《美麗的小興安嶺》一

1、美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)之T 佚名第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)過程：一、讀題，交流提前查找的相關(guān)資料。二、初讀全文，了解課文內(nèi)容。(本文主要寫了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國山河無比熱愛的思想感情。)三、自學(xué)生字詞1 .按照自學(xué)生字詞的方法步驟學(xué)習(xí)：一讀，二畫，三查，四找。2 .讀詞語，檢查自學(xué)情況。(1)指名讀生字詞，糾正讀音。教師可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方式，讓學(xué)生鞏 固練習(xí)。例：(2)指導(dǎo)學(xué)生記憶字形酸”字是左右結(jié)構(gòu)的，左邊 酉”字旁里面的一橫不要丟， 右邊的第四筆是 熏“不是 捺”。獻(xiàn)”字的左邊的 南”字里邊

2、是兩個(gè)短橫，不要少一筆。射”字注意左邊 身”字變形。脆”字右邊第三筆是 橫”，不是 橫鉤”。刮”，注意與形近字 舌L ”區(qū)分開。鼠”字共13筆，第8、9、11、12筆均為 熏"，不是 橫"。還要注意 臼”字的筆順，6 筆寫成。3 .理解詞義。抽出：就是長出的意思。浸：一般指沉浸在液體里。 課文中小興安嶺的霧很濃，范圍跟森林一樣廣，整個(gè)森林都 沉浸在霧里，所以作者把濃霧比作液體，用浸”來形容霧中的森林。蔥蔥蘢蘢：指樹木枝繁葉茂，長得非常茂盛。四、練習(xí)朗讀課文。4 、作業(yè)：1、寫生字詞2、讀書。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。2

3、 .學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)的觀察方法，從而體會(huì)四季景物的相同美 和不同美。3 .指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛之情。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀課文，學(xué)習(xí)了生字，理解了部分詞義。這節(jié)課要學(xué)習(xí)作者抓住景物季節(jié)變化特點(diǎn)，描寫小興安嶺四季景色的方法深入理解課文內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)。二、讀全文，讀后談?wù)勑∨d安嶺給你總的印象是什么？1 .自己出聲讀全文。2 .班上交流讀后感受。(小興安嶺非常美麗，動(dòng)人；小興安嶺像綠色的海洋；小興安嶺一年四季景色誘人；小興安嶺像一座美麗的大花園；小興安嶺像一座巨大的寶庫)三、細(xì)讀課文，品詞品句。(一

4、)默讀第一自然段，思考：1 .綠色的海洋”指的是什么？(指的是小興安嶺樹的數(shù)量、品種極多，樹的面積之大，就像大海一樣無邊無垠，一望 無際，從 數(shù)不清”一詞中也可以看出這一點(diǎn)。)2 .指導(dǎo)朗讀：小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木，幾百里連成一片，像綠色的海 洋，這該是一幅多么壯觀的景色，一望無際，一碧千里。要讓學(xué)生帶著對(duì)美麗的小興安嶺的贊美之情，朗讀這一段。3 .小結(jié)讀懂重點(diǎn)句的方法： 讀句找重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文解句義， 反復(fù)朗讀體會(huì)情感。(二)學(xué)習(xí)課文25自然段，體會(huì)四季美。1 .總體感知(1)作者都描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請(qǐng)用“畫在書上。(2)班上交流。(3)出示投影，填寫表格。季節(jié)

5、描寫的景物春 樹木、積雪、小溪、小鹿夏 樹木、霧、太陽、草地、野花秋 白樺、棟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子冬 雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠2 .自讀課文，領(lǐng)悟興安嶺樹木的特點(diǎn)。(1)從剛才填寫的表格中不難看出，作者對(duì)每個(gè)季節(jié)的樹木都有所描寫，那么，小興 安嶺的樹木一年四季各有什么特點(diǎn)呢？小組討論。(2)班上交流。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。秋天，落葉在林間飛舞。冬天，樹上積滿了白雪。3 .深入讀文，品詞品句。(1)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色？為什么？提示：抓住重點(diǎn)詞、句談體會(huì)。 樹木抽出新的枝條。“抽出”是什么意思？換成

