)說(shuō)：Sit down,please.并同時(shí)做出請(qǐng)學(xué)生坐下的手勢(shì)。教師向?qū)W生解釋Good morning（或Good afternoon。）的意思。并告訴全班要用相同的語(yǔ)句來(lái)應(yīng)答。在開始階段，可以讓學(xué)生稱老師為teacher(見交際用語(yǔ)）。由此產(chǎn)生以下問(wèn)答：T:Good morning,class!Ss:

4、Good morning,teacher!T:Good afternoon,class!Ss:Good afternoon,teacher!這樣反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止。這期間，最好請(qǐng)學(xué)生（們）都起立與教師練習(xí)，教師也可以反復(fù)重復(fù)：Stand up. 及Sit down,please.等用語(yǔ)，讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)作，直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽懂為止。2、教師告訴全班：Were going to learn Lesson One today.(今天我們學(xué)習(xí)第1課），讓學(xué)生聽懂即可。(可板書Lesson One)教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有自己姓名的漢語(yǔ)拼音卡片，指著自己，對(duì)學(xué)生說(shuō)：My name i

5、s XXX(Name in full).重復(fù)幾遍后，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么意思。之后，叫起一位學(xué)生提問(wèn)：Whats your name?教師在講這兩句英語(yǔ)時(shí)，兩個(gè)句子中的name均要重讀，以給學(xué)生更深的印象。在重復(fù)上述問(wèn)題后，如果學(xué)生仍不明白，可反復(fù)借助手勢(shì)，先指自己，再指被叫起來(lái)的學(xué)生說(shuō)： T:My name is XXX.Whats your name?這樣依次再叫幾個(gè)學(xué)生，每次都重復(fù)這一步驟，直到確信學(xué)生已能聽懂這兩句，并能模仿教師語(yǔ)調(diào)，用漢語(yǔ)拼音回答出自己的姓名。3、打開書。先讓學(xué)生看一下Lesson One中的3張圖，教師可對(duì)圖中人物及對(duì)話做些解釋，也可請(qǐng)學(xué)生描述在圖中能看到什么人，這些

6、人在干什么。放錄音，第一遍學(xué)生只聽不讀，從第2遍起跟讀，反復(fù)幾次，并要求學(xué)生認(rèn)真模仿。4、教師拿出AG的英語(yǔ)字母卡片，教學(xué)生認(rèn)讀字母。在出示字母卡片時(shí)，應(yīng)按字母表順序。并說(shuō)明英語(yǔ)字母有大、小寫之分。教字母讀音時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察教師口型變化，仔細(xì)模仿。這些字母的錄音，可反復(fù)播放幾次。先是由學(xué)生集體跟讀，在學(xué)生有一定實(shí)踐的基礎(chǔ)上，叫幾行學(xué)生依次朗讀。從一開始就要把字母朗讀的兩種語(yǔ)調(diào)教給學(xué)生，即升調(diào)和降調(diào)。對(duì)于在開始階段學(xué)生出現(xiàn)的一些讀音上的失誤，如果誤差不大，可先不予逐一糾正，在班上表?yè)P(yáng)發(fā)音好的同學(xué)，鼓勵(lì)其他學(xué)生也積極模仿。在本課字母中，c、f、g這3個(gè)字母的讀音，對(duì)一部分同學(xué)來(lái)講，困難大一些。

7、教師在教這3個(gè)字母的讀音時(shí)，放慢速度，多做示范；必要時(shí)，可走到教室中間或后面，以使坐在后面的同學(xué)看得清，聽得真，有利于模仿。5、拿出事先準(zhǔn)備好的劃有三格的小黑板，并讓學(xué)生打開抄寫本（Copybook)。（如果學(xué)生沒有Copybook，可用英語(yǔ)練習(xí)本）教師在小黑板上逐一示范AG這些字母的大、小寫格式、筆順，以及各個(gè)字母在三格中所占的位置。并簡(jiǎn)要告訴學(xué)生英語(yǔ)字母有書寫體和印刷體之分，要求學(xué)生依照書寫體的示范去書寫字母。課上要留出幾分鐘讓學(xué)生練習(xí)書寫，教師四下檢查，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫英語(yǔ)字母時(shí)出現(xiàn)的筆順、格式處理不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。6、布置作業(yè)1）聽錄音帶，并跟讀當(dāng)堂所學(xué)的日常用語(yǔ)：2）抄寫AG（含大、小寫

