碳酸鈣-朱源錦（完成稿）

1、碳酸鈣執(zhí)教者：新陸中學(xué) 朱源錦一、教材分析1課標(biāo)要求依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求如下：一級主題二級主題學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平說明化學(xué)實驗活動物質(zhì)的檢驗碳酸鹽的檢驗BBA選擇合適的試劑和實驗步驟，檢驗碳酸鹽物質(zhì)分類和物質(zhì)變化的多樣性氧化物、酸、堿、鹽氧化物BAA氧化物的性質(zhì)（CaOH2O， CO2Ca(OH)2，）氫氧化鈣BAA氫氧化鈣的物理性質(zhì)、俗名、化學(xué)性質(zhì)和用途2分析學(xué)習(xí)內(nèi)容在本章節(jié)、教材中的位置和作用，對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。本課處于第四章燃料及其燃燒第二節(jié)的第三部分石灰石鐘乳石。承接在碳及其化合物的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)之后與二氧化碳的制法之前。本節(jié)課中涉及的化學(xué)反應(yīng)與二氧化碳的檢驗和二氧化碳

2、的化學(xué)性質(zhì)及之后二氧化碳的制法密不可分。碳酸鈣與生活密不可分，通過對碳酸鈣的學(xué)習(xí)可以增進學(xué)生對生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。并二、教學(xué)設(shè)計說明碳酸鈣作為碳元素的化合物出現(xiàn)在第四章里，需結(jié)合前后內(nèi)容承上啟下。從碳元素的家族樹引課為以后碳酸鹽的檢驗做些鋪墊。在教學(xué)過程中通過討論酒精噴燈的使用把燃料的充分燃燒知識點加以運用。在討論、設(shè)計實驗研究碳酸鈣分解反應(yīng)的過程中貫穿二氧化碳的工業(yè)制法運用氧化鈣的已學(xué)知識和二氧化碳的已學(xué)知識。在課的結(jié)束部分通過分析“吃碳酸鈣”為二氧化碳的實驗室制法做準(zhǔn)備，也為學(xué)習(xí)碳酸鹽的檢驗打下基礎(chǔ)。本課以現(xiàn)代技術(shù)開發(fā)碳酸鈣引課，通過對比我國古代技術(shù)和民族英雄于謙對碳酸鈣的

3、認識來展開學(xué)習(xí)碳酸鈣的知識，通過人類不斷深入的探索大自然的科學(xué)行為來感染學(xué)生，培養(yǎng)他們樂于探索的科學(xué)習(xí)慣，并感受科學(xué)發(fā)展振興國家的愛國熱情。三、學(xué)情分析學(xué)生對碳酸鈣的認識處于第一章對碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的記憶，知道碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳。在日常生活中也累積了一定對大理石等含有碳酸鈣的物質(zhì)的認識。在掌握了質(zhì)量守恒定律后可以聯(lián)想到碳酸鈣可以用來制備二氧化碳。學(xué)生已掌握生石灰和水的反應(yīng)。四、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）理解碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)。（2）學(xué)會碳酸鈣、氫氧化鈣、氧化鈣之間的轉(zhuǎn)化。（3）知道鐘乳石的形成原理。2過程與方法（1）增強分析問題，討論問題的能力。（2）形成合作學(xué)習(xí)的能力。（2）提高歸

4、納總結(jié)的能力。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過學(xué)習(xí)人們對碳酸鈣的認識和開發(fā)感受人與自然的密切，增進研究學(xué)習(xí)的興趣。（2）形成科技興國的意識。五、教學(xué)重點和難點重點：碳酸鈣分解及產(chǎn)物的驗證。難點：形成科技興國的意識。五、教學(xué)用品1. 教學(xué)媒體：電腦、投影2. 實驗用品：（1）藥品：碳酸鈣粉末、大理石碎塊、稀鹽酸、石灰水、（2）儀器：試管、導(dǎo)管、吸管、鑷子、酒精噴燈六、教學(xué)流程（在每個環(huán)節(jié)里需標(biāo)注教學(xué)用時(如：1 3min)環(huán)節(jié)一：引入主題（4min）學(xué)生活動一：思考、回答問題。教師活動一：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考。教師活動二：展示碳酸鈣粉末與大理石塊，問題引導(dǎo)學(xué)生歸納。學(xué)生活動二：觀察、思考并總結(jié)。環(huán)節(jié)二

