思想品德：第三單元《過(guò)富有情趣的生活》復(fù)習(xí)課件(人教新課標(biāo)七年級(jí)上)

1、 根據(jù)第六課、第七課根據(jù)第六課、第七課知識(shí)圖表閱讀教材，知識(shí)圖表閱讀教材，認(rèn)真查找知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真查找知識(shí)點(diǎn)。 學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)會(huì)調(diào)控自己情緒自己情緒情緒是可以情緒是可以調(diào)適的調(diào)適的排解不良情緒排解不良情緒喜怒哀樂(lè)不喜怒哀樂(lè)不忘關(guān)心他人忘關(guān)心他人情緒需要調(diào)控情緒需要調(diào)控情緒與個(gè)人的情緒與個(gè)人的態(tài)度緊密相關(guān)態(tài)度緊密相關(guān)青少年情緒具有多青少年情緒具有多變的特點(diǎn)變的特點(diǎn)排解不良情緒的方法排解不良情緒的方法情緒表達(dá)需考慮他人感受情緒表達(dá)需考慮他人感受分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁做情緒的主人做情緒的主人豐富多樣豐富多樣的情緒的情緒情緒萬(wàn)花筒情緒萬(wàn)花筒情緒與生活情緒與生活情緒的四大基本類(lèi)型情緒的四大基本類(lèi)型情

2、緒與各人的需情緒與各人的需求有關(guān)求有關(guān)情緒的積極作用情緒的積極作用情緒的消極作用情緒的消極作用第六課知識(shí)圖表第六課知識(shí)圖表第七課知識(shí)圖表第七課知識(shí)圖表品品味味生生活活情趣情趣與與興趣興趣追尋追尋高雅高雅的生的生活活情趣源于興趣情趣源于興趣情趣的雅與俗情趣的雅與俗什么是高雅什么是高雅的生活情趣的生活情趣怎樣追尋高怎樣追尋高雅生活情趣雅生活情趣樂(lè)觀、幽默樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度的生活態(tài)度好奇與從眾好奇與從眾提升情趣，提升情趣，陶冶情操陶冶情操第六課考點(diǎn)鏈接：第六課考點(diǎn)鏈接：1 1、情緒的四大基本類(lèi)型：喜、怒、哀、懼、情緒的四大基本類(lèi)型：喜、怒、哀、懼2 2、根據(jù)情緒影響的不同，情緒可分為、根據(jù)情緒影響

3、的不同，情緒可分為積極情緒：可以充實(shí)人的體力和精力，提積極情緒：可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。康成長(zhǎng)。消極情緒：會(huì)使人感到難受，抑制人的活消極情緒：會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力降低人的自控能力和活動(dòng)效率。動(dòng)能力降低人的自控能力和活動(dòng)效率。3 3、調(diào)控情緒的方法：注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)、調(diào)控情緒的方法：注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等泄法、理智控制法等 第七課考點(diǎn)鏈接： 1、情趣與興趣的關(guān)系。 2、情趣有雅俗之分。 3、高雅情趣的作用。 4、庸俗情趣的危害。 5、怎樣追求高雅生活情趣？選擇題題型的解答方法：選擇題是中考試

4、卷中必然要出現(xiàn)的一種題型，也是占分最多的一種題型。掌握好一定的解題方法，對(duì)我們解選擇題是很有幫助的。一、注意抓題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，尤其是要注意看有沒(méi)有“不正確”、“不屬于”、“根本”、“主要等詞語(yǔ)。二、有些選擇題，題目中有一段材料，同學(xué)們一定要認(rèn)真閱讀這段材料，弄懂材料的意思再答題。三、做組合選擇題時(shí)，應(yīng)注意三點(diǎn)：（1）答案中的每一句話都要弄清其正誤（2）認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)，可以排除掉所有含這一項(xiàng)的答案（3）認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)對(duì)項(xiàng)，可以排除掉所有不含這一項(xiàng)的答案例：高雅情趣往往是例：高雅情趣往往是“真真”、“善善”、“美美”的化身，體現(xiàn)了一個(gè)人的：的化身，體現(xiàn)了一個(gè)人的：消磨過(guò)多的時(shí)間消磨過(guò)多的時(shí)間 樂(lè)觀的生活

