11長度與時間的測量（2）

1、沁園中學(xué)三案設(shè)計年級 ：8年級 學(xué)科：物理 課題：1.1長度和時間的測量（二）課型：新授課 備課時間：2013-9-1 主備人：劉新鮮 審核人：王云霞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道時間的單位，會進行單位換算。2.掌握用停表測量時間的步驟，并能讀記測量時間。3.知道什么是測量值、真實值和誤差。4.知道誤差的來源，并知道減少誤差的三種方法。教學(xué)流程導(dǎo)航臺知識鏈接自主探究環(huán)節(jié)1. 時間的單位有哪些？它們與基本單位的關(guān)系是什么？指導(dǎo)學(xué)生將時間單位在紙上列舉出來。指導(dǎo)將時間單位與基本單位列的關(guān)系列出來。時間單位：秒、分鐘、小時、天、周、月、季度、年、世紀(jì)單位換算：略2. 停表的使用步驟是什么？看圖，認識停表。補充停

2、表使用步驟，讓學(xué)生識記。機械停表的認識：開始與結(jié)束按鈕，歸零按鈕；刻度盤有兩個，小的每格表示半分鐘，大的每格表示0.1秒。測量步驟：1. 按開始按鈕；2. 按結(jié)束按鈕；3. 讀數(shù)半分鐘數(shù)+大盤讀數(shù)。4. 歸零。3. 物理量的測量值、真實值、誤差指的是什么？補充例子，說明三個概念。讓學(xué)生理解。真實值：物理量的真實大?。粶y量值：用儀器測得的值；誤差：測量值與真實值的差別。4. 如何減小誤差？讓學(xué)生從課本中找出減小誤差的三種方法，并用鉛筆在書上畫出。引導(dǎo)學(xué)生舉例，說明三種方法。減小誤的方法：1.多次測量求平均值；2.選用精密的測量工具；3.改進測量方法。合作交流環(huán)節(jié)1.讓后進生列舉時間單位。2.分組

3、寫出時間單位的換算關(guān)系。3.誤差的來源有哪兩個。4.如何減小誤差。5.錯誤與誤差的區(qū)別是什么？讓同學(xué)們補充，并記錄。學(xué)生思考，理解。時間單位及換算關(guān)系。誤差來自于所用儀器和測量方法。減小誤差的常用方法有三種。展示點撥環(huán)節(jié)例1：一天是多少秒？例2：請讀出停表的計時結(jié)果。例3.這是利用的哪種方法減小誤差？A把機械停表換成先進的電子表，B變手動用自動計時的方法，C三次測一個物體的長度，然后求平均值。選后進生回答，中等生更正，補充。單位換算；停表讀數(shù)半分鐘讀數(shù)+大表盤讀數(shù)；減小誤差的三種方法。鞏固達標(biāo)環(huán)節(jié)1.下列情況中，屬于誤差的是：A測量時物體的邊緣未對準(zhǔn)零刻度線，測量結(jié)果也未減去物體邊緣所對的刻度

4、值B刻度尺本身刻度不均勻C觀察時視線未能與刻度尺面垂直D讀數(shù)時未在分度值下面再估讀一位數(shù)字2.這種測量的錯誤是：3.選擇測量儀器進行測量的原則是A分度值越小越好 B。分度值越大越好C根據(jù)需要選擇分度值的大小 D。根據(jù)愛好選擇測量工具拓展習(xí)題：下列A物體的長度為_cm；樹葉的長度為_cm。教學(xué)反思：本節(jié)課我主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究交流，結(jié)合教師精講講解的方法進行教學(xué)，通過實際教學(xué)收到了很好的成效。對于長度、時間的基本單位，通過學(xué)生獨立閱讀教材并結(jié)合身邊物體的長度了解掌握長度和時間單位的基本概念，對1mm,1cm,1min,1s等形式理性和感性認識使學(xué)生能估測身邊物體的長度，掌握估測的基本方法。對于長度時間測量的方法工具使用采取學(xué)生參與活動，教學(xué)內(nèi)容融入到活動中，讓學(xué)生利用刻度尺和停表對身邊物體如書本、座椅、脈搏、的實際測量，使學(xué)生一些不正確的操作暴露出來并針對出現(xiàn)的問題進行及時的糾正，通過學(xué)生實際的動手，掌握并刻度尺和停表的使用方法及注意事項，效果明顯。對于誤差與錯誤的區(qū)別部分，針對學(xué)生測量過程中的問題分析那些使誤差那些是錯誤，總結(jié)誤差和錯誤產(chǎn)生原因和區(qū)別，了解減小誤差的方法(求平均值)。對于長度特殊測量的內(nèi)容，如硬幣的直徑，郵票的厚度等不便于直