部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《雷鋒叔叔你在哪里》優(yōu)秀課件

1、5 5 雷鋒叔叔，你在哪里雷鋒叔叔，你在哪里第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣課題導(dǎo)入課題導(dǎo)入第第1 1課時(shí)課時(shí) 雷鋒雷鋒（1940196219401962），湖南望城（今），湖南望城（今長(zhǎng)沙市望城區(qū)）人。中國(guó)人民解放軍全心長(zhǎng)沙市望城區(qū)）人。中國(guó)人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。19621962年年8 8月月1515日，雷鋒因公殉（日，雷鋒因公殉（xnxn）職，）職，年僅年僅2222歲。歲。19631963年年3 3月月5 5日，日，人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)發(fā)表毛澤東題詞發(fā)表毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，此

2、，此后后3 3月月5 5日成為我國(guó)的學(xué)雷鋒紀(jì)念日。日成為我國(guó)的學(xué)雷鋒紀(jì)念日。語(yǔ)文百寶箱語(yǔ)文百寶箱u讀一讀：自由朗讀課文，借助拼音，讀一讀：自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字多讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字多讀幾遍。讀幾遍。u數(shù)一數(shù)：這首詩(shī)歌一共有多少小節(jié)？數(shù)一數(shù)：這首詩(shī)歌一共有多少小節(jié)？在每一節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。在每一節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。初讀課文初讀課文1 12 23 34 45 5初讀課文初讀課文雷鋒雷鋒 昨夜昨夜 冒險(xiǎn)冒險(xiǎn) 留下留下 彎曲彎曲后背后背 灑下灑下 溫暖溫暖 不曾不曾 蒙蒙蒙蒙泥濘泥濘 順利順利 年邁年邁 踩踏踩踏 荊棘荊棘花瓣花瓣 晶瑩晶瑩 尋覓尋覓 需要需要 獻(xiàn)給獻(xiàn)給雷

3、雷鋒鋒 昨昨夜夜 冒冒險(xiǎn)險(xiǎn) 留留下下 彎彎曲曲后后背背 灑灑下下 溫暖溫暖 不不曾曾 蒙蒙蒙蒙泥泥濘濘 順順利利 年年邁邁 踩踩踏踏 荊棘荊棘花花瓣瓣 晶晶瑩瑩 尋尋覓覓 需需要要 獻(xiàn)獻(xiàn)給給cncnmnmnnnnnshnshnmimittjn jjn jbnbnynynmmxxxinxin初讀課文初讀課文邁邁曾曾濘濘蒙蒙瓣瓣棘棘瑩瑩覓覓踏踏荊荊順順獻(xiàn)獻(xiàn)需需初讀課文初讀課文蒙蒙mnmn要注意韻母是要注意韻母是“enen”不是不是“onon”。shnshn順順翹舌音，避免讀作翹舌音，避免讀作“snsn”。xinxin獻(xiàn)（獻(xiàn)（ ）現(xiàn)（現(xiàn)（ ）獻(xiàn)出獻(xiàn)出出現(xiàn)出現(xiàn)濘濘nnnn 形聲字，形聲字，“氵氵”表義

4、，表義，“寧寧”表聲。表聲。地面因有水而成為泥漿。地面因有水而成為泥漿。泥濘泥濘初讀課文初讀課文瓣瓣bnbn組詞：花瓣組詞：花瓣 瓜瓣瓜瓣 豆瓣豆瓣初讀課文初讀課文辛辛+ +瓜瓜+ +辛辛= =瓣瓣蒙蒙mnmn初讀課文初讀課文瑩瑩ynyn草字頭草字頭螢螢底部不同底部不同邁邁mimi初讀課文初讀課文需需xx獻(xiàn)獻(xiàn)xinxin組組 詞詞年邁年邁邁步邁步邁開(kāi)邁開(kāi)需要需要需求需求急需急需獻(xiàn)出獻(xiàn)出獻(xiàn)花獻(xiàn)花獻(xiàn)寶獻(xiàn)寶（ ）背包）背包（ ）馬背）馬背bibibibi背背多音字多音字 狀狀狀狀背背（ ）后的桌子）后的桌子上放著一個(gè)上放著一個(gè)背背（ ）包。包。bibibibi初讀課文初讀課文（ ）姓曾）姓曾（ ）曾