8、）。并按字母表順序朗讀、背誦這些字母，使用升調(diào)和降調(diào)。四、交際用語(yǔ)1、Good morning,class!同學(xué)們，早上好！句中class是教師對(duì)全班同學(xué)的稱呼。類似的表達(dá)法還有：boys and girls;everyone等。例如：Hello,everyone!同學(xué)們好！Please repeat after me ,boys and girls.同學(xué)們請(qǐng)跟我讀。2.Good morning,teacher!老師，早上好！Good morning. 早安！/早上好！這是西方人在上午見面時(shí)打招呼的用語(yǔ)。一般從早晨到中午均可使用。其應(yīng)答用語(yǔ)相同。例如：A:Good morning!B:Good

9、 morning.有時(shí)在熟人之間可略作：Morning!注意，在英語(yǔ)中，“王老師”，“李老師”等不可稱為：Teacher Wang;Teacher Li.這是因?yàn)閠eacher一詞不能放在人名前作稱呼語(yǔ)。如果是男老師，可稱為：MrWang或Mr Li,如果是女老師，可稱為：MsWang或Ms Li。但Goodmorning,teacher(老師，早上好?。┻@個(gè)句子還是可以接受的。第二課Lesson Two一、教學(xué)內(nèi)容1、字母HN。2、句型：能口頭運(yùn)用：1）My name is xxx.2)Whats your name?3、日常交際用語(yǔ)：打招呼用語(yǔ)（Greetings):1)Hello! 2)

10、How are you?Fine,thand you.二、教具錄音機(jī)；教師姓名卡片；字母卡片AN，劃有三格的小黑板。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)第一節(jié)課所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)。教師用英語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)候，要求學(xué)生用英語(yǔ)應(yīng)答。T：Good morning!Ss:Good morning!或：T:Good afternnoon!Ss:Good afternoon?教師可叫幾個(gè)學(xué)生與其單獨(dú)練習(xí)小對(duì)話。教師拿出自己的姓名卡片，與一位學(xué)生練習(xí)下面對(duì)話：T:My name is xxx.Whats your name?S:xxx.之后再叫幾個(gè)學(xué)生與教師單獨(dú)練習(xí)。2、由復(fù)習(xí)引出新內(nèi)容。在做上一個(gè)步驟中的最后一個(gè)練習(xí)時(shí)，當(dāng)學(xué)

11、生說(shuō)出他（或她）的姓名之后，教師說(shuō)：Hello!向?qū)W生解釋Hello的意思及應(yīng)答的方法。在全班學(xué)生跟讀幾遍后，教師可與另外一些學(xué)生做如下練習(xí)：T:Hello！S:Hello!T:My name is xxx.Whats your name?幫助這個(gè)學(xué)生說(shuō)：S：My name is xxx.全班同學(xué)跟讀如下兩句：My name is xxx ,Whats your name?經(jīng)多次操練后，教師可叫起某一行學(xué)生，問(wèn)第一位：T：My name is xxx,Whats your name?S1:My name is xxx.然后，由這個(gè)學(xué)生與站在他（她）后面的同學(xué)把對(duì)話繼續(xù)下去。S1：My name

12、 is xxx. Whats your name?S2:My name is xxx.依次類推。如果學(xué)生獨(dú)立完成有困難，教師可提供幫助。3、小結(jié)：Good morning. Good afternoon. 及 Hello! 的用法，借助書上第二張圖片，介紹How are you?以及應(yīng)答。經(jīng)操練之后，與某些學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)小對(duì)話：T:How are you,xxx?S:Fine ,thank you .學(xué)生較熟練之后，可將這兩句加到前面的對(duì)話中：T:Hello!S:Hello!T:My name is xxx.Whats your name?S:My name is xxx.T:How are y

13、ou,xxx?S:Fine thank you/重復(fù)幾次。打開課本，讓學(xué)生看圖。教師可視情況解釋圖中情景以及講話的先后順序，并解釋學(xué)生稱呼高教師為：Miss Gao.放課文錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。4、復(fù)習(xí)字母AG。教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀。可先集體練，后個(gè)別練。教師出示卡片的速度由慢到快，并鼓勵(lì)學(xué)生看誰(shuí)反應(yīng)又快發(fā)音又準(zhǔn)確。5、教字母HN。方法同前一課。這一課字母中，h、l這兩個(gè)字母的讀音對(duì)學(xué)生可能困難大些。教師可由字線A過(guò)渡支H：至于1，教師反復(fù)示范這個(gè)含有舌側(cè)音的字母，可向?qū)W生提示一下發(fā)音要領(lǐng)。6、拿出小黑板，教學(xué)生書寫這些字母，步驟同前。每個(gè)字母要反復(fù)示范幾次。留出一

