高考語文一輪復(fù)習(xí)課件：第5章語言文字運用第3節(jié)語言表達(dá)得體

1、20172017高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí)語語 文文第五章語言文字運用第五章語言文字運用第五講語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動第五講語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動第三節(jié)語言表達(dá)得體第三節(jié)語言表達(dá)得體 得體指根據(jù)語境條件恰當(dāng)使用語言。而語境又有內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(語言交際的各種情境條件)之分。高考中的語言得體，主要指符合外部語境的各種要求。 高考對得體的考查，大多以主觀題為主且趨向生活化、實用化、人文化。基本題型有三種：轉(zhuǎn)述得體、用語得體、語體轉(zhuǎn)換得體。 【解析】本題用情景對話的形式考查語言的連貫、得體。題干中對“勸導(dǎo)”二字加注了黑點，是提醒我們對話的內(nèi)容和語氣

2、。作答時，應(yīng)根據(jù)題中所設(shè)對話情境，設(shè)身處地的來補寫空缺的內(nèi)容，處應(yīng)據(jù)路萍的“紅燈?。课覜]注意”推知所填內(nèi)容應(yīng)是對路萍闖紅燈行為的責(zé)問，只是表達(dá)要委婉、得體。處據(jù)下文“是不該跟著別人搶”推知，應(yīng)該補寫搶紅燈的危害。處據(jù)下文“你講的在理”推知，應(yīng)該補寫遵守交通規(guī)則的好處。 【答案】(示例)阿姨，您好！剛才是紅燈，您怎么就過來了？ 跟車搶紅燈，多危險啊！再說，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通；這不，堵上了。 人人遵守交規(guī)，大家出行才會安全、順暢。阿姨，您看我的話對嗎？ 例2.(2015年四川卷)論語中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，蘊含了豐富的人生智慧。請根據(jù)其中一句給你的啟示，

3、寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：內(nèi)容具體；句式工整；語言簡明、得體；6080字。 【解析】本題考查語言簡明、得體的能力。作答時，要注意以下幾點：一，準(zhǔn)確把握圣哲語句內(nèi)涵，然后寫出“自己處理人際關(guān)系的想法和做法”，即寫出啟示；二，要將語言簡明、得體和句式工整等形式上的要求落到實處，如把所得啟示寫成對稱句，言簡意賅。 【答案】(示例一)自己不想說的話，不強求他人說；自己不愿聽的話，不強求他人聽；自己不愿做的事，不強求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避免強人所難。 (示例二)為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長貢獻(xiàn)力量，為共同發(fā)展奉獻(xiàn)智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂

4、中創(chuàng)造幸福。 語言得體注意點 1分清對象 首先充分考慮聽話者、閱讀者的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、愛好，甚至“禁忌”，同一個意思對不同的人應(yīng)有不同的說法；還應(yīng)注意謙稱、敬稱和習(xí)慣用語。 有人將謙敬辭歸納為“家大舍小令外人”，即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。 2注意場合 場合就是交際環(huán)境。如果不注意交際的場合、對象、氣氛等隨口亂說，往往達(dá)不到交際的目的。反之，根據(jù)具體的場合、對象、氛圍而選擇得體的語言，往往能收到

5、良好效果。同樣的話，在不同場合，應(yīng)有不同的說法。 一般說來，在莊重場合，要求用語莊重規(guī)范，用雅正的書面語，而不能用拉家常的口語；在公共場合，用語要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語；在與人談心時，不應(yīng)用外交辭令，許多話可以十分簡短甚至省略；在娛樂場合，用語該輕松、活潑、愉快，不應(yīng)嘮叨自己的煩惱。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約。 3分清語體 一般說來，不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的不同語體，不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征，如文藝語體要具有形象性，科學(xué)語體要具有精確性、嚴(yán)密性，政論語體要具有邏輯性和鼓動性，公文語體要準(zhǔn)確、簡潔、程式化。 各種文體對用語