6、長出”行不行？通過采用近義詞換位 的方式，使學(xué)生懂得 抽出”是 長出”的意思。盡管意思相同，但是作者選用了抽出”一詞，把枝條快速長出來的樣子寫出來了，十分生動(dòng)形象，試想隨著春天的到來，萬物復(fù)蘇，曾幾何時(shí)，筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條，多么神奇??！因此，作者在這里用抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象，而且把生長的速度之快也描繪出來了，令人覺得貼切而形象，而如果用長出”一詞，就未免顯得直白，缺少情趣。 小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里面的影子?！痹谟懻撨^程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意抓住散步”、欣賞”這兩個(gè)詞語。這本是描寫人的神態(tài)的詞語，作者用來描寫小

7、鹿，說明作者對(duì)小興安嶺中的樹木、動(dòng)物都充滿了喜愛之情。 同時(shí)這些句子的描寫，也使我們看到了春天給小興安嶺帶來了溫暖的春意。 夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視 線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！痹谶@句話中， 蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛：密密層層”寫出了夏天枝繁葉茂的特點(diǎn)。尤其是一個(gè) 封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日，又密又嚴(yán)的景象，也顯示出樹木 在夏天生長的勃勃生機(jī)。這時(shí)教師可采用換近義詞對(duì)比的方法，領(lǐng)悟作者用詞造句的準(zhǔn)確。為什么要用 封"字，用 蓋”字行不行？經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清蓋”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多，枝葉不僅是將上面的

8、天空遮蓋住，而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，因此這個(gè)封”字用得恰到好處，再次照應(yīng)前文的樹多得就像綠色的海洋”。討論 浸”和 罩”哪個(gè)詞用得好？為什么？早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！痹绯浚F從山谷里升起來，整個(gè)森林罩在乳白色的濃霧里?！痹谧值渲?浸”是泡的意思，一般指沉沒在液體里。小興安嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下蔓延開來的；范圍跟森林一樣廣，逐漸使整個(gè)森林都沉沒在濃霧里。但罩.是扣蓋、覆蓋的意思，有由上而下的內(nèi)涵。相比之下作者把濃霧比作液體，用浸”來形容霧中的森林，十分確切。從白樺、棟樹的葉子 變黃”、松柏顯得更 蒼翠”，可以看出秋天的森林色彩

9、艷麗。 秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。 “飛舞”是形容樹葉隨風(fēng)飄落的樣子。作者看到樹葉飄 落聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景。 用飛舞”而不用 飄落”，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景， 也表達(dá)了一種活潑、歡樂的情緒。在講這句時(shí)，教師可采用近義詞替換對(duì)比的方式，讓學(xué)生從中感悟作者用詞造句的準(zhǔn)確。 這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木 耳，還有人參等名貴藥材。”在這句話中，作者用 獻(xiàn)出”一詞，賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們，森林里的野 果成熟了，這里的特產(chǎn)正在被采集利用。 由此可見，小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的， 既有收獲，又無私 獻(xiàn)出”，表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻(xiàn)美。

10、 樹上積滿了白雪。“積滿”一詞用得非常恰當(dāng)，連樹上都積滿”了白雪，既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映出小興安嶺森林的密密層層。黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。 “只好"就是只能這樣。冬天，遍地是雪， 黑熊無法出來活動(dòng)， 無法外出覓食，只能舔自己掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。 這是動(dòng)物生存的本 能。在這句話中，作者用 只好”一詞賦予了黑熊人格化的描寫，顯得生動(dòng)而富有情趣，表達(dá)出作者對(duì)自然界的喜愛之情。4.朗讀課文，借讀抒情。簡(jiǎn)單提示：本文詞語生動(dòng)、形象，適合有感情地朗讀，抓住不同季節(jié)的不同景色，采用 不同語氣指導(dǎo)朗讀。春天，語調(diào)要輕而緩，讀出春天”給小興安嶺帶來的勃勃生