14、定時(shí)間，讓學(xué)生書寫。教師要堅(jiān)持觀察，隨時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。7、布置作業(yè)1）練習(xí)朗讀所學(xué)字母，并抄寫HN；2）聽錄音，練習(xí)朗讀第2課后中的日常會(huì)話。四、交際用語(yǔ)1、Hello!你好！這是一種非常隨便便的打招呼用語(yǔ)。在一天的任何時(shí)間都適用。其應(yīng)答用語(yǔ)相同。也可以使用HI！向?qū)Ψ絾?wèn)候。2、How are you? 你好嗎？這一句用來(lái)向?qū)Ψ奖救藛?wèn)候，應(yīng)答用語(yǔ)一般是：Fine, thank ,you, Im very well. Thank you.例如：A:How are you ?你好嗎？B:Fine,thank you .And you? 我很好，謝謝。你呢？A:Im fine,too.Thank

15、you. 我也很好，謝謝。第三課Lesson Three一、教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)字母AN2、日常交際用語(yǔ) 打招呼用語(yǔ)(Greetings):1)And(how are) you? 2)Im fine,too.二、教具錄音機(jī)；字母卡片；小黑板。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)前兩節(jié)課中所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)。T:Good morning/afternoon.S:Good morning/afternoon.T:My name is XXX.Whats your name?S:My name is XXX.T:Hello!S:Hello!T:How are you,xxx?S:Fine,thank you.找?guī)捉M同

16、學(xué)，到前面來(lái)表演相同的對(duì)話。在最后一組表演完后，教師留住他們，補(bǔ)充新的內(nèi)容。即：S1:How are you?S2:Fine,thank you.And you?S1:Im fine,too.打開課本，讓學(xué)生看圖，教師解釋圖中情景。放錄音，讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍。將學(xué)生分為兩組，一組扮演Jim,另一組扮演Li Lei;表演這個(gè)對(duì)話。之后，分別找出幾個(gè)同學(xué)，進(jìn)行單獨(dú)表演。2、引導(dǎo)學(xué)生看圖2，然后合上書。教師介紹圖中情景。T：這是某天上午，高老師上完課回到辦公室，見到年長(zhǎng)的王老師。高老師可以說(shuō)什么呢？王老師又怎樣應(yīng)答呢？通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并運(yùn)用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，來(lái)回答教師的提問(wèn)。（這時(shí)教師可解釋高

17、老師稱呼王老師為Mr Wang)學(xué)生給出自己的猜測(cè)后，教師放錄音，第1遍聽，從第二遍起，學(xué)生跟讀。為幫助學(xué)生理解，可搞小表演。一個(gè)女學(xué)生扮演Miss Gao,一個(gè)男生扮演Mr Wang.一下這課字母不是按字母表順序排列的，而是根據(jù)發(fā)音規(guī)律排列。教師可將這些字母寫在黑板上，不要一下子寫出來(lái)。先寫a，學(xué)生認(rèn)讀，之后依次寫h,j,k,讓學(xué)生體會(huì)在這后3個(gè)字母中，包含有a的讀音。第二行依次寫出f,l,m,n，讓學(xué)生體會(huì)這一行字母中包含有e的音。教師不必寫出這個(gè)音標(biāo)，介紹一下即可，第三行可先寫e,再寫b,c,d,g等。以便學(xué)生更好地體會(huì)這一行字母都含有i:的讀音。放錄音，學(xué)生再次跟讀。教師可視情況進(jìn)行集

18、體操練和個(gè)人操練。最后提醒學(xué)生還有一個(gè)字母i，只是從發(fā)音角度上講，它不能列入上面任何一行。4、做練習(xí)冊(cè)第1題。教師事先準(zhǔn)備好自己認(rèn)定的一個(gè)順序。每個(gè)字母讀幾遍，教師可視自己學(xué)生情況而定。然后，在全班核對(duì)。要求學(xué)生用鉛筆寫，這個(gè)練習(xí)可反復(fù)做。第2題可先由學(xué)生自己朗讀并比較。或兩人一組，相互聽一聽。也可將全班分為兩部分，一部分同學(xué)念每組第一個(gè)字母；另一部分同學(xué)念每組第二個(gè)字母。最后可叫幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)朗讀，以確信學(xué)生能夠正確辨認(rèn)，準(zhǔn)確朗讀。5、布置作業(yè)1）練習(xí)朗讀所學(xué)會(huì)話；2）抄寫學(xué)過(guò)的字母。要求大、小寫，格式正確。并能按字母表順序認(rèn)讀。第四課 Lesson Four一、教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)字母AN。2、句型：1）Whats this? 2）Its（只要求學(xué)生能聽懂，并用口頭回答）3、學(xué)唱Good morning to you!4、講解復(fù)習(xí)要點(diǎn)（1）二、教具錄音機(jī)；字母卡片；小黑板。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的對(duì)話，參考前兩課的步驟與方法，既要有集體操練，又要有個(gè)人或小組練習(xí)。2、復(fù)習(xí)字母AN的讀音。教師每出示一張卡片，