幼兒園語言教學(xué)工作方案

1、幼兒園語言教學(xué)工作方案幼兒園語言教學(xué)工作方案1 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語言較差。有的幼兒語言表達(dá)力量強(qiáng)，事情闡述很清晰，還有一部分不情愿表達(dá)。為了便于幼兒的語言進(jìn)展得更好，我本學(xué)期通過交談，日常用語，講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言力量，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確講一般話。我依據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際狀況制定了以下方案： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情愿并能夠集中留意力，耐煩地傾聽別人說話。 2、愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話，講故事聲音洪亮。 3、談話和講故事都能圍繞主題。 4、能比較正確地運(yùn)用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡潔而完整的和成詞。 5、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能

2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線索仿編或度遍一個(gè)情節(jié)或以個(gè)畫面。 二、教學(xué)內(nèi)容與要求： 1、制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言的樂趣，學(xué)習(xí)用法適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。 2、養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，進(jìn)展語言理解力量。 3、鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進(jìn)展語言力量和思維力量。 4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。 5、培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的愛好。

3、6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能。 7、供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，關(guān)心幼兒熟識、聽懂并學(xué)說一般話。 三、教學(xué)措施： 1、語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、有機(jī)會說，并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。 2、幼兒語言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、.交往力量等其他方面的進(jìn)展親密相關(guān)，因此，進(jìn)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的領(lǐng)域的訓(xùn)練，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，供應(yīng)促進(jìn)語言進(jìn)展具有特別意義。 3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，老師與幼兒的個(gè)別溝通、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進(jìn)展具有特別意義

4、。 4、對有語言障礙的兒童要賜予特殊關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面親密協(xié)作，主動地關(guān)心他們提高語言力量。 四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容： 二、三月份： 送南瓜、娃娃開門、我的好媽媽、小兔乖乖(一)、小兔乖乖(二) 四月份： 春天來了、小雨珠、小老鼠上燈臺、小貓?jiān)谀睦?、聰慧的小?五月份： 我喜愛去的地方、小青蛙找家、我們手拉手 六月份： 大傘和小傘、您別說我小、池塘夏夜、最好聽的歌、綠色世界 幼兒園語言教學(xué)工作方案2 一、指導(dǎo)思想： 幼兒期是人大腦發(fā)育最快速的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期幼兒的語言進(jìn)展非常快速，詞匯量日益增加，通過進(jìn)展，孩子可以簡潔、連貫地?cái)⑹鲆娐?、表達(dá)思想。現(xiàn)代理論告知我們：語言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。因此

5、，幼兒語言的培育關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)進(jìn)展。近年來，幼兒園語言訓(xùn)練改革討論有不少突破性的進(jìn)展，但在現(xiàn)實(shí)中，語言教學(xué)的低效益現(xiàn)象仍舊較普遍。如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，變苦干為巧干，努力提高語言教學(xué)的效益，這是擺在每位訓(xùn)練工面前的重要課題。 二、工作目標(biāo)與措施： （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)變觀念，努力提高老師的整體素養(yǎng)。 （二）改革教學(xué)方法，努力提高語言教學(xué)的效益。 1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)討論學(xué)情，依據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位老師到幼兒中去，用愛心觀看、分析、了 解幼兒，了解幼兒的需要，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。 2、求活，是指老師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈

6、，敏捷駕馭教學(xué)過程。老師必需明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡潔地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨(dú)立思索問題，特殊是教會幼兒合乎規(guī)律地思索問題。并盡可能做到以老師對文學(xué)作品的喜愛、理解、制造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的閱歷，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶學(xué)問的養(yǎng)分，改善自己，熬煉思維，進(jìn)展力量。此外，老師還應(yīng)擅長觀看幼兒的反應(yīng)，全面把握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。 3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)爭論、探究、質(zhì)疑、爭辯、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參加性，提倡培育幼兒

7、充分調(diào)動已有的閱歷，充分教研專區(qū)全新登場占有資源，實(shí)行極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、主動地建構(gòu)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 4、求效。素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。高效率的課堂教學(xué)必需要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的制造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動，來提高語言教學(xué)的效益。 三、教學(xué)方法 教學(xué)方法：情景教學(xué)法，嬉戲法等。 四、教學(xué)方案 三月主題內(nèi)容：能干的我 第一周、夸夸我自己 其次周、比比誰的嘴巴巧 第三周、給媽媽的一封信 第四周、誰要我?guī)兔?四月主題內(nèi)容：春日風(fēng)完 第一周、春天是這樣來的 雨，

