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文檔簡介

1、緒論緒論心理學的根源和目的人,認識你自己吧人,認識你自己吧!對于新環(huán)境,他們有良好的適應(yīng)能力對于新環(huán)境,他們有良好的適應(yīng)能力他們對新事物充他們對新事物充滿好奇,這使他滿好奇,這使他們時刻處于最佳們時刻處于最佳學習狀態(tài)!學習狀態(tài)!他們從小就他們從小就懂得去如何懂得去如何競爭競爭他們善于模仿他們善于模仿他們的需求很難滿足他們的需求很難滿足他們懂得享受生活他們懂得享受生活他們瘋狂地學習他們瘋狂地學習他他們們少少年年老老成成他們從小就樹他們從小就樹立自己的風格立自己的風格和文化和文化他們敢于探索他們敢于探索他們對未知事他們對未知事物充滿好奇!物充滿好奇!他們勇于挑戰(zhàn)新他們勇于挑戰(zhàn)新的高度!的高度!他們

2、根本不按常理辦事他們根本不按常理辦事他們善用一切他們善用一切可利用的資源可利用的資源他們也懂得他們也懂得知足常樂知足常樂他們跟誰都能聊他們跟誰都能聊他們從不畏懼他們從不畏懼對手的強大對手的強大他們喜歡親近大自然他們喜歡親近大自然他們熱愛他們熱愛生活生活他們敢于挑他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威戰(zhàn)權(quán)威他們崇尚自由他們崇尚自由他們勇往直前他們勇往直前他們勇于表他們勇于表達自我達自我他們懂得他們懂得彼此依靠彼此依靠他們相互欣賞他們相互欣賞他們勇于嘗試他們勇于嘗試他們隨遇而安他們隨遇而安 一百個孩子有一百種語言,當我走進孩一百個孩子有一百種語言,當我走進孩子的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)他世界其實絢麗多彩,子的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)他世界

3、其實絢麗多彩,充溢了童真,寄予著期盼。充溢了童真,寄予著期盼。 蘇霍姆林斯基說過:要像對待荷葉上的蘇霍姆林斯基說過:要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護孩子幼小的心靈。露珠一樣,小心翼翼地保護孩子幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠一旦滾落就會破碎,不復(fù)存晶瑩透亮的露珠一旦滾落就會破碎,不復(fù)存在。要靜心反思自己的教育行為,多顧及孩在。要靜心反思自己的教育行為,多顧及孩子的內(nèi)心感受,內(nèi)心需求,多一些耐心,少子的內(nèi)心感受,內(nèi)心需求,多一些耐心,少一點急噪;多一些寬容,少一點指責,慢慢一點急噪;多一些寬容,少一點指責,慢慢去讀懂孩子這本書去讀懂孩子這本書。 學前心理學是兒童心理學的一個學前心理學是兒童心理

4、學的一個分支,是構(gòu)成幼兒教師完整的知識分支,是構(gòu)成幼兒教師完整的知識結(jié)構(gòu)的一個重要部分,學前心理學結(jié)構(gòu)的一個重要部分,學前心理學研究學前兒童心理發(fā)展的特點,規(guī)研究學前兒童心理發(fā)展的特點,規(guī)律和理論,為學前兒童教育、保健律和理論,為學前兒童教育、保健和發(fā)展等工作提供心理學依據(jù)。和發(fā)展等工作提供心理學依據(jù)。一、學前心理學研究的對象一、學前心理學研究的對象(一)什么是心理學?(一)什么是心理學?心理學是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)心理學是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學。心理學是一門內(nèi)容廣泛的學科,律的科學。心理學是一門內(nèi)容廣泛的學科,一般可分為基礎(chǔ)心理學和應(yīng)用心理學。一般可分為基礎(chǔ)心理學和

5、應(yīng)用心理學?;A(chǔ)心理學:著重于理論體系的建立基礎(chǔ)心理學:著重于理論體系的建立和基本規(guī)律的探討。和基本規(guī)律的探討。應(yīng)用心理學:將理論運用于實際生活應(yīng)用心理學:將理論運用于實際生活,服務(wù)于提高人們的生活質(zhì)量和工作,服務(wù)于提高人們的生活質(zhì)量和工作質(zhì)量。質(zhì)量。(1)認識過程:)認識過程: 認識過程是人腦反應(yīng)客觀現(xiàn)認識過程是人腦反應(yīng)客觀現(xiàn)實的過程,它包括感覺、知覺、實的過程,它包括感覺、知覺、記憶、想象和思維等過程,這些記憶、想象和思維等過程,這些過程總稱為認識過程。過程總稱為認識過程。心理過程心理過程客觀指的是人們看事物的一種態(tài)客觀指的是人們看事物的一種態(tài)度,不以特定人的角度去看待事度,不以特定人的角