11、機(jī)，讀出作者對(duì)小興安嶺美麗春天的贊美之情。夏天，描寫樹木部分要讀得熱烈； 描寫晨霧部分要讀得深沉有力；后兩句要讀出美的快感。秋天是收獲季節(jié)，對(duì)小興安嶺的獻(xiàn)出”更應(yīng)該讀出贊賞的激情。冬天應(yīng)該注意作者句中擬人化的描寫，因此應(yīng)讀得生動(dòng)，富有情趣。（三）齊讀最后一段，談?wù)勀闶窃趺蠢斫膺@段話的意思的。（小興安嶺不僅景美，而且物美，有價(jià)值，有貢獻(xiàn)，美得實(shí)在而不空洞。）四、.總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法。（重點(diǎn).總結(jié)課文是抓特點(diǎn)進(jìn)行描寫，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，層次清楚，按總一一分一一總順序描寫。）附：板書設(shè)計(jì)春生機(jī)勃勃大花園美麗的小興安嶺樹海夏萬物生長秋碩果累累巨大寶庫冬雪花飛舞美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)一美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)

12、計(jì)一由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！一、導(dǎo)入：1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺。2、昨天我們已經(jīng)初讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？能簡(jiǎn)單地說說嗎。3、同學(xué)們說得真好！今天老師特意為大家準(zhǔn)備了幾張小興安嶺的圖片?，F(xiàn)在就讓我們 一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。（欣賞風(fēng)景）配樂簡(jiǎn)介小興安嶺的春夏秋冬。春姑娘來了，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋，似乎想告訴人們什么似的。夏天，樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳起迷人的舞蹈，慶祝今年

13、又是一個(gè)豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動(dòng)物們的足跡。二、學(xué)習(xí)課文：1、我看見同學(xué)們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你們想去那兒 旅行嗎？是生機(jī)勃勃的春天去，還是果實(shí)累累的秋天去？是夏天去欣賞枝葉繁茂，還是冬天欣賞白雪皚皚？簡(jiǎn)單說說原因。2、課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風(fēng)光。滿足同學(xué)們想去旅行 的愿望。出示學(xué)習(xí)提示：喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的段落。運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式（朗讀、繪畫、表演、 理解詞語等）說說感興趣的理由。自己先思考，然后小組交流討論。4、全班交流：春天：a、春天，是個(gè)美麗的季節(jié)。

14、說說你感興趣的景物。如：樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！背槌觥睂懗鲋l快速地長出來，嫩綠”反映出春天樹葉的新生。（可以通過理解詞語、繪畫、朗讀的形式展示出來。）山上的積雪融化了，雪花匯成小溪，淙淙地流著?！眳R”寫出雪化成水的動(dòng)態(tài)美。淙淙”寫出溪水流淌美妙的聲音。（可以通過朗讀、繪畫的形式展示出來。）小鹿在溪邊散步 欣賞自己映在水里的影子。擬人化的手法寫出小鹿生活的愜意，也體現(xiàn)了春天的美好。（可以通過談理解、朗讀展示出來。）b、是呀，一片生機(jī)勃勃的景色真叫人喜歡，誰愿意來讀一讀。指名讀，喜歡這節(jié)的一起站起來讀。夏天：a、過渡：欣賞了生機(jī)勃勃的春天。我們還沒看夠呢，夏天又來了！如：夏天，樹木長

15、得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。 ”突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)繁茂。（可以通過繪畫、談理解、朗讀的形式展示出來。） 早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。”霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？（可以通過談理解、朗讀的形式展示出來。）太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（可以通過談理解、朗讀的形式展示出來。） 草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（可以通過繪畫、朗讀的形式展示出來。）說得很

16、好，能讀好嗎？b、小結(jié)：花木繁茂，團(tuán)團(tuán)白霧，明亮金光，這些構(gòu)成了小興安嶺美麗的夏景。從這段 描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。秋天：a、秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺哪能些景物吸引了你呢？森林中的變化：白樺和棟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。 秋風(fēng)吹來，落葉在林中飛舞。是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加美麗，誰愿意美美地讀？（指名讀，男女生比賽讀）在這美景之中人們的收獲可不少。（學(xué)生邊說，教師邊出示圖片）酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材。這么多的收獲真是讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了 ！帶著喜悅的心情讀一讀書上的這句話，好嗎？c、秋季果實(shí)累累

17、，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？冬天：a、在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢？冬天，小興安嶺雪花紛飛。（可以通過理解、繪畫、朗讀的方式展示）動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式增添了無窮情趣。（可以通過表演、朗讀的方式展示出來。）4、.總結(jié)：雖然只有短短的幾十分鐘，我們大家卻在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你覺得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。三、拓展：作者通過細(xì)致觀察， 抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、 具體的描述，向大家 展示了一幅絢麗多彩的畫面。

