小數(shù)的加法和減法

1、 小數(shù)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)9597頁教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。          2、進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活情境導(dǎo)入1、師：小數(shù)在我們的生活中很常見，老師手中的這兩本書大家一定不陌生吧！一本是語文，

2、一本是品德與社會(huì)，這兩本書的價(jià)錢同樣是用小數(shù)表示的。拿出這兩本書來，誰來告訴老師這兩本書的價(jià)格分別是多少？（語文：5.69元     品德與社會(huì)：6.18元）2、師：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的這兩本書的價(jià)格信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（兩本書一共多少元？兩本書相差多少元？）第一個(gè)問題用什么方法計(jì)算？第二個(gè)問題呢？ 師：其實(shí)，在我們的生活中很多時(shí)候都要用到小數(shù)的加減，這節(jié)課我們就一起來研究小數(shù)的加法和減法。（板書課題：小數(shù)的加法和減法）二、嘗試計(jì)算，構(gòu)建新知。1、學(xué)生嘗試計(jì)算。  學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，先列出橫式，再列出豎式。&

3、#160; （指名兩位同學(xué)到黑板上完成，教師巡視指導(dǎo)。）師：你是怎樣計(jì)算的？  學(xué)生交流。師：剛才同學(xué)們都談到了相同數(shù)位對(duì)齊，滿十進(jìn)一，不夠減向前一位借一，這些方法，我們?cè)谑裁磿r(shí)候用過呢？（整數(shù)加減法的時(shí)候）師：那也就是說，計(jì)算小數(shù)加減法其實(shí)是按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法來計(jì)算的。2、觀察算式，發(fā)現(xiàn)方法。師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這兩個(gè)題，你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)該注意什么？（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位對(duì)齊）三、自主編題，內(nèi)化知識(shí)。1、聯(lián)系生活，自主編題。師：昨天，老師走進(jìn)了一家文具店，看到了這樣一些商品信息。課件出示：書：33.27元   &

4、#160;彩色筆：9.6元          足球：60.4元    跳繩：7.53元師：你能用這些信息編一道題自己解決嗎？把你想到的問題記在心里，把你的解決方案寫在紙上，先列出橫式，在列出豎式。2、同桌交流：（1）你提出了什么問題？（2）你是怎樣計(jì)算的？（3）通過這個(gè)題的計(jì)算，你想提醒大家什么？3、全班交流。（1）挑選兩位小數(shù)減一位小數(shù)的題。如：33.279.6=師：剛才這位同學(xué)提到了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ屝?shù)點(diǎn)對(duì)齊呢？（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就保證了相同數(shù)

5、位對(duì)齊。引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)的意義來解釋。）（2）一位小數(shù)減兩位小數(shù)。如：9.67.53=  師：當(dāng)遇到一位小數(shù)減兩位小數(shù)或位數(shù)少的小數(shù)減去位數(shù)多的小數(shù)時(shí)，我們可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)在小數(shù)的末尾補(bǔ)“0”，這樣計(jì)算起來更方便。（3）得數(shù)是整數(shù)。如：9.6+60.4=70.0（元）  師：我們接著看這位同學(xué)編的題，一起讀出它的結(jié)果？70.00元  師：怎樣寫更簡潔呢？（直接寫出70元）  師：太棒了，像這種情況，在橫式上寫結(jié)果的時(shí)候我們一般要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡潔美。 （4）小結(jié)：剛才我們看了這么多同學(xué)編的

6、題，那現(xiàn)在你認(rèn)為我們的小數(shù)加減法還應(yīng)該注意什么呢？（要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡把小數(shù)點(diǎn)末尾的0去掉。） （5）看來，大家的收獲可真不少，那你會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法了嗎？好，那同桌相互檢查一下自己編的題，看有沒有什么問題，如果有問題就改正過來。師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，通過自己編的題了解了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，還明白了方法背后的道理，有了這些理解，相信你一定能夠靈活而準(zhǔn)確地解決各種不同的問題，就讓我們帶著這些收獲進(jìn)入我們的闖關(guān)游戲當(dāng)中吧，看大家掌握得怎么樣？你們敢挑戰(zhàn)嗎？四、鞏固練習(xí)，拓展提高1、第一關(guān)：定位停車（1）5.730.6=5.13師：這里有一個(gè)小數(shù)減法的算式，被減數(shù)5.73已經(jīng)寫好了，

7、減數(shù)0.6已經(jīng)在小卡車上準(zhǔn)備好了，這輛小卡車開到哪兒停下了合適呢？這樣，用你們的聲音來控制它，一會(huì)兒小卡車開動(dòng)起來，你覺得該到哪兒停你就喊停。（2）課件出示12+0.43=  這一次又該停在哪兒呢？怎么了？（開過了）師：卡車司機(jī)犯難了，12沒有小數(shù)點(diǎn)，該怎么對(duì)齊呀？誰來給他出出主意？  在你們的眼里12也有小數(shù)點(diǎn)，12的小數(shù)點(diǎn)在12的后面。（課件演示12的小數(shù)點(diǎn)）是這樣嗎？那我們讓小卡車退回來，這樣就可以做加法了，結(jié)果是：12.43。2、第二關(guān)：摘取智慧星下面有三顆智慧星，但要得到智慧星必須正確計(jì)算出下面的算式，你有信心闖關(guān)并摘取智慧星嗎？ 7

8、.26.45=        12.53+4.67=      50.41=  在自己的練習(xí)本上完成。50.41=  在列豎式的時(shí)候，5改寫成5.00可以嗎？那為什么不改寫成5.0呢？3、第三關(guān)：認(rèn)識(shí)小巨人師：你們認(rèn)識(shí)他嗎？（姚明）你們知道他的身高是多少米嗎？（2.26米）師：這是2008年，北京奧運(yùn)會(huì)入場的畫面，他牽著一個(gè)小男孩，你們認(rèn)識(shí)他嗎？師：他就是在汶川大地震中背出了兩名同學(xué)的小英雄林浩，你們知道林浩當(dāng)年的身高是多少嗎？師：老師給你們一個(gè)小提示，你一定能算出來。拓展：姚明的身高2.26米，林浩站在0.45米的凳子上還比姚明矮0.53米，林浩的身高是多少米？    學(xué)生在練習(xí)本上完成。師