5、經(jīng)）曾經(jīng)znzn cncn 曾曾多音字多音字 我我曾曾（ ）經(jīng)跟一位姓）經(jīng)跟一位姓曾曾（ ）的）的老師學(xué)習(xí)彈鋼琴老師學(xué)習(xí)彈鋼琴。znzncncn初讀課文初讀課文鋒鋒昨昨?yàn)?溫溫背背冒冒 留留暖暖彎彎初讀課文初讀課文（鋒利）（鋒利）（昨天）（昨天） （冒險(xiǎn)）（冒險(xiǎn)） （留下）（留下） （彎曲）（彎曲）（后背）（后背） （灑下）（灑下） （溫暖）（溫暖）觀察上面的字形，按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。觀察上面的字形，按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。（暖和）（暖和）左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)鋒鋒昨昨?yàn)販嘏懊傲袅魪潖澅潮吵踝x課文初讀課文左窄右寬左窄右寬上寬下窄上寬下窄u 仔細(xì)朗讀課文，仔細(xì)朗讀課文，想想：想想：作者都

6、作者都去過(guò)哪些地方去過(guò)哪些地方去尋找雷鋒的去尋找雷鋒的足跡？足跡？品讀課文品讀課文長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪彎彎的小路彎彎的小路 說(shuō)明環(huán)境惡說(shuō)明環(huán)境惡劣，行走困難。劣，行走困難。 可以想象雷鋒在泥濘可以想象雷鋒在泥濘的路上抱著孩子、冒著細(xì)的路上抱著孩子、冒著細(xì)雨行走的艱難。雨行走的艱難。品讀課文品讀課文蒙蒙的細(xì)雨蒙蒙的細(xì)雨泥濘的道路泥濘的道路 讀第讀第2 2小節(jié)，你眼前浮現(xiàn)出小節(jié)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？怎樣的畫面？2 2 示例：在一個(gè)綿綿細(xì)雨的天示例：在一個(gè)綿綿細(xì)雨的天氣里，雷鋒抱著孩子在坑坑洼洼、氣里，雷鋒抱著孩子在坑坑洼洼、泥濘濕滑的小路上行走著，為了泥濘濕滑的小路上行走著，為了不讓孩子淋濕，

7、他脫下自己的外不讓孩子淋濕，他脫下自己的外套裹著孩子，雨水模糊了他的雙套裹著孩子，雨水模糊了他的雙眼，他深一腳，淺一腳，路上留眼，他深一腳，淺一腳，路上留下了深淺不一、歪歪扭扭的腳窩。下了深淺不一、歪歪扭扭的腳窩。品讀課文品讀課文2 2結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“钅钅”的豎提要提得干脆；右下部分的豎提要提得干脆；右下部分“豐豐”的第二橫稍短，第三橫略長(zhǎng)。的第二橫稍短，第三橫略長(zhǎng)。fnfn鋒鋒左右左右钅钅書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“日日”要寫得瘦小一些，要寫得瘦小一些，“乍乍”的第的第三筆是三筆是“丨丨”，應(yīng)寫在第二筆，應(yīng)寫在第二筆“一一”的起

8、筆往右一點(diǎn)的位置。的起筆往右一點(diǎn)的位置。zuzu昨昨左右左右日日書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：上面部分要寫得扁而寬，兩橫不上面部分要寫得扁而寬，兩橫不能與左右兩邊相連。能與左右兩邊相連。momo冒冒上下上下書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：前三筆的筆順是：撇、豎提、點(diǎn)。第三筆前三筆的筆順是：撇、豎提、點(diǎn)。第三筆“丶丶”要寫對(duì)位置和方向，下面的要寫對(duì)位置和方向，下面的“田田”整體要寫得勻稱，略小于上面部分。整體要寫得勻稱，略小于上面部分。lili留留上下上下田田書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)雷鋒叔叔，你在哪里，雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？ 細(xì)

9、細(xì)觀察，這一句和課題有什么不同？細(xì)細(xì)觀察，這一句和課題有什么不同？比較之后，再讀一讀，讀出感情。比較之后，再讀一讀，讀出感情。 “ “你在哪里你在哪里”重復(fù)了兩次，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也重復(fù)了兩次，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同。不同。品讀課文品讀課文第第2 2課時(shí)課時(shí)品讀課文品讀課文 兩次出現(xiàn)兩次出現(xiàn)“你在哪里你在哪里”，這是作者發(fā)自，這是作者發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚，表達(dá)了作者尋找雷鋒足跡內(nèi)心的深情呼喚，表達(dá)了作者尋找雷鋒足跡的迫切心情。反復(fù)的修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)的迫切心情。反復(fù)的修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，表達(dá)了強(qiáng)烈真摯的情感。了詩(shī)歌的節(jié)奏感，表達(dá)了強(qiáng)烈真摯的情感。 反復(fù)：反復(fù)：是根據(jù)表達(dá)需要，有意是根據(jù)表達(dá)需要

