細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界說課ppt

1、10級(jí)生物（級(jí)生物（2）班）班 一、八組一、八組楊貞艷楊貞艷教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 1. 1.細(xì)胞膜細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界是人教版教材高系統(tǒng)的邊界是人教版教材高 一生物必修本第三章第一節(jié)的內(nèi)容。主要介紹細(xì)一生物必修本第三章第一節(jié)的內(nèi)容。主要介紹細(xì)胞膜的成分和細(xì)胞膜的功能胞膜的成分和細(xì)胞膜的功能 2.本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)生物物質(zhì)基礎(chǔ)和細(xì)本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)生物物質(zhì)基礎(chǔ)和細(xì)胞的種類基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容既能胞的種類基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容既能幫助學(xué)生鞏固前面的知識(shí)，又能為學(xué)生學(xué)習(xí)幫助學(xué)生鞏固前面的知識(shí)，又能為學(xué)生學(xué)習(xí)第第4章章細(xì)

2、胞的物質(zhì)輸入與輸出細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出作好鋪墊。他在教作好鋪墊。他在教材中起著承上啟下的橋梁作用。因此本節(jié)課在教材中起著承上啟下的橋梁作用。因此本節(jié)課在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)簡述細(xì)胞膜的成分。簡述細(xì)胞膜的成分。舉例說明細(xì)胞膜的功能舉例說明細(xì)胞膜的功能培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別生物圖能力和分析歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別生物圖能力和分析歸納總結(jié)能力。能力。通過設(shè)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探通過設(shè)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。究能力。通過通過“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑、積極實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。勇于質(zhì)疑、積極實(shí)踐的科

3、學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。生命系統(tǒng)的重要意義。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)1、細(xì)胞膜的成分、細(xì)胞膜的成分2、細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞膜的功能用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn) 學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)積極性高，但自主學(xué)習(xí)能力但自主學(xué)習(xí)能力較差較差 已經(jīng)了解組成已經(jīng)了解組成細(xì)胞的元素和細(xì)胞的元素和化合物等。具化合物等。具備相關(guān)的基礎(chǔ)備相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)這知識(shí)，但對(duì)這些物質(zhì)的存在些物質(zhì)的存在位置并不清楚位置并不清楚 具有一定的觀察具有

4、一定的觀察和動(dòng)手能力和動(dòng)手能力 但是但是理解能力分析問理解能力分析問題的能力還較低題的能力還較低年齡年齡特征特征高一學(xué)高一學(xué)生生學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)情況情況實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作操作1、情境導(dǎo)入法：、情境導(dǎo)入法：制造情境，以激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)思制造情境，以激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)思 維使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)維使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2 2、直觀演示法：、直觀演示法：利用圖片等投影等手段，激發(fā)學(xué)生的利用圖片等投影等手段，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì) 知識(shí)的掌握。知識(shí)的掌握。3 3、引導(dǎo)討論法、引導(dǎo)討論法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，同培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，同 時(shí)

5、充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。時(shí)充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（3-5分鐘） 講授新課、交流討論講授新課、交流討論（30分鐘） 復(fù)習(xí)鞏固、布置作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固、布置作業(yè)（3-5分鐘） 將課前準(zhǔn)備的一個(gè)裝有墨水的氣球放在裝將課前準(zhǔn)備的一個(gè)裝有墨水的氣球放在裝有水透明的玻璃缸中，讓學(xué)生觀察用解剖針有水透明的玻璃缸中，讓學(xué)生觀察用解剖針刺破氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。并用刺破氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。并用PPT展示光展示光鏡下未經(jīng)染色的動(dòng)物細(xì)胞圖，引導(dǎo)學(xué)生思考鏡下未經(jīng)染色的動(dòng)物細(xì)胞圖，引導(dǎo)學(xué)生思考水球與圖中的細(xì)胞的相似之處（最外面都有水球與圖中的細(xì)胞的相似之處（最外面都有邊界

6、）。教師順勢導(dǎo)入：細(xì)胞作為一個(gè)生命邊界）。教師順勢導(dǎo)入：細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng)，細(xì)胞膜是他的邊界。系統(tǒng)，細(xì)胞膜是他的邊界。一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 制備細(xì)胞膜的過程和方法制備細(xì)胞膜的過程和方法 細(xì)胞膜的組成成分細(xì)胞膜的組成成分 細(xì)胞膜的功能細(xì)胞膜的功能 細(xì)胞壁成分和功能細(xì)胞壁成分和功能二、講授新課、交流討論二、講授新課、交流討論1、設(shè)計(jì)問題串，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、設(shè)計(jì)問題串，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考“體驗(yàn)制備細(xì)體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法胞膜的方法”。選材：選擇什么細(xì)胞做材料？為什么選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料？（在教師的指導(dǎo)下討論分析 ）怎樣才能獲得細(xì)胞膜？（教師講授） 多媒體播放的這