5、：碳酸鈣的物理性質(zhì)（4min）環(huán)節(jié)三：碳酸鈣“浴火重生”（3min）學(xué)生活動三：思考，觀察、聆聽。小組活動：證明碳酸鈣分解教師活動三：問題引導(dǎo)，高溫煅燒碳酸鈣學(xué)生活動四：觀察試驗、小組活動：思考討論、分析教師活動四：問題引導(dǎo)鐘乳石的形成環(huán)節(jié)四：碳酸鈣“浴水重生”。（810min）學(xué)生活動五：思考、實驗、記錄有關(guān)反應(yīng)現(xiàn)象及反應(yīng)方程式。教師活動五：展示講解、介紹相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)。環(huán)節(jié)五：“吃碳酸鈣”。（5min）環(huán)節(jié)六：小結(jié)。（710min）學(xué)生活動六：思考、分組討論，完成相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖的構(gòu)建。教師活動六：展示碳及其化合物的知識結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建相關(guān)圖示。學(xué)生活動七：分組討論，完成相關(guān)練習(xí)。教師活

6、動七：引發(fā)思考，展示流程，提出問題。環(huán)節(jié)七：練習(xí)工業(yè)制備精制碳酸鈣的練習(xí)（5min）作業(yè)布置（2min）七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入【展示】碳元素是組成物質(zhì)最多的元素。前面我們學(xué)習(xí)了碳的單質(zhì)和化合物，今天我們要學(xué)習(xí)的碳的化合物碳酸鈣?！疽曨l】碳酸鈣的介紹。介紹自然界中的CaCO3學(xué)生思考引出學(xué)習(xí)主題碳酸鈣感受單元知識體系了解碳酸鈣在自然界的存在二、碳酸鈣的物理性質(zhì)【提問】我們在之前的學(xué)習(xí)有涉及到過碳酸鈣的知識嗎？【展示】碳酸鈣樣品?！咎釂枴课覀兯私獾奶妓徕}有哪些物理性質(zhì)呢？1、 白色粉末2、 難溶于水3、 學(xué)生思考、回答歸納總結(jié)碳酸鈣的物理性質(zhì)三、碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)【過

7、渡】我國的能人志士早有對碳酸鈣的研究，早在明朝天工開物就有對石灰石的研究。 著名的愛國詩人于謙也托物言志寫下過石灰的詩句?！疽曨l】石灰吟【提問】人們開發(fā)利用石灰石是在什么樣的條件下讓它發(fā)生反應(yīng)的？【提問】酒精燈加熱的溫度可以讓它反應(yīng)嗎？【資料】酒精燈火焰溫度500度 碳酸鈣分解溫度840度【提問】怎樣讓酒精更充分的燃燒，提供更高的溫度呢？【展示】酒精噴燈火焰溫度可以達到800-1000度?！狙菔緦嶒灐烤凭珖姛艏訜岽罄硎！咎釂枴刻妓徕}被高溫加熱有何現(xiàn)象？ 如何證明碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)了？【圖片】煅燒前后稱重照片?！痉治觥?、質(zhì)量減輕說明什么？ 2、根據(jù)質(zhì)量守恒猜測生成物？ 3、設(shè)計一個方法證明你的猜

