信息技術(shù)提升工程

1、“提升工程”（2015）-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目測試題判斷題 (大題總分19分，每題1分，共19小題)1.云計(jì)算是分布式處理、并行處理和網(wǎng)格計(jì)算的發(fā)展。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：2.多數(shù)的計(jì)算機(jī)病毒將自己附著在某個(gè)已存在的計(jì)算機(jī)程序上，這種特性稱為計(jì)算機(jī)病毒的寄生性A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：3.在使用多媒體上課時(shí)，要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過大，學(xué)生不能及時(shí)掌握A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：4.角色扮演軟件有利于鍛煉學(xué)生想象力、邏輯思維能力和語言能力A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：A解析：5.思維導(dǎo)圖只能建立主題間的關(guān)聯(lián)，無法建立主題與文件間的關(guān)聯(lián)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B

2、解析：6.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以在課后用，也可以在課前用A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：A解析：7.若想一臺(tái)攝像機(jī)的圖像送給多個(gè)管理者看，最好選擇視頻切換器A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：8.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)技術(shù)素養(yǎng)中不要求教師掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：9.不同品牌的電子白板內(nèi)置的資源一般不能通用A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：10.在課堂引入環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)孩子思考。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：11.在利用數(shù)字資源支持學(xué)生的總結(jié)與復(fù)習(xí)階段中，教師只需把事先準(zhǔn)備好的數(shù)字資源列表提供給學(xué)生學(xué)習(xí)即可A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：B

3、解析：12.構(gòu)建班級(jí)博客是一種可以嘗試的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建方法A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：A解析：13.在信息時(shí)代，移動(dòng)設(shè)備更符合時(shí)代潮流，教師應(yīng)盡快課課用，時(shí)時(shí)用。A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：B解析：14.在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：B解析：15.智能手機(jī)雖然便攜，但是屏幕太小，不宜開展探究學(xué)習(xí)A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：B解析：16.一個(gè)好的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是面向過程不是面向結(jié)果。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：17.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：

4、A解析：18.運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具促進(jìn)師生的合作學(xué)習(xí)不是運(yùn)用信息技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)過程的表現(xiàn)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：19.教師工作坊中，成員以不同的角色參與研究。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：單選題 (大題總分27分，每題1分，共27小題)20.Moodle 環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要以（）為主，資源為輔，資源是支撐學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的組成要素。A. 活動(dòng)B. 練習(xí)C. 評(píng)價(jià)答案：A解析：21.以下軟件可免費(fèi)用于編輯Word、Excel和PPT文檔移動(dòng)設(shè)備軟件是A. KeynoteB. 有道云筆記C. WPS OFFICED. Microsoft OFFICE答案：C解析：22.

5、關(guān)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)（PBL）的說法不正確的是？A. 學(xué)習(xí)者面對(duì)的是真實(shí)而具體的問題B. 一個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)明確特定的主題C. 內(nèi)容上體現(xiàn)綜合性D. 起源于英國答案：D解析：23.哪個(gè)是微課程特有的，一般課堂課程們沒有的基本要素？A. 教學(xué)目標(biāo)B. 教學(xué)內(nèi)容C. 教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)評(píng)價(jià)D. 在線學(xué)習(xí)答案：D解析：24.下列哪項(xiàng)不是網(wǎng)站的要素？A. 原文B. 輔導(dǎo)區(qū)C. 資源區(qū)D. 下載區(qū)E. 問答區(qū)F. 作業(yè)區(qū)答案：C解析：25.在TWT創(chuàng)新思維工具中，創(chuàng)建排序工具專題時(shí)，不能自定義哪項(xiàng)內(nèi)容？A. 專題名稱B. 專題簡介C. 專題中學(xué)生要回答的問題D. 給學(xué)生的提示答案：C解析：26.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

6、情景下的主要學(xué)生行為不包括？A. 動(dòng)手操作B. 體驗(yàn)C. 應(yīng)用D. 觀看E. 合作F. 交流答案：D解析：27.（）是學(xué)習(xí)者運(yùn)用一定的評(píng)價(jià)工具對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果以及在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。A. 自我評(píng)價(jià)B. 自我總結(jié)C. 自我測驗(yàn)D. 自我反思答案：A解析：28.以下屬于應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的是（ ）A. 了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備B. 利用技術(shù)支持，有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)C. 利用技術(shù)支持，有效實(shí)施課堂教學(xué)D. 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施信息化教學(xué)評(píng)價(jià)方案答案：B解析：29.建立區(qū)域?qū)W科教師工作坊的流程圖中哪項(xiàng)不符合？A. 團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)B. 目標(biāo)設(shè)計(jì)C.

