中小學(xué)校長競聘面試答辯試題及參考答案

1、中小學(xué)校長競聘面試答辯試題及參考答案一、作為一個(gè)學(xué)校的校長，你打算怎樣強(qiáng)化班子建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量？抓實(shí)學(xué)校管理提高教育質(zhì)量，教育質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于宏觀管理的正確領(lǐng)導(dǎo)，中觀管理（校級(jí)管理）的英明指導(dǎo)，使教育管理現(xiàn)代化、科學(xué)化和民主化，能鼓舞教育工作者的積極性，則微觀管理的群眾（教師）才能全面提高質(zhì)量。結(jié)合金牛鎮(zhèn)中心學(xué)校轄區(qū)范圍內(nèi)教師資源優(yōu)勢的不同，區(qū)位資源的不同，信息資源的不同，辦學(xué)水平的差異，管理水平的參差不齊，校點(diǎn)偏多的客觀實(shí)際，如何管理好各中小學(xué)，更好凸現(xiàn)辦學(xué)效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面抓起。第一、抓學(xué)習(xí)構(gòu)建新的管理理念。有好的學(xué)校就有好的校長，反之有好的校長

2、就有好的學(xué)校。而校長又是一所學(xué)校的組織者和指揮者，站在核心、主導(dǎo)和決策的地位上，因而必須要求校長具有全面的、綜合的素質(zhì)。綜合素質(zhì)的提高，學(xué)習(xí)是先導(dǎo)。學(xué)習(xí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一是學(xué)習(xí)教育法規(guī)。廣泛深入地學(xué)習(xí)、宣傳新的義務(wù)教育法、教師法、職業(yè)教育法、掃盲工作條例、教師工作條例、考試違規(guī)處理規(guī)定、教育督導(dǎo)規(guī)定，行政許可證法、行政處罰法等。二是進(jìn)行拓展目標(biāo)教育。包括本體性知識(shí)中專業(yè)知識(shí)，管理知識(shí)的更新，補(bǔ)充條件知識(shí)中遠(yuǎn)程教育知識(shí)，實(shí)踐性、一般性知識(shí)中的教育統(tǒng)計(jì)知識(shí)，建立全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念。四是堅(jiān)持以科學(xué)的發(fā)展為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，明確辦學(xué)方向，加大協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，強(qiáng)化“發(fā)展意識(shí)、

3、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)”大力弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)精神，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，在機(jī)制體制創(chuàng)新方面加大研究力度，改變從權(quán)利管理到制度管理，從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理，從非理性管理到理性管理，構(gòu)建適合本校實(shí)際的校本管理理念。校本管理有利于制定清晰的符合自身實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)和政策；有利于提高學(xué)校教育的靈活性和針對性；通過共同決策，可以傾聽各方面的意見和建議，提高決策水平，同時(shí)也有利于師生員工對學(xué)校目標(biāo)、政策的認(rèn)同，提高學(xué)校的凝聚力和執(zhí)行政策的主動(dòng)性、積極性。第二、抓改革構(gòu)建一鎮(zhèn)兩制的管理模式?；诮鹋ｆ?zhèn)中心校轄區(qū)共有三所初級(jí)中學(xué)、十六所完小，管理水平有差距，辦學(xué)效益差別過大，點(diǎn)多面廣的客觀實(shí)際；為了充分發(fā)揮各

4、校的管理功能，突出素質(zhì)教育、新課程改革的瓶頸即評價(jià)體系、標(biāo)準(zhǔn)一刀切的現(xiàn)實(shí)；為了充分發(fā)揮示范性學(xué)校的示范功能、輻射功能，經(jīng)中心校研究決定：將金牛一中、二中、一小、二小、大新完小、李相完小六所學(xué)校劃分為校本管理個(gè)性化改變常規(guī)管理范圍。主張學(xué)校的自主、自治。嘗試以學(xué)校的本來實(shí)際情況，學(xué)校自身的客觀規(guī)律為依據(jù)，自主確定學(xué)校發(fā)展方向、辦學(xué)特色，確定學(xué)校的組織行為和管理行為，優(yōu)化資源配置，從而提高辦學(xué)效能。其余十三所中小學(xué)校由中心校統(tǒng)一管理、統(tǒng)一評價(jià)。無論是校本管理的學(xué)校，還是非校本管理的學(xué)校均實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，采用升降制度的管理方式，提高教育科學(xué)管理水平，全面提高教育質(zhì)量。第三、抓教學(xué)凸現(xiàn)常規(guī)管理效能。教育

5、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，具有教學(xué)常規(guī)管理是抓教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。研究如何加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要注意細(xì)節(jié)管理，實(shí)施精細(xì)化管理。體現(xiàn) “嚴(yán)”字，抓好一日常規(guī)；實(shí)施“細(xì)”字，狠抓制度建設(shè)；突出一個(gè)“實(shí)”字，強(qiáng)化管理。教育教學(xué)常規(guī)管理我認(rèn)為必須從以下幾個(gè)方面入手：“備、講、輔、改、考、研、思、評”。一是改革備課：在備課上，同年級(jí)、同學(xué)科教師對單元備課有明確的分工，利用教研活動(dòng)和課堂時(shí)間，以主講人為中心，圍繞實(shí)驗(yàn)課題集體研究，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路和方法，再由主講人匯總老師們的意見，修改教案后，執(zhí)教本課，同組的教師全部參加聽課、評課，在此基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效益；二是課堂教學(xué)追求“實(shí)”

