2019-2020年新人教版小學二年級下冊數(shù)學導學案全冊

1、2019-2020年新人教版小學二年級下冊數(shù)學導學案全冊第一學期二年級數(shù)學導學案第一單元解決問題單元教學內(nèi)容第一單元解決問題課本P1P12單元教材分析本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的本單元的主要內(nèi)容有運 用加法和減法兩步計算解決問題并學會使用小括號運用乘法和加法或減法兩步 計算解決問題本單元教材在編寫上有以下幾個特點1結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題2例題的呈現(xiàn)形式具有開放性單元教學要求1結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義學生用兩 步計算的方法解決問題知道小括號的作用2培養(yǎng)學生認真觀察獨立思考等良好的學習習慣初步培養(yǎng)學生在實際生活中 發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題

2、的能力單元教學重難點1小括號的使用2綜合算式的應用單元課時安排約4課時第1課時加減混合的兩步計算解決問題主備人溫馨雜草屋審定人溫馨雜草屋執(zhí)教者溫馨雜草屋導學內(nèi)容 教科書第4頁例1練習一第1題導學目標1能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題并會用不同的方法解決問題2培養(yǎng)學生多角度觀察發(fā)現(xiàn)問題提出問題并掌握解決問題的能力3在多種方法中選擇自己比較喜歡的方法去解決生活中的問題從而提高學習的積極性導學重點理解解決問題的不同方法導學難點將分步列式合成綜合算式導學方法 自主探究合作研討導學準備多媒體課件導學過程導學環(huán)節(jié) 教師導學學生學習 導學目的個人復備情景導入提出問題 1觀察主題圖課件出示情境圖師同學們我們剛剛度

3、過了愉快的春節(jié)公園里組織一次游園活動你們想?yún)⒓涌次覀円呀?jīng)來到了游園地點你們看小朋友們都在做什么你想知道什么2教師肯定并鼓勵學生所發(fā)現(xiàn)所提出的問題3引入課題師游園活動中有許多數(shù)學問題要我們?nèi)ソ鉀Q我們一起來解決這些問題好嗎教師板書課題解決問題一口答老師提出的問題學生自主交流情景引入激發(fā)學生學習興趣通過觀察主題圖讓生提出問題培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力通過學生的匯報提出問題明確本課要達成的目標朝著目標去學習自主學習探析問題1觀察例1主題圖發(fā)現(xiàn)信息并提出問題師我們先來看看木偶劇1讓學生認真觀察圖用自己話說一說畫面的內(nèi)容2根據(jù)學生的回答整理成一道完整的應用題原來有22人在看戲不一會兒有6個同學先走了后來又

4、來了 13人現(xiàn)在看戲的有多少人3多讓幾個學生完整地描述圖意2提問題目的已知條件和問題分別是什么這一道題有幾個已知條件根據(jù)這兩個已知條件能不能一步求出現(xiàn)在看戲的有多少人呢3合作探究一解決問題的方法1提出合作要求2小組匯報教師與學生一起梳理并板書算式方法一 2213 35 人 35-6 29 人綜合算式2213-6 29人方法二 22-6 16 人 1613 29 人綜合算式22-613 29人方法三136 7人227 29 人若有同學發(fā)現(xiàn)第三種方法老師給予肯定不作深入研究3引導一起回顧解題思路思路求現(xiàn)在看戲的有多少人用了幾種方法可以是用原有的人數(shù)加上進來的 人數(shù)再減去走了的人數(shù)也可以用原有的人數(shù)

5、先減去走了的人數(shù)再加上進來的人 數(shù)4合作探究二請學生觀察比較兩種方法的聯(lián)系并列出綜合算式1提出合作要求2小組匯報并互評3把分步解答的兩個算式合成一個算式應該怎么辦觀察例1主題圖說圖中的信息提出數(shù)學問題并能完整地描述整個圖意學生獨立思考并回答老師所提問題小組內(nèi)互相說一說自己的計算方法組長整理后匯報小組內(nèi)交流后全班匯報 培養(yǎng)學生觀察并分析數(shù)據(jù)的能力培養(yǎng)學生并能完整地描述圖意的能力讓學生通過分析比較更能全面地思考問題在小組活動中充分發(fā)揮學生的個性培養(yǎng)合作交流的意識及發(fā)散思維培養(yǎng)歸納能力形成解決問題的方法的能力優(yōu)化梳理解決問題1總結(jié)解決兩步應用題的方法師通過剛才的學習我們一起來回憶一下我們是怎樣解答兩