10、，有意使一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭手使一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭手法，反復(fù)手法的運(yùn)用，可以增強(qiáng)節(jié)奏法，反復(fù)手法的運(yùn)用，可以增強(qiáng)節(jié)奏感，表達(dá)出強(qiáng)烈而真摯的思想情感。感，表達(dá)出強(qiáng)烈而真摯的思想情感。積 累 卡積 累 卡語(yǔ)文百寶箱語(yǔ)文百寶箱可以想象雷鋒叔叔背年邁的大娘非常吃力品讀課文品讀課文 雷鋒雷鋒“背著年邁的大娘，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘踏著路上的荊棘”是怎樣的是怎樣的一幅畫面？一幅畫面？ 示例：雷鋒弓著背，彎著示例：雷鋒弓著背，彎著腰，背著白發(fā)蒼蒼的大娘，汗腰，背著白發(fā)蒼蒼的大娘，汗水濕透了他的衣衫，豆大的汗水濕透了他的衣衫，豆大的汗珠流下來(lái)。但他顧不上擦，依珠流下來(lái)。但他顧不上擦，

11、依舊腳步沉穩(wěn)，盯著前方的路。舊腳步沉穩(wěn)，盯著前方的路。品讀課文品讀課文荊荊 棘棘 讀完最后一節(jié)，你能回答作者的問(wèn)題讀完最后一節(jié)，你能回答作者的問(wèn)題嗎嗎雷鋒叔叔，你在哪里？雷鋒叔叔，你在哪里？哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。品讀課文品讀課文 兩個(gè)兩個(gè)“哪里哪里”一頭一尾，凝練概括，點(diǎn)一頭一尾，凝練概括，點(diǎn)明了雷鋒精神無(wú)處不在的主題。明了雷鋒精神無(wú)處不在的主題。雷鋒精神雷鋒精神 中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士雷鋒在實(shí)踐中表現(xiàn)中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士雷鋒在實(shí)踐中表現(xiàn)出來(lái)的全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義精神。出來(lái)的全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義精神。 其實(shí)質(zhì)是：忠于黨和人民，

12、毫不利己專門利其實(shí)質(zhì)是：忠于黨和人民，毫不利己專門利人，立足本職，艱苦奮斗，干一行愛(ài)一行，人，立足本職，艱苦奮斗，干一行愛(ài)一行，把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，做一個(gè)平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。去，做一個(gè)平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。語(yǔ)文百寶箱語(yǔ)文百寶箱結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：注意三個(gè)點(diǎn)畫的朝向，第二個(gè)點(diǎn)畫和第三個(gè)點(diǎn)注意三個(gè)點(diǎn)畫的朝向，第二個(gè)點(diǎn)畫和第三個(gè)點(diǎn)畫應(yīng)呈八字形相對(duì)，畫應(yīng)呈八字形相對(duì)，“弓弓”字最后一筆豎折折字最后一筆豎折折鉤要寫得稍大一點(diǎn)兒，讓整個(gè)字顯得穩(wěn)重。鉤要寫得稍大一點(diǎn)兒，讓整個(gè)字顯得穩(wěn)重。wnwn彎彎上下上下弓弓書寫

13、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“北北”應(yīng)寫得正而大氣，中間的空隙應(yīng)寫得正而大氣，中間的空隙要留出來(lái)。要留出來(lái)?！霸略隆币⒁馄驳男螒B(tài)變要注意撇的形態(tài)變化，在這里變成豎。化，在這里變成豎。bibi背背上下上下冃冃書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：右邊右邊“西西”里面不要多寫一橫，里面不要多寫一橫，注意與注意與“酒酒”區(qū)別。區(qū)別。ss灑灑左右左右氵氵書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：右邊部分的右邊部分的“日日”要寫得稍窄，要寫得稍窄，下面的下面的“皿皿”要寫得稍寬。要寫得稍寬。wnwn溫溫左右左右氵氵書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)

