七年級(jí)下冊(cè)作文考前復(fù)習(xí)

1、七年級(jí)下冊(cè)作文考前復(fù)習(xí)v2015.6.20v1.段落 5-10個(gè)v2.結(jié)尾要寫出感悟，即點(diǎn)中心。v3.字?jǐn)?shù) 兩頁(yè)剩5、6行。v4.書寫 工整、干凈。不涂抹Company Logo 作文常見外形失誤u大肚病三段式，中間特長(zhǎng)u大頭病開頭太長(zhǎng)u大腳病結(jié)尾超過150字u無頭僵尸一段到底u(yù)碎尸萬段段落太多u補(bǔ)丁衣涂黑太多Company Logo 怎樣布局出秀貌u1、合理控制段落字?jǐn)?shù) 5 段10 開頭100 結(jié)尾80 中間長(zhǎng)段200字左右 2、讓文章的結(jié)構(gòu)清晰、嚴(yán)謹(jǐn) 3、給文章穿件美麗的外衣 什么是構(gòu)思 是指作者在動(dòng)筆之前的一系列思維活動(dòng)，也指作者孕育作品的過程，包括選擇題材，提煉主題，確定表現(xiàn)形式，謀篇

2、布局等方面的內(nèi)容。 構(gòu)思基本原則例舉1. 選擇巧妙的表現(xiàn)角度 構(gòu)思的精巧，常常表現(xiàn)在表現(xiàn)角度的巧妙。蘇軾構(gòu)思的精巧，常常表現(xiàn)在表現(xiàn)角度的巧妙。蘇軾曾在詩(shī)中說到曾在詩(shī)中說到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同同”，說的就是同一事物，我們從不同角度觀察，說的就是同一事物，我們從不同角度觀察，就會(huì)有不同的視覺效果。越是常人不易想到的角就會(huì)有不同的視覺效果。越是常人不易想到的角度，越是奇妙無窮。故作文時(shí)，可選擇的角度很度，越是奇妙無窮。故作文時(shí)，可選擇的角度很多，然而從常人不易想到的側(cè)面甚至反面落筆，多，然而從常人不易想到的側(cè)面甚至反面落筆，切入生活、表現(xiàn)生活，常常會(huì)收到意想不

3、到的效切入生活、表現(xiàn)生活，常常會(huì)收到意想不到的效果。先看下面的文章。果。先看下面的文章。 范文例舉 躋身于三室一廳的大單元之間真不是滋味。敞開門，躋身于三室一廳的大單元之間真不是滋味。敞開門，瞧東家，瞅西家，皆是瞧東家，瞅西家，皆是5050平方的大面積。唯獨(dú)我平方的大面積。唯獨(dú)我樓樓梯口，干癟癟地壓縮于中間，且又懸空二樓，是上下必梯口，干癟癟地壓縮于中間，且又懸空二樓，是上下必經(jīng)的交通要道，愈加窄不可言。經(jīng)的交通要道，愈加窄不可言。 可萬沒料到，我這幾平方米的小口子竟成了二樓三可萬沒料到，我這幾平方米的小口子竟成了二樓三家房主的必爭(zhēng)之地，飽受青睞。這不，你瞧：家房主的必爭(zhēng)之地，飽受青睞。這不，

4、你瞧： 左邊角左邊角上是一列浩浩蕩蕩的酒瓶子儀仗隊(duì)，顯然這該歸功于那上是一列浩浩蕩蕩的酒瓶子儀仗隊(duì)，顯然這該歸功于那家男戶主的赫赫戰(zhàn)績(jī)。據(jù)稱這位男主人的酒史已達(dá)家男戶主的赫赫戰(zhàn)績(jī)。據(jù)稱這位男主人的酒史已達(dá)3030年年之久，口味又極高，好品評(píng)酒，之久，口味又極高，好品評(píng)酒，“黃湯黃湯”一類的自是不在一類的自是不在眼中。在眼中。在3030年的熏陶下，他的老伴不知不覺養(yǎng)成了年的熏陶下，他的老伴不知不覺養(yǎng)成了“集集瓶癖瓶癖”，既不想賤賣更不愿舍棄，只能把它們集合起來，既不想賤賣更不愿舍棄，只能把它們集合起來以備后用，為節(jié)省空間，以免做不必要的浪費(fèi)，她便在以備后用，為節(jié)省空間，以免做不必要的浪費(fèi)，她便在

