幼兒園第二學(xué)期工作總結(jié)

1、幼兒園第二學(xué)期工作總結(jié)百花爭艷，蝶舞蹁躚。樂余中心幼兒園緊緊圍繞“讓夢想起飛,為終身奠基”的辦園理念，孜孜不倦地探索“書香致遠、文明芬芳"之路，全心全意培育“知書達禮、謙和進取、落落大方、陽光健康”的富足快樂之人,求真務(wù)實、堅持不懈，總結(jié)和提升文化內(nèi)涵，向著文化引領(lǐng)的辦園高度不斷努力。一、禮樂文化愿景共建通過前幾年的“閱讀"和“禮儀教育"的特色研究，“書香人文"逐漸成為樂余中心幼兒園特色建設(shè)的主題詞，如何讓幼兒園的特色更具生命力，如何將特色建設(shè)過程中智慧的火花和成功的經(jīng)驗得以在更多更廣的領(lǐng)域中延伸與借鑒，如何讓園內(nèi)的所有成員都轉(zhuǎn)變角色觀念，由被動轉(zhuǎn)為主動

2、參與到幼兒園的發(fā)展中來，都讓我們深感文化的迫切需要.為此,我們積極行動：1.尋根.國家有國家的制度,民族有民族的信念。同樣一個幼兒園也需要有一個讓所有員工能產(chǎn)生歸屬和向往的特質(zhì).我們通過邀請專家診斷、教師座談總結(jié)、問卷調(diào)查全體教師家長等形式了解相關(guān)成員對學(xué)校文化的理解和現(xiàn)狀情況.歸納了“涵育人文、落根全人”的教育價值取向,特別是針對當前德育不力、普遍道德缺失的社會現(xiàn)狀擔憂，及對中國傳統(tǒng)謙謙君子、端莊淑女的氣質(zhì)培養(yǎng)的向往，我們更確定了“閱讀"+“禮儀”,雙貫齊下、內(nèi)外兼修的文化核心,讓全園師生朝著積累傳統(tǒng)文化素養(yǎng),培養(yǎng)純正的國人品質(zhì)，造就君子氣質(zhì),崇尚真善美的教育境界努力.2。覓源。“

3、問禮哪得樂其中,為有源頭樂余來"。學(xué)習(xí)借鑒古人禮樂并提形成的教化體系的模式，探尋地處區(qū)域的文化特點，結(jié)合我園文化的內(nèi)涵特征，我們創(chuàng)新選用“禮樂"。凸顯禮儀教育“以人為本、與時俱進”的理念，遵循“尊重、接納、傳承、發(fā)展”的原則，以“樂學(xué)以禮、教人以禮、致用以禮”為根本，讓全園師生如理如法學(xué)做人、快快樂樂學(xué)做事、輕輕松松求進步，從而樂在禮中,建設(shè)和諧家園.3.辟徑.首先,靜態(tài)環(huán)境顯文化.我園把四主樓劃分為四個區(qū)，分別設(shè)置了“藝齡童親子部”、“心之芽繪本館”、“藝國韻文化廊"、“人之初生活館”，融閱讀、感受、觀察、講述、生活剪影為一體,熏陶幼兒、家長及教師的言行.其次,

4、動態(tài)管理蘊文化。我們把每周教師例會上的分享時間的內(nèi)容進行了“弟子規(guī)學(xué)習(xí)力行心得交流、教師十二項修煉大家談、勵志影片欣賞、禮儀之星教育故事分享"四大版塊月梳理,將師德師風(fēng)教育貫穿到教師的工作和生活的全過程。我們規(guī)范了教師、保育員在一日活動組織管理中的站位、關(guān)注指導(dǎo)的內(nèi)容、如何引導(dǎo)等基本流程.我們給幼兒每個活動區(qū)角的規(guī)則進行了年段的統(tǒng)一，更體現(xiàn)幼兒社會性發(fā)展和禮儀教育的階段目標。我園給家長發(fā)放了人手一本的弟子規(guī)，舉辦了“習(xí)慣培養(yǎng)人格之基”、“幼兒禮儀教育成果匯報"等專題家長開放日活動，讓家長既知其然，又知其所以然。二、禮樂課程-智慧耕耘為了讓幼兒更愿意學(xué)禮、用禮，在去年編輯整理