14、：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“爰爰”要寫得稍大，長(zhǎng)撇要撇出要寫得稍大，長(zhǎng)撇要撇出去支撐去支撐“日日”的右下角，最后一的右下角，最后一筆捺要寫得自然穩(wěn)重。筆捺要寫得自然穩(wěn)重。左右左右日日nunnun暖暖書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)小溪邊小溪邊抱著孩子抱著孩子 冒著細(xì)雨冒著細(xì)雨 留下足跡留下足跡小路上小路上背著大娘背著大娘 踏著荊棘踏著荊棘 灑下汗滴灑下汗滴乘春風(fēng)乘春風(fēng)四處尋覓四處尋覓 哪里需要在哪里哪里需要在哪里雷鋒叔叔，雷鋒叔叔，你在哪里你在哪里奉獻(xiàn)愛(ài)心奉獻(xiàn)愛(ài)心樂(lè)于助人樂(lè)于助人結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸 哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里就會(huì)有助人為樂(lè)的

15、人，這樣的就會(huì)有助人為樂(lè)的人，這樣的人就是活雷鋒。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真人就是活雷鋒。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地想一想：我們身邊有像雷鋒地想一想：我們身邊有像雷鋒叔叔一樣的人嗎？叔叔一樣的人嗎？拓展一拓展一乘著溫暖的春風(fēng)，乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。我們四處尋覓。啊，終于找到了雷鋒。啊，終于找到了雷鋒。他正在他正在校園里扶起摔倒的同學(xué)校園里扶起摔倒的同學(xué)。他正在他正在社區(qū)里為居民免費(fèi)看病。社區(qū)里為居民免費(fèi)看病。他正在他正在路旁為人們免費(fèi)補(bǔ)胎。路旁為人們免費(fèi)補(bǔ)胎。返回返回返回返回拓展二拓展二 雷鋒日記雷鋒日記是雷鋒自是雷鋒自19571957年開(kāi)始寫的日記合集。年開(kāi)始寫的日記合集。19631963年年4 4月，月，

16、由解放軍文藝出版社出版發(fā)行。由解放軍文藝出版社出版發(fā)行。閱讀閱讀雷鋒日記雷鋒日記，是我們了解，是我們了解雷鋒生前事跡的最直接方式，可雷鋒生前事跡的最直接方式，可以從中收獲更多的雷鋒精神。以從中收獲更多的雷鋒精神。 zu tin zu tin n mo n mo s xi wn s xi wn nunnun昨昨 天天感感 冒冒灑灑 下下溫溫 暖暖一、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。一、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。二、課內(nèi)閱讀。乘著溫暖的春風(fēng)，乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。我們四處尋覓。啊，終于找到了啊，終于找到了哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里

17、。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)選段中畫線句子的意思是（選段中畫線句子的意思是（ ）A.A. 雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，他把愛(ài)心雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，他把愛(ài)心灑遍了祖國(guó)大地。灑遍了祖國(guó)大地。B.B. 雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。A A隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。三、拓展閱讀。 對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋要像夏天一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。無(wú)情。雷鋒日記雷鋒日記摘錄摘錄隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答

18、案聽(tīng)老師講雷鋒的故事，再朗讀這首詩(shī)歌，聽(tīng)老師講雷鋒的故事，再朗讀這首詩(shī)歌，注意有問(wèn)有答的特點(diǎn)。注意有問(wèn)有答的特點(diǎn)。 老師指導(dǎo)：第一、三小節(jié)以問(wèn)句結(jié)尾，老師指導(dǎo)：第一、三小節(jié)以問(wèn)句結(jié)尾，要讀出詢問(wèn)的語(yǔ)氣。在朗讀要讀出詢問(wèn)的語(yǔ)氣。在朗讀“雷鋒叔叔，你雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里在哪里，你在哪里”時(shí)，第一個(gè)時(shí)，第一個(gè)“你在哪里你在哪里”要稍顯沉穩(wěn)，第二個(gè)要稍顯沉穩(wěn)，第二個(gè)“你在哪里你在哪里”要語(yǔ)氣上要語(yǔ)氣上課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案揚(yáng)，由急到緩，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)拖長(zhǎng)，讀出揚(yáng)，由急到緩，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)拖長(zhǎng)，讀出“急切急切” ” 之意。第二、四小節(jié)為答句，要讀得肯定有之意。第二、四小節(jié)為答句，要讀得肯定有力。讀

