《背影》教學(xué)設(shè)計

1、背影教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標1.1. 通過理解關(guān)鍵詞語和句子的含義，體會文章樸實的語言風(fēng)格。2.2. 學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下實行細致描寫的特點。3.3. 領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)重點、難點1 1閱讀重點文段，體會作者新穎獨特的描寫角度，學(xué)習(xí)文中的細致描 寫，體會其中深沉的父子情。2.2. 理解文中關(guān)鍵句的含義，體會樸實語言中飽含的深情。教材分析背影選自朱自清散文集，是朱自清早期散文代表作，是一篇 敘事性散文。此文通過描寫父親的 背影”來歌頌父親，把父親對兒子 的關(guān)愛之情體現(xiàn)得淋漓盡致。本文從不同的角度去贊美愛，能夠使學(xué) 生在其中深刻的體會這種相憐

2、相愛的感情。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)方法上，對于初中生來說，接觸到記敘性散文的文章并不多， 領(lǐng)會散文的水平是不足的，多數(shù)學(xué)生缺乏準確的學(xué)習(xí)方法與良好的語 文學(xué)習(xí)習(xí)慣；在思想情感上，當(dāng)代中學(xué)生多是獨生子女，對于生活他 們在很大水準上還仍是 生在福中難知福”所以，本課情感態(tài)度價值 觀的教育是重中之重，并且不能停留于課堂，而應(yīng)走入家庭，走向社 會。學(xué)法指導(dǎo)新大綱明確指出： 要貫徹啟發(fā)原則，使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自 學(xué)水平和自學(xué)習(xí)慣?！睋?jù)此，教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及水 平培養(yǎng)。1.1.自主互助，合作探究。2.2. 圈點、勾畫、批注的方法。3

3、.3. 動口、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的水平。4.4. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)感受生活。課前準備搜集相關(guān)母愛、父愛的古詩詞。學(xué)習(xí)過程一、 導(dǎo)入，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍（配樂曲：致愛麗絲）慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫, ,意恐遲遲歸?！边@是孟郊的游 子吟。這是一首歌頌?zāi)笎鄣墓旁?。千百年來歌頌?zāi)赣H的作品層出不 窮，而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛自己的子女嗎？ 當(dāng)然不是，僅僅父愛可能比母愛更深沉，含蓄。今天，我們就來學(xué)習(xí) 一篇表現(xiàn)父子深情的著名散文背影。（板書課題）二、介紹作者：作者朱自清其人、其文，同學(xué)們已經(jīng)不陌生了，請哪位同學(xué)來介紹一 下。其他同學(xué)補充。師點撥：朱自清（1

4、8981898 19481948）, ,字佩弦，江蘇省揚州市人?，F(xiàn)代散文 家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡，散文集歐游雜記 等，收在朱自清文集里。我們在去年學(xué)過他的散文名篇春， 另外他還有其他散文代表作品匆匆、荷塘月色、綠等。 師：同學(xué)們了解得可真多，介紹得很全面。（屏幕展示作者介紹）三、學(xué)生聽課文錄音，完成兩個任務(wù)：1.1.標段序2.2. 圈點勾畫生字詞，借助課后注釋和手中的工具書自主、 互助掃清本 文的文字障礙。檢查生字詞，齊讀兩遍。四. 整體感知，合作探究：（小組討論，推薦代表發(fā)言。）跳讀課文，完成兩個任務(wù)：1.1.本文幾次寫到 背影”本文四次寫到 背影”每次 背影”各是在什么情況

5、下出現(xiàn)的？（請同學(xué)們用筆將原文勾畫出來）第一次在開頭，最不能忘記的是他的背影”第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的 背影混入來來往往的人群里”第四次在結(jié)尾， 在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布 馬褂的背影”2 2、 哪一次背影”寫得最具體、最感人？第二次。（望父買橘）齊讀精彩片段。為什么要把這個次的背影寫得那么詳細具體呢？最能反映出父親對兒子的愛。下面你就試著讀一讀，看怎樣就能讀出那種深摯的愛子之情來。 可從 語調(diào)、語速、重音等方面來考慮。小組討論交流，推薦一個讀得最好 的來展示，咱來看一看哪一組讀的最好。朗讀，望父買橘見背影父親的穿戴：黑、深青一

6、一穿著樸素，心情沉重（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！）走路的姿勢：蹣跚 年紀較大，腿腳不便（這是一個蹣跚的背影?。┡涝屡_動作：攀縮傾一一行動不便，步履艱難（動作描寫，攀”，既寫出月臺的高度，又能夠想象父親爬月臺的吃力； 縮”，兩腳無處 可蹬，把怎樣爬寫得更細致；傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十 分努力的樣子。（這是一個艱難的背影?。┳饔茫和怀龈赣H行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。讓我們再次感受一下父子情深的片段。放影片當(dāng)時朱自清看到父親的背影有什么反應(yīng)？用原文回答。這時我看到他的背影，我的淚很快地流下來了?！边^渡語：我們的父母都為我們買過水果，不過能夠感動得流下眼淚的 能夠說是微

7、乎其微。文中父親的背影為什么會令兒子感動得掉下眼淚 生合作探究，小組討論，推薦代表發(fā)言。同學(xué)們說的都有道理。但最主要的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的 背景下。朗讀二三段，看一看是怎樣的背景。祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子?！奔抑泄饩昂苁菓K淡。”師：失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi) 心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重擔(dān)。在這慘淡的 光景中父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知 可貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會感動得多次掉下眼淚。作者截取了在不平常的背景下 父親的背影 這個精彩獨特的畫面，將 父愛淋漓盡致得表現(xiàn)了出來。3.3. 父親對

8、兒子的關(guān)懷，除了從外貌和動作描寫體現(xiàn)外，還用什么描寫方法表達這種關(guān)愛？ 父親的語言這些樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情呢？1事已如此，不必難過，天無絕人之路！ ” 一-親甘愿承受家庭重 負，但愿兒子能輕松愉快的享受其天真生活。2不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?” 一-親不放心，怕別人照顧不周到，勞 碌費神，在所不計。這表明父親對兒子無微不至的關(guān)心。3我買幾個橘子，你就在此地，不要走動。” 一-寸兒子的關(guān)懷體貼 十分周到。4我走了，到那邊來信！ ” 一-記兒子是否旅途平安，反映父親對 兒子深切的惦念和細心的關(guān)照。5進去吧，里邊沒人?！币?白兒子離開座位丟失行李，反映父親對 兒子細心的關(guān)照。4.4. 師：

9、人非草木，孰能無情。文中的兒子理解了父親的關(guān)愛了嗎？你 能從文中找出依據(jù)嗎？兒子的幾次流淚，淚水說明了一切，淚水表達了對父愛的理解、感激。 人非草木，孰能無情。兒子的兩次自責(zé)也表明兒子從不理解到理解、 感動、思念父親。確實，父愛子，子愛父 一一父子情深就是這篇文章所表現(xiàn)的中心。五、拓展延伸，感受真情：你也一定被你的父母深深的感動過，也許是一次送別，也許是一次談 話，也許是一份特殊的禮物，也許是？請你敘述一次最讓你感動 的事，與大家一起分享。六、感恩親情（配樂曲：致愛麗絲）至愛親情是我們擁有的無上的財富。 一桌準備好的飯菜，一件放在床 頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們 的期望