6、步應用題的呢總結(jié)1首先仔細觀察圖意弄清題里有幾個已知條件問題是什么2要分析一下題里的條件能不能一步就算出現(xiàn)在看戲的有多少人3根據(jù)問題列出準確的算式可以是分步也可以是綜合算式4寫也答案再檢查一下做得有沒有錯誤2和同排好友再說一說解決問題的方法邊回憶邊說出解決問題的步驟形成解決問題的知識體系提高學生學習的興趣互動作業(yè)生成問題1讓學完成教材練習一第1題觀察學生的列式情況指名匯報匯報時要說明思考方法2將兩個分步算式合成一個綜合算式5020 70 7015 558626 60 6013 73先獨立完成作業(yè)然后小組內(nèi)互相幫助小組展示作業(yè)情況并互相評價誰的作業(yè)最漂亮檢測學生學習情況反饋目標達成效果總結(jié)提升拓

7、展問題今天我們一起學習了什么你收獲了什么自我回顧自我總結(jié)互相幫助總結(jié)歸納激勵評價建構(gòu)知識體系板書設計解決問題問題現(xiàn)在看戲的有幾人方法一方法二2213 35 人 22-6 16 人35-6 29 人1613 29人2213-6 29 人22-613 29人教學反思解決問題一導學案學習目標通過觀察情景圖提出問題并解決問題掌握解決問題的方法合作探究一學習例1解決問題的方法選擇一種填上并匯報1原來有人走了 人就先減去人算式是后來又來了人就再加上人算式是2原來有人來了 人就先加上人算式是后來又走了人就再減去人算式是合作探究二將分步算式合成綜合算式我觀察到2213 35人35-6 29人這兩個分步算式與

8、2213-6 29人相同的數(shù)有不同的數(shù)有所以列出的綜合算式是當堂檢測1完成教材練習一第1題2 將下面每組中兩個分步算式合成綜合算式5020 70 7015 558626 60 6013 73綜合算式是綜合算式是3 1男生有22人女生有27人有16人參加接力賽有多少人沒參加接力賽2公共汽車上原來有52人到站后下車18人又上來14人車上現(xiàn)有多少人4擴展提高生活中還有哪些問題可以用本節(jié)課學習的知識來解答請你口頭編一道加減混合的解決問題并解答出來總結(jié)反思在本節(jié)課中我學到了什么自我評價第2課時加減混合的兩步計算-解決問題主備人審定人執(zhí)教者導學內(nèi)容第5頁例2練習一的第2題導學目標1認識小括號的作用2能具體

9、的生活情境問題知道可以用不同的方法解決問題4通過解決具體問題培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感板書設計解決問題二問題還剩下多少個第一種方法第二種方法個5430 24個54-8 46 個 4622 24 個 822 30綜合算式54-8-22 24 個綜合算式54822 24個解決問題二導學案學習目標通過觀察情景圖提出問題并解決問題掌握解決問題的方法例1合作探究一解決問題的方法1面包房共有54個面包先買走個再買走了 個所以算式是2因為先買走個后又買走 個一共就買走了面包房的師傅一共做了 54個面包那么就剩下當堂檢測1完成教材練習一第2題口述解題思路2將下面每組中兩個分步算式合成綜合算式4

10、520 65 6529 36 綜合算式是9514 81 8150 31綜合算式是6730 37 3718 19綜合算式是總結(jié)反思在本節(jié)課中我學到了什么自我評價第3課時加減混合的兩步計算-解決問題主備人審定人 執(zhí)教者導學內(nèi)容教科書第8頁例3導學目標1知道可以用不同的方法解決問題體會解決問題策略的多樣性提高解決問題 的能力2培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力導學重點知道可以用不同的方法解決問題體會解決問題策略的多樣性提高解決問題的能力導學難點從不同角度發(fā)現(xiàn)問題提出問題并用不同的方法解決問題導學方法自主探究合作研討導學準備多媒體課件導學過程導學環(huán)節(jié)教師導學學生學習導學目的個人復備創(chuàng)設情景引入新課1談話大家愛

11、玩蹺蹺板嗎今天我們到蹺蹺板樂園去玩一玩好嗎2投影出示蹺蹺板情景圖師看圖中的小朋友在做什么學生仔細觀察圖學生自由發(fā)言 情景引入激發(fā)學生學習興趣合作交流探索新知1.引導學生觀察主題圖看到這個畫面你想知道什么教師選擇性地板書蹺蹺板了園一共有多少人呢2問題提出來了大家能解決嗎分組討論算法3匯報交流并板書方法一4X3 12 人 127 19 人綜合算式4X37 19人方法二2X6 12 人 127 19 人綜合算式2 X67 19人1觀察例3主題圖猜想圖中的數(shù)學問題2跟老師一起歸納問題3在小組內(nèi)互相說一說自己的想法4組長匯報培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題的能力圍繞問題展開討論通過自己的努力解決問題養(yǎng)成自主探究