8、測？【活動】證明碳酸鈣發(fā)生分解寫出詩句里涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式。【圖片】目前，工業(yè)上用碳酸鈣高溫分解得到生石灰和副產(chǎn)物二氧化碳。【講述】如果把碳酸鈣在經(jīng)歷高溫煅燒以后歷經(jīng)生石灰熟石灰在重回碳酸鈣的過程比喻為“浴火重生”。那么，在水里會怎樣呢？【圖片】鐘乳石【提問】在溫度較高的濕潤山區(qū)里石灰石的山體會多出現(xiàn)如此奇景。碳酸鈣為何會體現(xiàn)出水的形狀呢？碳酸鈣溶于水了嗎？【提問】請回憶溶液中的碳酸鈣沉淀在什么情況下溶解了？請大家結(jié)合我們前面做過的實驗過量的二氧化碳通入澄清石灰水中的現(xiàn)象做下猜想?！狙菔緦嶒灐刻妓徕}在溶液中重生。【講述】碳酸鈣在自然界中會結(jié)合水和二氧化碳，從堅硬的巖石重新轉(zhuǎn)化為溶液。隨著水流

9、的流動和溫度的改變，一部分的物質(zhì)重新分解生成碳酸鈣。日積月累，就形成了形態(tài)各異的鐘乳石。【活動】碳酸鈣的“重生”。整理知識結(jié)構(gòu)。 【ppt】碳酸鈣圖片組我們通過讓碳酸鈣不斷的重生得到了我們需要的比較純凈的碳酸鈣。我們需要碳酸鈣，甚至要吃碳酸鈣。【圖片】身體中的碳酸鈣【提問】我們怎么吃碳酸鈣？補鈣【提問】我們怎么消化碳酸鈣?【講述】利用鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)的原理我們也可以得到二氧化碳。學(xué)生思考、回答學(xué)生思考、回答學(xué)生分組討論、分析、完成導(dǎo)學(xué)案上有關(guān)的問題學(xué)生實驗學(xué)生書寫化學(xué)反應(yīng)思考、回答問題。學(xué)生思考討論證明方法記錄實驗現(xiàn)象，總結(jié)反應(yīng)方程式。學(xué)生思考討論了解我國化學(xué)歷史。提高分析能力。提高分析思考討

10、論的能力提高實驗?zāi)芰λ伎肌?fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)通過對比，感受化學(xué)變化的奇妙，認識物質(zhì)是在變換中循環(huán)的。幫助記憶該反應(yīng)方程四、總結(jié)【照片】【講述】我國擁有世界上64%的碳酸鈣資源。我們也一直在不斷地開發(fā)和利用。但是目前碳酸鈣的開發(fā)技術(shù)還落后于其他國家，我們每年還需進口碳酸鈣。科技的振興需要人才，希望我們同學(xué)們能為碳酸鈣的繼續(xù)開發(fā)利用做出貢獻。學(xué)生思考感悟通過小組討論的形式模仿、練習(xí)運用知識結(jié)構(gòu)圖總結(jié)問題五、反饋【練習(xí)】日常使用碳酸鈣時會使用純度較高的精致碳酸鈣。而從山里開采出來的基本都是含雜質(zhì)較多的大理石石灰石等礦石。直接研磨難以除去雜質(zhì)。故而不能直接使用。工業(yè)中以下列方法制得精致的碳酸鈣。（詳見下側(cè)）（請同學(xué)分析討論完成相關(guān)問題）布置作業(yè)。小組討論、思考完成相關(guān)問題。小組討論提高了問題解決效率，并展示了學(xué)生的思維過程通過問題解決復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，并學(xué)會從綠色化學(xué)的角度去思考問題碳酸鈣性質(zhì)學(xué)案班級 姓名 。一、 歸納碳酸鈣的物理性質(zhì)二、 課堂討論1、請選用給出的藥品和儀器至少設(shè)計證明大理石已經(jīng)分解的兩個方案。藥品：石灰水、水、酚酞儀器：玻璃棒、鑷子、燒杯、試管、吸管、溫度計、電子天平實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)果方案一方案二2、寫出下列是具有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程，若未發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請?zhí)睢盁o”。 石灰吟于謙千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。