《養(yǎng)成讀報的好習慣》教學設計

1、?養(yǎng)成讀報的好習慣?教學設計教學目標：懂得讀報的好處 ,學會讀報的方法 ,養(yǎng)成每天讀報 ,勤于積累的好習慣。教學時間：1課時預習目標：1、 會讀“肴、“癮、“垢 ,并從文中標出這幾個字的讀音；2、 借助工具書或聯系上下文理解詞語“魔力、“著迷、“上癮、“吸引和“誘惑。3、 正確、流利地朗讀課文 ,概括課文一、二兩局部的主要內容。教學過程：課前板書課題：25 養(yǎng)成讀報的好習慣一、師生交談 ,導入話題師：“良好地開端 ,等于成功地一半 ,養(yǎng)成良好地生活、學習習慣能讓我們受益終生。還記得本學期中要求我們養(yǎng)成地良好學習習慣嗎？生：不懂就問 ,勤于搜集資料。師：報紙是傳播時事和知識地重要載體。因此我們要

2、板書：讀報師：要成讀報地好習慣。生：齊讀課題。二、扶、放結合 ,有效閱讀1、初步感受讀報的益處1出示：課文第6、7兩個自然段 ,學生齊讀。2指名說說讀報的好處。師板書：樂趣無窮 開闊視野 陶冶情操 走向成功過渡：讀報的好處可真不少 ,我們得好好學習學習。下面請同學們圍繞預習目標自學課文一、二兩局部。2、圍繞目標 ,展開閱讀1出示：預習目標 ,指名讀。2學生自學課文一、二兩局部。3、檢查自學 ,隨機拓展1指名認讀詞語 ,隨機正音。出示：佳肴 上癮 污垢齊讀詞語。2小組交流詞語地意思 ,說說從中發(fā)現了什么。報紙對人們產生地重要影響出示：魔力 著迷 上癮 吸引 誘惑過渡：報紙怎么會有這么大得魔力 ,

3、使成千上萬地人著迷、上癮呢？再次走進課文第一局部1至3自然段就能找到答案 ,就能感受到報紙所產生的巨大吸引力、誘惑力。3生默讀課文1至3自然段 ,思考：“這么大地魔力在文中指什么？指名答復 ,并結合相關內容說說感受。搞笑指導朗讀 ,讀出搞笑語氣。4出示句子：報紙竟有這么的魔力嗎？報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？指名說說這是什么句子 ,疑問 設問 反問有何作用。強調讀報的重要性板書：重要談話：為了更加形象生動地說明讀報地重要性 ,作者采用兩個比喻句。生用浪線畫出文中的比喻句 ,并說說分別把什么比作什么？過渡：報紙的誘惑力如此之大 ,不可一日不讀。是什么讓報紙成為人們必不可少、不可不讀的精神食糧？

4、板書：必不可少 不可不讀生讀第3自然段 ,小組交流報紙豐富多彩的內容。指名答復 ,師小結。新人 新事 新科技集體齊讀。報紙的內容異彩紛呈 ,而我們卻因種種原因不得不忍痛割愛。因此 ,讀報也要講究方法 ,也要注重要求。板書：方法 要求5學生自由閱讀課文第二局部4至5自然段。自己喜歡的方式標出讀報的方法和要求。指名答復。板書：掃描 細讀 講究文明三、回憶板書 ,總結全文指名說 ,師小結：“風聲雨聲讀書聲聲聲入兒 ,家事國事天下事事事關心。作為一名小學生 ,我們要從小養(yǎng)成讀報的好習慣 ,不能“兩耳不聞窗外事 ,一心只讀圣賢書。四、練習穩(wěn)固 ,適度延伸補充習題第89頁 ,第二題和第五題。附板書設計：25、