19、小溪和小路說(shuō)的話，可以借助語(yǔ)速的力。讀小溪和小路說(shuō)的話，可以借助語(yǔ)速的快慢變化、語(yǔ)氣的輕重緩急來(lái)提升朗讀的效快慢變化、語(yǔ)氣的輕重緩急來(lái)提升朗讀的效果。如，讀小溪的話時(shí)，要讀得肯定有力。果。如，讀小溪的話時(shí)，要讀得肯定有力。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案朗讀示例：朗讀示例：沿著沿著/ /長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找尋找/ /雷鋒的足跡雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在雷鋒叔叔，你在/ /哪哪里，（沉穩(wěn)）里，（沉穩(wěn)）你在你在/ /哪哪里？（急切）里？（急切）課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案小溪說(shuō)：小溪說(shuō)：昨天，他昨天，他/ /曾路過(guò)曾路過(guò)/ /這里，這里，抱著抱著/ /迷路的孩子，迷路的孩子，冒著冒著/

20、/蒙蒙的細(xì)雨。蒙蒙的細(xì)雨。瞧瞧，那泥濘路上的，那泥濘路上的/ /腳窩，腳窩，就是他就是他留下的留下的/ /足跡。（贊美之情）足跡。（贊美之情）課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案猜猜下面詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你是用什么猜猜下面詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法知道的。方法知道的。 老師指導(dǎo)：猜測(cè)詞語(yǔ)的意思時(shí)，可以結(jié)老師指導(dǎo)：猜測(cè)詞語(yǔ)的意思時(shí)，可以結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)系上下文來(lái)猜測(cè)，也可以通過(guò)字合語(yǔ)境、聯(lián)系上下文來(lái)猜測(cè)，也可以通過(guò)字形或偏旁來(lái)猜測(cè)，還可以通過(guò)圖片輔助、聯(lián)形或偏旁來(lái)猜測(cè)，還可以通過(guò)圖片輔助、聯(lián)泥濘泥濘年邁年邁晶瑩晶瑩尋覓尋覓課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案系生活體驗(yàn)來(lái)猜測(cè)，還可以通過(guò)聯(lián)想近義詞系生活體驗(yàn)

21、來(lái)猜測(cè)，還可以通過(guò)聯(lián)想近義詞來(lái)猜測(cè)意思。來(lái)猜測(cè)意思。 參考答案：參考答案：泥濘：因有爛泥而不好走。泥濘：因有爛泥而不好走。 可以通過(guò)圖片輔助、聯(lián)系生活體驗(yàn)的方法猜可以通過(guò)圖片輔助、聯(lián)系生活體驗(yàn)的方法猜測(cè)測(cè)“泥濘泥濘”的意思。年邁：年紀(jì)老。可以的意思。年邁：年紀(jì)老?？梢酝ㄟ^(guò)結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)想近義詞的方法來(lái)猜測(cè)通過(guò)結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)想近義詞的方法來(lái)猜測(cè)課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案“年邁年邁”的意思。晶瑩：光亮而透明。的意思。晶瑩：光亮而透明。 可以通過(guò)字形結(jié)構(gòu)猜測(cè)可以通過(guò)字形結(jié)構(gòu)猜測(cè)“晶瑩晶瑩”的意思，的意思，“晶晶”字有三個(gè)字有三個(gè)“日日”，可知，可知“晶瑩晶瑩”的的物體亮亮的。尋覓：尋找。可以通過(guò)聯(lián)

22、物體亮亮的。尋覓：尋找?？梢酝ㄟ^(guò)聯(lián)想近義詞的方法猜測(cè)想近義詞的方法猜測(cè)“尋覓尋覓”的意思。的意思。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。自己的話說(shuō)一說(shuō)。u沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔雷鋒叔叔u順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔雷鋒叔叔課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 老師指導(dǎo)：老師指導(dǎo)：“讀句子，想畫面讀句子，想畫面”就是要就是要邊讀邊想，想象句子中描寫的畫面。這樣可邊讀邊想，想象句子中描寫的畫面。這樣可以加深對(duì)句子內(nèi)容的理解，提高閱讀

23、能力和以加深對(duì)句子內(nèi)容的理解，提高閱讀能力和想象能力。想象能力。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 參考答案：沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙參考答案：沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔抱著迷路的孩子，送孩子的細(xì)雨，雷鋒叔叔抱著迷路的孩子，送孩子回家。順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，回家。順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘，艱難行走。雷鋒叔叔背著年邁的大娘，艱難行走。1.1.有感情地朗讀這首詩(shī)。有感情地朗讀這首詩(shī)。2.2.尋找身邊的尋找身邊的“雷鋒雷鋒”，學(xué)做，學(xué)做“小小雷鋒雷鋒”。課后作業(yè)課后作業(yè)第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文語(yǔ)文 二年級(jí)二年級(jí) 下冊(cè)下冊(cè)5 5第一課時(shí)第

