免費(fèi)最給力2005年廣東省高考作文評(píng)卷的情況介紹與思考

1、3 , . s, , , 2005年廣東省高考作文評(píng)卷的情況介紹與思考佛山三中 羅敬雄一、主要過(guò)程1 時(shí)間：6月12日晚報(bào)到6月21日下午結(jié)束2 地點(diǎn)：華南師范大學(xué)舊圖書館3 語(yǔ)文評(píng)卷人員：共約600人，由華南師大中文系教師，研究生，高三有的是高二語(yǔ)文老師組成。其中，評(píng)作文450多人約45萬(wàn)份X2評(píng)90萬(wàn)，人均2000份后來(lái)，因?yàn)槎砜瞻拙磔^多，也因?yàn)樽魑脑u(píng)卷進(jìn)度不順利網(wǎng)絡(luò)原因曾有一天休息，調(diào)來(lái)部分二卷評(píng)卷員增援。4 評(píng)卷形式：電腦閱卷：掃描隨機(jī)調(diào)動(dòng)評(píng)卷老師點(diǎn)擊等級(jí)與分?jǐn)?shù)各小組長(zhǎng)憑曲線監(jiān)控質(zhì)量確保公平5 6月13日上午講標(biāo)準(zhǔn)下午試改，與往常一樣，由寫作專業(yè)的陳妙云教授主二、陳妙云教授對(duì)題干文字

2、是這樣解讀的：2005年高考語(yǔ)文卷作文評(píng)卷組組長(zhǎng)陳妙云關(guān)于做文評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)的講話摘要第一句“紀(jì)念是用一定的方式對(duì)人對(duì)事表示思念”。提示什么是紀(jì)念，關(guān)鍵字眼是“一定的方式”，給我們一個(gè)最原則的標(biāo)準(zhǔn)，判定作文內(nèi)容所寫的是思想上“思念”還是一定方式的“思念?！钡诙洹八瓤梢允菄?guó)家，民族對(duì)己有榮譽(yù)的回憶，對(duì)過(guò)去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個(gè)人對(duì)往事對(duì)親人朋友的思念”。提示考生所紀(jì)念的內(nèi)容，考生可以從這些提示語(yǔ)去理解，當(dāng)然所提示的范圍并非紀(jì)念的全部?jī)?nèi)容。第三句“紀(jì)念有不同于思念，它不僅僅是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，它還是思想與行動(dòng)的結(jié)合。”闡述紀(jì)念與思念的區(qū)別，明確紀(jì)念不同于思念，紀(jì)念必須是思想與行動(dòng)的結(jié)合。第四句“

3、生活中各式各樣的紀(jì)念，節(jié)目慶典是不是紀(jì)念，樹碑式或許不同，但意義同樣真切?！标U釋紀(jì)念的樣式。第五句“真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅(jiān)守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動(dòng)，分享幸福；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)”闡述紀(jì)念的意義有N種之多，強(qiáng)調(diào)真切的用心的紀(jì)念，如果學(xué)生寫由于接到通知而參加“五四”紀(jì)念活動(dòng)，有被迫成份，雖有行動(dòng)，亦不是真正的紀(jì)念。到達(dá)紀(jì)念的目的前提是用心。需要注意的是，提示語(yǔ)中所有解釋并未涵蓋有關(guān)紀(jì)念的所有內(nèi)容。三、題干的“注意”部分1、對(duì)“所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)”的理解和把握須依據(jù)“一必須三可以”的原則。關(guān)于“一必須”，就是必須有一定的方式，并且是思想與行動(dòng)的結(jié)合的紀(jì)念，才算是在話