7、過程設(shè)計(jì)D. 主題設(shè)計(jì)答案：C解析：30.Articulate中的錄屏的視頻編輯軟件是？A. PresenterB. QuizmakerC. engageD. replay答案：D解析：31.在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中對(duì)于形成性評(píng)價(jià)的描述，下列哪項(xiàng)是正確的？A. 包括對(duì)技能或過程的測試、驗(yàn)證、演示B. 在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，用于改進(jìn)學(xué)習(xí)、完善教學(xué)。C. 檢驗(yàn)技能的掌握程度D. 在項(xiàng)目學(xué)習(xí)或單元結(jié)束時(shí)實(shí)施答案：B解析：32.“我們的學(xué)校是唯一不受科技革命影響的陣地。今天的教室與維多利亞時(shí)代沒什么兩樣?！边@句話是誰說的？A. 比爾·蓋茨B. 康拉德·布萊克C. 魯伯特默多克D. 杰夫·

8、比克斯答案：C解析：33.準(zhǔn)確、清晰地表述教學(xué)目標(biāo)能更準(zhǔn)確地把握課標(biāo)要求，下列不屬于教學(xué)目標(biāo)要素的是？A. 行為主體B. 行為動(dòng)詞C. 行為方式D. 行為條件E. 表現(xiàn)程度答案：C解析：34.2.課堂導(dǎo)入需遵循的原則中，為了讓學(xué)習(xí)者快速進(jìn)入學(xué)習(xí)和思考狀態(tài)的是 。A. 啟發(fā)性B. 遷移性C. 針對(duì)性D. 簡潔性答案：A解析：35.數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片的格式通常是A. JPGB. GIFC. PNGD. BMPE. AVI答案：A解析：36.可以輔助學(xué)生提高繪畫技能的信息化設(shè)備有A. CAD軟件B. PhotoshopC. 數(shù)字畫板D. 鍵盤鼠標(biāo)答案：C解析：37.因?qū)W生差異問題，有的學(xué)生提前使用思

9、維導(dǎo)圖完成了自己關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的梳理任務(wù)，下面做法合理的是A. 請(qǐng)全班停下來，聽這些學(xué)生分享他們的思維導(dǎo)圖B. 讓這部分學(xué)生自己安排剩余的時(shí)間C. 為這部分同學(xué)提供一個(gè)在線交流環(huán)境，讓他們針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的交流D. 讓他們將自己的學(xué)習(xí)成果先發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)站上答案：C解析：38.下列屬于信息資源的是（ ）A. 圖片、磁帶、錄像機(jī)B. 電視、電話、電腦C. 磁帶、動(dòng)畫片、錄像機(jī)D. 劇本、磁帶、記錄片答案：D解析：39.怎樣速查找當(dāng)前網(wǎng)頁中的特定字符？A. 點(diǎn)擊菜單欄“搜索”圖標(biāo)，B. 逐行瀏覽網(wǎng)頁C. 點(diǎn)擊菜單“編輯 查找”D. 點(diǎn)擊菜單“查看 源文件 ”答案：C解析：40.要使某圖層與其下面

10、的圖層合并可按什么快捷鍵？A. CtrlKB. CtrlEC. CtrlDD. CtrlJ答案：B解析：41.在PowePoint2003中，每張幻燈片都可看作以下哪種組合A. 文字和圖案B. 前景和背景C. 模板和版式D. 圖案和動(dòng)畫答案：B解析：42.利用幾何畫板深度迭代功能繪制正多邊形時(shí)，需要按的鍵是A. CtrlB. AltC. ShiftD. Tab答案：C解析：43.著作權(quán)的權(quán)利包括A. 人身權(quán)B. 人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)C. 財(cái)產(chǎn)權(quán)D. 放棄權(quán)答案：B解析：44.希望在數(shù)學(xué)過程中對(duì)放映的幻燈片進(jìn)行臨時(shí)標(biāo)注，可以使用：A. 題注B. 自選圖形C. 繪圖筆D. 圖形中的線條答案：C解析：45