12、的習慣優(yōu)化梳理解決問題1引導學生觀察比較兩種方法的異同總結(jié)明確兩種方法都是求蹺蹺板樂園一共有多少人只不過在解決問題的思路上略有不同2讓生再說一說自己的想法先獨立完成導學案然后小組內(nèi)交流全班匯報培養(yǎng)歸納能力形成解決問題的方法的能力互動作業(yè)生成問題1練習二第1題請幾名學生說一說解決問題的方法給有困難的學生以啟發(fā)2練習二第1題請幾名學生說一說解決問題的方法給有困難的學生以啟發(fā)先獨立完成作業(yè)然后小組內(nèi)互相幫助自評作業(yè)檢測學生學習情況反饋目標達成效果進行尊老愛幼的教育總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學習了什么 你收獲了什么自我回顧自我總結(jié)互相幫助總結(jié)歸納激勵評價建構(gòu)知識體系板書設計解決問題三問題蹺蹺板樂園一

13、共有多少人第一種方法第二種方法4X 3 12 人 127 19 人 2 X6 12 人 127 19 人綜合算式2X67 19人綜合算式 4 X37 19人解決問題二導學案學習目標通過觀察情景圖提出問題并解決問題掌握解決問題的方法例1合作探究一解決問題的方法1有3個組每組有4人一共有多少人算式2因為先買走 個后又買走 個一共就買走了多少個算式是面包房的師傅一共做了 54個面包那么就剩下個當堂檢測1完成教材練習一第2題口述解題思路2將下面每組中兩個分步算式合成綜合算式4520 65 6529 36綜合算式是9514 81 8150 31綜合算式是6730 37 3718 19綜合算式是總結(jié)反思在

14、本節(jié)課中我學到了什么自我評價第4課時解決問題練習課主備人審定人 執(zhí)教者導學內(nèi)容 練習一第35題練習二第25題導學目標1學生從具體的生活情境中出發(fā)學會思考生活中的數(shù)學問題進一步鞏固解決問題的步驟和方法2培養(yǎng)認真觀察獨立思考等良好學習習慣初步培養(yǎng)在實際生活中提出問題并解決問題的能力導學重點查漏補缺反饋出現(xiàn)的問題提高學生解決問題的準確性和多樣性導學方法質(zhì)疑比較合作探究導學準備相關情景圖導學過程導學環(huán)節(jié) 教師導學學生學習導學目的個人復備情景導入提出問題 1回憶收獲并提出問題師通過前幾節(jié)課的學習大家都有哪些收獲你還有哪些不明白的地方小組內(nèi)交流一下2指名匯報認真聽學生總結(jié)肯定或補充引入新課今天我們繼續(xù)來解

15、決問題通過這節(jié)課的學習相信大家會有更多的收獲小組交流自由匯報前幾節(jié)課的收獲回顧前幾節(jié)課的收獲激發(fā)學習興趣自主學習探析問題 1引導完成教材第7頁第4題1引導學生看圖提取信息全班交流2相機給學生介紹有關足球比賽的知識3提示題上都只告訴了我們一個信息該怎么算4小組內(nèi)交流5匯報2引導完成教材第7頁第5題1說情景圖的圖意理解圖中每句話的含義2獨立思考后小組內(nèi)交流爸爸從 35歲到50歲一共長了多少年那么小明也會 長多少年3匯報并列出正確的算式3引導完成教材練習二第3題1說出圖意明白兒童票與成從票的單價分別是多少2思考小明的一家有幾個成人幾個兒童3帶著剛才的思考列出算式4匯報并說出算式的含義并判斷夠不夠1仔

16、細觀察圖看自己了解到了哪些信息說給同桌聽一聽2思考并小組內(nèi)交流想法3獨立完成作業(yè)并互相評價反思成功從而尋找新的問題培養(yǎng)了學生估算意識增強學生的數(shù)感通過練習加強鞏固用兩步計算的方法解決問題能根據(jù)實際情況靈活選擇相關信息解決問題培養(yǎng)學生思維的靈活性深理解優(yōu)化梳理解決問題整理解決問題的方法師通過今天的學習你對于解決問題你有什么想說的小組內(nèi)交流一下小結(jié)1 一定要仔細讀題明白圖意2根據(jù)實際問題靈活選擇數(shù)據(jù)有時一道題有多種算法但最后的結(jié)果一定是相 同的突破難點總結(jié)歸納建構(gòu)知識體系互動作業(yè)生成問題1引導完成教材第7頁練習一第3題1仔細觀察你從圖中了解到了哪些信息說給同桌聽一聽2你是怎樣計算的2完成練習二的第