8、是云的娃娃 其次周、問答歌 說給你聽 第三周、小老鼠和大鯨魚 我是誰 第四周、有伴侶，真好 六月主題內(nèi)容：快樂夏日 第一周、了不得的爸爸 其次周、魚兒的“話” 第三周、我的圖畫故事書 七月主題內(nèi)容：我來說，你來聽 第一周、誰英勇 其次周、顏色歌 第三周、浪花 幼兒園語言教學(xué)工作方案3 一、幼兒狀況分析： 幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語言各方面上有肯定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能留意傾聽他人的看法，還有著說的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒有說一般話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會說一般話。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會說一般話，且能

9、用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。 2、能集中精力留意地、耐煩地聽他人講話。 3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。 4、會正確地書寫自己的名字和熟悉同伴的名字。 5、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、建立良好語言常規(guī)，關(guān)心幼兒熟悉語言的多樣性。 2、幼兒能大膽地運(yùn)用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。 3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。 難點(diǎn)：1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。 2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用一般話與他人交談。 3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。 四、措施： 1、制

10、造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用一般話自由輕松地溝通自己的想法。 2 、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的語言教學(xué)，使幼兒有愛好的參加語言教學(xué)活動。 3、依據(jù)每個(gè)幼兒的需要，賜予他們不同的關(guān)心，且在一日生活中多用一般話與他人交談。 4、利用家長會等形式告知家長鼓舞幼兒說一般話，做好家園共育。 幼兒園語言教學(xué)工作方案4 本學(xué)期我們將圍繞綱要制定教學(xué)方案，在詳細(xì)實(shí)施活動時(shí)也注意體會綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語言、科學(xué)、健康、.、藝術(shù)以及.五個(gè)領(lǐng)域，整合綱要與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的依據(jù)。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下： 一、語言領(lǐng)域： 1、鼓舞幼兒主動用語言與他人交往

11、，體驗(yàn)語言溝通的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確用法禮貌用語“你好”“感謝”“對不起”“沒關(guān)系”等，引導(dǎo)幼兒用法語言表達(dá)自己的需要、懇求和愿望。 2、引導(dǎo)幼兒寧靜地傾聽別人講話，按簡潔的語言指令行動;引導(dǎo)幼兒留意傾聽他人講故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟識的、感愛好的圖畫書。 3、喜愛故事、兒歌等文學(xué)作品，初步理解其主要內(nèi)容，情愿表演和講解并描述自己感愛好的簡短故事、兒歌等。 4、愛看書，學(xué)習(xí)看書的方法學(xué)問從前向后一頁一頁地看，培育幼兒正確用法和愛惜圖書的意識和方法，關(guān)心他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗潔凈手再看書等閱讀習(xí)慣。 5、留意傾聽老師和同伴講話，理解簡潔的行為要求。 6、情愿學(xué)說一般話，喜愛與老師、小伴侶

12、交談，大膽地表達(dá)自己的懇求和愿望，情愿回答別人提出的問題。 7、在生活嬉戲中，學(xué)習(xí)辨別一般話中簡單混淆的語音，能聽懂簡潔的語言指令，并能按簡潔的語言指令行動。 二、健康領(lǐng)域： 1、適應(yīng)集體生活，在活動中保持開心的心情。 2、引導(dǎo)幼兒按時(shí)進(jìn)餐、喝水、睡眠。訓(xùn)練幼兒有如廁需求時(shí)告知成人，漸漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。 3、培育幼兒把握穿脫簡潔衣服、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。 4、培育幼兒把握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。訓(xùn)練幼兒飯前、便后或手臟時(shí)要洗手，進(jìn)餐后漱口。 5、學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐，漸漸喜愛吃各種食物，會用法小勺正確地進(jìn)餐，不挑食。 6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒、鼻子等五官的常識，身體有異樣時(shí)告

13、知老師，知道有病時(shí)應(yīng)協(xié)作治療。 7、培育幼兒初步的平安意識，知道常見的危急場所與物品，當(dāng)心用法玩具或工具。 8、培育幼兒參與體育活動的愛好，喜愛參與體育活動，體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。 9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有肯定距離的平行線中間和有肯定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。 三、.領(lǐng)域： 1、引導(dǎo)幼兒了解熟識幼兒園環(huán)境，熟悉老師和同伴，感受幼兒園生活的歡樂。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用法“您好”“再見”“請”“感謝”等禮貌用語與他人交往。 3、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級。 4、訓(xùn)練幼兒愛惜玩具、圖書等，用法后要放回原