24、一課時(shí) 你認(rèn)識(shí)這位解放軍叔叔嗎？一起看看他的你認(rèn)識(shí)這位解放軍叔叔嗎？一起看看他的故事吧！故事吧！點(diǎn)擊點(diǎn)擊圖片，觀看視頻圖片，觀看視頻左左窄窄右右寬寬（鋒利）（鋒利）（刀鋒）刀鋒） fn峰峰 fn蜂蜂山峰山峰高峰高峰蜜蜂蜜蜂蜂鳥蜂鳥fng朗讀課文朗讀課文（1 1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2 2）圈出圈出生字，畫生字，畫出新詞。出新詞。（2 2）標(biāo)一標(biāo)詩(shī)歌各小節(jié)的序號(hào)。）標(biāo)一標(biāo)詩(shī)歌各小節(jié)的序號(hào)。初讀課文初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻1 12 23 34 45 5曾曾 蒙蒙 濘濘 順順 邁邁 踏踏 荊荊cn jnmn nn shn mi tj bn yng m x

25、xin棘棘 瓣瓣 瑩瑩 覓覓 需需 獻(xiàn)獻(xiàn)學(xué)認(rèn)字學(xué)認(rèn)字后鼻音后鼻音翹舌音翹舌音雷鋒雷鋒 昨夜昨夜 冒險(xiǎn)冒險(xiǎn) 留下留下 彎曲彎曲后背后背 灑下灑下 溫暖溫暖 不曾不曾 蒙蒙蒙蒙泥濘泥濘 順利順利 年邁年邁 踩踏踩踏 荊棘荊棘花瓣花瓣 晶瑩晶瑩 尋覓尋覓 需要需要 獻(xiàn)給獻(xiàn)給讀詞語(yǔ)讀詞語(yǔ)雷鋒雷鋒 昨夜昨夜 冒險(xiǎn)冒險(xiǎn) 留下留下 彎曲彎曲后背后背 灑下灑下 溫暖溫暖 不不曾曾 蒙蒙蒙蒙泥泥濘濘 順順利利 年年邁邁 踩踩踏踏 荊棘荊棘花花瓣瓣 晶晶瑩瑩 尋尋覓覓 需需要要 獻(xiàn)獻(xiàn)給給cn mn nn shnj bn yng m x xinjn mi t濘濘= =氵氵寧寧形聲字識(shí)記形聲字識(shí)記nn識(shí)字識(shí)字方法方法

26、 氵氵表義，表義，寧寧表聲。表聲。地面因有水而成為泥漿。地面因有水而成為泥漿。泥泥濘濘瓣瓣 = =辛辛瓜瓜+ +辛辛加一加加一加bn邁邁 = =辶萬(wàn)辶萬(wàn)mi 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)比較比較瑩瑩蒙蒙mnyng熟字組詞熟字組詞邁：年邁邁：年邁 邁步邁步 邁開(kāi)邁開(kāi)需：需要需：需要 需求需求 急需急需獻(xiàn)：獻(xiàn)出獻(xiàn)：獻(xiàn)出 獻(xiàn)花獻(xiàn)花 獻(xiàn)寶獻(xiàn)寶瓣：花瓣瓣：花瓣 瓜瓣瓜瓣 豆瓣豆瓣 自由讀詩(shī)歌，自由讀詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：“我們我們”都去了哪里尋找都去了哪里尋找雷鋒叔叔的足跡？雷鋒叔叔的足跡？整體感知整體感知 輕聲讀第輕聲讀第1 1、2 2小節(jié)，小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：雷鋒叔叔在哪里？說(shuō)一說(shuō)：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？在干什么？互動(dòng)課

27、堂互動(dòng)課堂長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，想象畫面蒙蒙的細(xì)雨蒙蒙的細(xì)雨結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，想象畫面泥濘的路泥濘的路泥濘路上的腳窩泥濘路上的腳窩結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“泥濘泥濘”的意思。的意思。（課后第（課后第2題）題）結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，想象畫面因有爛泥而不好走因有爛泥而不好走。 根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己想象的畫面，用根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己想象的畫面，用自己的話說(shuō)一說(shuō)：雷鋒自己的話說(shuō)一說(shuō)：雷鋒叔叔在叔叔在哪里？在干什么？哪里？在干什么？孩子孩子，一步一滑艱難地向前行走。，一步一滑艱難地向前行走。 沿著沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的長(zhǎng)長(zhǎng)的小