18、學(xué)習(xí)本課特點(diǎn)寫景物的方法， 去觀察校園內(nèi)的花兒、 樹兒- 寫一寫。板書設(shè)計(jì)：春生機(jī)勃勃美麗的小興安嶺夏花木繁茂花園秋果實(shí)累累寶庫冬雪花紛飛23美麗的小興安嶺 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之七由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！19黃河象19黃河象 一、教材說明這是一篇精讀課文。文章介紹了由骨骼化石安裝起來的黃河象的骨架的形態(tài)及這具大象化石 的發(fā)掘過程，并從科學(xué)家假想的角度說明了黃河象化石的來歷。讀后可以使我們思接千古， 增長關(guān)于化石的知識(shí)。文章首先介紹了大象骨架的外觀形態(tài)，接著敘述了科學(xué)家對(duì)大象化石來歷的假想，最后交代了大象化石的發(fā)掘過程。選編這篇課文，一是了解大象

19、化石來歷的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣， 培養(yǎng)想象能力；二是學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙姆椒ā１疚牡慕虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐，展開想象，從而理解和領(lǐng)會(huì)科學(xué)家關(guān)于大象化石形成過程的假想，增長科學(xué)知識(shí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。正確讀寫下面的詞語：骨骼、昂首闊步、炙烤、橢圓、有氣無力、掙扎、驚恐、腐爛、挖掘、一瞬間 ”等。2朗讀課文。復(fù)述課文。3 了解大象化石的來歷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和想象能力。三、教學(xué)建議1 .思考 練習(xí)” 2體現(xiàn)了本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一。教學(xué)時(shí)可圍繞這個(gè)題目讓學(xué)生自讀自悟，再展開討論。學(xué)生自讀課文后，找出寫科學(xué)家假想的部分，再把這部分文字認(rèn)真讀一讀。然后用自己的

20、話語來說明黃河象骨骼化石的來歷， 以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和想象能力。 想象的情景雖然 不一定是真實(shí)的，卻有現(xiàn)實(shí)的依據(jù)，因此應(yīng)該讓學(xué)生在默讀最后一個(gè)自然段后， 找出作為科 學(xué)家假想依據(jù)的句子（人們可以清楚地看到一頭大象的骨架， 斜斜地插在沙土里， 腳踩著石 頭。從它站立的姿勢(shì)，可以想象出它失足落水那一瞬間的情景2 .在熟讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。復(fù)述的關(guān)鍵是要理清文章敘述的順序。但敘述 順序并不是一成不變的。 不論采用怎樣的順序敘述，總要表現(xiàn)出一定的條理性。比如， 本文 敘述順序可有下面幾種不同安排：自然博物館陳列著一具大象的骨架（黃河象骨骼化石）科學(xué)家對(duì)黃河象化石來歷的假想 一一黃河象化石

21、的挖掘（即原文敘述順序）。自然博物 館陳列著一具大象的骨架（黃河象骨骼化石）一一黃河象化石的挖掘一一黃河象化石的來歷。 挖掘出黃河象化石 一一化石陳列在自然博物館 一一黃河象化石的來歷。挖掘出黃河象化 石一一黃河象化石來歷一一黃河象化石陳列在自然博物館。教師應(yīng)啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生按不同順 序進(jìn)行復(fù)述。通過這個(gè)練習(xí)主要讓學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)敘述的順序既要有一定的條理性，又要靈活多變。3 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀好第 2 6自然段。通過朗讀，喚起學(xué)生的想象。讀第 3自然段時(shí)前兩句要 讀得低沉緩慢些，要體會(huì)黃河象被疲勞和干渴折磨得有氣無力的情景。突出撲踏撲踏“走“疲勞“干渴”有氣無力”等詞語。第三句要讀得高揚(yáng)些，突出小河