5、我身上打開了主意，幾經(jīng)遷移，這列儀仗隊(duì)便在左邊角我身上打開了主意，幾經(jīng)遷移，這列儀仗隊(duì)便在左邊角上安頓下來?？茨莿?shì)頭有增無減，想是還要從中擴(kuò)展的。上安頓下來?？茨莿?shì)頭有增無減，想是還要從中擴(kuò)展的。與酒瓶遙遙相對(duì)的右角上堆滿了煤餅，外加煤爐子。煤氣與酒瓶遙遙相對(duì)的右角上堆滿了煤餅，外加煤爐子。煤氣中毒效率之高人人皆知。為安全起見，防患于未然，這家中毒效率之高人人皆知。為安全起見，防患于未然，這家房主理所當(dāng)然地把房主理所當(dāng)然地把“危險(xiǎn)品危險(xiǎn)品”移到了我身上，好在我是水移到了我身上，好在我是水泥鋼筋身，要不然早就中毒身亡了。泥鋼筋身，要不然早就中毒身亡了。 居中的那戶原本是無居中的那戶原本是無物可擺

6、，家中既有煤氣，又無人喝酒。不過眼瞧左右兩邊物可擺，家中既有煤氣，又無人喝酒。不過眼瞧左右兩邊各占地盤，自家門前光禿禿的，只覺丟了威勢(shì)，矮人幾分，各占地盤，自家門前光禿禿的，只覺丟了威勢(shì)，矮人幾分，便急忙從衛(wèi)生間提了拖把出來?？成酱蟾频臋M劈于當(dāng)中，便急忙從衛(wèi)生間提了拖把出來?？成酱蟾频臋M劈于當(dāng)中，又往其腰上頂了只畚斗，方覺有了平起平坐之感。又往其腰上頂了只畚斗，方覺有了平起平坐之感。 聽了我的自述，你覺得怎樣？小材大用，豈非妙不可言。聽了我的自述，你覺得怎樣？小材大用，豈非妙不可言。有心還要嘮叨幾句，不行，有人上樓了有心還要嘮叨幾句，不行，有人上樓了 “我是好兒童，放學(xué)就回家”一聽這裹著油

7、花花似的童音，我便知道是三樓的小依依從幼兒園回家了。不多久，她就蹦上二樓。習(xí)慣地踮起腳尖，斜插著身子，費(fèi)勁地從那些耀武揚(yáng)威的擋道者中間挪過去。沒曾想探身而出的爐鉤勾住了褲腳，站立不穩(wěn)，有心想扶一把墻，手又碰著了正拭目以待的酒瓶子?！肮锹德怠?，“咚”，人隨瓶倒?！翱成酱鬆敗笔芰苏饎?dòng)，就惡狠狠地往她的腳脖子砸下來。 三間房門應(yīng)聲而開，三位房主翹首而觀，小依依在哇哇大哭。 左邊的那位開言了：“這孩子，真皮！” 右邊的那位也說；“連走路都橫沖直撞！” “是啊，太不安生了！”中間的附和道。 我一陣抽搐，瞪著這些叉手而立的大人們茫然不知所措 簡(jiǎn)評(píng)：n 本文選擇角度獨(dú)特，以擬人本文選擇角度獨(dú)特，以擬人的手法

8、，通過的手法，通過“樓梯口樓梯口”的視角的視角敘寫一個(gè)普通樓層的日常生活，敘寫一個(gè)普通樓層的日常生活，以活潑的方式巧妙地批評(píng)了某些以活潑的方式巧妙地批評(píng)了某些人為了自我利益不惜侵害他人利人為了自我利益不惜侵害他人利益的陰暗心理。益的陰暗心理。 2. 獨(dú)特的行文思路 精巧的構(gòu)思除了表現(xiàn)在角度的選擇外，還表現(xiàn)精巧的構(gòu)思除了表現(xiàn)在角度的選擇外，還表現(xiàn)在行文思路的獨(dú)特上。如荔枝蜜明明是頌揚(yáng)在行文思路的獨(dú)特上。如荔枝蜜明明是頌揚(yáng)蜜蜂和具有蜜峰精神的勞動(dòng)者，然而開篇卻說不蜜蜂和具有蜜峰精神的勞動(dòng)者，然而開篇卻說不喜歡蜜蜂，之后又蕩開一筆，寫荔枝樹、荔枝蜜，喜歡蜜蜂，之后又蕩開一筆，寫荔枝樹、荔枝蜜，由香甜