28、溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒細(xì)雨，雷鋒叔叔叔叔 緊緊抱著緊緊抱著迷路的迷路的（課后第（課后第3 3題）題） 結(jié)合自己想象的畫面，同桌對(duì)讀第結(jié)合自己想象的畫面，同桌對(duì)讀第1 1、2 2小節(jié)詩(shī)歌，注意讀出詩(shī)歌有問(wèn)有答的特點(diǎn)。小節(jié)詩(shī)歌，注意讀出詩(shī)歌有問(wèn)有答的特點(diǎn)。語(yǔ)氣語(yǔ)氣要稍顯要稍顯沉穩(wěn)。沉穩(wěn)。 語(yǔ)氣要上揚(yáng)，由急到緩，語(yǔ)調(diào)適語(yǔ)氣要上揚(yáng)，由急到緩，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)延長(zhǎng)，讀出當(dāng)延長(zhǎng)，讀出“急切急切”之意，表現(xiàn)出之意，表現(xiàn)出心中呼喚雷鋒的迫切心情。心中呼喚雷鋒的迫切心情。 語(yǔ)氣要肯定有力。讀語(yǔ)氣要肯定有力。讀“瞧瞧”時(shí)，語(yǔ)氣時(shí)，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，停頓稍長(zhǎng)要上揚(yáng)，停頓稍長(zhǎng)?？梢约由线m當(dāng)?shù)膭?dòng)作。可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作或借助驚奇的神

29、態(tài)來(lái)朗讀?；蚪柚@奇的神態(tài)來(lái)朗讀。“瞧瞧”后面的后面的語(yǔ)句要表現(xiàn)出對(duì)雷鋒精神的贊美語(yǔ)句要表現(xiàn)出對(duì)雷鋒精神的贊美之意。之意。zumoli學(xué)寫字學(xué)寫字（昨天）（昨天）（昨日）（昨日）（冒險(xiǎn)）（冒險(xiǎn)）（冒雨）（冒雨）（留下）（留下）（留心）（留心）左左右右結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)上上下下結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)昨 冒 留zu “ “乍乍”的第的第三筆是三筆是“丨丨”，應(yīng)寫在第二筆應(yīng)寫在第二筆“一一”的起筆往的起筆往右一點(diǎn)的位置。右一點(diǎn)的位置。 “ “日日”要寫得瘦要寫得瘦小一點(diǎn)。小一點(diǎn)。mo寫得寬而扁。寫得寬而扁。 兩兩橫不橫不與左右兩邊與左右兩邊相連。相連。 “ “目目”較較上部要窄。上部要窄。li “ “丶丶”要寫對(duì)位置要寫對(duì)

30、位置和方向。和方向。 “ “田田”整體整體寫得勻稱，略小寫得勻稱，略小于上面部分。于上面部分。寫字練習(xí)寫字練習(xí) 1. 1.認(rèn)真認(rèn)真練習(xí)生字練習(xí)生字“鋒、昨、冒、留鋒、昨、冒、留”。 2. 2.寫寫完后同桌互相完后同桌互相點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)。蒙蒙棘棘瓣瓣邁邁順順棘棘獻(xiàn)獻(xiàn)踏踏覓覓曾曾濘濘瑩瑩需需 每讀對(duì)一個(gè)卡片就會(huì)得到卡片背面的小紅花，每讀對(duì)一個(gè)卡片就會(huì)得到卡片背面的小紅花，看誰(shuí)得到的小紅花最多！看誰(shuí)得到的小紅花最多！課堂演練課堂演練 雷鋒精神影響了一代又一代人雷鋒精神影響了一代又一代人，這，這節(jié)課我們繼續(xù)尋找雷鋒叔叔，了解他的節(jié)課我們繼續(xù)尋找雷鋒叔叔，了解他的事跡。事跡。播放歌曲播放歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣學(xué)習(xí)

31、雷鋒好榜樣第二課時(shí)第二課時(shí) 輕聲讀第輕聲讀第3 3、4 4小節(jié)，小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：雷鋒叔叔在哪說(shuō)一說(shuō)：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？里？在干什么？互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂彎彎的小路彎彎的小路結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，想象畫面年邁的大娘年邁的大娘結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“年邁年邁”的意思。的意思。（課后第（課后第2題）題）年老，年歲年老，年歲大。大。近義詞：年老近義詞：年老 泛指山野叢生多刺的灌木。泛指山野叢生多刺的灌木。結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，想象畫面荊棘荊棘晶瑩的露珠晶瑩的露珠光亮光亮而透明。而透明。結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，想象畫面