22、“高興“跑”等詞語，和前面的干渴”疲勞”形成對(duì)照。第4自然段是重點(diǎn)段，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，把老象陷入淤泥的情景活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。 老象的右腳正好 深深地陷了進(jìn)去?！笔顷P(guān)鍵句。朗讀時(shí)語速稍快些，要表 現(xiàn)出老象 突然陷入淤泥的 那一瞬間的緊張狀態(tài)。重讀正好“橢圓“來不 及" ,下 子“踏“踩“淤泥“深深“陷”等詞語。4 .有條件的同學(xué)可以搜集記載動(dòng)植物化石的文字、圖片資料，與同學(xué)交流。也可以引導(dǎo)學(xué)生 辦一期有關(guān)動(dòng)物或植物化石的墻報(bào)。四、參考資料古生物生存在地球歷史的地質(zhì)年代中而現(xiàn)已大部分絕滅的生物。包括古植物（蘆木、鱗木等卜古無脊椎動(dòng)物（貨幣蟲、三葉蟲、菊石等 卜古脊椎動(dòng)物

23、（恐龍、始祖鳥、猛瑪?shù)龋?。古生物?后，除極少數(shù)（如凍土中的猛嗎，琥珀中的昆蟲 ）由于特殊條件，仍保存原有的組織結(jié)構(gòu)外， 絕大多數(shù)經(jīng)過鈣化、 碳化、硅化，或其他礦化的填充和交替石化作用，形成僅具原來硬體部分的形狀、結(jié)構(gòu)、印模等的化石?；?jīng)過自然界的作用，保存于地層中的古生物遺體、遺物和它們的生活遺跡。大多數(shù)是莖、 葉、貝殼、骨骼等堅(jiān)硬部分，經(jīng)過礦物質(zhì)的填充和交替作用，形成僅保持原來形狀、結(jié)構(gòu)以 至印模的鈣化、碳化、硅化、礦化的生物遺體、遺物或印模。也有少數(shù)是未經(jīng)改變的完整遺 體，如凍土中的猛嗎、琥珀中的昆蟲等?；枪派飳W(xué)的主要研究對(duì)象。19黃河象由范文先生網(wǎng)教案頻道https：/搜集整理

24、，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一、課前熱身：1、出示地圖，同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？我們的祖國是地大物博，山川秀美，大家知道嗎？在我們黑龍江省有一個(gè)非常美麗的地方叫小興安嶺，今天老師就當(dāng)大家的導(dǎo)游，了解一下小興安嶺。小興安嶺占地面積13萬平方公里，是我國重點(diǎn)保護(hù)林區(qū)，岑巒疊翠的森林郁郁蔥蔥，小興安嶺有許多珍貴的樹種，紅松白樺，柞樹，幾百里連成一片，就像綠色的海 洋，在森林的深處還棲息著許多野生動(dòng)物。銀裝素裹的冬天還有許多的迷人的雪景，還生長著許多野生的植物，和十分珍貴的藥材。這就是小興安嶺。2、通過老師的介紹和觀看圖片，小興安嶺給你留下了什么樣的印象，請(qǐng)你來說一說。

25、3、今天我們學(xué)習(xí)第 14課，一起去領(lǐng)略小興安嶺的美麗富饒。4、教師板書 指導(dǎo)興讀一音5、學(xué)生讀課題二、初讀課文，掃清字詞障礙1、自由讀文：要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字可以借助字典，不理解的詞，聯(lián) 系上下文理解。2、學(xué)生讀文3、檢查詞語掌握情況：課件出示詞語：匯成漲滿欣賞遮住收藏淙淙樹梢當(dāng)美餐學(xué)生領(lǐng)讀男生女生比賽讀三、再讀課文、掃清字詞障礙，下面我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)小興安嶺，找同學(xué)分自然段朗讀課 文，其他同學(xué)思考：1、（課件）這篇課文是按照順序描寫小興安嶺。2、哪句話最能概括小興安嶺的特點(diǎn)。（小興安嶺真是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園3、學(xué)生匯報(bào)四、分析課文師：小興安嶺的最大特色就是那的樹

26、木很多。（播放課件樹木）師：你也試著來讀一讀 1、 2自然段，看一看從哪些詞語中感受樹多生：自由練讀師：你感受到樹多了嗎？（從哪些地方感受到的）師：你能讀一下這句話嗎？指名練讀、比賽讀（教師指導(dǎo)）師：讓我們連成綠色的海洋。（師生共讀）師：這就是小興安嶺。師：下面讓我們先走入春天的小興安嶺。（教師板書：春：）師：下面找同學(xué)朗讀第三自然段， 找一找作者像我們介紹了哪些春天的景物？這些景物 美在哪里？。生：邊讀邊圈。（教師巡視指導(dǎo)）師：誰來說一說。生：（匯報(bào)）樹木積雪春水小鹿師：這些景物又美在哪呢？咱們首先來看春天的樹木。 （播放課件：樹木圖片、春天， 樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。的句子）生：