14、處。 5、在生活中，了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)章。 6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有勸慰、關(guān)懷、關(guān)心他人的行為，敬重父母、長輩。 7、情愿做自己能做的事，不依靠成人。 8、訓(xùn)練幼兒與小伴侶友好相處，不爭搶、獨(dú)占玩具;有好玩的東西要與小伴侶一起玩或輪番。 四、藝術(shù)領(lǐng)域(音樂)： 1、 喜愛音樂活動，在活動中心情開心，初步獲得美的體驗(yàn)。 2、 能用歌聲和簡潔的動作表現(xiàn)自己對唱曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。 3、 初步養(yǎng)成正確用法樂器的習(xí)慣。 4、 能夠基本精準(zhǔn)唱歌六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，基本唱準(zhǔn)二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律，并嘗試加入簡潔的動作表達(dá)自己

15、的感受，嘗試仿編熟識歌曲中的某一樂句的部分歌詞。 5、 引導(dǎo)幼兒觀賞形象鮮亮、情節(jié)簡潔的歌曲、樂曲，關(guān)心初步理解、觀賞作品的內(nèi)容，嘗試動作進(jìn)行表達(dá)進(jìn)行。 6、 喜愛觀賞音樂，初步感受并理解形象鮮亮的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動等活動參加觀賞。 幼兒園語言教學(xué)工作方案5 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會看圖標(biāo)進(jìn)行想象，并連貫地講解并描述。 2、會遷移以有生活閱歷，圍繞小兔運(yùn)南瓜，主動思維，合抱負(fù)象，想出運(yùn)南瓜的各種方法，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。 3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)幫助，帶來的歡樂。 活動預(yù)備： 1、小兔運(yùn)南瓜的故事圖片3張。 2、幼兒講解并描述的故事書若干份 3、勾線筆 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

16、。 師：是誰來到我們班坐客（小白兔）你知道小兔愛吃什么？（青草、蘿卜、青菜）它還喜愛吃什么呢？看完這本大圖書你就明白了。 二、幼兒看圖，創(chuàng)編第一幅圖。 三、隨著畫面綻開，圖上出現(xiàn)了一個(gè)圖標(biāo)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷大膽想象。 師：小兔走呀走，觀察遠(yuǎn)處有個(gè)圓圓的東西，咦，這會是什么呢？小兔會怎么想，怎么做呢？ 幼兒講解并描述 師：讓我們瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！這么大的南瓜，誰來用好聽的話說說這個(gè)大南瓜。 幼：金燦燦的大南瓜 幼：又大又圓的南瓜 幼：胖乎乎的大南瓜 師：南瓜怎樣（大）小兔（?。ǔ鍪緷h字大、?。?老師表演啞劇，幼兒猜意思 幼：老師說，幼兒表演。 師：你見過南瓜嗎？南瓜可以用來

17、做什么？ 幼：南瓜可以做成南瓜餅。 幼：南瓜可以燒成南瓜粥。 師：南瓜做成的食物都很有養(yǎng)分，吃了能長高，也變得聰慧。 小兔觀察了南瓜會怎么想？怎么做呢？ 幼：小兔想：對呀我可以把它搬回家產(chǎn)點(diǎn)心吃。 幼：小兔想：我要把它搬回家讓媽媽興奮興奮。 師：小兔有沒把南瓜搬回家？我們來看最終一幅圖，圖上講了什么事？ 幼兒講解并描述 四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運(yùn)回家的各種方法 師：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢？ 幼兒講解并描述 師：請你把書翻到第3頁的空白處，然后用勾線筆把你想到的好方法畫下來，完成后講給客人老師聽，看誰先想出方法得到紅旗。 幼兒邊畫邊想 師：誰來把你想到的方法講給大家聽。

