冬陽童年駱駝隊(duì)

1、冬陽·童年·駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)，會(huì)寫個(gè)生字，正確讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、交錯(cuò)、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。、背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。 【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生入情入境地讀，唯有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，才能體會(huì)童年的美好，感受作者的情感，貪圖語文的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】自制課件、視頻文件?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、激發(fā)興趣、喚起學(xué)生讀書的欲望、導(dǎo)入，走進(jìn)童年的記憶：師：在你們的記憶當(dāng)中，小時(shí)候做過哪些有意思的事

2、？生答，老師做恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。師：剛才大家談了很多小時(shí)候有意思的事。一個(gè)人，一個(gè)玩具，一件事情，甚至一座房子，都能夠喚起我們童年的記憶，這些記憶將成為我們一生的財(cái)富和珍藏。可是不同的人，生活在不同的年代，生活在不同的地方，他們關(guān)于童年的記憶也不一樣。有一個(gè)臺(tái)灣的女作家叫林海音，她的童年是在老北京城南度過的。后來又去了臺(tái)灣，她把在自己在城南的生活寫進(jìn)了一本書里，這本書叫作城南舊事。今天我們就來讀讀這本書的序言冬陽·童年·駱駝隊(duì)，先讀課題。生齊讀課題。、解題激趣：師：冬陽，童年，駱駝隊(duì)，三個(gè)詞組成了文章的題目。請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，從這三個(gè)詞當(dāng)中，你仿佛看到了怎樣的畫面？生展開充

3、分的想象，教師做恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)及引導(dǎo)。師：這一群小孩子中也許就有文章的作者林海音。剛才大家在頭腦中想象的畫面，其實(shí)也是林海音女士無數(shù)次在腦海中浮現(xiàn)的畫面。你看，冬陽下的駱駝隊(duì)緩緩地走來，響著悅耳的銅鈴聲。這一幅畫面成為作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶，正如作者在文章的結(jié)尾所說的“看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的的心頭”。那么當(dāng)作者的腦海中無數(shù)次地浮現(xiàn)出這一畫面的時(shí)候，童年的哪些往事又重臨于“我”的心頭呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這篇文章。二、充分自讀，讀熟課文，了解內(nèi)容生自由朗讀，教師巡視。、生讀文，掌握字詞。、指名朗讀，糾正字音。、交流：體味童年的往事。師：作者的心頭又浮現(xiàn)出哪

4、些童年的往事？生自由回答。、再讀課文：師：是啊，童年的林海音什么都要問一問。剛才大家一起說了作者童年的往事，大家是不是覺得都很有意思？那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀課文吧！生同桌互相聽讀課文。、小結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，昨天，我們一起初步走進(jìn)了臺(tái)灣著名女作家林海音女士的童年生活，今天，讓我們?cè)俅巫呷胨耐辏呷胨某悄吓f事，走進(jìn)她的冬陽·童年·駱駝隊(duì)。教師板書課題：冬陽·童年·駱駝隊(duì)生齊讀課題。二、品賞朗讀、感悟語言，體會(huì)真情師：在這篇文章中有哪些事給你留下了深刻的印象？、品讀句子：出示課件：“我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙

5、，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來?！鄙x。師：你是怎么想的？生答。師：林海音當(dāng)時(shí)看到的駱駝是怎樣咀嚼草料的呢？假如你就是林海音，你現(xiàn)在就站在駱駝的面前，你正在看駱駝是怎樣咀嚼草料的。請(qǐng)閉上眼睛，老師把這段文字讀一讀，你想象駱駝的樣子，想象駱駝在咀嚼的時(shí)候，牙齒是怎樣在動(dòng)的。師朗讀“我站在駱駝的面前自己的牙齒也動(dòng)起來”這一段文字。交流：師：同學(xué)們，你的牙齒動(dòng)起來了嗎？你們看見了什么？生答生觀看視頻。師：看的時(shí)間久了，太入神了，覺得太有趣了，所以就看得呆了?？粗粗?，她好象就忘記了什么，覺得自己就是什么？生

6、齊答：駱駝。師：忘記了周圍的一切，覺得自己就是那頭駱駝，所以自己的牙齒也動(dòng)起來了。這一切讓童年的林海音都看得呆了?？墒钱?dāng)我讀到這里的時(shí)候我也見過駱駝，老師就覺得看駱駝咀嚼沒什么意思，挺平常的事兒嘛！生答師引導(dǎo)。師：各種原因使得已是成年的我對(duì)這種事情已經(jīng)不感興趣了，盡管我也是從兒童時(shí)代走過來的。林海音女士在寫下這篇文章的時(shí)候已經(jīng)四十二歲了，比老師的年齡還要大十幾歲，你覺得她在寫下這段往事的時(shí)候，她還會(huì)去學(xué)駱駝咀嚼嗎？生齊答：不會(huì)。師：正如作者在文章的最后一部分寫到：“冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了”，請(qǐng)讀一讀這段文字。出示下列文字，生齊讀，課件出示：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱

7、駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?！?、“討論鈴鐺的問題”：師：童年的往事還有很多有意思的，還有哪些事你還會(huì)覺得有意思？生答“她和爸爸爭(zhēng)論鈴鐺的用途”。師：從中你想到了什么？生答。師：爸爸的見解是理性的，而童年的林海音想法是天真的，是充滿詩意的?，F(xiàn)在你們就是林海音，我是爸爸，讓我們共同來再現(xiàn)當(dāng)時(shí)父女兩人的對(duì)話吧！師生對(duì)讀這段對(duì)話。師：同學(xué)們，如果這時(shí)有人問你，駱駝脖子上的鈴鐺是干什么的，你打算怎樣回答？生回答。師：鈴好聽，實(shí)際上也是增加一種行路的情趣。同學(xué)覺得這駱駝脖子上的鈴鐺就是為了增加情趣，這說明在你們的眼睛里，一切還是那么美好，那么充滿詩意，那么充滿

8、情趣。為你們還擁有這一份詩意的眼光，我要祝賀你們！剛才很多同學(xué)也用現(xiàn)實(shí)的眼光來看待駱駝脖子上的鈴鐺，比較同意爸爸的想法，那么，我也很高興！為什么呢？因?yàn)槟銈円呀?jīng)開始學(xué)會(huì)用現(xiàn)實(shí)的眼光來看待生活的一切了，這說明你們?cè)谥饾u地長(zhǎng)大。人總需要長(zhǎng)大，為你們的逐漸長(zhǎng)大，我要祝賀你們！同學(xué)們，請(qǐng)想一想，當(dāng)四十二歲的林海音在寫下這段往事的時(shí)候，你覺得她還同意當(dāng)年的想法嗎？生回答并說明理由。師：現(xiàn)實(shí)的答案雖然是正確的，但是卻不那么美，而美的答案卻是不那么現(xiàn)實(shí)，我們的現(xiàn)實(shí)世界就是這么充滿矛盾。你看爸爸聽了“我”當(dāng)時(shí)的想法，想了想，笑了笑說，“也許，你的想法更美些?！痹谶@里，爸爸想了些什么？笑的是什么？生：他認(rèn)為他的

9、女兒是天真的，活潑的，純真的，所以覺得很高興，也勾起他對(duì)童年的懷念，覺得他小時(shí)候也是這樣的。兒童時(shí)代的一些天真的想法，他自己也覺得十分有趣。師：他用很寬容的心態(tài)去看待女兒的想法，是嗎？所以他說“你的想法更美些。”當(dāng)中年時(shí)期的林海音在回憶起這段往事的時(shí)候，她當(dāng)時(shí)的想法可能從現(xiàn)實(shí)的眼光來看已經(jīng)不再有了，這就像是冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事也已經(jīng)不會(huì)再做了。再來讀一讀這段話。生齊讀，課件出示：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?！?、品讀“剪駝絨”這件事：師：還有哪件事給你留下的印象很深？生：“林海音看著駱駝把脫下的駝絨袍子垂在肚皮

10、底下，她想拿起剪刀幫駱駝剪整齊這件事”師：你從中看出了什么？看見駱駝那肚皮底下長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，她就覺得生答：感覺不整潔，要剪一剪。師：很有道理，從小爸爸媽媽就教育我們整潔，看到駱駝的毛不整齊，她就也想剪一剪了。師：大家想，已是中年的林海音女士，她還會(huì)想給駱駝剪剪不整齊的毛嗎？生齊答：不會(huì)。師：這種想法她已經(jīng)不再有了，就像是冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事也不會(huì)再做了。再讀一讀這段話。生齊讀，課件出示： “夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。”師：學(xué)駱駝咀嚼的傻事我不會(huì)做了，給駱駝剪毛的想法我也不會(huì)再有了。這篇文章中還寫到了哪些有意思的事

11、？、品讀“問媽媽”這件事：師：在作者描述的童年往事當(dāng)中，有一件事大家有沒有注意？生：與媽媽一起談?wù)撓奶祚橊劦侥膬喝チ?。師：誰來把這段文字讀一讀？生自由朗讀這幾段文字。師：媽媽說“總是問，總是問，你這孩子！”看看這篇文章，林海音都問了些什么？她除了問“夏天駱駝到哪兒去了”還問了什么？師：那么既然是“總是問總是問”，你再把課文內(nèi)容游覽一遍，想一想，林海音可能還會(huì)問什么？生答。師：這些問題你們問得并不奇怪。的確是這樣，作者在她的城南舊事這本書當(dāng)中，也寫到了自己“總是問、總是問”的情景。我們來看一看這段話，師朗讀。課件出示文字： “爸，什么叫做賊！”“賊？”爸爸奇怪地望著我?！巴等藮|西的就叫賊?！薄百\