7、個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，同時(shí)教師加以講多媒體播放的這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，同時(shí)教師加以講解，讓學(xué)生加深印象，體會(huì)實(shí)驗(yàn)材料的正確選擇對(duì)解，讓學(xué)生加深印象，體會(huì)實(shí)驗(yàn)材料的正確選擇對(duì)于科學(xué)研究的重要性，提高學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)。于科學(xué)研究的重要性，提高學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)。 總結(jié)實(shí)驗(yàn)并加以評(píng)價(jià)總結(jié)實(shí)驗(yàn)并加以評(píng)價(jià) 資料分析資料分析材料一材料一: :科學(xué)家用一種可以溶解脂質(zhì)的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞膜科學(xué)家用一種可以溶解脂質(zhì)的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞膜進(jìn)行處理，最后發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜被溶解了。進(jìn)行處理，最后發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜被溶解了。材料二：用蛋白酶處理細(xì)胞膜，會(huì)使細(xì)胞膜分解。材料二：用蛋白酶處理細(xì)胞膜，會(huì)使細(xì)胞膜分解。 2.2.細(xì)胞膜的組成成分細(xì)胞膜的組成成分學(xué)生閱讀材料及

8、課本并回答問題，從而分析出組成細(xì)胞膜的細(xì)胞膜的成分。成分。脂質(zhì)脂質(zhì) 50%蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) 40%糖類糖類 2%10%（磷脂最豐富）（磷脂最豐富）主要主要成分成分3、細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞膜的功能 教師講解：教師講解： 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 ， 氣球的膜能將墨氣球的膜能將墨水與外界的水分隔開類比出細(xì)胞膜能將外界環(huán)境分水與外界的水分隔開類比出細(xì)胞膜能將外界環(huán)境分隔開的功能。隔開的功能。 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 ， 演示圖片加強(qiáng)理解。演示圖片加強(qiáng)理解。 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 ，以動(dòng)畫的形式來形，以動(dòng)畫的形式來形象地說明細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。象

9、地說明細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。 膜的出現(xiàn)是生命起源過程中至關(guān)重要的階段。原始地球環(huán)境主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸協(xié)助擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞靶細(xì)胞靶細(xì)胞與膜結(jié)合的信號(hào)與膜結(jié)合的信號(hào)分子分子例如, 精子和卵細(xì)胞的識(shí)別高等植物的胞間連絲4、植物細(xì)胞壁、植物細(xì)胞壁 組成成分：纖維素和果膠組成成分：纖維素和果膠 功能：支持和保護(hù)功能：支持和保護(hù)三、復(fù)習(xí)鞏固、布置作業(yè)三、復(fù)習(xí)鞏固、布置作業(yè)課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書和先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書和PPT對(duì)本節(jié)課知識(shí)做一個(gè)回顧和梳對(duì)本節(jié)課知識(shí)做一個(gè)回顧和梳理，有問題可以互相討論。理，有問題可以互相討論。課堂鞏固：課堂鞏固： 從課本上選擇相應(yīng)的題目

10、，通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)從課本上選擇相應(yīng)的題目，通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。的知識(shí)。布置作業(yè)：布置作業(yè)：1.課后習(xí)題及同步作業(yè)相關(guān)練習(xí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。課后習(xí)題及同步作業(yè)相關(guān)練習(xí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。 2.細(xì)胞膜除了課本上介紹的三大功能外還可能具有細(xì)胞膜除了課本上介紹的三大功能外還可能具有哪些功能呢？哪些功能呢？3.細(xì)胞膜表面的糖被具有識(shí)別作用而癌細(xì)胞表面糖細(xì)胞膜表面的糖被具有識(shí)別作用而癌細(xì)胞表面糖被發(fā)生改變，請(qǐng)從網(wǎng)絡(luò)或其他媒體收集資料，解被發(fā)生改變，請(qǐng)從網(wǎng)絡(luò)或其他媒體收集資料，解釋為什么癌細(xì)胞容易擴(kuò)散。釋為什么癌細(xì)胞容易擴(kuò)散。第一節(jié)第一節(jié) 細(xì)胞膜細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界系統(tǒng)的邊界 一、制備細(xì)胞膜一、制備細(xì)胞膜二、細(xì)胞膜的成分二、細(xì)胞膜的成分 成分：脂質(zhì)（約成分：脂質(zhì)（約50%50%）、蛋白質(zhì)（約）、蛋白質(zhì)（約40%40%）、糖類（）、糖類（2%-