6、度去看待事物,也就是事物本身的屬性,不物,也就是事物本身的屬性,不以人的意志而轉(zhuǎn)移。以人的意志而轉(zhuǎn)移。 把錢捐給誰?把錢捐給誰? 美國有一位社會心理學家在大學生中做了一個實驗。他向大學生介紹了三種情況:一是非洲某國發(fā)生嚴重旱災(zāi),許多人面臨饑荒和死亡的威脅;二是學校里有一個學生因無力承擔學費而面臨輟學的困境;三是系辦公室欲添置一臺復(fù)印機供學生使用。參加實驗的學生以無記名的方式自由選擇捐款的對象。 歸納 結(jié)果是:85%的學生捐款買復(fù)印機,12%的學生捐款給經(jīng)濟困難學生,3%的學生捐款給非洲難民。實驗表明,大學生都有助人的愿望,但更關(guān)心與自己切身利益相關(guān)的事情 (2)情感過程:)情感過程: 情感過程

7、是指人在認識事情感過程是指人在認識事物時產(chǎn)生的各種內(nèi)在體驗。物時產(chǎn)生的各種內(nèi)在體驗。情緒變化的外部表現(xiàn)模式叫表情緒變化的外部表現(xiàn)模式叫表情。表情包括面部表情、身體情。表情包括面部表情、身體表情和言語表情。表情和言語表情。撒謊與欺騙心理學撒謊與欺騙心理學A:你最喜歡什么電影你最喜歡什么電影?B:亂世佳人亂世佳人A:為什么呢?:為什么呢?B:這部電影它,它很經(jīng)典。演這部電影它,它很經(jīng)典。演員都很了不起。一流的電影明員都很了不起。一流的電影明星星克拉克克拉克蓋博,一流的女演蓋博,一流的女演員員費雯麗。很感人。費雯麗。很感人。A:你最喜歡里面的那個人物:你最喜歡里面的那個人物角色呢?角色呢?B:哦,蓋

8、博:哦,蓋博A:這個電影你已經(jīng)看過幾遍:這個電影你已經(jīng)看過幾遍了?了?B:嗯。(停頓)我想得:嗯。(停頓)我想得有有6遍了吧遍了吧A:你第一次看到這部電影是:你第一次看到這部電影是在什么時候?在什么時候?B:電影剛上映的時候,我想:電影剛上映的時候,我想應(yīng)該是應(yīng)該是1939年。年。A:你最喜歡什么電影?:你最喜歡什么電影?B:嗯。(停頓)哦,:嗯。(停頓)哦,熱情熱情似火似火A:為什么呢?:為什么呢?B:哈,因為我每次看到這部電影:哈,因為我每次看到這部電影的時候都覺得它非常搞笑。電影里的時候都覺得它非常搞笑。電影里面有很多我喜歡的東西。每看一次,面有很多我喜歡的東西。每看一次,我對這些東西的

9、好感就會增加幾分、我對這些東西的好感就會增加幾分、A:你最喜歡里面的哪個角色呢?:你最喜歡里面的哪個角色呢?B:哦,我想是托尼:哦,我想是托尼柯蒂斯,他簡柯蒂斯,他簡直太帥了。而且他很聰明。他直太帥了。而且他很聰明。他模仿加里模仿加里格蘭特真的很像,他試格蘭特真的很像,他試圖抵擋瑪麗蓮圖抵擋瑪麗蓮夢露的誘惑,他采夢露的誘惑,他采取的抵擋方式太有趣了。取的抵擋方式太有趣了。A:你第一次看到這部電影是在什:你第一次看到這部電影是在什么時候?么時候?B:電影剛上映的時候。具體時間:電影剛上映的時候。具體時間我記不清了。我記不清了。說謊者說謊的信號:說謊者說謊的信號:(1)不提及自身及姓名)不提及自身

