美術(shù)男生女生

1、教學目標： 1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 2、引導(dǎo)學生自由設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作品。 3、在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學間的友誼。 教學過程活動一 活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。 活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。 男同學的聲音很宏亮，女同學的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的） 活動二 活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好。 活動目的：資源共享，拓展認識。 

2、60;活動過程： 1、看看圖片 師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片給其他同學來看看。 2、觀察、描述、介紹、分析圖片 師：同學們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學們選一選，然后放在講桌上。 生：任意選擇。 活動三 活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好 活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習基本方法。 活動過程： 1、激發(fā)學生動手操作的欲望。 師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍?/p>

3、朋友，他們一個是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認識他們呀？ 生:回答。 （老師出示展板，兩個人體輪廓。）師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同學們，你們能看出來嗎？ 生：不能。 出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。 師：老師這里準備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？ 2、引導(dǎo)學生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認識。 （選四名同學到展板前） 師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下

4、，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學進行裝飾） 師：咱們下面的同學給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。 3、學生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。 （學生裝飾完后提問）  師：同學們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答） 師：同學們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子） 師：同學們觀察的很仔細，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。 一男生：老師我也穿過裙子。 師：是嗎？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？

5、 生：現(xiàn)在長大了，所以不穿了。 師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答） 在這環(huán)節(jié)學生還會問一些其他問題，教師靈活處理。 活動四 活動內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣。 活動目的：體驗運用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進行創(chuàng)作練習的樂趣。 活動過程： 1、激趣創(chuàng)作。 通過剛才的游戲，同學們進一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。2、學生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。 學生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。 3、展示作品，體驗成功的喜悅。教師引導(dǎo)同學們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學生自評或互評。 4、集思廣益，引出課題。 師：同學們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。（學生發(fā)言）同學們起的名字可真有創(chuàng)意。 5、談話總結(jié)，提出希望 這節(jié)課你們感到高興嗎？（學生回答）老師