5、態(tài)度樂(lè)觀的生活態(tài)度健康的心理健康的心理 對(duì)美好生活的追求對(duì)美好生活的追求A A B B C C D D C C 非選擇題題型的解答方法：認(rèn)真審題非選擇題題型的解答方法：認(rèn)真審題審材料審材料：第一第一、認(rèn)真讀懂每個(gè)材料意思，把握觀點(diǎn)或中心內(nèi)容。并把材料中的中心詞語(yǔ)或重點(diǎn)語(yǔ)句劃出。精心思考背景材料與所要求回答問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系。第二，第二，要準(zhǔn)確把握試題所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”類(lèi)的問(wèn)題，還是屬于“怎么樣”類(lèi)的問(wèn)題。審設(shè)問(wèn)：審設(shè)問(wèn)：第一、第一、把所設(shè)問(wèn)題和材料聯(lián)系起來(lái)，弄清設(shè)問(wèn)的中心觀點(diǎn)及指向。第二、第二、弄清設(shè)問(wèn)屬于哪一課，哪一部分的內(nèi)容，防止答非所問(wèn)或張冠李戴。第三第三、找準(zhǔn)切入

6、點(diǎn)，并按不同的要求做出準(zhǔn)確的回答。 例：在荒漠中行走，面對(duì)同樣的半杯水，大 女兒對(duì)母親說(shuō)：“天啊，我們只有半杯水了，能走出沙漠嗎？”小女兒對(duì)母親說(shuō)：“我們還有半杯水呢，一定能走出沙漠。”（1）面對(duì)同樣的半杯水，大女兒和小女兒各自產(chǎn)生了怎樣的情緒類(lèi)型？（2）請(qǐng)你幫大女兒想幾種調(diào)節(jié)情緒的方法，使她開(kāi)心起來(lái)。（3）如果你是母親，請(qǐng)你告訴女兒情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生什么樣的積極影響？ 你準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？ 每小組出一名同學(xué)每小組出一名同學(xué)回答，答對(duì)加一分，答回答，答對(duì)加一分，答錯(cuò)不扣分。錯(cuò)不扣分。1古語(yǔ)古語(yǔ)“漫卷詩(shī)書(shū)喜若狂漫卷詩(shī)書(shū)喜若狂”、“怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱哀民生之多艱”、“風(fēng)聲鶴唳，

7、草木皆兵風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”分別分別表達(dá)的情緒是：表達(dá)的情緒是： A喜、怒、哀、俱喜、怒、哀、俱 B怒、懼、哀、喜怒、懼、哀、喜 C喜、俱、哀、怒喜、俱、哀、怒 D俱、怒、喜、哀俱、怒、喜、哀2有人把人的情緒比喻是奔騰的有人把人的情緒比喻是奔騰的“洪水洪水”，而把，而把理智比作是一道堅(jiān)固的理智比作是一道堅(jiān)固的“閘門(mén)閘門(mén)”。這種比喻說(shuō)明。這種比喻說(shuō)明： A情緒和理智是互不相干的情緒和理智是互不相干的 B情緒是可以通過(guò)理智來(lái)調(diào)適的情緒是可以通過(guò)理智來(lái)調(diào)適的 C調(diào)控情緒不需要用理智調(diào)控情緒不需要用理智 D人的理智是完全受情緒控制的人的理智是完全受情緒控制的 AB3當(dāng)我們看到別人遭遇不幸、難過(guò)得痛哭失

