班主任工作經(jīng)驗交流課件

1、班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗交流 教育是一門科學，管理是一門藝術教育是一門科學，管理是一門藝術我的班級管理理念： 一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生。那就是熱愛學生。123一、學會正確關愛，營造溫馨班級“偏愛偏愛”“”“問題問題”學生學生嚴愛優(yōu)等生嚴愛優(yōu)等生博愛中等生博愛中等生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給個人習慣不太好以及入班成績偏差的學生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我注意精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫

2、暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，同時也有利于克服他們想家的心理。 對于入班成績較好課堂表現(xiàn)較好的學生，以及班干部學生，誰都愛他們。但畢竟是七年級的小同學剛剛進入初中，身上肯定存在問題，但是他們身上的缺點卻往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不會遷就他們。而對于中間部分的學生他們往往默默無聞，是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像“問題”生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，引導其向好的方面

3、發(fā)展，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。 二、我們的班級情況介紹：我們的班名：意義：彩虹象征著我們這個集體豐富多彩的學習生活，同時也代表了溫暖，也寓意經(jīng)歷風雨之后才能見到彩虹我們的班訓： 團結合作團結合作 和諧發(fā)展和諧發(fā)展 勤奮創(chuàng)新勤奮創(chuàng)新 善思博學善思博學班級的發(fā)展目標 ：努力打造一個：團結、進步、和諧、努力打造一個：團結、進步、和諧、發(fā)展的新型班級，讓學生學會學習、發(fā)展的新型班級，讓學生學會學習、學會合作、學會探究、學會生活、學會合作、學會探究、學會生活、學會創(chuàng)新、學會思考，使自己成為學會創(chuàng)新、學會思考，使自己成為一名勤奮、善思、博學、上進的中一名勤奮、善思、博學、上進的

4、中學生。學生。班級工作的本學期目標： 本學期目標： 1、進一步向學生進行德育教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學生學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。 向學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為彬彬有禮的好紳士，好淑女，從而抓好班級的紀律。 3、鼓勵學生積極參加學校各項活動，在活動中培養(yǎng)學生的能力。 4 、注重學生的進步，做到“輔優(yōu)補差”，面向全體學生，注重學生素質的全面發(fā)展。 5、 培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學都有當班干部的經(jīng)歷。 下一步的工作措施：下一步的工作措施： 1、 充分利用大課間的

5、談話，以及班會向學生進行思想教育。對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打鬧，增強班級凝聚力。 2、充分發(fā)揮班干部的作用，師生共同做好班級管理工作。經(jīng)常召開班干部會議，了解學生情況。樹立班干部的威信，以便班干部可以更好的幫助老師開展班級管理工作。 3、 盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有責任感和歸屬感。 4、好教室文化的布置，增強學習氣氛。 下一步工作措施： 5、在班級內(nèi)實行量化制管理，以此提高學生的行為品質，提高學生的

6、競爭意識。 6、充分利用學校評比的每周之星，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。 7、做好校內(nèi)各種隱患的排查，比如小刀，剪刀，不健康書籍等，保證學生的在校安全。 前期工作中存在的最大問題： 前期班主任工作的主要問題就是工作上存在滯后性。對于學校安排的很多工作，沒有及時完善，在學生方面有些問題上沒有做到提前預防，總是出了問題以后再去整改。總結交流： 班集體的管理是一個動態(tài)的過程，班主任班集體的管理是一個動態(tài)的過程，班主任不是班集管理的主體，只是班集管理的主不是班集管理的主體，只是班集管理的主導者和引領者，這就要求我們需要不斷的導者和引領者，這就要求我們需要不斷的探索，不斷的完善，從中找到可行的管理探索，不斷的完善，從中找到可行的管理之法，因為我們要的不是一群只會服從的之法，因為我們要的不是一群只會服從的“庸才庸才”，而是一批具有自我控制，自我，而是一批具有自我控制，自我管理能力并能適應社會發(fā)展需要的真正人管理能力并能適應社會發(fā)展需要的真正人才。才。心熱心獻給工作，愛心獻給學生，熱心獻給工作，愛心獻給學生，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