17、4題3完成練習二第5題1小組內(nèi)觀察與書上一樣的實物并一起數(shù)一數(shù)一共有多少個方木塊2先獨立思考后交流算法3全班交流算法體會到解決問題的多樣性1看圖理解題意同桌互相交流匯報全班交流計算方法2獨立完成板演筆算過程說明方法先獨立完成作業(yè)然后小組內(nèi)互相幫助鞏固知識加深對兩步應用題的理解體會解決問題策略的多樣性提高解決問題能力培養(yǎng)思考的靈活性與開放性總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學習了什么 你收獲了什么你還有哪些問題呢自我回顧自我總結(jié)自我評價自我反思解決問題練習課練習一第7頁4題中國757 19分8阿聯(lián)酋434 11分烏茲別克斯坦9-89 10分卡塔爾6-36 9分阿曼22 2 6分第7頁5題50-358

18、23 歲9作業(yè)設計板書設計練習二第11頁3題X25 21 元20元小于21元不夠第11頁5題X3-2 25 個1完成練習一和練習二中的習題同步練習1大熊有30元錢他想在婦女節(jié)分別給媽媽和奶奶買一件禮物他可以買哪兩 件禮物算一算買了兩件禮物后他還剩多少錢木梳 癢癢撓 暖手爐 熱水袋 圍裙 花瓶5元 6 元 15 元 11 元 12 元 10 元2算一算把光明小學體育室各種球的個數(shù)填寫完整1羽毛球的個數(shù)比足球的3倍少10只2籃球的個數(shù)是排球和足球個數(shù)的2倍排球別籃球足球羽毛球28個個35個個3媽媽去專賣店買了一件上衣和一條褲子上衣 28元褲子17元媽媽給售貨員50元錢應找回多少錢4張大爺?shù)墓麍@0里

19、原來有5行果樹每行8棵今年又新栽了 25棵現(xiàn)在一共有多少棵單元教學反思第2單元表內(nèi)除法一單元教學內(nèi)容第二單元表內(nèi)除法一課本P13P36單元教村分析本單元教學內(nèi)容主要有除法的初步認識用26的乘法口訣求商解決實際問題除法的初步認識分兩個層次第一以生活中常見的每份同樣多的實例合活動情境讓學生建立平均分概念第二在平均分概念的基礎上引出除法運算說明除法算式各部分的名稱用口訣求商遵循由易到難的原則解決問題是結(jié)合 除法計算出現(xiàn)的首先在除法的初步認識教學中孕伏解決問題的內(nèi)容然后在用26的乘法口訣求商之后編入了解決有關平均分的實際問題和需要用乘法和除 法兩步計算解決簡單實際問題的內(nèi)容單元教學要求1讓學生在具體情

20、境中體會除法運算的含義會讀寫除法算式知道除法算式的 各部分的名稱2使學生初步認識乘除法之間的關系能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商3使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題4結(jié)合教學使學生受到愛學習愛勞動愛護大自然的教育培養(yǎng)學生認真觀察獨立思考等良好的學習習慣單元教學重點讓學生體會除法運算的意義在理解的基礎上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題單元教學難點除法的含義用除法運算解決簡單的實際問題單元課時安排除法的初步認識平均分2課時左右除法3課時左右2用26的乘法口訣求商7課時左右整理和復習1課時左右第1課時除法的初步認識平均分主備人 審定人 執(zhí)教者導學內(nèi)容 教科書第13頁例1例2

21、及做一做練習三第12題導學目標1在具體情境與實踐活動中建立平均分的概念2讓學生充分經(jīng)歷平均分1教學例2把15個橘子平均分成5份怎樣分有幾種 分法1論分配方案各小組動手分一分學生匯報分法你喜歡哪種分法為什么2分一分把8平均分成4份每份應是多少根學生動手 分一分3完成課本第14頁的做一做把12瓶礦泉水平均分成3份讓學生圈一圈并說出自己的分法平均分把15平均分成5份可以怎樣分1個1個地分2個2個地分3個3個地分平均分導學案學習目標動手分一分感受平均分的含義和方法能將一些物品平均分合作探究一請動手把糖果分給小組里的每一位同學要求把糖果分完1動手分一分思考怎樣分才能公平2說一說分一分的方法3我給這種分得

