筆算乘法（二）

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法李培明教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。2在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1、計(jì)算 19×9 19×10 1711902、估算 19×19 52×683、用豎式計(jì)算： 32×12 24×35 二、情境圖，提出問題師：同學(xué)們你們喜歡下圍棋嗎？呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績(jī)）。讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了

2、解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。引出問題：“棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法解決這個(gè)問題，從而列出算式19×19。二、探討計(jì)算方法1各組討論：怎樣計(jì)算19×19。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。2組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3師生評(píng)議。教師展示三種計(jì)算的方法。（1）請(qǐng)學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問題的要求。（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此

3、基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題。你們真棒！三、練習(xí)1嘗試練習(xí)。用豎式計(jì)算第65頁(yè)“做一做”中的4道題?？梢宰寧讉€(gè)組的學(xué)生做前2道，另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。23×24 54×13 39×27 17×28完成計(jì)算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學(xué)生對(duì)筆算過程的了解。2完成練習(xí)十六第1題。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。四、總結(jié)1請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。2教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和哪一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。五、作業(yè)：1、算一算：59×39 23×14 65×84 12×63 32×98 26×392、今天出售56套風(fēng)光明信片。每套12張，售價(jià)14元。一共賣了多少錢？板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法 19 × 19 3611920 20×19380 1