小數(shù)的加法和減法

1、 小數(shù)的加法和減法教學設計教學內容：四年級下冊數(shù)學9597頁教學目標：1、經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，掌握小數(shù)加減法的計算方法。          2、進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。教學重點：理解并掌握小數(shù)加減法的計算方法。教學難點：理解小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊的道理。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、聯(lián)系生活情境導入1、師：小數(shù)在我們的生活中很常見，老師手中的這兩本書大家一定不陌生吧！一本是語文，

2、一本是品德與社會，這兩本書的價錢同樣是用小數(shù)表示的。拿出這兩本書來，誰來告訴老師這兩本書的價格分別是多少？（語文：5.69元     品德與社會：6.18元）2、師：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的這兩本書的價格信息，你能提出什么數(shù)學問題呢？（兩本書一共多少元？兩本書相差多少元？）第一個問題用什么方法計算？第二個問題呢？ 師：其實，在我們的生活中很多時候都要用到小數(shù)的加減，這節(jié)課我們就一起來研究小數(shù)的加法和減法。（板書課題：小數(shù)的加法和減法）二、嘗試計算，構建新知。1、學生嘗試計算。  學生在練習本上計算，先列出橫式，再列出豎式。&

3、#160; （指名兩位同學到黑板上完成，教師巡視指導。）師：你是怎樣計算的？  學生交流。師：剛才同學們都談到了相同數(shù)位對齊，滿十進一，不夠減向前一位借一，這些方法，我們在什么時候用過呢？（整數(shù)加減法的時候）師：那也就是說，計算小數(shù)加減法其實是按照整數(shù)加減法的計算方法來計算的。2、觀察算式，發(fā)現(xiàn)方法。師：下面請同學們觀察一下這兩個題，你認為在計算小數(shù)加減法時應該注意什么？（小數(shù)點對齊，相同數(shù)位對齊）三、自主編題，內化知識。1、聯(lián)系生活，自主編題。師：昨天，老師走進了一家文具店，看到了這樣一些商品信息。課件出示：書：33.27元   &

4、#160;彩色筆：9.6元          足球：60.4元    跳繩：7.53元師：你能用這些信息編一道題自己解決嗎？把你想到的問題記在心里，把你的解決方案寫在紙上，先列出橫式，在列出豎式。2、同桌交流：（1）你提出了什么問題？（2）你是怎樣計算的？（3）通過這個題的計算，你想提醒大家什么？3、全班交流。（1）挑選兩位小數(shù)減一位小數(shù)的題。如：33.279.6=師：剛才這位同學提到了小數(shù)點對齊，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ屝?shù)點對齊呢？（小數(shù)點對齊就保證了相同數(shù)

5、位對齊。引導學生用小數(shù)的意義來解釋。）（2）一位小數(shù)減兩位小數(shù)。如：9.67.53=  師：當遇到一位小數(shù)減兩位小數(shù)或位數(shù)少的小數(shù)減去位數(shù)多的小數(shù)時，我們可以根據(jù)小數(shù)的基本性質在小數(shù)的末尾補“0”，這樣計算起來更方便。（3）得數(shù)是整數(shù)。如：9.6+60.4=70.0（元）  師：我們接著看這位同學編的題，一起讀出它的結果？70.00元  師：怎樣寫更簡潔呢？（直接寫出70元）  師：太棒了，像這種情況，在橫式上寫結果的時候我們一般要對結果進行化簡，體現(xiàn)數(shù)學的簡潔美。 （4）小結：剛才我們看了這么多同學編的

6、題，那現(xiàn)在你認為我們的小數(shù)加減法還應該注意什么呢？（要對結果進行化簡把小數(shù)點末尾的0去掉。） （5）看來，大家的收獲可真不少，那你會計算小數(shù)加減法了嗎？好，那同桌相互檢查一下自己編的題，看有沒有什么問題，如果有問題就改正過來。師：同學們今天的表現(xiàn)非常不錯，通過自己編的題了解了小數(shù)加減法的計算方法，還明白了方法背后的道理，有了這些理解，相信你一定能夠靈活而準確地解決各種不同的問題，就讓我們帶著這些收獲進入我們的闖關游戲當中吧，看大家掌握得怎么樣？你們敢挑戰(zhàn)嗎？四、鞏固練習，拓展提高1、第一關：定位停車（1）5.730.6=5.13師：這里有一個小數(shù)減法的算式，被減數(shù)5.73已經(jīng)寫好了，

7、減數(shù)0.6已經(jīng)在小卡車上準備好了，這輛小卡車開到哪兒停下了合適呢？這樣，用你們的聲音來控制它，一會兒小卡車開動起來，你覺得該到哪兒停你就喊停。（2）課件出示12+0.43=  這一次又該停在哪兒呢？怎么了？（開過了）師：卡車司機犯難了，12沒有小數(shù)點，該怎么對齊呀？誰來給他出出主意？  在你們的眼里12也有小數(shù)點，12的小數(shù)點在12的后面。（課件演示12的小數(shù)點）是這樣嗎？那我們讓小卡車退回來，這樣就可以做加法了，結果是：12.43。2、第二關：摘取智慧星下面有三顆智慧星，但要得到智慧星必須正確計算出下面的算式，你有信心闖關并摘取智慧星嗎？ 7

8、.26.45=        12.53+4.67=      50.41=  在自己的練習本上完成。50.41=  在列豎式的時候，5改寫成5.00可以嗎？那為什么不改寫成5.0呢？3、第三關：認識小巨人師：你們認識他嗎？（姚明）你們知道他的身高是多少米嗎？（2.26米）師：這是2008年，北京奧運會入場的畫面，他牽著一個小男孩，你們認識他嗎？師：他就是在汶川大地震中背出了兩名同學的小英雄林浩，你們知道林浩當年的身高是多少嗎？師：老師給你們一個小提示，你一定能算出來。拓展：姚明的身高2.26米，林浩站在0.45米的凳子上還比姚明矮0.53米，林浩的身高是多少米？    學生在練習本上完成。師