9、的荔枝蜜引出釀造它的蜜蜂，對(duì)蜜蜂的感由香甜的荔枝蜜引出釀造它的蜜蜂，對(duì)蜜蜂的感情也因此發(fā)生變化。其行文思路獨(dú)特別致，收到情也因此發(fā)生變化。其行文思路獨(dú)特別致，收到的藝術(shù)效果自然不錯(cuò)。獨(dú)特的行文思路往往體現(xiàn)的藝術(shù)效果自然不錯(cuò)。獨(dú)特的行文思路往往體現(xiàn)在故事情節(jié)的安排上，人物形象的設(shè)計(jì)化，以及在故事情節(jié)的安排上，人物形象的設(shè)計(jì)化，以及人物的描繪等方面。人物的描繪等方面。 Company Logo 多半梅花式構(gòu)思方法u1、小標(biāo)題式u2、美句綴連式u3、妙語作結(jié)式u4、場(chǎng)幕組合法Company Logo小標(biāo)題式u 化用詩(shī)句 例如與詩(shī)人同行“采菊東籬下，悠然見南山”、“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”和“但愿人長(zhǎng)

10、久，千里共嬋娟”作小標(biāo)題u 用數(shù)學(xué)等式、符號(hào) 如 ：堅(jiān)持+忍耐=七年級(jí) 快樂+汗水=七年級(jí) 友情+感動(dòng)=七年級(jí)u 自擬小標(biāo)題： 如淘氣包，你在哪里 “偷襲廚房大禁地 ”“痛吃鄰家鮮豆腐”“勇闖村頭青菜園”2010.9.14 2013.11.5Company Logo 美句綴連式u方法：即在每個(gè)板塊的開頭，用結(jié)構(gòu)相似的美句來領(lǐng)起如我心中的永恒2012.9.18“李白，你用狂放潑灑了一幅奔放的寫意圖”蘇軾，你用豁達(dá)開啟了一片廣闊的天地“”范仲淹，你用仁愛鑄就了一段永恒的傳奇“又如快樂書女2012.9.18 ”讀書使我快樂成長(zhǎng)“ ”讀書讓我體會(huì)到了快樂“ 讀書豐富了我的情感”2014.2.18Com

11、pany Logo 妙語作結(jié)式u方法：即在每一個(gè)畫面的末尾用總結(jié)性的、結(jié)構(gòu)相似的句子收束。為了突出強(qiáng)調(diào)，還可以把結(jié)句獨(dú)立成段。u如學(xué)生創(chuàng)新作文我的那些朋友，2012.5.8 “驕傲，我的朋友，感謝你用事實(shí)告誡我：取得了再大的成績(jī)也不應(yīng)該驕傲，停滯不前才是最大的悲哀?！?“自負(fù)，我的朋友，感謝你用事實(shí)擊醒我：自負(fù)不是自信，自負(fù)會(huì)吃虧，吃自己的虧。” “自卑，我的朋友，感謝你用事實(shí)喚醒我：干什么事都不能自卑，奮力一搏，就會(huì)贏得看似渺茫的成功?！盋ompany Logo 場(chǎng)幕組合式u即采用戲劇的形式，把所選畫面以戲劇場(chǎng)幕的形式組合成文。u如心靈是一顆會(huì)開花的樹，通過“第一幕”：晚上為行人亮燈照明，心