27、自由大聲讀。師：哪個(gè)詞讓你感受到美了呢？生：我是從 抽出”和 長出”這兩個(gè)詞感受到的。師：解釋抽的意思師，我們體會(huì)一下當(dāng)時(shí)小樹是什么樣的心情。你能想象一下小樹當(dāng)時(shí)想說點(diǎn)什么嗎？樹長得可真起勁啊，就讓我們帶著愉快的心情在讀一讀吧，讀出春天生機(jī)勃勃的語師：那么春天的 積雪 春水 小鹿 原木”又美在哪呢？請(qǐng)你選擇自己喜歡的一處讀一讀。生：自由大聲讀。師：（課件出示：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。）這里有一個(gè)表示聲音的詞是什么呀？（淙淙）淙淙變紅色。師：就讓積雪匯成的小溪淙淙地流起來吧！誰來讀一讀。師：誰能流淌得再更好些呢？師：你還能換一個(gè)表示聲音的詞語嗎？師：誰還想說說？你喜歡春天什么

28、景物？師：誰喜歡小鹿？學(xué)生讀 幾只小鹿在溪邊散步，他們有的、有的。師，我們想象當(dāng)時(shí)小鹿是什么樣的心情。師：那就讓我們帶著這種高興的心情在讀一讀吧。師：課件出示：幾只小鹿在溪邊散步，它們有的低下頭喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）哪只小鹿來讀一讀。小鹿還有的在做什么呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象。師：還有原木，出示原木的一句，這是一個(gè)比喻句，你還能在說出像這樣的句子嗎？像師：這一幅幅美景構(gòu)成了一幅春景圖。下面讓我們?cè)谝黄饋砀惺芤幌麓禾斓拿谰?。（播放課件：春天）放音樂，學(xué)生齊讀。四、自主學(xué)習(xí)夏天秋天和冬天以小組為單位師：小興安嶺的春天美在樹木，因?yàn)樗鷻C(jī)勃勃；美在小溪、美在小鹿、美在原木， 因?yàn)橛辛?/p>

29、它們，小興安嶺這綠色的海洋，更加充滿了生機(jī)與活力。師：那么，小興安嶺的夏天、秋天和冬天又是怎樣的呢？接下來，請(qǐng)同位同學(xué)按照學(xué)習(xí)春天的方法，自主學(xué)習(xí)4-7自然段，看大屏幕；讀自學(xué)提示的要求。1、讀：自己喜歡的季節(jié)。2、畫：畫出這個(gè)季節(jié)描寫的景物3、悟：這些景物美在哪？4、說：和小組內(nèi)的同學(xué)說一說。五、學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)六、師：我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你 覺得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？放錄像。生：寶庫、花園師：作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段。生：讀師：小興安嶺不僅景美，而且物美，有價(jià)值，有貢獻(xiàn)，就讓我們熱愛大自然、保護(hù)大自然，熱愛祖國

30、的大好河山。 下面就請(qǐng)同學(xué)們用你的筆記錄下小興安嶺的美，在課文中摘抄你認(rèn)為最精彩的句子。1、摘抄要求：摘抄時(shí)要注意兩點(diǎn)：一、要寫清出處，也就是摘自哪里。二、摘抄時(shí)要注意可以省略一些內(nèi)容，也就是挑最精彩的內(nèi)容摘抄就行。2、寫字之前強(qiáng)調(diào)：3、握筆姿勢(shì)： 拇指食指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。4、占格：上不頂天，下不踩地，左右不碰壁。5、學(xué)生寫字之后：自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)。六：總結(jié)美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字新詞。了解課文內(nèi)容，提出不懂的問題。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。2、學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600 1000米，長約400千米。二、初讀課文，整體感知自讀要求：1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。2、把課文讀通順、讀流利。3、邊讀邊思考，提出不懂的問題。讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？三、再讀課文，質(zhì)疑問難組織學(xué)生認(rèn)真默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，然