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Page1其次課我們四周的動物一、教材分析:生命世界是兒童懷有深厚愛好的奇妙世界,很多小動物都是他們兒時童話故事中的主子公,同時,生活中他們具有豐富的與動物游戲溝通的閱歷。學生天生寵愛小動物,特別樂意探究動物的隱私。本課使學生初步接觸動物分類學問、豐富有關動物的學問,培育酷愛小動物,與大自然和諧相處的情感和科學探究的愛好。二、教學目標:1、能用各種感官干脆感知四周常見動物。2、能提出與動物相關的問題;意識到人與動物要和諧相處。3、知道生活中常見動物的名稱和特點,相識到四周的動物是多種多樣的;初步學習用不同標準對動物進行分類。三、教學打算:各種小動物的圖片。自制小動物的課件。四、教學重難點:重點:知道生活中常見動物的名稱和特點,相識到四周的動物是多種多樣的;初步學習用不同標準對動物進行分類。難點:知道生活中常見動物的名稱和特點,相識到四周的動物是多種多樣的;初步學習用不同標準對動物進行分類。五、教學課時:一課時。六、教學過程:(一)導入新課:老師談話:同學們,你們寵愛小動物嗎?課前通過視察動物,你們有什么發(fā)覺?學生踴躍發(fā)言。老師小結(jié):大家說得很好,但課前視察還不夠細致,大家想不想干脆與四周常見動物面對面,探討動物的隱私?(二)學習新課:1、視察動物:現(xiàn)在我們一起來視察帶來的小動物,看有什么發(fā)覺?學生分組視察、探討,老師巡察指導學生匯報視察結(jié)果。同學們視察得真細致,著了不得!下面我們來溝通一下課前收集到的動物圖片、文字資料以及視察記錄。小組內(nèi)溝通。小組匯報。同學們,通過視察,我們探究出了很多探討動物的好方法。2、給動物分類。同學們知道了那么多動物,從天空、海洋到陸地動物無所不有,為了更好地相識她們,我們來給動物分類。學生分類。3、提出問題:老師談話:每個動物身上都有很多隱私,比如壁虎為什么能在墻上爬?貓的胡子有什么作用?螞蟻是怎樣認路的?你還想知道有關動物的哪些隱私?看誰能從不同角度提出來,并進行大膽猜想。學生猜想。老師:有位科學家曾經(jīng)指出:提出一個問題比解決一個問題更重要。我們平常要多視察、多探討,多提出有價值的問題。現(xiàn)在能解決更好,現(xiàn)在解決不了,可以放到課下甚至將來解決。4、自由活動。(出示人類愛護動物和損害動物的畫面)誰能說說動物和人類有怎樣的關系?小組探討。老師激勵學生從多個方面進行回答,如,不損害小動物、不亂捕動物、不掏鳥蛋、看到受傷的小動物要給它治傷并放歸大自然等。匯報溝通。老師總結(jié):老師發(fā)覺大家特殊關愛動物生命,關切動物的生活環(huán)境,關注與動物愛護有關的社會問題。希望大家從自我做起,做愛護動物伙伴的宣揚者和愛護者。5、課堂評價:同學們,在這一課的學習中,你的愛好怎么樣?提的問題怎么樣?學習的收獲怎么樣?讓我們來評價一下。6、作業(yè)布置:這節(jié)課,我們探討動物的愛
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