22、一樣多的分法取名為合作探究二把15個橘子平均分成5份怎樣分有幾種分法橘子12自我評價第2課時用平均分解決實際問題主備人審定人 執(zhí)教者導學內(nèi)容 教科書第15頁例3及做一做練習三第3題導學目標1結(jié)合具體生活情境進一步理解平均分的含義和平均分的方法2會用平均分的方法解決實際生活中的具體問題3培養(yǎng)收集信息和解決問題的能力導學重點會用平均分的方法解決實際生活中的具體問題培養(yǎng)收集信息和解決問題的能力主題圖自我評價第3課時除法1»主備人 審定人 執(zhí)教者導學內(nèi)容 教科書第18頁例4及做一做完成教材第20頁練習四1-4題導學目標1在平均分的操作中理解除法的意義2認識除號了解除法算式的寫法和讀法導學重點

23、理解掌握除法算式表示的意義培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力1212自我評價第4課時除法2主備人審定人執(zhí)教者導學內(nèi)容 教科書第19頁例5及19頁的做一做導學目標1通過學生動手圈一圈說一說等學習活動理解并掌握除法算式表示的意義2除法算式理解掌握除法算式表示的意義培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力引導參與談話出示情境圖1要求仔細觀察看看需要解決什么問題2熊媽媽是怎樣分的你能動手圈一圈嗎3你能用算式表示嗎4這個算式表示什么意思5為什么這個算式也用除法算式來表示口答老師提出的問題學生交流自己的想法通過思考比較討論讓學生知道把一些我們平均分成相等的幾份可以用除法來計算自主學習探析問題1認識除法算

24、式各部分的名稱1除法算式中的三個數(shù)你能幫它取個名字嗎2先讓學生自己取然后請學生看書學習除法算式各部分的名稱3請學生對照算式與情景說說算式中各數(shù)所表示什么1看情景圖理解圖意有20個竹筍每4個放一盤可以放幾盤用算式表示熊媽媽分竹筍的過程2對照分的過程說一說20表示竹筍的總數(shù)4表示每盤中放的竹筍個數(shù)5表示可以放幾盤看書熟悉除法算式各部分的名稱培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)問題的能力在小組活動中充分發(fā)揮學生的個性培養(yǎng)合作交流的意識及發(fā)散思維培養(yǎng)歸納能力形成解決問題的方法的能力優(yōu)化梳理解決問題思考小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算思考比較討論匯報拓展激發(fā)思維互動作業(yè)生成問題1課本第19頁的做一做1

25、明確要求2學生動手操作教師巡視3交流匯報4小結(jié)2變式練習1練習四第45題先讓學生畫圈一圈進行平均分分后再填寫算式2練習四第6題先讓學生看圖敘述平均分的要求再讓學生動手圈一圈圈好后填寫算式最后讓學生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱先獨立完成作業(yè)然后小組內(nèi)互相幫助小組展示作業(yè)情況并互相評價誰的作業(yè)最漂亮檢測學生學習情況反饋目標達成效果總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學習了什么 你收獲了什么自我回顧自我總結(jié)互相幫助總結(jié)歸納激勵評價建構(gòu)知識體系板書設計除法的初步認識20個竹筍每4個放一盤能放5盤20 - 5 4教學反思除法2導學案學習目標通過教學活動使學生進一步理解除法的意義認識除法算

26、式各部分的名稱一通過學習我知道除號前面的數(shù)叫作除號后面的數(shù)叫作所得的結(jié)果叫作當堂檢測1寫出除法算式118除以3等于62把10個蘋果平均放在2個盤子里每盤放5個3被除數(shù)是20除數(shù)是4商是5416朵花每4朵花插一瓶可以插幾瓶2有10個蘋果全部分完可以他給幾個小朋友有幾種分法列出算式3有25個人要去機場乘飛機有兩種車一種是面包車每輛車可乘8人另一種是小轎車每輛車可乘3人問可以怎樣派車把25人送到機場哪一種派車方案比 較合理總結(jié)反思在本節(jié)課中我學到了什么自我評價第5課時除法練習課主備人審定人 執(zhí)教者導學內(nèi)容教科書第2122頁導學目標1進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習2通過展Q種E式的分一分活神讓

