《富饒的西沙群島》試講稿_第1頁
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1、富饒的西沙群島試講稿富饒的西沙群島試講稿各位評委老師好:我是小學語文組的*號考生,我試講的題目是富饒的西 沙群島,下面開始我的試講。一、導人新課師:同學們,我們的祖國地大物博,這是首都北京,這里是 南海,在南海有四大群島, 西沙群島就是其中之一, 它像祖國的 南大門一樣,是海防的前沿哨所。師:作者又是怎樣描寫它美麗的風光的?讓我們一起走進課文看一看吧!課文里有的字是認識的,有的字是不認識的,遇到 難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧 !二、新課教學師:現(xiàn)在就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。 首先,自由 朗讀課文,想一想走近西沙群島你看到了哪些景物, 請用橫線畫 由來?,F(xiàn)在同學們打開我們的書本,拿由

2、筆來讀一讀吧 !師:大家讀得真好,現(xiàn)在坐好啦, 通過剛才的朗讀我發(fā)現(xiàn)大 家的朗讀水平不錯。 那么,通過我們讀課文, 你圈生了西沙群島 什么景物?誰來說一說?師:嗯,真棒!你們看到了五光十色的海水,龐大的海龜, 成群結(jié)隊的魚,海灘上的貝殼,各種海鳥。也就是海水、海底、 海灘、海島的景色。大家說是不是 ?師:西沙群島的海底世界是如此的美妙,現(xiàn)在我們就潛人海底,和魚來次親密的接觸吧??纯丛谡n文中是怎么描述它們的, 一起來品讀第四自然段。師:那么通過讀這段你都看到了什么?用書上的話回答就可以了。師:嗯,真棒!讀得有進步。魚成群結(jié)隊在明叢中穿來穿去, 說明魚怎么樣啊?師:說明魚很多,直棒!那接著看還有什

3、么?你來。師:她看到了各種各樣的魚。那用有的有的有的有的說明魚怎么樣???師:哦,非常多是不是 ?你還讀生了什么呢?師:天哪,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。這是什么 景象啊,可能嗎?師:是的,這是為了說明魚很多,用的一種修辭手法。那是 什么手法呢?師:太聰明了,像這樣夸大其詞的修辭我們就叫它一一師:對,夸張。如果將這個修辭手法用在我們的寫作中會使 文章更美一些。那我們再看這一段,全段都是圍繞著一句話來寫 的,這句話是一師:對,就是這一段的第一句話,是總述,告訴我們要寫魚 了,那魚是什么樣的呢?師:嗯,這是外形描寫,說得很細致。還有呢,你看不管是這樣的、那樣的都說明魚怎么樣 ?師:有這樣的魚,

4、還有那樣的魚又分別說魚多是不是?那這是一種什么樣的寫作方式呀 ?師:對,分別敘述。最后又說西沙群島的海里一半是水,一 半是魚。這種段式就是一師:對,這是總述。像這樣總分總的段式也可以用在我們以 后的寫作中。師:那這里有一個句式, 我們看有的有的有的, 有誰告訴我 這是什么手法?師:是的,像這樣三個或三個以上意義相同的詞并列排在一起,我們就叫它師:排比句,這么聰明!那我們就來一個小練習吧!同桌合作 交流,發(fā)揮自己的想象,圍繞第一句話用有的有的為這段話補充 句子,可以同桌交流。師:大家討論得真激烈, 把你的討論結(jié)果展示給大家吧。誰來說一說?師:有的渾身長滿刺;有的像披了彩色的紗衣:有的搖頭擺 尾好

5、不歡快??此阉姆N魚觀察得多仔細啊,還在句子中用了比喻句。我們給他豉掌!師;剛才這一段我們就學會了先寫一個中心句,然后圍繞著 中心句再寫幾筆,會使文章更加的具體生動。 那用剛才的方法我 們來看一看第六自然段。師:帶著問題自學第六自然段吧。 自讀本段想一想每句話寫 了什么?全段圍繞哪句話來寫的?先自學后同桌交流。開始吧師:好啦,有好幾個同學告訴我他們已經(jīng)弄完了。那我們就來交流一下,看這一段是圍繞哪個中心句來寫的。師:對,圍繞著西沙群島也是鳥的天下這句話來寫的。嗯, 說得真好。這一句就是本段的中心句。三、鞏固提高師:我們的祖國景色優(yōu)美、地大物博, 不但有風景秀麗的南 瑞,還有白雪飄飄的北國。 生活

6、在這樣的國家里, 我們是多么驕 做、自豪啊!師:同學們,這一段話也是我們剛才學過的先寫中心句再圍繞中心句鋪陳幾句是不是啊 ?師:看來大家把這種方法掌握了,那現(xiàn)在我們來看,整篇課文不管寫什么,都是圍繞什么來寫的?師:哦,都是圍繞高饒的西沙群島來寫的,富饒的西沙群島 怎么樣?師:一起大聲地告訴老師。那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個 可愛的地方。那我們再看整篇文章的結(jié)構(gòu)方式是什么樣的?師:先總的說風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,接著從海水、海底、海 灘、海島來分別說。最后還有總說嗎?是怎么的?找到那句。師:那么更加美麗,更加富饒就是本文的總結(jié)。它的寫作方法就是一師:是的,總分總。文章按總述分述的順序敘述。分述部分 又是按照海水一一海底一一海灘一一海島這樣的層次圍繞風景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富具體展開敘述的, 著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突生 了主題富饒。課文抓住西沙群島的特點來描述, 用詞準確、生動、 形象師:既然我們學會了這種寫作方法,你們會運用嗎?自己選一個景物試一試吧四、課堂小結(jié)師:這節(jié)課時間就要到了,可惜很遺憾,老師沒看到你們寫的優(yōu)美的小文,那么咱們把這項作業(yè)留在你們的課余時間,互相交流一下。好了,同學們坐好,通過這節(jié)課的學習呀,老師有一 個新的發(fā)現(xiàn),就是你們不但會讀書、會學習,還很有頭腦,觀察 很認真。相信以后你們多讀書、

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