5、幼兒禮儀行為實踐課程教師指導(dǎo)用書的基礎(chǔ)上，我園又開始了幼兒禮儀閱讀課程的不斷優(yōu)化與整理。1。經(jīng)典國學(xué)禮教基礎(chǔ).秉承“讀經(jīng)典書，做有根人"的閱讀理念，從繪本故事、傳統(tǒng)故事、經(jīng)典國學(xué)等材料中精選篇目，建立了閱讀經(jīng)典園本課程?！伴喿x打開智慧之窗，經(jīng)典亮麗書香之園”，是我園禮儀閱讀課程建設(shè)的目標。通過“弟子規(guī)"、“二十四孝部分內(nèi)容”、“三字經(jīng)”等經(jīng)典誦讀或與滲透式課程整合教學(xué),讓“品格上的高風(fēng)亮節(jié),學(xué)識上的博學(xué)儒雅，做人上的誠信仁合,處世上的積極智慧”的精神文化浸潤每個樂幼人。2。一日活動演練力行.踐行一日活動皆課程的理念，我園注重各環(huán)節(jié)的有機滲透與有效整合,讓幼兒知得禮、懂的禮在

6、幼兒園的生活和學(xué)習(xí)中得以力行。建立了生活化的、游戲化的在園禮儀八環(huán)節(jié)。如：晨迎禮儀小接待、禮儀交往行為操、禮儀童謠玩游戲、優(yōu)雅身姿走禮儀、禮儀規(guī)范三字謠、進餐禮儀勿忘了、睡前禮儀小故事等.3。主題月活動助推行動。我們根據(jù)課程進度,將每月命名:3月“親子才藝展示月"、4月“親親自然探索月”、5月“親子共讀閱讀月"、6月“五彩繽紛藝術(shù)月”、9月“愛駐我心感恩月"、10月“奇思妙想科技月”、11月“做做演演表演月”、12月“健健康康運動月"采取一月一主題，開展禮儀閱讀活動，按照“推薦閱讀書目、智慧挑戰(zhàn)、游戲體驗、分享交流"的程序框架，實現(xiàn)從書本到生活

7、的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)幼兒愛自己、孝長輩、親社會、親自然的良好行為習(xí)慣。例如在“9月愛駐我心感恩月”中我們推薦了我在幼兒園、爺爺一定有辦法、幸福的大桌子、弟子規(guī)入則孝篇等書目，開展集體、自主及親子閱讀形式,感知長輩及老師的愛與智慧的同時,激發(fā)孩子的表現(xiàn)表達欲望,制作賀卡、說一句暖心話、做一件感恩事，編寫孩子自己感恩的故事.4.啟動詩書禮樂社團.12年開始,每周一次，中大班幼兒全員參與。“茶藝社團”、“朗誦社團”、“表演社團”、“禮樂社團”、“國畫社團”、“劇場策劃”、“經(jīng)典誦讀"等共9個項目，讓幼兒在各種形式中感受經(jīng)典文化.5。特色評價保駕護航。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開生活實踐、反復(fù)強化，我園