27、學牛迷一步體會除法的意義3坨養(yǎng)學牛一付動手操作能.力和初步的抽象能力 養(yǎng)成良奸的學習習慣導學重點.行漏補缺反憒出現(xiàn)的問題進一步揮儕掌握除法的.意義培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力導學難點培養(yǎng)學乍的動手操作能力和初步的抽象能力 養(yǎng)成良好的學習習慣導學方法導學準備導學過程設置問題教師導學學生學習 導學目的個人復備導學環(huán)節(jié)引導參與 基礎練習i i炎話 數(shù)學源?；?牛油葉處必力.數(shù)學 讓我們從才邊找一找數(shù)學用我們學過的知識解決一些實際問題吧 想根生活中哪些地方有數(shù)學 能否舉 出例子來2學生舉例口答老師提出的問題學生交流自己的想法通過思考比較討論讓學生知道把一些我們平均分成相等的幾份可以用除法來計

28、算自主學習探析問題 1引導學生完成第21頁第56題1 詩學t仔細觀察圖了解泡哪些信息說給同交肌一瞑2 要求學牛.獨.立完成3指名I 答 教師板廣算式說說"代表小的意思2引導學生完成練習四第78題1看情景圖理解圖意有只手套每 2只為一副可以分幾副用算式表示2對照分圖例說一說每組算式所表示的意思培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)問題的能力在小組活動中充分發(fā)揮學生的個性培養(yǎng)合作交流的意識及發(fā)散思維培養(yǎng)歸納能力形成解決問題的方法的能力互動作業(yè)生成問題1引導學生完成練習四第9題學乍獨立完成 教師巡視指名匯報是怎樣計算的2引導學生完成練習四的思考題同束可相說一說自己的想法 算式的意義先獨立完成作業(yè)然后小組內(nèi)

29、互相幫助小組展示作業(yè)情況并互相評價檢測學生學習情況反饋目標達成效果總結(jié)提升拓展問題通過這次學習我學到了除法算式各部分的名稱掌握除法算式的法和 法除法算式的兩種意義1把一個數(shù)分成幾份每份是幾2把一個數(shù)分成一份可以分幾份自我回顧自我總結(jié)互相幫助總結(jié)歸納激勵評價建構(gòu)知識體系用2-6的乘法口訣求商第1課時 用2-6的乘法口訣求商主備人 審定人 執(zhí)教者導學內(nèi)容教材第23頁的例題1和練習五相應的練習導學目標1通過對問題情境的探索使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商通過比較分析的思維過程使學生體驗到可以用多種方法求商感受到用口訣求商的簡便掌握用26的乘法口訣求商2培養(yǎng)學生的動手操作能力初步觀察比較抽

30、象概括能力以及語言表達能力3培養(yǎng)學生合作學習的意識使學生學會求商的方法用多種方法求商出示例1放大圖講述猴媽媽給小猴分桃的故事6的乘法口訣獨立完成乘法口訣的練習學生說出每個算式的意思觀看圖片聽故事復習舊知為學習新的知識做好鋪墊情景引入激發(fā)學生學習興趣通過觀察主題圖培養(yǎng)學生觀察的能力自主學習探析問題1看圖思考問題小猴摘了幾個桃子猴媽媽準備分給幾只小猴2動手操作探究方法3我們通過分一分知道了可以分給4只小猴如果我們不動手分那該怎樣呢+3的商這些方法中你最喜歡哪種方法4揭示課題板書課題用26的乘法口訣求商12+3的商是幾你是怎樣算的1各小組動手分一分并說說分的過程2小組合作交流方法學生交流想法學生匯報

31、并說明解題思路+ 4你是怎么算的組內(nèi)成員互相說小結(jié) 我們以后計算除法算式求商可直接用乘法口訣去想這樣就能做到又對又快先獨立完成導學案然后小組內(nèi)交流全班匯報培養(yǎng)歸納能力形成用乘法口訣求商的方法互動作業(yè)生成問題教材第24頁做一做第1題學生獨立完成并說一說是怎么想的練習五第1題練習五第2題首先數(shù)一數(shù)一共有多少只鴿子有多少個鴿房然后提問這一題你想求什么怎樣列式用哪句口訣來求商先獨立完成作業(yè)然后小組內(nèi)互相幫助小組展示作業(yè)情況并互相評價誰的作業(yè)最漂亮檢測學生學習情況反饋目標達成效果總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學習了什么你收獲了什么自我回顧自我總結(jié)互相幫助 總結(jié)歸納激勵評價建構(gòu)知識體系板書設計用乘法口訣求商