18、 幼兒講解并描述 師：小伴侶遇到困難也要動動小腦筋，肯定會想出好方法克服困難的。 請你把想到的編進(jìn)故事里，從第一頁開頭講給旁邊的小伴侶聽。 幼兒講解并描述 師：故事講完了你知道小兔還喜愛吃什么？（南瓜） 這個(gè)故事還沒出名字，誰來幫它取個(gè)名字 幼：小兔找東西，小兔搬南瓜 師：小弟弟、小妹妹也想聽這個(gè)故事，我們出去講給他們聽吧。 幼兒園語言教學(xué)工作方案6 一、基本狀況分析 通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培育和進(jìn)展幼兒的語言力量，為幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前講解并描述的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒想說、敢說士氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，不任憑打斷別人的講解并描述。教材里的故事取材于.現(xiàn)實(shí)生活，一

19、敘述時(shí)大事為主，反應(yīng)幼兒熟識或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講解并描述供應(yīng)豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。 二、教材目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒愿意與人溝通，說話有禮貌。 2、引導(dǎo)幼兒在談話和嬉戲活動中留意傾聽對方講話，能理解日常用語。 3、培育幼兒能清晰地說出自己想說的事;喜愛聽故事、看圖書的習(xí)慣。 4、培育幼兒能聽懂和會說一般話的力量 本學(xué)期通過日常生活、嬉戲等基本的語言進(jìn)展活動來組織幼兒與他人進(jìn)行語言溝通和溝通，培育幼兒想說、敢說、喜愛說的意識和初步的自我表達(dá)力量。能夠關(guān)心幼兒更好地理解和表述個(gè)人及四周的一切。激勵幼兒的語言嬉戲愛好，關(guān)心幼兒在不同語境中制造性地運(yùn)用語言，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性

20、。 1、歡樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培育幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展現(xiàn)成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的熟悉。同學(xué)狀況分析幼兒時(shí)期是個(gè)性開頭萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、看法、行為的重要時(shí)期，良好的語言訓(xùn)練，不僅能關(guān)心幼兒作好入學(xué)前活動預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。 2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和用法規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒同學(xué)怎樣地在集風(fēng)光前大膽而清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 3、通過活動延長和活動建議來豐富幼兒日

21、常生活中的語言交往，讓幼兒有機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言閱歷。 幼兒園語言教學(xué)工作方案7 學(xué)期依據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班老師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培育定為本學(xué)期的重點(diǎn)培育方向。 培育重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。 為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的進(jìn)展制定方案 九月份 1、幼兒傾聽習(xí)慣的培育。 2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 3、喜愛與他人交往。 4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。 十月份 1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去

22、，與家長形成互動，為幼兒制造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加精準(zhǔn)的用法形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。 2、開展詞的擴(kuò)散練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒又幸砸粋€(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如火火車火箭引導(dǎo)幼兒說出的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。 十一月份 1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培育內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)。 2、學(xué)習(xí)相反詞。 3、視態(tài)訓(xùn)練說話法 由：單一的動作分步表述完整連續(xù)表述。 十二月份 1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠制造性的用法詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。 2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。 以上是912月份

23、大班組的月方案，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié) 1、報(bào)菜譜：幼兒依據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培育了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食狀況的了解。 2、娃娃報(bào)新聞：可采納讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào)。 3、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下其次天的天氣狀況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。 上述是大班語言領(lǐng)域的進(jìn)展方案，大班組將嚴(yán)格根據(jù)方案對幼兒進(jìn)行培育，但在詳細(xì)實(shí)施的階段如發(fā)覺不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的進(jìn)展。 幼兒園語言教學(xué)工作方案8 經(jīng)過小中班語言力量的培育，我班幼兒在總體上都

24、有了肯定的提高。我班幼兒能夠較精準(zhǔn)的運(yùn)用一般話進(jìn)行溝通，能夠圍繞肯定的話題進(jìn)行談話，能夠表達(dá)出自己的個(gè)人見解，能夠清晰的講解并描述，能夠主動參加談話活動。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺，在他人進(jìn)行談話時(shí)，還有打斷別人講解并描述的現(xiàn)象出現(xiàn)。在本學(xué)期中，我將依據(jù)我班幼兒的這些特點(diǎn)，進(jìn)行進(jìn)一步的進(jìn)展。 一、學(xué)期總目標(biāo) 1、能夠主動、主動、專注地傾聽別人談話，快速把握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獵取有用的信息； 2、能主動的用一般話與同伴溝通，看法自然大方；能圍繞話題談話，會用輪番的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴共享感受； 3、通過觀看、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾

