少年閏土教案

1、 «少年閏土»教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第1自然段。2、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年。 3、通過(guò)聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：品味詞句，體會(huì)閏土的人物特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天，我們通過(guò)外貌描寫(xiě)認(rèn)識(shí)了一位與我們年齡相仿的海邊農(nóng)村少年，他健康可愛(ài)，討人喜歡，他就是-閏土。（板書(shū)課題）今天，我們將再次走進(jìn)課文，去進(jìn)一步了解少年閏土。（齊讀課題

2、）二 研讀詞句，感受人物形象（一）在閏土的心里，有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事：1、快速默讀615自然段，看看課文講了哪幾件？（板書(shū)四個(gè)小標(biāo)題）相機(jī)理解“無(wú)窮無(wú)盡”（板書(shū)）2、你對(duì)哪件事最感興趣？在小組里學(xué)習(xí)（1） 讀一讀相關(guān)的段落（2） 說(shuō)一說(shuō)這件事有趣在哪兒？（3） 談感受：我從（ ）中感受到一個(gè)（ ）的閏土。3、 生自主學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)（二）、匯報(bào)交流，相機(jī)點(diǎn)撥（按學(xué)生的興趣研讀四件趣事）品讀“看瓜刺猹”1、 （ppt）抓住“輕輕地走去”“刺”指導(dǎo)朗讀，感受閏土的機(jī)智勇敢2、 （ppt）現(xiàn)在，我們把兩個(gè)小伙伴請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)。哪個(gè)是閏土？觀察閏土的動(dòng)作。3、 讓我們學(xué)著閏土的樣子，一邊講述一邊比劃，男女生

3、分角色讀。（師提醒：我吃驚地問(wèn)、我擔(dān)心?。。?、 閏土的介紹，我聽(tīng)得怎么樣？（如癡如醉、津津有味等）我的心也早已飛到了那一望無(wú)際的西瓜地里，雖然我沒(méi)有親眼所見(jiàn)，但在我無(wú)數(shù)次的想象中，閏土看瓜刺猹的情景就是這樣一幅絕美的畫(huà)面。（ppt）你看到了什么?5、 明確觀察順序：天空-地面-人、物6、 指導(dǎo)朗讀：讀出靚麗的色彩、讀出閏土的機(jī)智勇敢(提醒“帶”的寫(xiě)法）7、 這幅畫(huà)卷在“我”的心頭魂?duì)咳?，三十年后依然是如此的清晰。現(xiàn)在老師給你們?nèi)?，你們能把這幅畫(huà)面烙進(jìn)心中嗎？這些提示將幫助你快速地記下來(lái)。（ppt）雪地捕鳥(niǎo)1 引導(dǎo)抓住幾個(gè)動(dòng)詞體會(huì)。閏土捕鳥(niǎo)前充分的準(zhǔn)備，捕鳥(niǎo)時(shí)嫻熟的動(dòng)作，無(wú)不顯示著他是

4、一個(gè)聰明能干的孩子。（板書(shū)：聰明能干）2、指導(dǎo)寫(xiě)法：作者抓住捕鳥(niǎo)時(shí)的幾個(gè)動(dòng)作，將捕鳥(niǎo)的過(guò)程生動(dòng)形象地寫(xiě)了出來(lái)，讓我們感受到捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。這是一種多么好的寫(xiě)作方法，你們?cè)谝院蟮牧?xí)作中可以學(xué)著用一用。3、欣賞鳥(niǎo)的圖片（ppt）只有這幾種鳥(niǎo)嗎？關(guān)注省略號(hào)。海邊拾貝（ppt，板書(shū)：見(jiàn)多識(shí)廣）沙地看魚(yú)（ppt，板書(shū)：生活豐富多彩）（三）理解“希奇的事”1、 這幾件事“我”經(jīng)歷過(guò)嗎？看過(guò)嗎？聽(tīng)過(guò)嗎?你從哪里看出來(lái)？2、 （ppt:含有“不知道”的語(yǔ)句）3、像這樣的事，就是“希奇的事”，(提醒“?！钡膶?xiě)法），也是“新鮮事”。（四）體會(huì)表達(dá)方法快速瀏覽這四件事，看看他們?cè)诒磉_(dá)上有什么特點(diǎn)？從有詳有略、人物描寫(xiě)方

5、法、結(jié)尾都有省略號(hào)幾方面來(lái)談。小結(jié)：同學(xué)們，我的好朋友閏土，給我講了四件希奇的事，詳細(xì)寫(xiě)了看瓜刺猹和雪地捕鳥(niǎo)，其它的略寫(xiě)，做到有詳有略，并且通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)從不同方面表現(xiàn)了人物特點(diǎn)，文章顯得有層次，重點(diǎn)更突出，我們平時(shí)寫(xiě)人的作文也應(yīng)該要用上這些寫(xiě)作方法。三、聆聽(tīng)感慨 讀懂內(nèi)心 我聽(tīng)了閏土的希奇的事后，我有什么感受呢？1、 生自讀，你讀懂了什么？提出疑問(wèn)也可以。2、 （ppt）理解“四角的天空”舊社會(huì)，富裕人家住的是四合院，你看，庭院深深，高墻聳立，這四面高墻上的就是“四角的天空”。大家抬頭看看，你會(huì)想到一些詞語(yǔ)或名言警句嗎？3、當(dāng)閏土馳騁在海邊廣闊的天地時(shí)，我這個(gè)少爺會(huì)在這深宅大院的什么地

6、方做什么呢？在書(shū)房讀書(shū)、寫(xiě)字，在墻角斗蛐蛐、在火爐旁烤火等。4、難道一個(gè)城里的少爺還不如一個(gè)農(nóng)村的窮孩子嗎？此時(shí)此刻我們似乎覺(jué)得，四角的天空，不僅僅是指那小小的一片天空。你怎么看？引導(dǎo)理解“四角的天空”還指生活空間的狹小。體會(huì)“我”對(duì)現(xiàn)在地位和環(huán)境的不滿(mǎn)、對(duì)農(nóng)村生活的向往。5、 是呀，我的知識(shí)貧乏不正襯托出閏土的見(jiàn)多識(shí)廣嗎？6、難怪作者發(fā)出這樣的感慨-（生齊讀16自然段）四、觀察圖畫(huà)，感受離別由于環(huán)境不同，閏土和我對(duì)生活有著不同的理解。閏土為我打開(kāi)了一扇窗，讓我看見(jiàn)了一個(gè)多姿多彩的世界。我多么想再和他相處幾天，再聽(tīng)聽(tīng)那些新鮮有趣的事兒呀，可惜我們就要分開(kāi)了。當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣感人的情景呢？1、（ppt）想象說(shuō)話(huà)：我和閏土分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？可以加上適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作2、課文是怎樣寫(xiě)的？齊讀最后一個(gè)自然段。3、你體會(huì)到什么?五、想象重逢，拓展延伸課文最后說(shuō)他們沒(méi)有再見(jiàn)面，其實(shí)三十年后，他們又相見(jiàn)了。1、 想象：他們見(jiàn)面的第一句話(huà)可能說(shuō)什么？2、 閱讀故鄉(xiāng)相關(guān)片段（ppt）3、 三十年后的閏土到底有了怎樣的變化？曾經(jīng)親密無(wú)間的好朋友又怎會(huì)形同陌路呢？有興趣的同學(xué)可以到魯迅先生的短篇小說(shuō)故鄉(xiāng)中去尋