11長度與時(shí)間的測量（1）

1、沁園中學(xué)三案設(shè)計(jì) 年級(jí) ：8年級(jí) 學(xué)科： 物理 課題：1.1長度和時(shí)間的測量（一）課型：新授課 備課時(shí)間：2013-9-1主備人： 劉新鮮 審核人：王云霞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知道長度的單位，會(huì)進(jìn)行單位換算。2. 掌握用刻度尺測長度的方法。教學(xué)流程導(dǎo)航臺(tái)知識(shí)鏈接自主探究環(huán)節(jié)1. 長度的單位有哪些？它們與基本單位米有什么關(guān)系？在練習(xí)本上列舉出來。寫出與基本單位米的關(guān)系式。長度單位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、納米與米的換算關(guān)系：略2. 測長度前的三看的內(nèi)容是什么？多默讀幾遍，記住。三看：一看零刻度線的位置；二看量程；三看分度值。3. 用刻度尺測長度的步驟是什么？用自己的刻度尺，按步驟測一個(gè)物體的

2、長或?qū)?。第一步：三看；第二步：刻度尺沿著所測長度，不能歪斜，零刻度線應(yīng)對準(zhǔn)被測物體的一端；第三步：讀數(shù)時(shí)，視線正對尺面，與尺面垂直，并估讀到分度值的下一位；第四步：記錄測量值，測量值應(yīng)該包括準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位三部分。4. 更多的測量方法，你還有哪些？從課本上找出兩種。更多的測量方法：累積法以直代曲法、滾輪法、取樣法、平移法。合作交流環(huán)節(jié)1. 什么叫量程？提出重點(diǎn)，讓學(xué)生討論，并讓后進(jìn)生回答。量程應(yīng)稍大于待測長度；2. 什么是分度值？并指出刻度尺的分度值。分度值越小，測量越精確；3. 把測量步驟背會(huì)。刻度尺的使用步驟是重點(diǎn)。展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)例1：下列單位換算對嗎？A80.2m=8020cmB0.0

3、2mm=2*10-6mC9nm=9*10-9mD0.6km=6*103dm例2：測出自己四指的寬度。展示例題，讓學(xué)生做題，然后，讓學(xué)生回答。展示例題，讓學(xué)生測量，讓學(xué)生說出測量過程及測量結(jié)果。學(xué)生討論，糾正。單位換算；刻度尺測量步驟。拓展：下列單位換算中，推導(dǎo)過程和結(jié)論都正確的是（）A、2.5m=2.5m100=250cm；B、2.5m=2.5100cm=250cm；C、2.5m=2.5m100cm=250cm；D、2.5=2.5100=250cm鞏固達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)出示三道練習(xí)，讓學(xué)生做題，然后統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教學(xué)反思：本節(jié)課表面上看沒有多少東西，實(shí)際上內(nèi)容較多，分兩個(gè)課時(shí)應(yīng)該是可以的。本節(jié)課涉及到三個(gè)活動(dòng)，有兩個(gè)重點(diǎn)：一是長度單位換算；二是刻度尺的使用。 單位換算是容易被忽略的，其實(shí)要想講透，學(xué)生也真正弄明白很不容易。另外它是進(jìn)行復(fù)合單位換算的基礎(chǔ)，也是今后一系列單位換算的基礎(chǔ)?；诖丝紤]，我用了一節(jié)課的時(shí)間講了長度單位的換算。過程是循序漸進(jìn)，首先從單位臺(tái)階入手，要求用科學(xué)計(jì)數(shù)法逐步找到其中規(guī)律，然后過度到稍微復(fù)雜些的換算。方法是從學(xué)生的已有知識(shí)入手即意義并用乘法寫下來，指出單位換算的原則是等量代換，用特殊記號(hào)如顏色的區(qū)別讓學(xué)生慢慢理解其換算過程。接著馬上練習(xí)，并請學(xué)生板書，當(dāng)場找出可能存在的問題。從課后作業(yè)看，個(gè)別學(xué)生依然存在些問題，