2019新人教版(部編版)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大還是小》導(dǎo)學(xué)案

1、新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)與學(xué)案 201910.大還是小課題大還是小課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明大還是小本課開始時(shí)由作者自我介紹入手，吸引學(xué)生的注意力。課中以聽、 說(shuō)訓(xùn)練為主，放手讓學(xué)生自學(xué)、自讀、自悟，并采用多種方式朗讀，自由暢談，在 開放式環(huán)境中發(fā)展個(gè)性，受到從小學(xué)會(huì)自立，不依賴父母，自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng) 的教育。字刖準(zhǔn)備1 .教學(xué)課件。（教師）2 .預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“時(shí)、候、覺”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“彳、，了3個(gè)偏旁,會(huì)寫“自、己、衣” 3個(gè)生字。2 .能止確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。字刖準(zhǔn)備1 .教學(xué)課件。（教師）2 .生字卡片，預(yù)習(xí)課

2、文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè) 情境，揭 題引疑。（用時(shí)：5分鐘）1 .點(diǎn)35名學(xué)生作自我介 紹。2 .板書課題大還是小， 啟發(fā)學(xué)生看題質(zhì)疑。1.35名學(xué)生作自我 介紹，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽。2.讀課題，思考并提 出問(wèn)題：“我們自己是大 還是小呢？” “文中的小朋友是大還是小呢？”二、初讀 課文，整 體感知。（用時(shí)： 10分鐘）1 .范讀課文。2 .學(xué)生自由讀課文，提出 要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，找出 生字作上記號(hào)；讀通句子，要 把語(yǔ)句讀止確，注意停頓。3檢查學(xué)習(xí)效果。1 .認(rèn)真聽課文。2 .按要求自由讀課 文。3 .指名讀，集體讀， 輪讀。<<11.讀一讀，連一連。時(shí)候hd

3、u口才shi hou玩wdn jO wdn juS>的 3n三孑zhdo kdn三、嘗試 自主識(shí) 字，識(shí)字 讀文。（用時(shí)： 13分鐘）1 .游戲：考考你。2 .出示生字卡片。3 .學(xué)習(xí)新偏旁”彳、4、4 .小組合作，怎樣記住生 字，并給這些生字找朋友。5 .課件：拼字游戲。6 .自由讀文，鞏固識(shí)字。1 .同桌互相認(rèn)讀生 字。2 .指名讀，開火車讀。3 .認(rèn)識(shí)新部首“彳、4 .小組合作學(xué)習(xí)。5 .積極發(fā)言。6 .自由讀義，讀準(zhǔn)字 音。卜2.照樣子，寫出帶有 面偏旁的字并組詞。例：女媽 媽媽彳四、指導(dǎo) 寫字。（用時(shí)：8分鐘）1 .課件展小生子：自、己、衣。2 .分析字形。3 .范寫。4 .巡

4、視指導(dǎo)。1 .認(rèn)讀并認(rèn)真觀察這 些字在田字格中的位置。2 .說(shuō)說(shuō)怎樣寫。3 .照筆順提示在書上 描紅。4 .練寫生字。五、課堂 小結(jié)，布 置作業(yè)。（用時(shí)：4分鐘）1 .談?wù)劚竟?jié)課學(xué)到了哪些 知識(shí)。2 .布置作業(yè)：止確、流利 地朗讀課文。1 .談學(xué)習(xí)收獲。2 .完成作業(yè)。教 學(xué) 反 思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .理解課文內(nèi)容，能止確認(rèn)識(shí)自己，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母， 自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自我，從小樹立自立意識(shí)，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。字刖準(zhǔn)備教學(xué)課件、生字卡片。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí) 導(dǎo)入，鞏 固識(shí)字。（用時(shí)：6分鐘）1 .

5、出示生字卡片。2 .課件展示圖片及課文內(nèi) 容。1 .搶讀生字。2 .看圖并讀相關(guān)內(nèi) 容。3.比一比，冉組詞。自（ ）【白（）已（ ）1己（）二、合作 探究，細(xì) 讀體悟。（用時(shí)： 20分鐘）1 .提出問(wèn)題：文中的小朋 友，什么時(shí)候覺得自己很大？ 什么時(shí)候又覺得自己很?。? .組織交流，指導(dǎo)用“讀 一讀，標(biāo)標(biāo)，圈，圈，回一 畫”等方式讀書。3 .出示課件，分男女生分 別朗讀小朋友覺得自己很大 和很小的句子。1 .分小組討論，派代 表回答問(wèn)題。2 .交流。用橫線畫出 小朋友覺得自己很大的句 子，用波浪線畫出小朋友 覺得自己很小的句子。3 .分男女朗讀。4 .分小組朗讀。4.讀課文后，完成練 習(xí)。（1

6、 ） 我會(huì)，2我還會(huì)2所以我覺得自己很大。4.分小組朗讀。（2 ）我夠不到的時(shí)候，我聽到的時(shí)候，我要的時(shí)候，我覺得自 己很小。三、自由 暢談，擴(kuò) 展思維。（用時(shí)：8分鐘）1 .夸夸義中的小朋友。2 .說(shuō)一說(shuō)：你什么時(shí)候覺 得自己很大？什么時(shí)候覺得 自己很小。1 .夸一夸。2 .自由暢談。四、明理 導(dǎo)行，課 堂總結(jié)。（用時(shí)：6分鐘）1 .教師引導(dǎo)學(xué)生明白：我 們覺得有時(shí)候很大，有時(shí)候很 小。這是一種正常的想法。因 為在我們的力里氾圍內(nèi)后些 事能做到，有些事做/、到。但 是我們能做到的事，我們要盡 量去做，不給長(zhǎng)輩增麻煩。2 .小結(jié)：我們現(xiàn)在能做到 哪些事？哪些事現(xiàn)在做不 至IJ?1 .學(xué)生傾聽明理。2 .交流暢談。板書設(shè)計(jì)I山我很大我很小教 學(xué) 反 思在教學(xué)中，我力求從一年級(jí)開始讓學(xué)生“動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦”，使學(xué)生真正成 為學(xué)習(xí)的主人，如讓學(xué)生用“ 畫出相