2022年幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案《藏在哪里了》

1、幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案藏在哪里了 活動目標： 能依據(jù)動物顯著的形狀特點找到相應(yīng)的動物，體驗捉迷藏嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：1.場景布置：石頭、樹、草、花;2.ppt課件、棒棒糖若干。設(shè)計意圖：藏在哪里了是一次繪本教學(xué)活動，故事內(nèi)容很好玩，也很符合小班孩子的年齡特點，在整個活動的設(shè)計中都是以嬉戲來進行的，玩是孩子們最喜愛的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟識和寵愛的嬉戲之一，通過此次的活動，老師引導(dǎo)幼兒認真觀看動物顯著的形狀特征，在關(guān)心小狐貍查找伴侶的過程中，自然而然地運用著相關(guān)的學(xué)問閱歷，體驗著閱讀的樂趣?；顒舆^程：一、引起愛好，關(guān)注故事的名字1、老師介紹故事的名字：今日老師帶來了一個故事，名字叫藏在哪

2、里了，名字叫什么?2、猜猜故事里的小動物們在玩什么嬉戲呢?3、你玩過捉迷藏的嬉戲嗎?怎么玩的?4、老師小結(jié)：在森林里，動物伴侶們在玩捉迷藏，真好玩。我們跟他們一起玩吧!二、出示ppt課件，觀看畫面，敘述故事開頭部分1、有哪些動物伴侶在捉迷藏?(追問幼兒：哪個是小兔?小象長得什么樣?引導(dǎo)幼兒敘述動物的形狀)2、老師敘述：誰來躲，誰來找呢?小動物們想了一個好方法-剪刀、石頭、布。最終，小狐貍輸了，它對伴侶說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，肯定能找到。三、進入場景，參加查找，敘述故事內(nèi)容1、引導(dǎo)幼兒在場景中查找。老師以小狐貍的口吻說：咦，都躲到哪里去了呢?請小伴侶們幫我一起來找吧!石頭后面有

3、誰呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?2、還有小動物藏在哪里了?你找到了誰?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整敘述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里)你是怎么會發(fā)覺它的?3、小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)覺了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié)：小鹿真聰慧，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它。)四、完整觀賞故事1、老師：小動物們捉迷藏的嬉戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來吧!2、操作ppt，敘述故事。3、提問：有哪些動物伴侶來玩捉迷藏的嬉戲?你記得它們躲在哪里了?五、嬉戲：捉迷藏。1、老師：我們也來玩捉迷藏的嬉戲吧!2、讓幼兒依據(jù)場景(石頭、大樹、花叢、草堆)自己找地方躲起來。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)老師邊找邊說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，肯定能找到。都躲到哪里去了呢?3、給每位幼兒嘉獎一個棒棒糖。六、藏棒棒糖。請小伴侶藏棒棒糖，老師來找。(使用語句棒棒糖藏在xx里)活動反思：通過故事的名字激發(fā)孩子的愛好，運用捉迷藏這個嬉戲來貫穿于整個活動。出示PPT圖片，讓幼兒能發(fā)覺小動物的一些基本特征，從而為后面的活動也作為一個鋪墊。依據(jù)上一環(huán)節(jié)的爭論，孩子們依據(jù)自己的已有閱歷進行觀看，并提示孩子不僅要依據(jù)小動物的特征去找，還要表達出小動物躲在什么方位。通過呈現(xiàn)的4幅圖片，讓幼兒回憶故事內(nèi)容。加深印象