8、根據(jù)幼兒禮儀行為培養(yǎng)目標,探索了以禮儀“八星寶貝"評價辦法.通過讓幼兒輪流擔任“禮儀小迎賓、衛(wèi)生小督導(dǎo)、天氣預(yù)報員、餐廳小幫手、整潔小天使、安全小衛(wèi)士”等工作，采用幼兒每天評、班級每周評、年段每月評、全園學(xué)期評的形式，分別以禮儀形象貼、禮儀星掛牌、禮儀星獎狀等的標志，激勵幼兒養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣.三、禮樂團隊-快樂出發(fā)根據(jù)當前教師壓力與日俱增的形勢和越來越現(xiàn)實的社會，團隊建設(shè)更需要德的引領(lǐng)、品的自律、規(guī)范或制度的牽制。為進一步增強我園教師的主動性、責任性和積極性,我園采取個人歷練與合力打造相互結(jié)合。個人歷練方面主要采取“四項”舉措：1。菜單項目選擇制.每學(xué)期由教研教科室針對常

9、規(guī)管理、大型活動、教改熱點難點問題研討等羅列計劃,每位老師都可結(jié)合自身的特長、興趣選擇專題，申報承擔任務(wù),不僅鍛煉增強了各項活動的規(guī)劃、組織、管理能力等,也提高了對問題的分析、思考、整理與解決的能力。2?；顒又鞒州喠髦?。從園長室的教師例會到教科研活動我園都采取輪流主持的方式，逐漸幫助每位教師實現(xiàn)從以往的旁觀者、局外人向現(xiàn)在的參與者、主控者的角色改變，增強了主人翁意識和專業(yè)技能自主發(fā)展意識。3.教育故事分享制.一月一次，各年段各推薦一名教師講述教育過程中的故事.圍繞“教師十二項修煉”如何在平時的教育教學(xué)中身體力行、如何有效實施幼兒禮儀教育、如何讓弟子規(guī)延伸到家庭中去等等專題，相互切磋、各抒己見，

10、有效提高了教師的研究意識與分析解決問題的能力。4.園級骨干評選制.針對我園編外教師多、理想信念少的問題，推行了編外教師的專業(yè)技能過關(guān)考核制和園級骨干教師評選制，面向全體教師,評選與履行的權(quán)責都參照市級骨干教師的評選方式。三年一評，每年復(fù)評，激勵不同層面教師的自主專業(yè)發(fā)展需求。合力打造方面體現(xiàn)“三個"優(yōu)先:1。青年教師培養(yǎng)優(yōu)先。針對年輕教師可塑性強的特點，特別對新教師提出了“一年穩(wěn)講臺、三年出水平、五年成骨干”的成長目標.要求青年教師手寫教案，學(xué)習(xí)課堂設(shè)計模式，完成“五個一”（即：寫好一篇教學(xué)隨筆、撰寫一篇有質(zhì)量的教育反思、發(fā)表一篇專題文章、匯報一次公開教學(xué)、參加一次教研活動），采取師

11、徒結(jié)對幫帶制，讓青年教師站在別人的肩膀上看的遠、走得快.2.骨干教師成長優(yōu)先。符合業(yè)務(wù)上勤奮進取、工作特別認真或?qū)I(yè)技能基礎(chǔ)較好的三種對象的教師，在同等條件下給予優(yōu)先安排外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、上公開課的機會，同時在幼兒園財力、人力的安排方面也考慮給予優(yōu)先滿足，讓骨干教師集中精力鉆研提高.3。教育創(chuàng)新引領(lǐng)優(yōu)先。對能夠挑戰(zhàn)新的教育技術(shù)、勇于推陳出新引進新理念嘗試新作為，在全園能起到引領(lǐng)作用的人或事，我園給予精神與物質(zhì)的雙重優(yōu)先傾斜支持。激勵教師改變安于現(xiàn)狀、不斷學(xué)習(xí)的進取意識.一年中,先后通過3項創(chuàng)建檢查：江蘇省綠色幼兒園、XX市03歲科學(xué)育兒示范基地、XX市無煙學(xué)校。承辦了2次市級活動:全市幼兒園語言學(xué)科組活動、第46期園長論壇。在市級以上各類競賽活動中,獲得一等獎2個：全市幼兒園信息技術(shù)整合課一等獎，XX市“十一五"教科研研究成果評比一等獎。二等獎2個：校園電視節(jié)目評選二等獎，園刊評比二等