12、是什么樣子？”“人的樣子呀！一個(gè)鼻子倆眼睛?！眿尰卮鹬?，她也奇怪地望著我：“怎么問起這個(gè)來了？”“隨便問問！”我說著拿了小板凳來放在媽媽的腳下，媽媽就趕我：“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在這里打岔。”我忍不住又問媽：“媽，賊偷了東西，他放在哪里去呢？”“把那些東西賣給專收賊贓的人?！薄笆召\贓的人什么樣兒？”“人都是一個(gè)樣兒，誰腦門子上也沒刻著哪個(gè)是賊，哪個(gè)又不是?！薄八晕也幻靼?！”我心里正在納悶兒一件事?！澳悴幻靼椎氖虑槎嘀?！上學(xué)去吧，我的傻丫頭！”師：童年的林海音真的是什么都問，就像媽媽說的“總是問、總是問”。哎，為什么童年時(shí)的林海音“總是問、總是問”呢？生答。師：對(duì)未知事物充滿好奇心。師

13、：可是并不是所有的人都對(duì)她的問題那么有耐心，而且能回答。你看這些問題，媽媽她怎么說的“你不明白的事多著呢，上學(xué)去吧，傻丫頭?！边@所有的問題，當(dāng)作者中年時(shí)再想起來，你覺得她還想問嗎？生搖搖頭：可能不會(huì)了！師：此時(shí)哪些問題不會(huì)再問了？生答。師：很多問題可能已經(jīng)不會(huì)再問，有些問題即使到中年也仍然沒有找到答案，但是可能她也不會(huì)再問了。就像作者在文中所寫的，冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事不會(huì)做了，滿腦子的童年時(shí)代的問題也不會(huì)問了。生齊讀，課件出示： “夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?！比⒕毠P師：是啊，不光是“冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事

14、，我也不會(huì)再做了”，當(dāng)作者已是人到中年，當(dāng)她已是人在臺(tái)灣，可能會(huì)產(chǎn)生更多的人生感觸。當(dāng)她再一次想起那掛在駱駝脖子上的鈴鐺，當(dāng)她再一次想起那垂在駱駝肚皮底下的長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，當(dāng)她再一次想起童年時(shí)那滿腦子的問題，她可能會(huì)怎么說？將作者想說的話寫在課堂練習(xí)本上。生寫話，師巡視。交流：師：所有從前做的傻事都不會(huì)再做了，所有童年時(shí)非常幼稚的想法都不會(huì)再有了，那滿腦子的問題現(xiàn)在也不會(huì)再問了。從同學(xué)們的練筆里也自然流露出一種傷感，這種感傷是那么淡，那么輕，就像一縷煙，流動(dòng)在文章的字里行間。在這淡淡的感傷背后，我們更多的是感受到了什么？生：對(duì)童年生活的留戀！師：是的，一種深深的懷念。 師板書： 深深的懷念師：我們?cè)?/p>

15、來讀一讀文章的最后一段文字，來感受這一份淡淡的感傷和深深的懷念。生齊讀，課件出示： “夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?！彼?、拓展閱讀師：冬陽下的駱駝隊(duì)緩緩地走來了，走來了，響著悅耳的駝鈴聲，這一切是作者無數(shù)次在腦海中浮現(xiàn)出的畫面，是作者關(guān)于童年生活最為清晰的記憶。我們還記得課文的題目嗎？生齊讀：冬陽·童年·駱駝隊(duì)。師：再來讀一讀，讀出作者的這一份淡淡的感傷、深深的懷念。生深情地，舒緩地：冬陽·童年·駱駝隊(duì)。師：在作者的記憶當(dāng)中，這一幅畫面已經(jīng)成為作者童年生活的象征。品讀此文，我們

16、就像是在靜靜地品嘗一杯淡淡的清茶，又像是在欣賞一朵淡淡的小花。我們?cè)诟惺艿酵?、童真、童趣的同時(shí)，也感受到了那份蘊(yùn)藏在字里行間的深情。如果我們有第二個(gè)童年，如果人生可以重來，也許我們就不會(huì)有這么多的人生感觸。可是，每個(gè)人都要長(zhǎng)大。也許正是因?yàn)檫@個(gè)原因，也許這種感受對(duì)作者來說太值得珍惜了，所以被寫進(jìn)了小說里，后來又被拍進(jìn)了電影里。推薦： 小說城南舊事；電影城南舊事。師：如果我們的心靈都有一個(gè)故鄉(xiāng)的話，這個(gè)故鄉(xiāng)可能就是我們的童年。我搜集到了一首詩，和大家共同來分享，這首詩的題目就是童年，我心靈的故鄉(xiāng)。我們一起來讀一讀。師生齊讀： 我總是不斷地懷想童年的駱駝隊(duì)緩緩地走來踏碎了一地溫暖的冬陽悅耳的鈴聲打破