32、一112個桃每只小猴分3個可以分給幾只小猴第一只分3個12-3 9想12里面有4個3第二只分3個9-3 6可以用乘法口訣計算第三只分3個6-3 312-3 4第四只分3個3-3 0正好分完212個桃平均分給4只小猴每只小猴分幾個12-4 3教學反思用2-6的乘法口訣求商導學案學習目標通過比較分析的思維過程體驗到可以用多種方法求商感受到用口訣求商的簡便掌握用26的乘法口訣求商算式是合作探究二用乘法口訣求商12+3想3和相乘得12三十二商是計算除法的方法是用來求商檢測案1完成教材第24頁做一做第1題10+212+6 8+210+512+2 8+4練習五第12題獨立完成在書上列式計算并寫出你是用哪句

33、口訣算出來的小紅有15塊糖平均分給5個小朋友每個小朋友分幾塊列式口訣有18個球每6個裝在一個盒子里需要幾個盒子列式口訣在本節(jié)課中我學到了什么自我評價第2課時乘除法之間的相互關系主備人審定人執(zhí)教者導學內(nèi)容 教材第24頁的例題2和練習五相應的練習導學目標1能從具體的生活情境中提出數(shù)學問題并用多種方法解決問題2能運用除法解決生活中的問題培養(yǎng)應用意識3在游戲中鞏固知識并激發(fā)學習興趣導學重點用乘法口訣求商的方法導學難點培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力導學方法自主探究合作研討導學準備多媒體課件導學過程導學環(huán)節(jié)教師導學學生學習導學目的個人復備情景導入提出問題把12個?？ㄆ骄忠?/p>

34、分并寫出除法算式請學生交流自己的分法和寫出的除法算式談話春天是美麗的春天也是植樹的季節(jié)大家看植樹的小朋友們來把計算教學置入生活情境中去激發(fā)學習興趣5說說商是幾你是怎么算的比較總結(jié)求商的方法觀察主題圖說圖意學生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息提出數(shù)學問題合作探究二比較兩個除法算式與乘法算式的聯(lián)系仔細觀察都用哪些乘法口訣求商可以比較通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律要求學生口述對題意的理解以及求商的方法3引導學生完成練習五第56題要求學生讀懂題意理解題意獨立完成學生獨立完成觀察每組算式有所發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)再全班匯報要求學生口述對題意的理解以及求商的方法要求學生讀懂題意理解題意獨立完成通過

35、練習幫助學生進一步鞏固用26的乘法口訣求商的方法自我評價第3課時用26的乘法口訣求商練習課主備人審定人執(zhí)教者導學內(nèi)容教材第27-28頁練習五第9-12題導學目標1通過練習進一步掌握用口訣求商的方法2通過練習提高計算能力和檢查意識加強乘除法認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化3培養(yǎng)學生合作溝通的能力導學重點查漏補缺反饋出現(xiàn)的問題提高學生的計算能力和檢查意識導學難點加強乘除法知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化培養(yǎng)學生綜合溝通知識的能力導學方法自主探究合作研討導學準備多媒體課件導學過程導學環(huán)節(jié)教師導學學生學習導學目的個人復備情景導入提出問題我們學過了用26的乘法口訣求商把你的收獲在小組內(nèi)交流一下2學生分小組交流學習用26的乘法口訣求商的

36、收獲教師巡視3匯報把你的收獲在小組內(nèi)交流一下學生分小組交流學習用26的乘法口訣求商的收獲說給同桌聽一聽學生觀察圖與同桌交流從圖中了解到的信息思考解決方法指名回答學生匯報計算方法出示題卡請學生列乘法除法算式并說明計算方法同桌合作學習請一個當老師一個列式然后交換說給同桌聽一聽學生仔細觀察圖把自己了解到的信息說給同桌聽小組競賽然后在書上連線學生看清表格理解題意思考解題方法獨立計算交流匯報請學生把用同一句口訣計算的算式作上相同的記號再獨立完成后交流匯報互動作業(yè)生成問題1在括號里填上合適的數(shù)+ 8 4+4 8X6 247+ 7+4 3+6 25 + 52在244186這四個數(shù)中選取三個數(shù)組成一個乘法算式