6、、“新”、“活”?！皩?shí)”就是教師上課不能成為鼠標(biāo)的奴隸，要實(shí)在，不讓形式?jīng)_淡內(nèi)容，盡量讓學(xué)生有所得。“新”就是讓教師要盡量不落俗套，從形式到內(nèi)容都要有創(chuàng)意，注意引入新的知識(shí)信息，能讓學(xué)生耳目一新，學(xué)得有興趣。“活”就是課堂教學(xué)永遠(yuǎn)應(yīng)是動(dòng)態(tài)、生動(dòng)的課堂，就是要根據(jù)學(xué)情，隨時(shí)靈活調(diào)整整體教學(xué)策略，“活”要求教師有教學(xué)機(jī)智，會(huì)聯(lián)系、會(huì)拓展、會(huì)變通；三是實(shí)施分層輔導(dǎo)。對學(xué)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，有的放矢，因材施教，注重實(shí)效。對學(xué)有余力的學(xué)生也要加強(qiáng)輔導(dǎo)，使其優(yōu)秀教師資源能夠達(dá)到共享，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。加寬、加強(qiáng)做好各類學(xué)科知識(shí)競賽的輔導(dǎo)工作；四是改革作業(yè)。在作業(yè)設(shè)置上，學(xué)校要求教師科學(xué)精選，嚴(yán)格控制總

7、量，提倡研討式作業(yè)，壓縮抄記式書面作業(yè)，加大教師課內(nèi)指導(dǎo)力度，減少課后作業(yè)批改量。學(xué)校有步驟地對部分作業(yè)篩選假釋制度下的學(xué)生自查、自糾與互批互改，使學(xué)生在批改中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能；五是命題考試。命題考試嚴(yán)格把關(guān)，控制數(shù)量，內(nèi)容適中，以考促學(xué)，營造公平，培養(yǎng)誠信，評價(jià)試題，分析查找原因，提出改進(jìn)教學(xué)的意見、建議，建立試題庫、信息庫、案例庫、工具庫；六是加強(qiáng)教育教學(xué)研究；七是寫好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師執(zhí)行計(jì)劃后的總結(jié)，是課堂教學(xué)中成功與失敗的體現(xiàn)，是教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)措施的重要依據(jù)。通過寫教學(xué)反思，可以不斷地積累素材、反思得失，尋找良策，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，也達(dá)到了深

8、化思維、自我完善、自我超越的自由。第四、抓調(diào)整促進(jìn)教育均衡發(fā)展。一是調(diào)整工作重心，改變抓硬件建設(shè)輕軟件管理的思想；二是優(yōu)化教師資源調(diào)配，調(diào)整學(xué)校之間的教師結(jié)構(gòu)；三是根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整學(xué)校結(jié)對幫扶對象；四是與時(shí)俱進(jìn)、對口支援，達(dá)到優(yōu)質(zhì)師資資源共享。第五、抓實(shí)教育科研全面提升管理品位和教育教學(xué)質(zhì)量。一是從辦好人民滿意的教育出發(fā)，提升校長的管理品味。校本管理是校長的一項(xiàng)重要職能，校本管理是動(dòng)態(tài)的、變化的、發(fā)展的，它要求每一位校長必須時(shí)時(shí)從管理理論、管理方法、管理層次等各方面，全方位地與時(shí)俱進(jìn)，與校同進(jìn)。具體要求是：（一）要不斷更新、研討發(fā)展管理理念。校本管理的精髓應(yīng)在“管”上講究藝術(shù)，在“理”上講求

9、科學(xué)。致力管活，重在科學(xué)管人，而不是重在管事，要多管過程，而不是維持現(xiàn)狀，通過創(chuàng)新并實(shí)施以得治校、以法治校、以情治校，力求盡快實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)治校到理念治校的歷史性跨越；（二）要不斷改進(jìn)管理方法。關(guān)鍵是校長要樹立并堅(jiān)持“以人為本”的大管理觀，采取以實(shí)對實(shí)，以變對變，以活對活的辦法進(jìn)行管理。以優(yōu)良道德品質(zhì)、出眾的領(lǐng)導(dǎo)才能和良好的民主作風(fēng)、以情感人，有親和力、凝聚力和向心力，建章立制，完善制度，做到有法可依、有據(jù)可循，實(shí)現(xiàn)從人制到法制的整合；有正確的教育思想，樹立正確的政績觀，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的班子建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)；（三）是要不斷提升管理品位。從忙碌型、事務(wù)型、經(jīng)驗(yàn)型的校長，轉(zhuǎn)向教育管理專家。學(xué)會(huì)在研究狀態(tài)下

10、進(jìn)行校本管理，通過在研究中抓管理，在管理中抓研究，努力把學(xué)校的各種優(yōu)質(zhì)教育資源整合為一流的管理質(zhì)量，教研質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量，在“教學(xué)相長”、“教研相長”和“交管相長”中使自己成為一名能與時(shí)俱進(jìn)的“科研型”、“學(xué)者型”的校長；二是抓實(shí)教育科研的常規(guī)工作。做到“六到位”：1、轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)識(shí)到位；2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、組織到位；3、健全制度、措施到位；4、注重實(shí)踐、活動(dòng)到位；5、以身作則、示范到位；6、評價(jià)激勵(lì)、落實(shí)到位；三是開展課題研究；四是加大校本培訓(xùn)力度。中小學(xué)教師校本培訓(xùn)是教育教學(xué)研究活動(dòng)的有效方法，它也是做好校本培訓(xùn)工作的前提條件。在實(shí)施操作過程中，它具體要求是：校本培訓(xùn)方案要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字；校