8、聲的當(dāng)我們看到別人遭遇不幸、難過(guò)得痛哭失聲的時(shí)候，心情會(huì)顯得特別沉重或難受。如果在別人時(shí)候，心情會(huì)顯得特別沉重或難受。如果在別人高興的面前，而我們卻沮喪著臉，悶悶不樂(lè)時(shí)，高興的面前，而我們卻沮喪著臉，悶悶不樂(lè)時(shí)，別人的心理肯定不好受。這說(shuō)明：別人的心理肯定不好受。這說(shuō)明： A人的情緒是不相同的人的情緒是不相同的 B人的情緒是完全相同的人的情緒是完全相同的 C人的情緒是有相通性和感染性人的情緒是有相通性和感染性 D人的情緒狀態(tài)不會(huì)影響他人人的情緒狀態(tài)不會(huì)影響他人4下列屬于高雅的生活情趣有：下列屬于高雅的生活情趣有： 下棋、書(shū)法、音樂(lè)下棋、書(shū)法、音樂(lè) 養(yǎng)花、賞魚(yú)、作畫(huà)養(yǎng)花、賞魚(yú)、作畫(huà) 打牌、玩游戲

9、、染發(fā)打牌、玩游戲、染發(fā) 寫(xiě)作、登山、攝影寫(xiě)作、登山、攝影 A B C D CD5生活中處處有情趣，高雅的生活情趣：生活中處處有情趣，高雅的生活情趣： 是天生的是天生的 來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài) 是對(duì)生活積極的和美好的感受是對(duì)生活積極的和美好的感受 是靠父母培養(yǎng)的是靠父母培養(yǎng)的 A B C D6、著名的教育家皮亞杰說(shuō)：、著名的教育家皮亞杰說(shuō)：“一切有成效的工作一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。都是以某種興趣為先決條件?！边@句話主要說(shuō)明這句話主要說(shuō)明的道理是的道理是: A.情趣源于興趣情趣源于興趣 B.所有的工作都是有趣所有的工作都是有趣 C.有趣的才是工作有趣的才是工作 D

10、.沒(méi)有有趣的工作沒(méi)有有趣的工作BA7、陶冶高雅生活情趣的重要途徑是、陶冶高雅生活情趣的重要途徑是: A.學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí) B.豐富的文化生活豐富的文化生活 C.培養(yǎng)良好的性格培養(yǎng)良好的性格 D.發(fā)展真摯的友情發(fā)展真摯的友情8、最近小冰所在的班上突然興起了一股、最近小冰所在的班上突然興起了一股“韓流韓流”風(fēng)，好多同學(xué)都開(kāi)始聽(tīng)韓國(guó)歌手的歌，模仿韓國(guó)風(fēng)，好多同學(xué)都開(kāi)始聽(tīng)韓國(guó)歌手的歌，模仿韓國(guó)歌手的打扮。小冰雖然不知道為什么，也不了解歌手的打扮。小冰雖然不知道為什么，也不了解韓國(guó)歌手，但也很快加入了這股風(fēng)潮里。你認(rèn)為韓國(guó)歌手，但也很快加入了這股風(fēng)潮里。你認(rèn)為小冰的行為小冰的行為: A.

11、值得學(xué)習(xí)，他很善于和同學(xué)打成一片值得學(xué)習(xí)，他很善于和同學(xué)打成一片 B.是盲目從眾，對(duì)他的身心發(fā)展有害是盲目從眾，對(duì)他的身心發(fā)展有害 C.體現(xiàn)了體現(xiàn)了“擇其善者而從之，其不善者而改之擇其善者而從之，其不善者而改之”這句格言這句格言 D.表現(xiàn)出小冰很有自己的主見(jiàn)表現(xiàn)出小冰很有自己的主見(jiàn) BB9、有人提出、有人提出“為健康而哭為健康而哭”的箴言，這表明我們的箴言，這表明我們?cè)谂沤獠涣记榫w時(shí)，有一種有效的方法是在排解不良情緒時(shí)，有一種有效的方法是: A.向他人傾訴向他人傾訴 B.可以在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)可以在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng) C.進(jìn)行激烈的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行激烈的運(yùn)動(dòng) D.哭可以轉(zhuǎn)移我們的注意力哭可以轉(zhuǎn)移我們的注