32、結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜猜一猜“晶瑩晶瑩”的意思。的意思。（課后第（課后第2題）題）晶晶瑩的露珠瑩的露珠 三個(gè)三個(gè)“日日”，說(shuō)明說(shuō)明“晶瑩晶瑩”的物的物體亮亮的。體亮亮的。 順著順著彎彎的彎彎的小路，小路，踏踏著路上的荊棘著路上的荊棘，雷鋒，雷鋒叔叔叔叔 根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己想象的畫面，用根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己想象的畫面，用自己的話說(shuō)一說(shuō)：雷鋒自己的話說(shuō)一說(shuō)：雷鋒叔叔在叔叔在哪里？在干什么？哪里？在干什么？（課后第（課后第3 3題）題） 背著背著年邁的大娘，他弓著背，汗水從他的年邁的大娘，他弓著背，汗水從他的額頭上滴落下來(lái)，荊棘也劃破了他的褲子，但額頭上滴落下來(lái)，荊棘也

33、劃破了他的褲子，但他的步伐很穩(wěn)健。他的步伐很穩(wěn)健。語(yǔ)氣語(yǔ)氣要稍顯要稍顯沉穩(wěn)。沉穩(wěn)。 語(yǔ)氣要上揚(yáng)，由急到緩，語(yǔ)調(diào)適語(yǔ)氣要上揚(yáng)，由急到緩，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)延長(zhǎng)，讀出當(dāng)延長(zhǎng)，讀出“急切急切”之意，表現(xiàn)出之意，表現(xiàn)出心中呼喚雷鋒的迫切心情。心中呼喚雷鋒的迫切心情。 結(jié)合自己想象的畫面，男女生對(duì)讀第結(jié)合自己想象的畫面，男女生對(duì)讀第3 3、4 4小節(jié)詩(shī)歌，注意讀出詩(shī)歌有問(wèn)有答的特點(diǎn)。小節(jié)詩(shī)歌，注意讀出詩(shī)歌有問(wèn)有答的特點(diǎn)。 語(yǔ)氣要肯定有力。讀語(yǔ)氣要肯定有力。讀“瞧瞧”時(shí)，語(yǔ)氣時(shí)，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，停頓稍長(zhǎng)要上揚(yáng)，停頓稍長(zhǎng)?？梢约由线m當(dāng)?shù)膭?dòng)作?？梢约由线m當(dāng)?shù)膭?dòng)作或借助驚奇的神態(tài)來(lái)朗讀?；蚪柚@奇的神態(tài)來(lái)朗讀?！扒魄啤焙竺娴?/p>

34、后面的語(yǔ)句要表現(xiàn)出對(duì)雷鋒精神的贊美語(yǔ)句要表現(xiàn)出對(duì)雷鋒精神的贊美之意。之意。 朗讀第朗讀第5 5小小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：雷節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：雷鋒叔叔在哪里？鋒叔叔在哪里？在干什么？在干什么？近義詞辨析近義詞辨析尋找尋找尋覓尋覓 通常通常要更深入些，要更深入些，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“尋尋”的過(guò)程中的過(guò)程中艱難，通常指人或一艱難，通常指人或一些些情感。情感。 一般一般“尋尋”的的是某事物或是某事物或?qū)嶓w的實(shí)體的東西東西。 讀讀“啊啊”時(shí)，時(shí)，稍微延長(zhǎng)聲調(diào)，表稍微延長(zhǎng)聲調(diào)，表達(dá)出頓悟之意。用達(dá)出頓悟之意。用驚喜的語(yǔ)氣讀驚喜的語(yǔ)氣讀“終終于找到了于找到了”。重讀。重讀兩個(gè)兩個(gè)“哪里哪里”，語(yǔ)，語(yǔ)速稍慢。速稍慢。 帶著深情，齊讀第帶著深情，齊讀第5 5小節(jié)。小節(jié)。 想一想：我們想一想：我們四處尋覓又在哪里遇見(jiàn)了雷四處尋覓又在哪里遇見(jiàn)了雷鋒？他在幫助誰(shuí)？怎么幫？鋒？他在幫助誰(shuí)？怎么幫？火車上火車上抗洪救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)抗洪救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)售票處售票處你能仿照課文，說(shuō)說(shuō)自己身