6、有不同要求。就實用文體來說，新聞稿要求簡明扼要、概括性強；廣播稿演說詞要求明白、口語化；合同要求措辭嚴(yán)密、表達(dá)清晰；賀詞要求熱情莊重；訃告要求嚴(yán)肅、鄭重而沉郁。 此外，還要注意一篇文章應(yīng)保持語言風(fēng)格一致。 4分清目的 人與人之間的交際都是為了達(dá)到一定的目的。同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點方面等應(yīng)有所不同。要達(dá)到說話的目的，就要選擇適當(dāng)?shù)恼Z言和恰當(dāng)?shù)木涫健?同樣要到電視臺去應(yīng)聘，假如你想應(yīng)聘記者，與應(yīng)聘播音員的能力要求則完全不同，應(yīng)有各自的表達(dá)側(cè)重點。 了的各因素恰當(dāng)?shù)乇硎觥?5轉(zhuǎn)述得體 就是要求轉(zhuǎn)達(dá)者在保持原意的基礎(chǔ)上對時間、地點、稱呼等進(jìn)行轉(zhuǎn)述。 當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同

7、的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運用。 面陳，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式簡單一些。 請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱代等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化 1下列選項是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項是(3分)() A本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。 B昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。 C本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。 D昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請拾得者高抬貴手交還，萬分感激。 解析：本題用客觀題的形式考查語言

8、的連貫、得體的能力。作答時，首先要看具體的語言環(huán)境；其次，用語必須研究受話者，根據(jù)受話對象的不同，講究說法和分寸，符合彼此角色關(guān)系。本題A項，應(yīng)為“不勝感激”或“感激之至”。B項，屬啟事類，用語應(yīng)口語化，“丟失隨想錄一書于閱覽室”，語體不符，且“璧還”一詞不能用于對方。D項，“高抬貴手”多用于請求對方饒恕或通融，用在本句不當(dāng)。 答案：C 2閱讀下面一段材料回答問題。(6分) 3月23日，貴州電視臺女記者在路上拍攝到一名開著無牌轎車違章逆行的女司機，在采訪中該女記者向女司機問道：“請問你是哪個單位的？(女司機不語)你為什么不回答我的問題？你這樣不接受我的采訪是不是覺著很丟臉??？你既然覺著丟臉，為

9、什么還要違反交通規(guī)則呢？你知不知道你已經(jīng)丟盡了我們貴陽人民的臉??？你要不要臉？你覺著丟臉嗎？”結(jié)果遭到了女司機的毆打。事后近九成網(wǎng)民認(rèn)為該女記者語言不妥。 如果你是該女記者，你將如何表達(dá)勸告意圖。要求語言表達(dá)得體，有說服力。(不超過60字) 解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、得體的能力。作答時，應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)對女司機的勸告之意。態(tài)度觀點要鮮明，語言表達(dá)上要委婉客氣，且?guī)в泄膭钚?，最好站在對方的立場上進(jìn)行勸告。 答案：(示例)您好，您的駕駛行為已經(jīng)違反了道路交通安全法，為了他人，也為了您和家人的生命安全，請以后遵章駕駛好嗎？讓我們一起為爭做文明出行人加油！ 1下列交際用語使用得體的一項是() A離開

10、時你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。 B老同學(xué)，自畢業(yè)后一直沒有見面，今日一見，久仰久仰！ C廣大文學(xué)愛好者可將作品寄來，我會一一斧正。 D我們旅行社賓館大廳設(shè)有服務(wù)臺，歡迎各位旅客垂詢。 解析：本題以客觀題的形式考查語言表達(dá)得體的能力。A項，“惠存”，“惠”敬詞，請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。B項，”久仰“，仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次見面時說。C項，“斧正”，是請別人修改文章的敬詞，又叫指正。 答案：D 2下面一段話中有幾處不得體的地方，在文后括號里填入這幾處序號，并改正。 同學(xué)，這次考試你的成績一落千丈(a)，作為同學(xué)，在學(xué)習(xí)上如果你有需要幫忙的地方(b)，我們一定

11、鼎力相助(c)。如果在一些難題上需要指點的話(d)，我們會不吝賜教(e)。雖然我們的水平不差(f)，可是是否需要幫忙，請你好自為之(g)。 解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。(a)“一落千丈”說得太直接，要委婉；(c)“鼎力相助”是敬辭，指別人的幫助，不能形容自己；(d)“指點”是敬辭，用于他人對自己的指導(dǎo)；(e)“不吝賜教”也是敬辭；(f)“水平不差”說話不謙虛；(g)“好自為之”多含貶義。 答案：(1)(a)“一落千丈”改為“不太理想” (2)(c)“鼎力相助”改為“盡力相助” (3)(d)“指點”改為“解答” (4)(e)“不吝賜教”改為“毫不保留” (5)“水平不差”改為“水平有限”