11、本培訓(xùn)理念要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“變”字；校本培訓(xùn)內(nèi)容要突出一個(gè)“新”字；校本培訓(xùn)過程要貫穿一個(gè)“思”字；校本培訓(xùn)管理要堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”字；校本培訓(xùn)結(jié)果要落實(shí)一個(gè)“高”字。實(shí)踐證明：只要校本培訓(xùn)策略正確，校本培訓(xùn)活動(dòng)方能快速發(fā)展，只要校本培訓(xùn)策略得到了有效發(fā)揮，中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)全面提高；五是加強(qiáng)校本教研，不斷更新教師的觀念，不斷改善教學(xué)行為，不斷改進(jìn)研究策略，切實(shí)解決教師在課程實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。 第六、抓落實(shí)扎實(shí)有效的工作。有布置無檢查落空，有檢查無要求懸空。因而要求做到：發(fā)揮工作作風(fēng)的表率作用，做到有要求、有指標(biāo)、有督促、有促進(jìn)、有提高。第七、抓思想重塑精神風(fēng)貌。無論哪一個(gè)行業(yè)都有一種精神支柱。

12、教育事業(yè)承擔(dān)著傳承文明、社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任，因而倡導(dǎo)教育工作必須有六種精神：不計(jì)得失精神；不甘落后的拼博精神；愛生如子的園丁精神；認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，終身從教的獻(xiàn)身精神；團(tuán)結(jié)合作的創(chuàng)新精神。十年樹木，百年樹人，深知任重道遠(yuǎn)；曉之以理，動(dòng)之以情，堪為良師益友。我們將在今后的工作中不斷探索、不斷研究、不斷創(chuàng)新，扎實(shí)工作，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的新局面。二、學(xué)校一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，校長該如何處理？可以從6個(gè)方面來把握：1、對于學(xué)生傷害事故案件，如果認(rèn)定為學(xué)校承擔(dān)民事賠償責(zé)任的，不論是調(diào)解解決還是訴訟解決，其賠償?shù)捻?xiàng)目范圍與標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)依照最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋辦理。

13、2、對于學(xué)生食物中毒事故，除采取及時(shí)、有效的救治措施外，如果學(xué)生經(jīng)搶救醫(yī)治全愈，將產(chǎn)生有關(guān)交通費(fèi)、家長誤工損失、醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等賠償支付的處理工作。如果致殘或死亡的，還有傷殘?jiān)u定、傷殘賠償金、喪葬事項(xiàng)、死亡賠償金以及精神撫慰金等賠償支付的善后處理工作。在日常學(xué)生食物衛(wèi)生管理與食物中毒事件中，還要注意兩個(gè)方面：一是食物中毒引起的原因較多，排除人為因素，從飲食角度上講，細(xì)菌、毒素、自然毒素以及不良飲食習(xí)慣，都可能發(fā)生食物中毒或急性胃腸炎，弄清引起食物中毒原因及可能性，根據(jù)個(gè)案事實(shí)、現(xiàn)象與證據(jù)作出準(zhǔn)確判斷，以及及時(shí)、正確地處置。在學(xué)校食堂衛(wèi)生管理上，除嚴(yán)格按照衛(wèi)生防疫部門的要

14、求執(zhí)行外，必須禁止可能產(chǎn)生食物疾病菜品、制作加工工藝，如豆角、豆奶、生芽土豆、甜豆?jié){、生菜、拌菜、涼菜等禁止在學(xué)校食堂出售；供餐時(shí)食堂內(nèi)的食物器具、免費(fèi)菜湯必須有專人看官運(yùn)亨通，防止意外發(fā)生與事故隱患。二是密切注意學(xué)生利用或假報(bào)食物中毒、胃腸疾病逃課或做他事的情形。學(xué)生報(bào)案后，由校醫(yī)作初步診斷，根據(jù)現(xiàn)象與證據(jù)及時(shí)作出準(zhǔn)確、綜合的判斷，要求學(xué)生立即上醫(yī)院檢查、檢驗(yàn)，或者要求學(xué)生及家長提供學(xué)生嘔吐物送防疫部門檢驗(yàn)，查明病因及病源，以便分清責(zé)任。3、在學(xué)生治安案件與刑事案件中，學(xué)校應(yīng)報(bào)案、配合司法機(jī)關(guān)的偵查取證。應(yīng)注意報(bào)案條件，需要慎重考慮，我國刑法中，不少刑事責(zé)任的構(gòu)成要件有一個(gè)起點(diǎn)，這要求學(xué)校知