11、.電子學(xué)檔是一種面向?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)方法，以下不屬于電子學(xué)檔的基本內(nèi)容是（ ）A. 教師教案B. 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)行為的記錄C. 教師反饋于指導(dǎo)D. 學(xué)生自我反省答案：A解析：46.以下哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶（）A. 學(xué)生B. 教師C. 清潔工D. 教育局局長答案：C解析：多選題 (大題總分54分，每題2分，共27小題)47.下面哪些目標(biāo)能幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密練習(xí)、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能。）請(qǐng)選出適用的選項(xiàng)。A. 研究一個(gè)統(tǒng)計(jì)趨勢，討論它對(duì)未來可能產(chǎn)生的影響。B. 利用桌面出版技能來描繪信息。C. 評(píng)估最新設(shè)計(jì)的簡單機(jī)器的機(jī)械原理。D. 對(duì)比歷史上的

12、國際人權(quán)斗爭狀況和當(dāng)代問題。答案：ACD解析：48.MOOCs課程的主要元素有：A. 微視頻B. 即時(shí)測試C. 作業(yè)D. 討論題答案：ABCD解析：49.以下哪一項(xiàng)適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)：A. 作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿B. 設(shè)計(jì)一份宣傳環(huán)保的倡議書C. 設(shè)計(jì)某一地區(qū)河流污染治理方案D. 標(biāo)注漢字拼音答案：ABC解析：50.利用電子郵件進(jìn)行交流有哪些好處？A. 不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作B. 電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低C. 教師可以通過電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小D. 反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響答案：ABC解析：51.教師工作坊的特

13、點(diǎn)是什么？A. 人數(shù)少B. 針對(duì)性強(qiáng)C. 活動(dòng)形式多D. 活動(dòng)目的是解決問題答案：ABCD解析：52.教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的作用，表現(xiàn)在：A. 形成教師專業(yè)成長驅(qū)動(dòng)力B. 構(gòu)建知識(shí)共享、交流互動(dòng)模式C. 反思交流產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，形成新思路D. 基于社區(qū)的規(guī)范化管理與評(píng)價(jià)激勵(lì)，形成個(gè)人發(fā)展約束力答案：ABCD解析：53.無線路由器的LAN網(wǎng)絡(luò)接口不是與（ ）相連。A. 外部網(wǎng)絡(luò)B. 內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)C. 無線網(wǎng)絡(luò)D. 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)答案：ACD解析：54.網(wǎng)絡(luò)在教育中的應(yīng)用A. 信息檢索B. 信息交流C. 文件下載D. 信息傳遞答案：ABC解析：55.在Word文檔輸入中，若在一頁未滿的情況下進(jìn)行

14、強(qiáng)制換頁，不能采用_操作。A. 插入分段符B. Ctrl+ShiftC. 插入命令符D. Ctrl+Enter答案：ABC解析：56.網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的內(nèi)涵包括A. 網(wǎng)絡(luò)隱私有不被他人了解的權(quán)利B. 自己的信息由自己控制C. 個(gè)人數(shù)據(jù)如有錯(cuò)誤，擁有修改的權(quán)利D. 個(gè)人可以肆意在網(wǎng)上傳播他人個(gè)人信息答案：ABC解析：57.對(duì)戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔理論”理解正確的是A. 教育不能只滿足于獲得一些具體經(jīng)驗(yàn)，而必須向抽象化發(fā)展，使具體經(jīng)驗(yàn)普遍化，最后 形成概念B. .經(jīng)驗(yàn)之塔中層的視聽教具，比用言語符號(hào)更能為學(xué)生提供較為具體和易于理解的經(jīng)驗(yàn)C. 教育應(yīng)從具體經(jīng)驗(yàn)入手，逐步過渡到抽象D. 戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔越往上升越抽

