《從百草園到三味書屋》閱讀理解題

1、（二）閱讀下面文字，回答5 13題。不必說的菜畦，的石井欄，的皂莢樹，的桑食；也不必說鳴蟬在書葉里長(zhǎng)吟，的黃蜂伏在菜花上， 的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云去了。單是周圍短短的泥墻根一 帶，就有無限趣味，油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見娛蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它 的脊梁，便啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人 說，何首烏根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒 有見過有一小塊像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味

2、都比桑食要好得遠(yuǎn)。5、請(qǐng)用在選文上劃分層次并概括層意。答：6、閱讀本段請(qǐng)寫出我在百草園里的趣事？答：7、按課文內(nèi)容在文段的空缺處填上修飾性的詞語。8本文段中的兩個(gè)“這里”,具體指代什么？答指9、文段中“不必說也不必說單是"中那個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？答10、文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說”側(cè)重于事物的靜態(tài)的描寫，其描寫順序是一，“也不必說”側(cè)重事物的動(dòng)態(tài)描寫其描寫順序是o這兩個(gè)“不必說”是對(duì)百草園的描寫，“單是”則是性的描寫。11v這段文字從事物的 、五個(gè)方面寫出百草園里動(dòng)物、植物的特色，使人感到百草園確實(shí)多姿多彩，樂趣無窮。12、“長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練

3、蛇。"這句話有什么作用？答13、本文引用“美女蛇的傳說”從記敘順序看屬于什么？有什么作用？答：（三）閱讀下面文字，回答14一一 20題。 冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了 地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。一塊雪地，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面一些利匕谷，棒上一長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著，一鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一一，便一住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥” ,性子很躁，養(yǎng)不過夜的。 我不知道為什么家里的人要

4、將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四?墻吧，也也許因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆?，都無從知道?？偠灾何?將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！ Ade,我的覆盆子們和木蓮們！14. 在文段中的橫線填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并理解這些動(dòng)詞的作用。答:作用：15、“冬天百草園比較無味” 一句運(yùn)用了什么寫法？有什么作用好？答：16、選文從哪幾個(gè)方面來寫捕鳥的？答17、選文段第二段在全文結(jié)構(gòu)中的作用是18、“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是從哪些詞語看出來的？答：19、請(qǐng)說說選文中用了 “我的蟋蟀們、我的覆盆子們和木蓮們”

5、運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？（表達(dá)了作者怎樣的情 感？）答：20、用簡(jiǎn)潔語言分別概括本段文字寫了冬天百鳥園里的那些趣事？答：（三）閱讀下面文字，回答21 一一 24題。 出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著 一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行 禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是很恭敬，因?yàn)槲以缏牭剑潜境菢O方正，質(zhì)樸、博學(xué)的 三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻

6、。最好的工 作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：- “人都到那里去了？" 人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但 也不常 用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：一一 “讀書！” 于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大 開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的先生自己也念書。后來，我們的聲音便低 下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：一一 “鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯

7、未醉喩” 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。21、選文中畫線的句子屬于人物的哪種描寫方法？從中可看出老先生是怎樣的人以及“我”對(duì)他有什么態(tài)度？（老先生 給我的印象及我對(duì)他的態(tài)度。）答：22、從選文 、兩段中可以看出學(xué)生讀的內(nèi)容沒有標(biāo)點(diǎn)，而老師讀的內(nèi)容有標(biāo)點(diǎn)這說明什么？答：23、請(qǐng)從選文段中找出對(duì)人物刻畫的句子寫在下面，并說說它屬于什么描寫？答：24、請(qǐng)理解文章結(jié)尾說“這東西早已沒有了吧。"這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？答：（四）閱讀下面文字，回答 佃一一 22題。盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，這里卻依然一片蒼翠的蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的 影子；兩棵不太大的棕禍伸開巴掌，仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)說這里的家珍；據(jù)說還是魯迅先生兒時(shí)摘桑套吃的老桑 樹，雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻瘢痂交錯(cuò)，但仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃。你看，枝條上冒出得嫩黃淡綠得芽孑包，不正是 譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣?？磥?，自然界的生物 即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