15、曉或查明刑事法律規(guī)定，對于學(xué)生主要還是幫助教育。如果學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤，有較好的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，加上金額不到起點(diǎn)，就不要作刑事案件報(bào)案。對于學(xué)校盜竊案件，設(shè)備如果不是新設(shè)備財(cái)物，就應(yīng)以折舊價(jià)，或案發(fā)的市場相應(yīng)價(jià)來計(jì)算，而不能以新品購置價(jià)計(jì)算。另外，對于數(shù)名學(xué)生盜竊案件，只要不是團(tuán)伙作案，金額不能合計(jì)，此時(shí)涉案金額可能不會(huì)到盜竊案的起點(diǎn)，即不構(gòu)成盜竊罪。4、對學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任的意外事件處理。通過案例加以說明，某住校生因身體不適，服用自己從家中帶到學(xué)校的某部隊(duì)自行研制生產(chǎn)的藥物后，產(chǎn)生嚴(yán)重的副作用與身體不適。本案中，學(xué)校無過錯(cuò)，事件發(fā)生后，學(xué)校仍將該生送到醫(yī)院救治，解除該生的病痛與藥物副作用，及時(shí)通報(bào)其家

16、長到該生家中慰問，同時(shí)控制了該生服用的該藥及包裝。但該生家長卻以“學(xué)生在校發(fā)生事件，學(xué)校有責(zé)任”為由，拒付醫(yī)療費(fèi)及相關(guān)費(fèi)用，學(xué)校用事實(shí)與證據(jù)反復(fù)對其家長作了說明與思想工作，使糾紛得以解決。5、學(xué)生違反公序良俗的事件的處理。在校園周邊，出現(xiàn)了“鐘點(diǎn)房”、無數(shù)的網(wǎng)吧，學(xué)生早戀現(xiàn)象蔓延，校園暴力事件上升，少數(shù)學(xué)生的行為已大大起過“不良行為”的概括界線。在處理這類事件中，有兩個(gè)方面的問題應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校的足夠注意與重視：一是規(guī)范學(xué)生校園行為須有相應(yīng)規(guī)定，并告知學(xué)生。二是當(dāng)學(xué)校對平時(shí)認(rèn)為不違法的行為處理時(shí)，由于方法不當(dāng)，可能引起更多、更廣泛的法律糾紛與問題。學(xué)校在作出處分決定時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意載明其處分依據(jù)以及處

17、分的性質(zhì)，以避免卷入不必要的訴訟之中。6、合同糾紛事件。要做好詳細(xì)的市場調(diào)查，分析合同可能涉及的法律、權(quán)屬、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、衛(wèi)生與質(zhì)量等要素。例如，某著名國際食品公司與學(xué)校簽訂贊助協(xié)議書。由該公司以產(chǎn)品、助學(xué)（獎(jiǎng)學(xué)金）、宣傳費(fèi)、載有該公司商品標(biāo)志的物品贊助，由學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)、宣傳以及講座，借以推動(dòng)該產(chǎn)品。這類合同的條款，學(xué)校要研究：該公司的法人主體與所屬企業(yè)單位；該公司與產(chǎn)品之間的關(guān)系；產(chǎn)品的生產(chǎn)許可與產(chǎn)品質(zhì)量。三、校長如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?答案要點(diǎn)：1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。2、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的

18、空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機(jī)會(huì)讓更多的教師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文的評選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自我提高的能力。四、如何建立校長的權(quán)威？答：（一）、校長的權(quán)威：即校長的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生；威信是由自己去建立的。（二）、校長的威信的建立是一個(gè)漸進(jìn)的、積累的、量變的過程，決不是一個(gè)突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領(lǐng)會(huì)校長的辦學(xué)思想，了解校長的工作作風(fēng)，認(rèn)識(shí)校長的為人處

19、事，感受校長的人格魅力。久而久之，人們會(huì)被校長的魅力所折服，會(huì)被校長的激情所感動(dòng)，會(huì)在課后評議中對校長的學(xué)識(shí)產(chǎn)生欽佩之心，會(huì)在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意最終，校長在群體中建立了威信。（三）、威信是在干事中建立起來的，不是“刻意”追求建立起來的，需要一點(diǎn)一滴的積累，一旦做錯(cuò)一件事，就可能威信掃地。五、你憑什么競聘校長，自己有什么優(yōu)勢？答：我的回答是：“我有三顆紅心，那就是：熱心、責(zé)任心和進(jìn)取心?！蔽艺J(rèn)為我主要有以下優(yōu)勢：一是有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，在教學(xué)中勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。二是有一定的學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)。參加工作以來，我多次被

20、評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。三是有較強(qiáng)的工作能力。我在日常生活和工作中以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行一致，踏實(shí)干事，誠實(shí)待人。經(jīng)過多年擔(dān)任教導(dǎo)主任的鍛煉，自己的工作領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力、領(lǐng)導(dǎo)部署能力都得到了師生認(rèn)可。四是有較好的年齡優(yōu)勢。我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當(dāng)中去。五是有勤學(xué)好問、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，拼搏進(jìn)取，敢于挑戰(zhàn)的精神。本人所教的學(xué)科每次考試在同類學(xué)校均名列前予，由于本人對工作有著積極的進(jìn)取心。六是有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。能善于團(tuán)結(jié)師生，處理好師生之間的關(guān)系。六、如果我能競聘為校長，我主要從以下幾個(gè)方面去開展工作