25、向；能有重點(diǎn)地講解并描述實(shí)物、圖片和情景，突出講解并描述的中心內(nèi)容； 4、在集風(fēng)光前講話看法自然大方，能依據(jù)場合的需要調(diào)整自己講解并描述的音量和語速；講解并描述時(shí)語言表達(dá)流暢，用詞較精準(zhǔn)； 5、喜愛觀賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講解并描述并愿意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感愛好； 二、階段目標(biāo)和措施 （一）第一階段（17周） 1、目標(biāo)： 能集中留意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，從中獵取有用的信息； 能主動的用一般話與同伴溝通，看法自然大方； 能圍繞話題談話； 2、措施： 我是小記者 小熊你長大了嗎？ 嬉戲：他在說什么？ 小兔逃跑 秋天的雨 月亮船 各種圖書 （二）其次階段（814周）

26、1、目標(biāo)： 會用輪番的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴共享感受； 愿意與人交談，講話有禮貌； 通過觀看、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點(diǎn)地講解并描述實(shí)物、圖片和情景，突出講解并描述的中心內(nèi)容； 在集風(fēng)光前講話看法自然大方，并能清晰地說出自己想說的事情； 2、措施： 我是小記者 花瓣兒風(fēng)車 面包房里的貓 社區(qū)地圖 我居住的地方 快樂總動員 嬉戲：詞語接龍 （三）第三階段（1520周） 1、目標(biāo)： 能依據(jù)場合的需要調(diào)整自己講解并描述的音量和語速；講解并描述時(shí)語言表達(dá)流暢，用詞較精準(zhǔn)； 喜愛觀賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講解并描述并愿意創(chuàng)編，對書籍

27、、閱讀和書寫感愛好； 初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu) 的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，開頭接觸各種體裁的作品； 2、措施： 我是小記者 我自己的書 說聲感謝 小鳥落落 快樂禮物 我是設(shè)計(jì)師 嬉戲：斗智 小火車來了； 本學(xué)期，首先是要培育幼兒的傾聽力量，使他們能夠?qū)庫o地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，我會將教學(xué)活動、嬉戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進(jìn)行培育，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓； 首頁12尾頁 幼兒園語言教學(xué)工作方案9 幼兒語言訓(xùn)練的內(nèi)容和要求是依據(jù)語言訓(xùn)練的任務(wù)和幼兒的年齡特點(diǎn)及語言進(jìn)展的規(guī)律提出的，在幼兒園訓(xùn)練綱要中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容。 一、聽懂和學(xué)說一

28、般話，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，培育他們逐步正確發(fā)出感到困難和簡單發(fā)錯(cuò)的音。 二、豐富語匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。 三、學(xué)會同成人或同伴講話，情愿和別人交談，能用簡短的語言表達(dá)自己的懇求和愿望。 四、逐步學(xué)會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。 五、喜愛聽老師講解并描述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。在老師的關(guān)心下，學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個(gè)簡短的故事。 由于幼兒語言進(jìn)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際進(jìn)展，但在理解語言時(shí)往往受挺直閱歷的影響，更重要的是幼兒期是把握語言的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在教學(xué)時(shí)要采納多種教學(xué)手段。 1、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)把握正確的發(fā)音

29、，采納挺直示范和示范講解相結(jié)合。 2、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。 3、正音 4、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相像字音 5、通過擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。 幼兒園語言教學(xué)工作方案10 一、班況分析 夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)中二班的語言科訓(xùn)練教學(xué)，在此我對本班幼兒的狀況做一個(gè)概述，我班有三十六個(gè)幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個(gè)是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。 總之，他們在語言各方面上有肯定的基礎(chǔ)，如能用簡短的

30、一般話與他人交談;在與交談中能留意傾聽他人的看法;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。依據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新綱要的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有肯定的挑戰(zhàn)性，我制定以下方案 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會說一般話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。 2、能集中精力留意地、耐煩地聽他人講話。 3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。 4、會正確地書寫自己的名字和熟悉同伴的名字。 5、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn) 1、建立良好語言常規(guī)，關(guān)心幼兒熟悉語言的多樣性。 1、幼兒能大膽地運(yùn)用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。 2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、

31、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。 難點(diǎn) 1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。 2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用一般話與他人交談。 3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。 四、措施 1、制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。 2、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。 3、依據(jù)每個(gè)幼兒的需要，賜予他們不同的關(guān)心，且在一日生活中多用一般話與他人交談。 4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。 五、時(shí)間支配 其次周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事) 第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌) 第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真快樂(談話)