撥一撥的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、撥一撥教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)下冊第三單元 執(zhí)教老師：孫小芳教學(xué)目標(biāo)：1、 借助直觀模型認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，感受數(shù)的構(gòu)成和計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、 通過在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)等操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、 通過用多種形式表示數(shù)的活動(dòng)，了解大數(shù)的構(gòu)成。4、 了解算盤是我國重要的文化遺產(chǎn)，感受我國悠久的數(shù)學(xué)文化。教學(xué)重點(diǎn)： 通過在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)等操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，通過多種形式表示數(shù)的活動(dòng)，了解大數(shù)的構(gòu)成。教學(xué)難點(diǎn)： 通過在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)等操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)過程：1、 填一填，認(rèn)一認(rèn)。1、說一說計(jì)數(shù)器從右左往左的數(shù)位。2、通過計(jì)數(shù)器上的數(shù)位來認(rèn)一認(rèn)數(shù)位順序表。3、說一說每個(gè)數(shù)位上表示的數(shù)

2、的大小。二、撥一撥、說一說、讀一讀。 （一）學(xué)習(xí)讀數(shù)： 二千九百三十二 1、撥一撥：千位上撥2顆珠子，百位上撥9顆珠子，十位上撥 3顆珠子，個(gè)位上撥2顆珠子。2、說一說：同桌互相說一說每個(gè)數(shù)位上的珠子各表示多少？請(qǐng)同學(xué)上來說一說。3、讀一讀：試著讀一讀。4、小結(jié)：讀的時(shí)候我們要把每個(gè)數(shù)位上的數(shù)都要讀出來。（二）學(xué)習(xí)讀數(shù)： 九千零四十 1、撥一撥：千位上撥9顆珠子，十位上4顆珠子。2、說一說：同桌互相說一說每個(gè)數(shù)位上的珠子各表示多少？請(qǐng)同學(xué)上來說一說。3、讀一讀：試著讀一讀。百位上沒有應(yīng)該怎么讀？個(gè)位上沒有應(yīng)該怎么讀？4、小結(jié)：每個(gè)數(shù)位上都要讀出來，數(shù)位上沒有，要讀作零。 （三）學(xué)習(xí)讀數(shù)： 一千

3、零一 1、撥一撥：千位上撥1顆珠子，個(gè)位上1顆珠子。2、說一說：同桌互相說一說每個(gè)數(shù)位上的珠子各表示多少？請(qǐng)同學(xué)上來說一說。3、讀一讀：試著讀一讀。4、小結(jié)：每個(gè)數(shù)位上都要讀出來，數(shù)位上沒有，要讀作零，兩個(gè)零放在一起只讀一個(gè)零。 （四）跟進(jìn)練習(xí)和書中的練一練的地第1題。3、 看一看、寫一寫（一）看一看1、出示三百二十七，接著出示327.2、說一說，3在什么數(shù)位，表示多少？2在什么數(shù)位上，表示多少？7在什么數(shù)位上，表示多少？3、小結(jié)：每個(gè)數(shù)位上都要有數(shù)字，每個(gè)數(shù)位上只用一個(gè)數(shù)來表示。（二）寫一寫 1、出示八千零三十二 2、獨(dú)立寫一寫。 3、說一說為什么這么寫？ 4、出示一千五百零三，寫一寫，說一

4、說為什么這么寫？4、 說說讀數(shù)寫數(shù)要注意些什么？五、完成練一練的第二題。六、認(rèn)一認(rèn)、撥一撥 1、介紹算盤，介紹算盤上表示數(shù)的規(guī)則 2、說一說怎樣撥出2014. 3、撥一撥練一練第二題中的四個(gè)數(shù)。七、總結(jié)。 說課稿我擔(dān)任的這節(jié)課是二年級(jí)上冊第三單元生活中的大數(shù)的第三課撥一撥，本課的教學(xué)目標(biāo)是借助直觀模型認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，感受數(shù)的構(gòu)成和計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。通過在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)等操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。通過用多種形式表示數(shù)的活動(dòng)，了解大數(shù)的構(gòu)成。了解算盤是我國重要的文化遺產(chǎn)。這一課是孩子第一次真正接觸到讀數(shù)寫數(shù)的知識(shí)，教材的本單元的前兩課內(nèi)容主要是數(shù)數(shù)活動(dòng)，之所以這樣安排，是考慮到學(xué)習(xí)大數(shù)讀寫時(shí)，不宜僅靠一些機(jī)械的規(guī)則死記硬背讀寫的方法，結(jié)合數(shù)位從位值的角度引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀寫出數(shù)的是更有價(jià)值的。所以本節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是先通過熟悉的計(jì)數(shù)器引出孩子們沒有見過的數(shù)位順序表，讓孩子感受數(shù)的構(gòu)成。第二個(gè)環(huán)節(jié)緊接著要求孩子撥一撥，在撥的同時(shí)說一說各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示多少，體會(huì)數(shù)的構(gòu)成，通過引導(dǎo)讓孩子知道讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起，“0”怎么讀。有了這些基礎(chǔ)孩子讀數(shù)就會(huì)容易的多。第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)寫數(shù)的環(huán)節(jié)，考慮到孩子對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)寫起來比較困難，我們就先將書的第一個(gè)例子給孩子示范了一遍，并且和孩子們一起來分析為什么