終身受益的權(quán)利同步檢測

1、2013年春八年級第8周終身受益的權(quán)利日日清 班級主姓名暑一、 單項選擇題1、對“知識改變命運”這句話理解正確的是（）A、只要掌握了知識，命運就會變好B、知識是萬能的，可以改變?nèi)说囊磺蠧、知識是改變命運的重要因素D、知識可以改變所有人的命運2、義務教育區(qū)別于其他教育的顯著特征是（）免費性強制性普及性終身性A、B、C、D、3、某同學學習態(tài)度不夠端正，上課不認真聽講，經(jīng)常做小動作，課 后抄襲他人作業(yè)應付老師，對待家長和老師的批評教育也不以為然。 該同學的做法（）A、既珍惜受教育的權(quán)利，又履行了受教育的義務B、只珍惜受教育的權(quán)利，沒履行受教育的義務C、履行了受教育的義務，沒珍惜受教育的權(quán)利D、既沒珍

2、惜受教育的權(quán)利，又沒履行受教育的義務4. 春節(jié)期風 越來越多的人選擇到圖書誼學習.許多人在業(yè)余時間參加各種培訓樂 學習旺 對此 現(xiàn)彖的正確理解是（）A.這些人衽認真履行受數(shù)育的義務B.學習是當今社會流行的時尚C，終身學習的觀念已深入人心D、終身學習是可有可無的氏公民有從國家接受文化教育的機會阪獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利叫（）.擬 平等權(quán)受教育權(quán)Cs政治楓利和自由B人身自由權(quán)利6.為了國家、民族的未來，沖了公民受教育楓和的實現(xiàn).國家在犬力發(fā)展各級各類教育的同時，« 力普忌（）°擬中等教育乩高等教育Cs成人教育珂義務教育7、下列選項中屬于義務教育顯著特征的是（）。平等性強制性廣

3、泛性 普遍性真實性免費性A、B、C、D、8受教育者應該履行的受教育的義務主要有（）A、認真履行按時入學的義務B、認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學C、認真完成九年義務教育就可以D、認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務9、中學生劉某在初中一年級上學，其父認為她學習成績不好，便讓她棄學外出打工。老師找到她談話，她卻說：“受教育是公民的一項權(quán)利，純屬個人私事，我可以放棄?！边@段材料說明劉某（）A、劉某父親的做法侵犯了憲法賦予劉某受教育的權(quán)利B、劉某父親的做法符合家庭實際，因而是正確的C、劉某的言行是堅持了公民享有的權(quán)利D、劉某的言行違背了受教育既是公民的

4、權(quán)利，又是公民的義務，作為義務是必須履行的10、社會在發(fā)展，學習無止境。目前我們進入了一個（ ）B 、只“充電”D、終身學習由國家強制力保證A、一次“充電”終身“放電”的時代 不“放電”的時代C、只“放電”不“充電”的時代 的時代11、義務教育是（）依照法律規(guī)定，全體公民都應該接受的 其推行和實施的完全免費的0020所有適齡兒童、少年都要入學接受規(guī)定年限的義務教育A、B、C、 D、12、作為正在接受九年義務教育的學生，履行受教育的義務，主要應做到（ ）按時入學不中途輟學遵紀守法努力完成規(guī)定的學習任務A、B、C、D、二、不定項選擇題：1、教育是 （ ）A、以促進人的發(fā)展，社會的進步為目的，以傳授

5、知識、經(jīng)驗為手段,培養(yǎng)人的社會活動B、灌輸給人們知識的一種活動C、每個人生活的準備D、人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介2、農(nóng)民張某，讓正在讀初二的女兒輟學回家務農(nóng)，學校領導、老師 幾次上門勸說張某讓女兒返校無效。于是鄉(xiāng)政府對張某進行批評教 育，并依法責令其按期送女兒返回學校學習。 這一事例主要表現(xiàn)我國 義務教育的特點是 （ ）A、普遍性B、免費性C群眾性D、強制性3、據(jù)調(diào)查表明，當前人們的事業(yè)發(fā)展和收入狀況與他所接受的教育 程度成正比，“腦袋滿，才能錢裝滿 ”已成為普遍現(xiàn)象。因此，從個人 自身的發(fā)展對國家的要求來看，受教育應是公民的 （ ）A、一項基本權(quán)利B、一項基本義

6、務C、一件個人私事D、一種興趣愛好4、義務教育具有免費性是指 （ ）A、在義務教育階段免收一切費用B在義務教育階段免收部分學費C、在義務教育階段免收學費D、在義務教育階段免收雜費5、 受教育者應該履行的受教育的義務主要有（）A、認真履行按時入學的義務B、認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學C、認真完成九年義務教育就可以D、認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習 任務的義務6、中學生劉某在初中一年級上學，其父認為她學習成績不好，便讓 她棄學外出打工。老師找到她談話，她卻說：“受教育是公民的一項權(quán)利，純屬個人私事，我可以放棄?！边@段材料說明（）A、劉某父親的做法侵犯了憲法賦予劉某受教育的權(quán)利B、劉某父親的做法符合家庭實際，因而是正確的C、劉某的言行是堅持了公民享有的權(quán)利D、劉某的言行違背了受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務，作 為義務是必須履行的三.判斷題K教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動.是連接過去和現(xiàn)在的中介"（）2、奉福是人的向往和追求，敦育能為人們未來的幸福生活奠定基礎.（）3、要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴有意義地度過一生，必須