12、靈開的是“奉獻(xiàn)”之花?！暗诙弧保涸徯』锇榈腻e(cuò)誤，心靈開的是“寬容”之花?！暗谌弧?幫助殘疾老人上橋，心靈開的是“善良”之花。u2013.11.26Company Logo注意問題注意問題u1、所選畫面必須多角度，不能僅僅停留在一個(gè)層面上。u2、畫面或片段之間要“留白”，不能構(gòu)成一組“連環(huán)畫u3、畫面或片段排列時(shí)要有一定的邏輯性，或縱或橫，或?qū)訉由钊?，不能混亂無序。Company Logo冰糖葫蘆式構(gòu)思方法u所謂冰糖葫蘆式構(gòu)思方法即用所謂冰糖葫蘆式構(gòu)思方法即用一條線索將一組精選的材料連一條線索將一組精選的材料連綴成篇的構(gòu)思方法。綴成篇的構(gòu)思方法。Company Logo 寫好記敘文，抓住線

13、索是關(guān)鍵。寫好記敘文，抓住線索是關(guān)鍵。 線索是貫穿全文、將材料串連起線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，是貫穿在整篇文章中來的一條主線，是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈洛，以及作者表現(xiàn)在文章中的情節(jié)脈洛，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。的思想感情的起伏變化。 記敘文線索記敘文線索Company Logo 一是以一是以實(shí)物實(shí)物為線索。為線索。 有些文章往往是以一個(gè)具體的實(shí)物貫有些文章往往是以一個(gè)具體的實(shí)物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。，以此來展開故事情節(jié)。 牛漢的我的第一本書以牛漢的我的第一本書以“第一本書第一本書”為線

14、索，表現(xiàn)生活的艱辛和人間溫情。為線索，表現(xiàn)生活的艱辛和人間溫情。 皇帝的新裝以皇帝的新裝以“新裝新裝”為線索。為線索。記敘文線索分類記敘文線索分類Company Logo 二是以二是以人物人物為線索。為線索。 有的記敘文，按人物動(dòng)作行為的變化、有的記敘文，按人物動(dòng)作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。料，把人物作為文章的線索。 胡適的我的母親以胡適的我的母親以“母親母親”為線索，為線索，記敘了記敘了“我我”的童年、少年時(shí)代，母親對(duì)的童年、少年時(shí)代，母親對(duì)“我我”影響較大的幾件事。影響較大的幾件事。 最后一課最后一課“

15、我我”是貫穿全文的線索是貫穿全文的線索：“我我”在村公所外看布告在村公所外看布告到教室后發(fā)現(xiàn)到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時(shí)明白了事情的原教室情況不同尋常，上課時(shí)明白了事情的原委。委。記敘文線索分類記敘文線索分類Company Logo 三是以三是以事件事件為線索。為線索。 情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。身便是線索。 如莫懷戚的散步，以如莫懷戚的散步，以“散步散步”為為線索，展現(xiàn)了我們一家人的溫馨。線索，展現(xiàn)了我們一家人的溫馨。記敘文線索分類記敘文線索分類Company Logo

16、四是以四是以作者的思想感情作者的思想感情為線索。為線索。 有一些散文沒有中心事件和具體的有一些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié)，這一類文章就以作者的思想故事情節(jié)，這一類文章就以作者的思想感情為記敘的線索。感情為記敘的線索。 如藤野先生，以魯迅的感情變?nèi)缣僖跋壬?，以魯迅的感情變化為暗線。化為暗線。記敘文線索分類記敘文線索分類Company Logo記敘文線索分類u 五是以時(shí)間為線索。u 有的文章是以時(shí)間的推移來組織材料的，時(shí)間就成為貫穿全文的一條線索。 如偉大的悲?。ㄆ吣昙?jí)下冊(cè)）是以如偉大的悲劇（七年級(jí)下冊(cè)）是以時(shí)間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊(duì)時(shí)間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅。偉大的悲劇的員悲壯的失敗以及覆滅。偉大的悲劇的線索的語言標(biāo)志是：線索的語言標(biāo)志是：1912年年1月月16日這一天日這一天1月月18日日2月月17日夜里日夜里1點(diǎn)鐘點(diǎn)鐘3月月2日日一天中午一天中午3月月21日日3月月29日。日。Company Logou 六是以地點(diǎn)為線索。u 有的文章是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來安排層次的，地點(diǎn)就是敘事的線索。如如從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋記敘文線索分類Company Logo 雙線并行 如藤野先生一文： 明線（敘事線索）：作者與藤野先生的交往； 暗線（