10、及姓名(2)說謊者反復(fù)回答同一個問題的表現(xiàn))說謊者反復(fù)回答同一個問題的表現(xiàn)(3)說謊時眼睛會向右上方看)說謊時眼睛會向右上方看(4)說謊者從不忘記)說謊者從不忘記(5)聲音和音調(diào)會突變)聲音和音調(diào)會突變(6)真假笑說明一切)真假笑說明一切(7)真實表情閃現(xiàn)極短)真實表情閃現(xiàn)極短(8)說謊時鼻子會變大)說謊時鼻子會變大(9)說謊者老愛觸摸自己)說謊者老愛觸摸自己來,我們一起做來,我們一起做個游戲。個游戲。(3)意志過程)意志過程意志是有意識地確立目的,意志是有意識地確立目的,調(diào)節(jié)和支配行動,并通過克調(diào)節(jié)和支配行動,并通過克服困難和挫折,實現(xiàn)預(yù)定目服困難和挫折,實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。的的心理過程

11、。外間世界紛繁復(fù)雜,隨時隨地都有外間世界紛繁復(fù)雜,隨時隨地都有大量的刺激作用于人的感覺器官。大量的刺激作用于人的感覺器官。但是,感覺器官接受外界刺激的能但是,感覺器官接受外界刺激的能力又是有限的,因而人就要有選擇力又是有限的,因而人就要有選擇的接受外界刺激,使人能對這些刺的接受外界刺激,使人能對這些刺激進行精細的加工。人的意識的這激進行精細的加工。人的意識的這種屬性就是種屬性就是注意注意。這是心理各個過程能順利進行的這是心理各個過程能順利進行的不可缺少的條件。不可缺少的條件。 心理過程是統(tǒng)一的過程,認識、心理過程是統(tǒng)一的過程,認識、情感、意志過程之間既有區(qū)別又有情感、意志過程之間既有區(qū)別又有聯(lián)

12、系。聯(lián)系。認識過程是最基本的心理過程,認識過程是最基本的心理過程,它是情感過程和意志過程的基礎(chǔ)。它是情感過程和意志過程的基礎(chǔ)。情感過程是認識過程和意志過程情感過程是認識過程和意志過程的動力。的動力。意志過程對人的認識過程和情感意志過程對人的認識過程和情感過程具有調(diào)控作用。過程具有調(diào)控作用。個性心理個性心理(1)個性傾向性)個性傾向性 個性傾向性主要表現(xiàn)在需要、興個性傾向性主要表現(xiàn)在需要、興趣、理想和世界觀等方面。趣、理想和世界觀等方面。(2)個性心理特征)個性心理特征個性心理特征主要表現(xiàn)在能力、氣個性心理特征主要表現(xiàn)在能力、氣質(zhì)、性格等方面。質(zhì)、性格等方面。(3)自我意識)自我意識 自我意識是

13、反映人對自己和自我意識是反映人對自己和自己心理的認識評價、體驗和自己心理的認識評價、體驗和調(diào)節(jié)控制等。調(diào)節(jié)控制等。2、心理學發(fā)展簡史、心理學發(fā)展簡史 德國著名心理學家艾賓德國著名心理學家艾賓浩斯說過:心理學有一個長浩斯說過:心理學有一個長的過去,但只有一個短的歷的過去,但只有一個短的歷史。史。(二)什么是學前兒童心理學(二)什么是學前兒童心理學 學前兒童心理學是研究學前兒學前兒童心理學是研究學前兒童心理發(fā)展特點的規(guī)律的科學。童心理發(fā)展特點的規(guī)律的科學。在這一時期:生長發(fā)育最旺盛,在這一時期:生長發(fā)育最旺盛,變化最快,可塑性最大的時期之變化最快,可塑性最大的時期之一。幼兒以游戲為主,在環(huán)境和一。

14、幼兒以游戲為主,在環(huán)境和教育的影響下,心理迅速發(fā)展。教育的影響下,心理迅速發(fā)展。幼兒心理學的研究對象 幼兒心理學是研究幼兒期幼兒心理學是研究幼兒期(3(3歲至歲至6 6、7 7歲歲) )兒童心理發(fā)展特點和規(guī)律的學科。兒童心理發(fā)展特點和規(guī)律的學科。幼兒心理幼兒心理學的任務(wù)可以概括地用學的任務(wù)可以概括地用“3W3W”來表示,即來表示,即what(what(什么什么) ),描述或揭示幼兒心理發(fā)展過程,描述或揭示幼兒心理發(fā)展過程的共同特征與模式;的共同特征與模式;when(when(什么時候什么時候) ),描述或揭示這些共同特征,描述或揭示這些共同特征與模式發(fā)展變化的時間表;與模式發(fā)展變化的時間表;why(why(什么原因什么原因) ),對幼兒心理發(fā)展變化的過,對幼兒心理發(fā)展變化的過程進行解釋

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