15、象，這意味著獲得所有的經(jīng)驗(yàn)都需要一個(gè)由底層到頂層的階段答案：ABCD解析：58.JPG格式圖片的優(yōu)點(diǎn)在于A. 文件比較小B. 色彩還原好C. 文件比較大D. 可以保存動(dòng)畫E. 可以保存透明度答案：AB解析：59.以下哪些技術(shù)與工具可被用于學(xué)生的復(fù)習(xí)與總結(jié)階段A. 云筆記B. 博客C. QQD. 思維導(dǎo)圖E. 微信答案：ABD（應(yīng)該是ABDE）解析：60.微課程（micro-course）和微型課程（mini-course）都屬于課程范疇，兩者的區(qū)別在于：A. 容量不同，微課程不能再進(jìn)一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列小容量的學(xué)習(xí)單元組成。B. 適用領(lǐng)域不同。微課程主要適用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，微

16、型課程主要應(yīng)用于學(xué)校課堂教學(xué)、校本研修、微格教學(xué)或者小粒度的網(wǎng)絡(luò)課程。C. 適用學(xué)習(xí)類型不同，微課程可應(yīng)用于正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)，適合學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)；微型課程是針對(duì)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)，主要應(yīng)用與正式學(xué)習(xí)。D. 時(shí)代背景不同，微課程是受終身學(xué)習(xí)需求和”微時(shí)代“發(fā)展所催化的產(chǎn)物，人們希望借助移動(dòng)技術(shù)和設(shè)備，在任何時(shí)間、地點(diǎn)以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容；微型課程是針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校教育中課程教學(xué)時(shí)間長、規(guī)模大的弊端而提出的。答案：ABCD解析：61.微課的主要特征A. 主題突出指向明確B. 資源多樣情景真實(shí)C. 半結(jié)構(gòu)化易于擴(kuò)充D. 交互性強(qiáng)使用方便E. 短小精悍用途廣泛答案：ABCDE解析

17、：62.下列哪些是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的探究式教學(xué)要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、取得理想效果應(yīng)該注意的原則A. 啟發(fā)性原則B. 主體性原則C. 開放新原則D. 探究性原則答案：ABCD解析：63.高效實(shí)用的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)需要具備哪些特點(diǎn)：A. 簡單易用B. 個(gè)性定制C. 管理多維答案：ABC解析：64.下列哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？A. 討論會(huì)B. 目標(biāo)設(shè)定表C. 博客D. 檔案答案：AC解析：65.要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績進(jìn)行排名，使用技術(shù)方法不恰當(dāng)?shù)氖牵篈. 利用計(jì)算器B. 利用ExcelC. 利用AccessD. 利用Visual Foxpro答案：ACD解析：66.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)

18、化課堂教學(xué)的能力主要包括以下哪些能力（ ）A. 教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行性課堂講授的能力B. 教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行資源搜集的能力C. 教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的能力D. 利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的能力答案：ABCD解析：67.合作學(xué)習(xí)不僅使學(xué)習(xí)者更好地獲得和記憶所學(xué)內(nèi)容，而且也促進(jìn)了_的發(fā)展。A. 思維技能B. 學(xué)習(xí)技巧C. 自學(xué)能力D. 人際關(guān)系答案：ABCD解析：68.可以用來下載網(wǎng)絡(luò)視頻資源的軟件工具有哪些？A. 快車B. 迅雷C. 碩鼠D. 維棠答案：ABCD解析：69.關(guān)于“幾何畫板”的操作，下列正確的有A. 測量角度時(shí)，會(huì)自動(dòng)為點(diǎn)標(biāo)上字母B. 用點(diǎn)工具畫正方形C. 不能一次選多個(gè)對(duì)象D. 刪除一個(gè)對(duì)象，這個(gè)對(duì)象的子對(duì)象一般就會(huì)同時(shí)被刪除答案：ABD解析：（數(shù)學(xué)學(xué)科）70.關(guān)于微視頻在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，下列說法正確的是：A. 利用微視頻，將思維邏輯的高結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知的低結(jié)構(gòu)，并從學(xué)的視角出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”的過程，而不是教師“教”的過程。B. 微視頻的設(shè)計(jì)要有整體規(guī)劃性，按主題單元梳理知識(shí)點(diǎn)，挑選重要知識(shí)點(diǎn)分工制作主題單元形式的微視頻系列，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容的呈現(xiàn)。C. 由于在課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)視頻的興趣度較高，因此信息技術(shù)學(xué)科的所有教學(xué)內(nèi)容可采用微視頻的形式呈現(xiàn)以獲得較好的教學(xué)效果。D. 微視頻的設(shè)計(jì)可以把問題作為貫穿學(xué)習(xí)