12、意力 B 每名同學(xué)都可代表小組回答該問(wèn)題，答對(duì)加一分，答錯(cuò)扣一分。1 1、 人的情緒最常見(jiàn)可以分為人的情緒最常見(jiàn)可以分為 _、_、_、_。喜喜 怒怒哀哀 懼懼2、 情緒與個(gè)人的情緒與個(gè)人的_是緊是緊密相連的。密相連的。 態(tài)度態(tài)度3、 調(diào)控情緒的方法有很多，如調(diào)控情緒的方法有很多，如_、_、_等，我們可以根據(jù)等，我們可以根據(jù)_和和_靈活地加以運(yùn)用。靈活地加以運(yùn)用。 注意轉(zhuǎn)移法注意轉(zhuǎn)移法 合理發(fā)泄法合理發(fā)泄法理智控制法理智控制法不同的情況不同的情況 個(gè)人的特點(diǎn)個(gè)人的特點(diǎn)4、 人的情緒具有人的情緒具有_和和_，一個(gè)人的情緒，一個(gè)人的情緒很容易影響到周?chē)娜?。很容易影響到周?chē)娜恕?相通性相通性感染性

13、感染性5、 情趣是以情趣是以_為為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒(méi)有基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒(méi)有_就談不上情趣，就談不上情趣，同時(shí)，情趣通過(guò)同時(shí)，情趣通過(guò)_表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)出來(lái)。 興趣興趣興趣興趣興趣興趣6、 高雅的情趣體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美高雅的情趣體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的好生活的_、樂(lè)觀的、樂(lè)觀的_和健康的和健康的_。追求追求生活態(tài)度生活態(tài)度心理心理7、 高雅的情趣不是天生的。它高雅的情趣不是天生的。它來(lái)源于對(duì)生活的來(lái)源于對(duì)生活的_、對(duì)生活積極的和美的對(duì)生活積極的和美的_。 熱愛(ài)熱愛(ài)感受感受8、 陶冶高雅的生活情趣的重要陶冶高雅的生活情趣的重要條件條件_，而重要途徑是而重要途徑是_ 樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度

14、豐富的文化生活豐富的文化生活 每小組任選一題，合作討每小組任選一題，合作討論完成，派代表解答，答對(duì)加論完成，派代表解答，答對(duì)加二分，答錯(cuò)扣二分。二分，答錯(cuò)扣二分。1 1、小紅平時(shí)特別愛(ài)看課外書(shū)，她在上小學(xué)時(shí)，就讀完、小紅平時(shí)特別愛(ài)看課外書(shū)，她在上小學(xué)時(shí)，就讀完了四大歷史名著。她善于觀察生活，提煉生活中幽默了四大歷史名著。她善于觀察生活，提煉生活中幽默的語(yǔ)言，經(jīng)常利用課余時(shí)間給同學(xué)講笑話，逗得同學(xué)的語(yǔ)言，經(jīng)常利用課余時(shí)間給同學(xué)講笑話，逗得同學(xué)們開(kāi)懷大笑，人稱(chēng)們開(kāi)懷大笑，人稱(chēng)“開(kāi)心果開(kāi)心果”。她特喜歡搞集郵，各。她特喜歡搞集郵，各類(lèi)郵票一大本。類(lèi)郵票一大本。（1 1）小紅的情趣是高雅的嗎？這些情趣會(huì)對(duì)小紅的成）小紅的情趣是高雅的嗎？這些情趣會(huì)對(duì)小紅的成長(zhǎng)產(chǎn)生怎樣的作用？長(zhǎng)產(chǎn)生怎樣的作用？（2 2）你向往什么樣的情趣？應(yīng)該怎樣去追求？）你向往什么樣的情趣？應(yīng)該怎樣去追求？2 2、學(xué)生、學(xué)生A A、B B參加參加“知榮明恥知榮明恥”演講比賽。演講比賽。情景一：學(xué)生情景一：學(xué)生A A演講的時(shí)候，心跳得厲害，非常害怕自己有講錯(cuò)演講的時(shí)候，心跳得厲害，非常害怕自己有講錯(cuò)的地方。怕同學(xué)笑話他，結(jié)果越講聲音越小。的地方。怕同學(xué)笑話他，結(jié)果越講聲音越小。情景二：學(xué)生情景二：學(xué)生B