21、答：一、首先調(diào)動(dòng)教職工的積極性，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。調(diào)動(dòng)教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校是一個(gè)相對封閉的場所，教師埋頭于教學(xué)，對外界事物缺乏了解，校長就要想辦法，“請進(jìn)來，走出去”，擴(kuò)大教師的知識(shí)面，開闊其眼界，從而構(gòu)建一種新的學(xué)校環(huán)境。二、建立健全有效的學(xué)校管理組織制度，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓常規(guī)管理，營造一個(gè)新的教書育人氛圍。我要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、教、改、輔、考、析。成立聽課、評課、備課組，充分發(fā)揮各組的功能，交流信息，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。三、做好新課程改革工作，以改革求生存，以改革求發(fā)展。假如我當(dāng)了校長后，要組織教師加強(qiáng)對“課改”的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研

22、究，充分利用和開掘教學(xué)資源，發(fā)揮互助、互補(bǔ)、相互促進(jìn)的作用，共同學(xué)習(xí)提高發(fā)展，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好團(tuán)結(jié)，開創(chuàng)工作的新局面。如果我當(dāng)選校長，我將更加努力，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，扎根基層，勇于實(shí)踐，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，愛崗敬業(yè)，做好老師們的表率。誠懇待人，關(guān)心老師們的工作和生活，努力和各位同事一起，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上的優(yōu)秀學(xué)校，做到人盡其才，人盡其用，用集體的精神、集體的智慧、集體的力量去克服困難，去創(chuàng)造業(yè)績。七、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的初中（小學(xué)）校長，要具備哪些基本素質(zhì)？答：成為一名優(yōu)秀校長的基本素質(zhì)：1政治思想素質(zhì)過硬，工作認(rèn)真，作風(fēng)正派，能做好工作，在教師中

23、有較高的威信；2自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，教育教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好；3組織、管理、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高；分管工作業(yè)務(wù)熟悉，措施扎實(shí)，實(shí)績突出。八、某學(xué)校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件，電視臺(tái)記者突然來到學(xué)校，要求采訪，你作為學(xué)校主持工作的校長，應(yīng)該怎么做？請說一說你的主要思路和大致安排。答：1作為校長，必須全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件；2在第一時(shí)間向上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，聽取有關(guān)意見。3召集校委會(huì)成員共同商量解決方案，并做好分工。4用最快的時(shí)間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來龍去脈，及時(shí)做好相關(guān)備忘工作。取得第一手證明資料。5最好的辦法是事前首先做好學(xué)生家長的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大化。但現(xiàn)在已以捅出去了，也

24、不要心慌，有條不紊在應(yīng)對和積極處理。6安排有關(guān)教師接待好記者的來訪，并征求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見，決定接待記者的安排。7本著實(shí)事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。8的確是教師體罰學(xué)生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，以法治教。對體罰學(xué)生的老師做出嚴(yán)肅處理，并向?qū)W生、家長及當(dāng)事人認(rèn)錯(cuò)。并要通過這件事情教育所有教師，強(qiáng)化以法治校的意識(shí)和行為。9應(yīng)盡量用我們虔誠認(rèn)真的態(tài)度和實(shí)事求是的精神來感動(dòng)記者，讓他們相信，學(xué)校和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的，感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪內(nèi)容報(bào)道出來，我們也應(yīng)該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。九、你是如何看待學(xué)校制度管理

25、與人文關(guān)懷的?答：1、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。2、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵(lì)為本的理念。3、學(xué)校的制度建設(shè)要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。4、變重行政管理為重“人本”管理。5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。7、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。十、一些校長為了實(shí)現(xiàn)任期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)，兌現(xiàn)上崗時(shí)的承諾，工作認(rèn)真勤懇，甚至犧牲了很多休息時(shí)間。但是，一些校長由于沒有找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)，整天忙于事務(wù)，做了許多應(yīng)該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學(xué)校工作也沒多大起色。請你圍繞校長如何找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)這一主題談幾點(diǎn)看法

26、。答：1、作為校長，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃，包括辦學(xué)條件的改善、隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，凝聚人心，激勵(lì)斗志，鼓舞士氣。2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。校長的每一個(gè)決策，都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長，要把著力點(diǎn)放在決策前的調(diào)研上，深入實(shí)際調(diào)查研究，透徹了解國家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學(xué)校內(nèi)外的真實(shí)情況和師生動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)等民主管理機(jī)構(gòu)的作用，絕不能單憑自己作為校長的權(quán)威和過去的經(jīng)驗(yàn)來決策，更不能只任

27、自己頭腦發(fā)熱來決策。3、提升辦學(xué)理念先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求和時(shí)代特征的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。例如：示范高中評估標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長與社會(huì)的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。4、融洽師生感情校長對師生懷有真誠的感情，師生就會(huì)“親其師，信其道”，在制度管理的基礎(chǔ)上，教育管理專

28、家近年提出了“情感管理”，并在實(shí)踐中收到了很好的效果。校長在實(shí)施情感管理時(shí)，要把著力點(diǎn)放在師生感情的融洽上，對教師要信任，揚(yáng)師之長，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時(shí)失誤，既往不咎，并給予更多的關(guān)愛和扶持；用師不疑，鼓勵(lì)教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。學(xué)校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，校長要“無情改革，有情操作”，注意教師情感的變化，傾聽、交流、疏導(dǎo)和關(guān)心，保證改革順利推行。要營造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，使管理者與管理對象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。5、提高隊(duì)伍素質(zhì)校長要緊緊依靠管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和服務(wù)隊(duì)伍，把學(xué)校辦好、管好。在對待中層干部上