4、題范圍之內(nèi)，反之則判定偏離題意。這是最基本的原則，一定要區(qū)分紀(jì)念與思念。關(guān)于“三可以”就是：可以依據(jù)提示語(yǔ)寫文章提示文字多，暗示考生可按提示寫，此類文章屬于話題之內(nèi)。千萬(wàn)勿因此而判為無(wú)獨(dú)立思考，無(wú)創(chuàng)新。至于屬于幾等，還應(yīng)依文章具體內(nèi)容來(lái)定?？梢灾蝗√崾菊Z(yǔ)中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)來(lái)寫文章考生可全面按提示語(yǔ)來(lái)寫，也可以只取幾點(diǎn)或一點(diǎn)，由考生自由選擇?？梢栽谔崾菊Z(yǔ)以外寫關(guān)于紀(jì)念的文章。如果考生另外自己想，亦在范圍之內(nèi)。如有的考生這樣構(gòu)思：紀(jì)念是不好的，某人死了，其家人整天沉溺于痛苦的紀(jì)念當(dāng)中，否認(rèn)紀(jì)念，從反方向立意，亦在范圍之內(nèi)。屬于幾等依具體內(nèi)容而定。必須說(shuō)明的是無(wú)論是否按提示語(yǔ)來(lái)寫，只要在話題范圍之內(nèi)，應(yīng)

5、該一視同仁，不可厚此薄彼。依據(jù)“一必須三可以”的原則，當(dāng)考生作文分為四等：第一等：對(duì)紀(jì)念理解準(zhǔn)確，深刻，判為切合題意；第二等：對(duì)紀(jì)念理解正確，內(nèi)容欠深刻，判為符合題意；第三等：對(duì)紀(jì)念理解基本正確，判為基本符合題意；第四等：對(duì)紀(jì)念理解不正確，判為偏離題意。四、等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的理解與操作1、三大板塊：內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展 內(nèi)容方面主要看題意和內(nèi)容表達(dá)方面主要看語(yǔ)言和文體發(fā)展無(wú)等級(jí)之分，12個(gè)給分點(diǎn)，參看“說(shuō)明”2、關(guān)于說(shuō)明三個(gè)錯(cuò)別字扣一分，五個(gè)仍是扣一分，依此類推。3、增補(bǔ)說(shuō)明判偏離題意的文章，內(nèi)容分在四等評(píng)分，表達(dá)分在三等以下評(píng)分，發(fā)展分在3分以下。4、增補(bǔ)說(shuō)明不足300字的文章，總分在10分以下，不

6、再扣字?jǐn)?shù)分。一、 關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)卷的說(shuō)明(略)6 工作量 200篇左右/人 天7小時(shí)X30篇/小時(shí)本人總工作量2323篇=初評(píng)1187篇+復(fù)評(píng)1136篇五、幾點(diǎn)思考經(jīng)歷本次評(píng)卷，本人有幾點(diǎn)想法，也許不一定正確，愿意和大家相探討：1 今年廣東省的作文題，其特點(diǎn)是穩(wěn)定，延續(xù)了前幾年話題作文的形式和要求。與其它一些省份相比，它最大的優(yōu)點(diǎn)是確保絕大部分考生有話可寫，“紀(jì)念”這一話題完全適合做高考題。而有些省像湖北省的“出乎其外，入乎其內(nèi)”，江蘇省的“鳳頭、豬肚、豹尾”，這些語(yǔ)句只與語(yǔ)文關(guān)系密切，不具備普遍意義，對(duì)這些話理解不夠透徹的考生則難以表達(dá)他們真正的寫作水平，有失公平。2與往年一樣，今年的評(píng)卷同樣非常重視審題。兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)，幾乎一半時(shí)間講審題，如果審題有誤，文章幾乎成敗局，其余部分再好，也難以挽回。3應(yīng)該重視材料的積累與運(yùn)用。從評(píng)卷的情況來(lái)看，能夠找到并用上恰當(dāng)，典型的材料作文不多，大概也就是20%左右，相當(dāng)一部分考生選材由大而空的毛病，如紀(jì)念鄧小平，紀(jì)念改革開放等等，根本不能表達(dá)考生的個(gè)性思想。而有的考生卻很善于運(yùn)用教材上的材料：如郭沫假設(shè)為紀(jì)念李自成失敗而寫的甲申三百祭，蘇軾寫了江城子十年生死兩茫悼念亡妻；其余還有韓愈的祭十二郎文，五人墓碑記，十里長(zhǎng)街送總理，世間最美的墳?zāi)梗械倪€用上了英語(yǔ)教材