12、(6)(g)“好自為之”改為“認(rèn)真考慮” 3下面是明德中學(xué)文學(xué)社社長給該校校長寫的一封信，其中有幾處在表達(dá)上不妥當(dāng)，請找出來并改正。 尊敬的程校長： 您好！ 我是敝校星云文學(xué)社的社長，我社想出版一本名為放飛夢想的書。這本書收錄了我社同學(xué)的102篇大作，是我們文學(xué)社成員智慧的結(jié)晶。請您在百忙中抽出時間拜讀，為這本書寫一篇序言。您是著名的教育家，能得到您的鼎力相助，我社一定會蓬蓽生輝。希望您能同意，在此敬謝不敏！ 祝您工作順利！ 明德中學(xué)星云文學(xué)社 2015年5月24日 將_改為_ 將_改為_ 將_改為_ 將_改為_ 將_改為_ 解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。主要考查一些謙詞、敬詞的用法

13、。如“敝校”是謙稱，“大作”是敬稱，“拜讀”是敬稱，“蓬蓽生輝”是謙己敬人，是表示歡迎對方光臨，“敬謝不敏”是表示推辭的客套話。作答時，找出這些詞，再根據(jù)語境修改即可。 答案：“敝?！备臑椤霸蹅儗W(xué)校”(或“學(xué)?！?，或刪掉“敝校”)。 “大作”改為“作品”(或“文章”)。 “拜讀”改為“閱讀”。 “蓬蓽生輝”改為“倍感榮幸”。 “敬謝不敏”刪除或改為“在此先表謝意”。 4以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭)，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過75個字(含標(biāo)點符號，電話號碼占兩格)。 帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？英語交流順溜不

14、？有沒有駕照？會不會粵語？快來看哦，這兒招人啦！這是個中日韓三國合資公司，馬上要在“2010亞運會”舉辦的地方廣州開業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書3名，機不可失，時不再來哦。要是有意，可以電話168168,8月31日面試，海心大廈908，不見不散哦。 解析：本題綜合考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。題干從內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體的角度作出要求，作答時，首先要從本段招聘信息中篩選出必要內(nèi)容，然后再改用正式的招聘啟事語體將這些信息有機地組織起來。內(nèi)容要完備，層次要清晰，第一層是公司介紹，第二層是招聘條件(學(xué)歷、技能、語言)，第三層是聯(lián)系方式、面試日期與地點。 答案：本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè)，擬

15、招聘行政秘書3名。要求本科畢業(yè)、能熟練使用辦公軟件、有駕照、會英語粵語。電話168168,8月31日海心大廈908面試。 5把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：不改變原意；人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；時間、地點交代清楚。 小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！?A當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說了這件事。 小王說：“_” B第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴了郭老師本人。 小王說：“_” 解析：此題考查依據(jù)不同的對象、不同的時間，正確轉(zhuǎn)換語言的能力。對象的改變引起了人稱、稱謂的改變，也引起了語言的

16、變化。此外，為了達(dá)到不同的目的，或者為了達(dá)到更好的效果，還要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言。 答案：A.姍姍，小李明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家找她行不行。 B郭老師，小李說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。 6假如你是一位去采訪葉開老師的記者，根據(jù)下面材料，你準(zhǔn)備分別提出怎樣的問題？注意語言簡明得體。 材料一：繼出版對抗語文之后，收獲雜志副編審、作家葉開(原名廖增湖，筆名葉開)最近出了“新版課本”這才是中國最好的語文書前兩冊。該書首印兩萬套，在網(wǎng)上銷售三天就斷了貨，現(xiàn)在已加印5次，總印量達(dá)到6萬套之多。 問題一：_ 材料二：這套書第一冊(綜合分冊)分為“幻想”、“文學(xué)變形記”、“動物”、“人與事”四個部分，選入胡適、巴金、豐子愷、宮澤賢治等大師的名篇，葉開在每篇文章后面寫了一段賞析解讀的小文。第二冊(當(dāng)代小說分冊)分為“學(xué)?！薄ⅰ皶r代”、“人物”、“歷史”、