《依依不舍情》說(shuō)課稿

1、?依依不舍情?說(shuō)課稿?依依不舍情?是六年級(jí)下冊(cè)第四單元?我們一起走過(guò)?的第二課。這課的主題活動(dòng)包括三局部的內(nèi)容 ,即“同窗情誼深、“心存感謝、“臨別贈(zèng)言 ,設(shè)計(jì)這三個(gè)主題活動(dòng)意在引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)同學(xué)的幫助和關(guān)心；引導(dǎo)學(xué)生去感受教師的教育之恩 ,激發(fā)對(duì)教師的感謝和留戀之情；讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校 ,增強(qiáng)對(duì)母校的親近感并產(chǎn)生回報(bào)母校的強(qiáng)烈愿望；讓學(xué)生能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)老師和同學(xué)的內(nèi)心感受。根據(jù)教材我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀方面：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校 ,感謝母校的情感 ,產(chǎn)生回報(bào)母校的愿望。2、珍惜同窗情 ,感恩同學(xué)。3、讓學(xué)生體諒教師的辛勤勞動(dòng) ,感謝教師的辛勤

2、教育。知識(shí)和技能方面：學(xué)生能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。過(guò)程和方法方面：1、通過(guò)學(xué)生課前的準(zhǔn)備活動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生收集資料篩選資料的能力。2、在活動(dòng)中 ,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng) ,學(xué)會(huì)傾訴 ,并能在短時(shí)間內(nèi)整理思緒 ,用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的內(nèi)心感受。3、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能力。活動(dòng)方法：“我是你的一個(gè)旅伴 ,你向我問(wèn)路 ,我指向我們倆的方向。這句話形象而生動(dòng)地說(shuō)明了品德與社會(huì)教師的身份。教師的任務(wù)不是講解教材 ,傳授知識(shí) ,而是為孩子們創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)條件 ,靈活多樣運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)與組織形式 ,讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí) ,以此讓學(xué)生生活得到充實(shí) ,情感得到熏陶 ,品格得到開(kāi)展 ,身心健康成長(zhǎng)！因此我

3、的活動(dòng)設(shè)計(jì)力求突出孩子們的主體地位 ,在活動(dòng)中我時(shí)時(shí)謹(jǐn)記我是孩子們中的一員 ,我是孩子們活動(dòng)中的一個(gè)合作者！其次 ,我盡量讓我的活動(dòng)設(shè)計(jì)以具體的事例出發(fā) ,以孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) ,激活學(xué)生的思維 ,引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎?,去感悟 ,去體驗(yàn)！最后我爭(zhēng)取讓活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性?；顒?dòng)過(guò)程：一、課前活動(dòng)課前的活動(dòng)我嘗試過(guò)幾種方案。其一是讓孩子們欣賞?一路順風(fēng)?這首歌 ,這首歌哀婉纏綿 ,很容易激發(fā)孩子們的離愁別緒 ,但是這首歌還是顯得成人化了點(diǎn) ,雖然突出了離別之痛 ,但與校園與師長(zhǎng)的聯(lián)系不夠緊密。后來(lái)我在專家的指導(dǎo)下讓孩子們欣賞?畢業(yè)歌? ,這首歌旋律歡快但是又略帶傷感 ,更重要的是這首歌不但符合孩子們

4、的年齡特點(diǎn) ,更抒發(fā)了對(duì)校園生活深深的思念之情 ,因此 ,我覺(jué)得這首歌再適宜不過(guò)。用這樣的氣氛去渲染課堂 ,真可謂“未成曲調(diào)先有情。二、導(dǎo)入我的導(dǎo)入非常簡(jiǎn)單 ,采用了直抵學(xué)生心靈的追問(wèn)方式 ,“就要離別了 ,你想說(shuō)點(diǎn)什么？此時(shí) ,我想 ,六年的小學(xué)正如一副彩色的畫卷在孩子們的面前徐徐展開(kāi) ,千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)的太多 ,但是又感覺(jué)無(wú)從說(shuō)起。依依不舍情 ,難分難舍情 , “千般情思萬(wàn)般無(wú)奈??！三、主體活動(dòng)主體活動(dòng)我主要分為了兩大版塊。第一版塊是感悟 ,感悟同窗情、師長(zhǎng)情和母校情。每個(gè)活動(dòng)的引入我均采取了孩子們司空見(jiàn)慣、耳熟能詳?shù)默F(xiàn)象場(chǎng)景讓孩子們?nèi)セ貞浫ジ形?。接?,我把課堂完全交給了孩子們 ,把時(shí)間完全

5、交給了孩子們 ,孩子們通過(guò)傾聽(tīng)訴說(shuō)等方式充分感悟了所有的真情 ,這樣的活動(dòng)形式雖然簡(jiǎn)單 ,但是都是真情與真情的碰撞。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的理想目標(biāo)是“愛(ài)到如此才知深 情到深處才知真 ,可惜我駕馭課堂能力有限 ,這樣的境界實(shí)在是可望而不可及！第二個(gè)版塊的活動(dòng)是讓孩子們小組合作商量用恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)對(duì)同窗、師長(zhǎng)的感謝之情 ,如何回報(bào)母校。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)既是為了讓孩子們宣泄情感 ,又是孩子們的才藝展示的舞臺(tái) ,同時(shí)也是孩子們創(chuàng)造力的表達(dá)的窗口！可以說(shuō)這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)表達(dá)的也是孩子們的綜合能力！孩子們的展示“恰如一夜春風(fēng)來(lái) ,千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)！四、活動(dòng)小結(jié)說(shuō)是活動(dòng)小結(jié) ,好似并不太適宜 ,因?yàn)樽詈笾皇恰拔铱谠V我心。我先給孩子們送去美好的祝愿 ,其實(shí)這也是每位善良的教師共同的祝福。然后表達(dá)了對(duì)孩子