29、，校長要賦予他們與相稱的責(zé)任、權(quán)力和利益，要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強(qiáng)化師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取多種形式，抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)在職教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育能力。要提高服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。 十一、人們常說“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！边@句話不無道理。我感到要當(dāng)好一名小學(xué)校長，要具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)，必須依法治校，以德治校，實(shí)行民主決策，發(fā)揮教師的群體作用，必須能識(shí)人善用，量體裁衣。充分發(fā)揮教職工的聰明才智，搞好學(xué)校

30、教育教學(xué)工作。好校長要有事業(yè)心，要有能力和魅力，要有思想和愛心。當(dāng)好一名校長我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：一、要公平公正。要襟懷坦蕩，辦事公道正派，一視同仁。二、要廉潔自律。清正無私，不搞特權(quán)，不謀私利。三、要勤政務(wù)實(shí)。只有勤于思考，勤于研究學(xué)校內(nèi)部管理，勤于化解學(xué)校中的各種矛盾，才能減少內(nèi)耗，提高學(xué)校內(nèi)部工作開展的效率，才能使學(xué)校充滿活力和生機(jī)。四、要堅(jiān)持原則。校長要有正義感，要堅(jiān)持真理，要弘揚(yáng)正氣，狠剎歪風(fēng)，提倡積極、主動(dòng)和奉獻(xiàn)精神。杜絕落后消極，不思進(jìn)取的思想，反對不良生活習(xí)慣，形成優(yōu)良校風(fēng)。五、要不斷進(jìn)取。校長要始終堅(jiān)持昂揚(yáng)的斗志，飽滿的精神，不斷更新學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，不斷追求卓越。銳意改革創(chuàng)

31、新，更新教育教學(xué)理念、努力探究新的教學(xué)方法，教書育人。六、要以身作則。校長要率先垂范，要求教師做到的自己也必須做到，時(shí)刻走在教職工的前頭。吃苦在前、享樂在后、勇于奉獻(xiàn)、不爭名利，履行自己的職責(zé)。七、要民主公開。學(xué)校制度的建立要堅(jiān)持民主集中的原則，增強(qiáng)管理的透明度，虛心聽取群眾的意見和建議。切實(shí)做到作風(fēng)民主、多謀善斷、言必行、行必果，使每個(gè)教職工產(chǎn)生信任感。八、要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。校長的辦學(xué)理念直接決定著辦學(xué)方向和目標(biāo)。素質(zhì)教育要求學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生。使學(xué)生的到全面的健康發(fā)展。因此，校長的辦學(xué)理念一定遵循黨的教育方針，要緊要緊跟時(shí)代的要求，要切合學(xué)校的實(shí)際。九、要能識(shí)人善用。校長要以欣賞的

32、眼光看待每一位教師，從較深層次喚起教師的主題意識(shí)。用人要顧全大局，不能感情用事，不能以自己的好壞標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，應(yīng)做到以誠待人，重用賢人，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才。讓不同的人才在不同的崗位上大顯身手，大膽地讓每個(gè)青年教師在工作中不斷鍛煉提高，從而增長才干，提高工作效率。十、是要實(shí)事求是。作為一名校長要自覺遵循實(shí)事求是的原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，實(shí)施科學(xué)管理，扎扎實(shí)實(shí)地，有序地推進(jìn)各項(xiàng)工作。此外，還要做到政令暢通，迎難而上，致力抓好校園文化建設(shè)，安全教育，并且要具備處理突發(fā)事件的能力。十二、校長面臨重大決策時(shí)應(yīng)如何處理上級(jí)、教師、學(xué)生意見？做重大決策時(shí)一定要取得上級(jí)支持，教師學(xué)生認(rèn)

33、可，請示研究，首先要認(rèn)真對待上級(jí)對于決策的表態(tài)（態(tài)度），組織班子成員學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，做出正確的決策。其次當(dāng)上級(jí)意見同決策內(nèi)容相違背時(shí)，要認(rèn)真帶領(lǐng)班子成員分析不同意見產(chǎn)生的原因癥結(jié)，如有必要，調(diào)整決策，重新請示。但如果認(rèn)為學(xué)校決策對學(xué)校發(fā)展有利而上級(jí)意見相反，也要再次向上級(jí)請示，詳細(xì)闡明理由，取得上級(jí)支持，如決策在不違背原則不會(huì)產(chǎn)生后果而又對學(xué)校有利情況下，我認(rèn)為可以先操作后說明。對待教師、學(xué)生要充分尊重教師學(xué)生參政議政的權(quán)力。召開教代會(huì)，說明決策理由，開會(huì)研究，取得教師支持，當(dāng)教師持相反意見時(shí)，要正確對待教師意見，研究討論，重新征求教師意見，取得一致達(dá)成共識(shí)。十三、你認(rèn)為學(xué)校管理的內(nèi)行應(yīng)具

34、備哪些條件？1、具有高度的政治思想素質(zhì)（1）掌握政治理論，并能自覺地運(yùn)用這些理論來指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，全面貫徹黨的教育方針政策，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，立志獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。（2）明確我國現(xiàn)行的各種法律法規(guī)，尤其要掌握有關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的軌道。（3）勤政廉政，一心為公，以身作則。依靠自己的影響力，充分發(fā)揮學(xué)校組織效能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。2、具備較好的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)（1）有較高的教育教學(xué)水平。校長首先應(yīng)是教學(xué)能手，懂得教育教學(xué)的規(guī)律，熟悉各方面的教學(xué)工作，深入課堂教學(xué)第一線，掌握教學(xué)的第一手材料，創(chuàng)造良好的教學(xué)競爭氣氛，

