六年級上冊語文素材小學(xué)生古詩閱讀練習(xí)題 湘教版

1、.小學(xué)生古詩閱讀練習(xí)題一 一、數(shù)字宮 請?jiān)谝韵略娋渲刑钌锨‘?dāng)?shù)臄?shù)字。試一試看看自己能不能背誦出詩句所在的整首詩，并說出詩歌的作者和朝代。 春種  粒粟              月春風(fēng)似剪刀 白發(fā)  千丈     人間  月芳菲盡 輕煙散入  候家        畢竟西湖  月中     個(gè)星天外  

2、; 曲黃河萬里沙 南朝四百八   寺   山鳥飛絕      徑人蹤滅 二、七彩虹 絢麗的色彩能給詩歌帶來一種獨(dú)特的美。請把表示顏色的詞填在以下詩句中，然后讀一讀，想像一下，詩歌所描繪的是什么樣的畫面。 萬   千   總是春      春來江水   如    兩只   鸝鳴   柳  一行   鷺上   天 

3、0;   玉妝成一樹高            云翻墨未遮山     雨跳珠亂入船 三、走四方 我們的祖國擁有壯麗的山河，歷史悠久的名城，作為一個(gè)中國小學(xué)生，我們?yōu)橹湴粒覀儜?yīng)該熱愛自己的祖國。 1.大山名湖       中斷   江開，碧水東流至此回。 相看兩不厭，只有         。 欲把      比西子，淡妝濃抹總相宜。 遙望

4、      山水色，白銀盤里一青螺。 不識      真面目，只緣身在此山中。       山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 2.名城掠影 請?jiān)谙旅娴睦ㄌ柪锾钌锨‘?dāng)?shù)牡孛?。你對這些城市有所理解嗎？有些歷史名城今天的名字叫什么？你知道嗎？你理解這些名城的歷史文化和人物嗎？ 煙花三月下                    城外寒山寺 朝辭  &

5、#160;   彩云間，千里      一日還。 花重      城                    瓜洲一水間 西北望      ，可憐無數(shù)山。       朝雨挹輕塵             

6、;   親友如相問 但使        飛將在        直把杭州當(dāng)        便下        向洛陽 四、動(dòng)物樂園 1.飛鳥集 兩個(gè)      鳴翠柳，一行      上青天。 爭渡，爭渡，驚起一灘        自在   &

7、#160;  恰恰啼 只吹得水盡   飛罷       江晚正愁予，山深聞       泥融飛              唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代

8、即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。沙暖睡       舊時(shí)王謝堂前            因思杜陵夢，      滿回塘 2.昆蟲記 輕羅小扇撲流  &

9、#160;        流連戲   時(shí)時(shí)舞 意欲捕鳴            唯有            飛 3.取魚樂 但愛   魚美           桃花流水    魚肥 怕得   驚不應(yīng)人  

10、0;    正是      欲上時(shí) 4.哺乳動(dòng)物 風(fēng)吹草低見                牧童騎黃    兩岸   聲啼不住           萬   齊喑究可哀 五、佳季節(jié) 爆竹聲中一             &#

11、160;      時(shí)節(jié)雨紛紛       東風(fēng)御柳斜         “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“

12、先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。待到      日 六、明月歌 野曠天低樹，江清   近人 舉頭望明   ，低頭思故土 小時(shí)不識   ，呼作白玉盤 但愿人長久，千里共       大漠沙如雪，燕山&

13、#160;  似鉤 深林人不知，明   來相照    落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 可憐九月初三夜，露似珍珠   似弓 七、植物園 拂堤       醉春煙 兩個(gè)黃鸝鳴翠    停車坐愛   林晚 遍插      少一人    下問童子 入   萬竿斜 也傍   陰學(xué)種瓜       滿地 

14、60;芽短八、群芳譜 山寺       始盛開 一支        出墻來 墻角數(shù)枝      千樹萬樹        開 飛入        無處尋 映日        別樣紅 還來就        九、百花園      溪三日      

15、;花雨 沾衣欲濕     花雨 滿架           一院香 四月帶花移           空見朱門鎖                花雪白     花黃      花榆莢無才思  

16、   花香里說豐年 不是花中偏愛      一樹寒     白玉條 十、哲理詩：請根據(jù)以下情境填上恰當(dāng)?shù)?，蘊(yùn)含哲理的詩句。 1.爸爸媽媽在書房里貼上一副對聯(lián)             ，                  ，對我說，小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，長大之后就會懊悔不已。 2.周恩

17、來在皖南事變這是中國近代革命史上重要的歷史事件，同學(xué)們可以自己查資料或是詢問父母理解一下。發(fā)生之后，寫下“同室操戈，相煎何急，這句話是引用了              ，                     這兩句詩而來的。 3.餐廳里的墻壁上可以貼上             

18、;                 這兩句詩，告訴同學(xué)們要珍惜糧食。 4.當(dāng)我們獲得成績時(shí)，不能驕傲，因?yàn)?#160;                                這兩句詩告訴我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步。 5.我們時(shí)常感慨光陰美妙而又流逝得太快了，不禁吟到