信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

1、信息技術(shù)教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的支配我擔(dān)當(dāng)了七班級信息技術(shù)的教學(xué)工作，一學(xué)期來，我主動(dòng)探究如何把信息技術(shù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，努力從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念和方式，促進(jìn)各學(xué)科的整合和主題活動(dòng)的開展，主動(dòng)探究應(yīng)用信息技術(shù)培育同學(xué)創(chuàng)新精神的和實(shí)踐探究力量的新方法。運(yùn)用信息技術(shù)手段向同學(xué)供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源。結(jié)合課改的新理念，常常把多媒體教學(xué)的這種同學(xué)樂于接受的手段貫穿于教學(xué)過程中，讓同學(xué)在活動(dòng)中獲得了探究、學(xué)習(xí)、思索、創(chuàng)新的機(jī)會，并從中獲得了開心的體驗(yàn)，仔細(xì)、踏實(shí)、懇切地做好本職工作，仔細(xì)完成自己的教學(xué)任務(wù)，以同學(xué)利益為動(dòng)身點(diǎn)，讓同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得，把握了肯定的計(jì)算機(jī)操作技巧?，F(xiàn)就本學(xué)期

2、所做工作作如下總結(jié)： 一、開展好常規(guī)教學(xué)。 1、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，并嚴(yán)格按教學(xué)方案進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中，對詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了仔細(xì)的教學(xué)分析，思索在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際狀況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。 2、在教學(xué)中，我常常討論同學(xué)的思想進(jìn)展改變，為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，在不影響教學(xué)的狀況下，我們從完盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于同學(xué)智力進(jìn)展的小嬉戲，把這些嬉戲在同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給同學(xué)玩，讓同學(xué)既鞏固了所學(xué)學(xué)問，又提高了學(xué)習(xí)愛好，并有助于同學(xué)智力進(jìn)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。同學(xué)不但把握了規(guī)定的信息技術(shù)學(xué)問和達(dá)到

3、了規(guī)定的操作技能水平，而且還從嬉戲中學(xué)到了很多其它的學(xué)問。信息技術(shù)課已經(jīng)成了同學(xué)非常喜愛的課程之一。我這這樣做的： （一）充分體現(xiàn)“同學(xué)為主體”，“老師為主導(dǎo)”的原則 我在教學(xué)過程中應(yīng)始終體觀“以同學(xué)為主體”、“以老師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則，敏捷運(yùn)用各種有效的教學(xué)模式，鼓舞同學(xué)大膽想象，主動(dòng)思維，制造性地提出方案并解決問題，注意培育同學(xué)的自學(xué)力量、合作精神和探究欲望，在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施的過程中，在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的狀況下，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，合理地整合開發(fā)課程資源，重組教學(xué)內(nèi)容。充分關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，敬重同學(xué)的不同愛好愛好和解決詳細(xì)問題的

4、不同技術(shù)思路。對學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的同學(xué)，要多鼓舞、多關(guān)心，供應(yīng)有針對性的指導(dǎo)；對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，要少限制、多支持，鼓舞自主探究。實(shí)行“小助手”幫助老師對有困難同學(xué)的輔導(dǎo)，激發(fā)了同學(xué)的參加意識。 （二）、選擇合適的教學(xué)方式 教學(xué)方式是影響同學(xué)學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)同學(xué)在親密聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和.實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)學(xué)問、培育技能、形成力量，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。這也是本冊教材編寫的一個(gè)思路。 小組探究。同學(xué)根據(jù)共同的愛好和愛好，組成學(xué)習(xí)小組，通過自主探究和小組合作，提高同學(xué)參加集體活

5、動(dòng)的主動(dòng)性,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，有利于實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的培育目標(biāo)，培育同學(xué)的合作精神和良好的人際關(guān)系。我將全班同學(xué)分成六組，每組設(shè)一個(gè)程度好的組長，對其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。 啟發(fā)式。在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的前提下，我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)綻開思維活動(dòng)，主動(dòng)獵取學(xué)問。這種方法有利于同學(xué)主動(dòng)參加和學(xué)習(xí)，主動(dòng)思索和實(shí)踐。 講授法。信息技術(shù)老師依據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 分層遞進(jìn)教學(xué)法。依據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層施教、分層測試評價(jià)。在教學(xué)過程中形成一種促進(jìn)各層次同

6、學(xué)不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開發(fā)同學(xué)潛能，進(jìn)展個(gè)性，全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)。 （三）加強(qiáng)課堂管理，做好起始班級的養(yǎng)成訓(xùn)練，規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。 由于信息技術(shù)課大部分是在網(wǎng)絡(luò)教室里完成的，同學(xué)面臨大量的網(wǎng)絡(luò)誘惑，很難集中精力在學(xué)習(xí)上，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，同學(xué)在課堂上也出現(xiàn)了許多不好的習(xí)慣，如上課紀(jì)律性差，不聽從老師管理，甚至有掃瞄有害信息的現(xiàn)象。我在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成訓(xùn)練上多專心，努力規(guī)范同學(xué)的上課學(xué)習(xí)行為。本學(xué)期實(shí)行班級信息課堂量化評分，有效地培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是為了應(yīng)用，在應(yīng)用中可以鞏固所學(xué)的學(xué)問，在應(yīng)用中可以培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。在

7、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問與技能的過程中，要把它用到自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中，在用中加深理解，把計(jì)算機(jī)變成自己得心應(yīng)手的工具。比如，在教word文檔中的藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形時(shí)，是首先把自己作好的幾張賀年卡放影給同學(xué)們看，再說，“同學(xué)們，立刻要過新年了，你們想把自己作的賀卡送給你的親朋好友嗎？好了，這節(jié)課我就教教你們怎么樣在word里做出一張美麗的賀年片”。當(dāng)老師將自己做的步驟介紹給同學(xué)們時(shí)，他們都已經(jīng)嚷著要自己做了?？赐瑢W(xué)們這么高的熱忱，于是老師又補(bǔ)充道：“要盡量發(fā)揮自己的聰慧才智，不能套用老師的”?？粗瑢W(xué)做的'各種各樣的賀卡，還很美麗的，于是選了幾幅給他們打印了出來。同學(xué)們看到自己做的賀卡

8、，自然是興奮不已，學(xué)習(xí)愛好大增，就這樣，通過以用促學(xué)的方法，不僅讓同學(xué)把握了基礎(chǔ)學(xué)問，更重要的是培育了同學(xué)的制造力量。 二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。 教學(xué)的成敗取決于老師，老師的素養(yǎng)的凹凸挺直影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)的鉆研。 在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論教材，探究新訓(xùn)練教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還留意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)高校生的視野。 學(xué)期末，我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核查、登記，并做好責(zé)任人的簽字工作。 三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化進(jìn)展的水平。 作為信息技術(shù)老師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)進(jìn)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著很多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作。 四、存在的問題 在取得肯定的成果基礎(chǔ)上，在教學(xué)中也發(fā)覺存在不少的問題。首先是設(shè)備問題，機(jī)房機(jī)器老化，機(jī)器在用法過程中會無緣無故出現(xiàn)故障，班級同學(xué)人數(shù)較多，不便管理，為教學(xué)帶來肯定的難度；其次是課時(shí)不足，很難保證同學(xué)有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，也沒有空余時(shí)間開展同學(xué)其次課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)覺、培育尖子同學(xué)；另外