35、讓教師在實(shí)踐中和競爭中增長才干。（2）科學(xué)管理學(xué)校的能力。校長的地位決定了校長必須具有很強(qiáng)的管理能力。校長處事要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時(shí)要有科學(xué)遠(yuǎn)見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益，事事講原則、講風(fēng)格，體現(xiàn)校長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。（3）具備社交攻關(guān)能力。隨著政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，學(xué)校與社會(huì)各方面的關(guān)系越來越密切，要求校長要具備良好的功關(guān)能力，在系統(tǒng)內(nèi)部、直線關(guān)系上要處理好與上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系，從思想上、感情上、工作上加強(qiáng)溝通。在橫向關(guān)系上，要認(rèn)真自覺協(xié)調(diào)處理好與各級(jí)黨委、政府及其職能部門的關(guān)系。3、具備深厚的文化素質(zhì)（1）科學(xué)管理學(xué)校的知識(shí)。必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知

36、識(shí)和教育教學(xué)的水平，有駕駑全局的能力；善于吸取領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工意見，善于借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗的教訓(xùn)；能充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工的積極性，大膽探索，敢為天下先。（2）全面、系統(tǒng)的文化知識(shí)。做一個(gè)博學(xué)多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。（3）有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。（4）有很好的語言和書面表達(dá)能力。校長的口頭表達(dá)能力很重要，它往往能使自己工作得心應(yīng)手。另外，還要具備很好的書面表達(dá)能力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。4、具備良好的心理品質(zhì)。首先，要有健康的情緒。學(xué)校工作千頭萬緒，校長可算得上是個(gè)日理萬機(jī)的

37、大忙人，無時(shí)無刻會(huì)受到成功喜悅和挫折的困擾，校長一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。其次，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)校工作的復(fù)雜性和繁重性，決定了校長工作在時(shí)間上的連續(xù)性，空間上的廣泛性，方法上的隨機(jī)性，要挑起學(xué)校這副復(fù)雜而又繁重的擔(dān)子，校長必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長才干。再次，要有寬闊的胸懷。校長要有全局意識(shí)，有寬闊的胸懷。十四、對于一個(gè)校長來說，是學(xué)識(shí)重要還是管理能力重要？答：我認(rèn)為學(xué)識(shí)和管理能力都重要，二者是相輔相成缺一不可，沒有理論指導(dǎo)的管理只是低層次管理，脫離實(shí)際的理論那只是空泛的，蒼白乏味，紙上談兵。清華校長職業(yè)化研修中心的策劃者

38、，首次向世人推出“職業(yè)化校長”的概念?！?A”能力模式和“教育經(jīng)營”理念。3A能力是指職業(yè)化校長應(yīng)具備的教育管理、教育經(jīng)營、教育科研的頂極能力。其中教育科研能力是先導(dǎo)，重在解決觀念問題；教育管理能力是繼承，重在解決規(guī)范化建設(shè)問題；教育經(jīng)營能力是創(chuàng)新，重在解決跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展問題。因此，一個(gè)好校長必須緊跟時(shí)代的步伐，樹立新的教育價(jià)值觀和人才觀，應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問的、最具人格魅力的人，成為對教師最關(guān)心的、最了解的人，成為更新教育觀念先行者，搞好教育教學(xué)改革排頭兵和終身學(xué)習(xí)帶頭人，成為知本型管理人才。十五、您認(rèn)為校長在學(xué)校管理中應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？校長是學(xué)校行政與業(yè)務(wù)的最高負(fù)責(zé)人。就行政來說，校長的管理

39、要素是人、財(cái)、物。就業(yè)務(wù)來說，校長的領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容是德、智、體、美、勞。由此，引出校長工作的兩條主線：行政線與育人線。校長應(yīng)善于駕馭上述各要素，并注入自己智慧和創(chuàng)造。將學(xué)校辦成學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)人和人才的搖籃。十六、學(xué)校校長的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？答：思想道德素質(zhì)是校長的立身之本，校長必須以公正凝聚人心，真正樹立公仆形象。這樣對班子才有感召力，對教師才有說服力?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”。校長只有為教師作出表率，以自身的人格魅力感召教師，才能真正帶動(dòng)起群體的力量。使學(xué)校成為一個(gè)有向心力、凝聚力的集體。首先，校長要公正嚴(yán)明，表里如一，對人處事皆出以公心，“一碗水端平”。不能徇私

40、在教師中分出親疏遠(yuǎn)近，以免產(chǎn)生不良的工作作風(fēng)。二要謙虛民主，走群眾路線。校長雖是一校負(fù)責(zé)人，但對學(xué)校的工作事務(wù)也應(yīng)廣泛聽取廣大教師、家長、學(xué)生的心聲，采納合理的建議和意見。這樣，集思廣益，更能促進(jìn)學(xué)校健康快速地發(fā)展。三要自尊、自重、自律。校長要依法管理學(xué)校，不被名位所累及，堂堂正正做人、做事，時(shí)時(shí)反思自己的言語行為工作作風(fēng)。不能隨心所欲，唯我獨(dú)尊，想干什么就干什么。四要虛懷若谷，有容人之心。如果有人與自己意見不同，應(yīng)積極與之溝通，和平處理，正確引導(dǎo)，給下屬和教師發(fā)展的空間。以心換心，贏得人心。五要擺正自己的角色位置，樹立“公仆”意識(shí)，選人用人和獎(jiǎng)懲時(shí)，堅(jiān)持以人為本的理念。十七、拿破侖說：不想當(dāng)

41、元帥的士兵不是一個(gè)好士兵。人人都有追求發(fā)展的愿望，都有追求成功的夢想。請您從校長的角度談如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)發(fā)展。參考答案：一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。二、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機(jī)會(huì)讓更多的老師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文和案例的評選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動(dòng)力。四、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。

42、五、還要大幅度加大財(cái)力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。十八、前段時(shí)間，我市某縣某所寄宿學(xué)校發(fā)生了一起食物中毒事件，有近六十名學(xué)生中毒住院。請您談?wù)勈录l(fā)生時(shí)，這所學(xué)校的校長應(yīng)該采取哪些措施？參考答案：措施：1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.2阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。3收集事故信息，了解情況作出正確決定。4決定作出后，向教師（或上級(jí)機(jī)關(guān)）、家屬傳達(dá)。5處理事故責(zé)任者.6分析指清事故原因引以為械。十九、俗話說：火車跑得快，還得車頭帶。一所學(xué)校要想健康發(fā)展，無疑需要一支強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，您認(rèn)為一支優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體應(yīng)該怎樣建設(shè)。參考答案：1、結(jié)構(gòu)合理，包括年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、性格結(jié)構(gòu)等。

43、2、相互理解，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)。3、有共同的奮斗目標(biāo)。4、分工合理，協(xié)作緊密，能夠形成合力。5、廉潔勤政，相互督促。二十、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小越好？為什么？參考答案：（1）作為學(xué)校管理者為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金的目的是為了建立一種激勵(lì)機(jī)制，在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)”“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會(huì)主義國家按勞分配的基本原則。從這個(gè)意義上看獎(jiǎng)金拉大是可以的。（2）小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。因此要根據(jù)一所學(xué)校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)狀況而定。獎(jiǎng)金應(yīng)有差距但不能懸殊太大。（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型）,

44、在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯(cuò)的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。一般學(xué)校教師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事業(yè)型，我們學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個(gè)教師的工作都與獎(jiǎng)金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎(jiǎng)金斤斤計(jì)較，其工作就使教師向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)可能對工作有促進(jìn)，時(shí)間長了，工作不努力的教師會(huì)因?yàn)椤白约簺]有努力工作也沒有拿那份獎(jiǎng)金”而心安理得，努力工作教師會(huì)產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿幾個(gè)獎(jiǎng)金”的顧慮，對工作會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。從這個(gè)意義上說獎(jiǎng)金不易拉大。二十一、2012年6月12日，全國

45、16名中小學(xué)生同一天因?yàn)槟缢鹿适チ嘶疽话愕纳?。夏季來臨，您認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視哪些安全因素，您打算怎樣安排當(dāng)前的安全工作。參考答案：交通事故、校舍安全不分季節(jié)，夏季飲食、溺水、觸電等是安全隱患最為高發(fā)的季節(jié)。措施，1、加強(qiáng)師生安全意識(shí)教育。2、強(qiáng)化師生對安全突發(fā)事故的正確應(yīng)對方法教育。3、排查學(xué)校及周邊安全隱患并采取相應(yīng)的措施。4、制定預(yù)防和應(yīng)急方案。二十二、舉例說明學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重問題時(shí)應(yīng)急措施？學(xué)校易出現(xiàn)的突發(fā)嚴(yán)重事件有：學(xué)生意外傷害、火災(zāi)、水災(zāi)、食物中毒等。措施：1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.2阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。3收集事故信息，了解情況作出正確決定。4決定作出后，向

46、教師（或上級(jí)機(jī)關(guān)）、家屬傳達(dá)。5處理事故責(zé)任者.6分析澄清事故原因引以為戒。二十三、學(xué)校管理者可利用哪些因素來提升自己的影響力？答：為了提高學(xué)校的管理效率，校長需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面權(quán)力與威信。權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄得不好，這種影響力往往會(huì)造成壓而不服的結(jié)果。威信則是校長自身的素質(zhì)和行為造就的，它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會(huì)使教職工自愿主動(dòng)地做好工作。由此可見，威信比權(quán)利更重要。倘若校長有權(quán)利而無威信，管理效率會(huì)降低，倘若威信先行，權(quán)力隨后，管理效率則會(huì)提高。校長要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識(shí)、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣校長才會(huì)深得人心，工作才會(huì)事半功倍。二十四、您認(rèn)為校長在學(xué)校管理中應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？校長是學(xué)校行政與業(yè)務(wù)的最高負(fù)責(zé)人。就行政來說，校長的管理要素是人、財(cái)、物。就業(yè)務(wù)來說，校長的領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容是德、智、體、美、勞。由此，引出校長工作的兩條主線：行政線與育人線。校長應(yīng)善于駕馭上述各要素，并注入自己智慧和創(chuàng)造。將學(xué)校辦成