37、和兩個除法算式3變式練習在。里填上-30 3 8 12 04 8 9 03 81806 8 8 2505 8 8 O04猴媽媽有16相桃子想平均分給一些小猴子猴媽媽最多有幾種不同的分法學生獨立思考再全班交流學生完成在檢測案上小組合作交流記錄員記錄再小組匯報通過練習使學生更為熟練地進行計算總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學習了什么你收獲了什么自我回顧自我總結(jié) 互相幫助總結(jié)歸納激勵評價建構(gòu)知識體系第3課時導學案學習目標通過練習提高計算能力和檢查能力加強乘除認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化培養(yǎng)綜合溝通知識的能力合作探究1X44+ 46X6 364+ 136+ 6口訣口訣為什么第二組只有1道乘法算式和1道除法算式像這樣只

38、能寫1道乘法算式和1道除法算式的口訣有當堂檢測計算并寫出所用的口訣3X 44X52X44X 35X 44X212+320+ 48+ 212+42058+ 4口訣口訣口訣2在括號里填上合適的數(shù)X6 24+ 6 25 + 52在244186這四個數(shù)中選取三個數(shù)組成一個乘法算式和兩個除法算式X+3在。里填上-30 3 8 12 04 8 9 03 81806 8 8 2505 8 8 O04猴媽媽有16相桃子想平均分給一些小猴子猴媽媽最多有幾種不同的分法5一根繩子長16米對折再對折每段長米6有一些花比20多一些比30少一些把這些花分給小朋友每人 6朵正好分完共有幾個小朋友總結(jié)反思在本節(jié)課中我學到了什

39、么自我評價第4課時除法應用題主備人 審定人 執(zhí)教者導學內(nèi)容教科書第2930頁的內(nèi)容導學目標1使學生初步學會解答簡單的除法應用題會寫單位名稱23通過提供豐富現(xiàn)實具有探索性的學習活動感知生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系激發(fā)學生對數(shù)學的興趣逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力與創(chuàng)新意識使學生逐步養(yǎng)成愛動腦分析解決問題的習慣如何引導學生探索解決除法應用題的方法由于這兩個問題第一相同都是有15個同學在做游戲所以算式中被除數(shù)都是 15所以算式中除數(shù)和商交換了位置造成了算式的意義不同一個表示把 15平均分成3份每份是5另一個表示15里面有3個5使學生初步學會解答簡單的除法應用題會寫單位名稱總結(jié)解答簡單的除法應用題什么樣的題用除法

40、計算學會解答簡單的除法應用題會寫單位名稱自我評價第5課時用乘除法兩步計算解決實際問題主備人 審定人 執(zhí)教者導學內(nèi)容教材第31頁的例題4和相應的練習通過合作探究使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題使學生進一步感知數(shù)學與生活的密切聯(lián)系體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣3培養(yǎng)學生認真觀察獨立思考等良好的學習習慣導學重點使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題2引導學生探索解決乘除兩步應用題的方法導學難點引導學生探索解決乘除兩步應用題的方法導學方法自主探究合作研討導學準備多媒體課件導學過程導學環(huán)節(jié)教師導學學生學習導學目的個人復備情景導入提出問題創(chuàng)設情境激發(fā)興趣1今天讓我們一起到兒童

41、商場逛一逛出示例4的主題圖2觀察主題圖說圖意看主題圖進入情境匯報有什么創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣自主學習探析問題1自主探究一學習例41圖中的小朋友在議論什么指名匯報并說說是怎么想的2提出問題小明想買5輛小汽車應付多少錢合作探究一1要求買5輛小汽車要付多少錢得先知道什么5輛小汽引導學生得出12+3 4元是求1輛小汽車多少錢因為要知道小明買車應付多少錢必須要先知道1輛小汽車多少錢2怎樣求一輛小汽車的價格怎樣列式板書3解決問題買5輛小汽車應付多少錢用什么方法計算結(jié)果是多少板書3鼓勵學生再提出問題根據(jù)主題圖你還能提出什么問題適當引導4肯定學生的表現(xiàn)問你能解決這個問題嗎怎樣列式各個算式和結(jié)果分別表示什么意

42、義1觀察情境圖匯報并說說是怎么想的思考老師提出的問題1思考匯報要先知道一輛小汽車的價格2思考由12元可以買3輛小汽車可以求出一輛小汽車的價格列式 12 + 3 43用乘法計算列式4X5 20元3小組交流根據(jù)主題圖中各商品的價格再提出其他問題如4個籃球要多少錢用買4個籃球的錢可以買多少個鬧鐘4全班交流解決問題籃球的單價是9元鬧鐘的單價是6元9 X4 36元表示買4個籃球要付的錢36 +6 6個表示用買4個籃球的錢可能買多少個鬧鐘讓學生親身經(jīng)歷自主選擇商品提出問題分析問題解答問題等一系列學習過 程此活動的設計不但有助于加強學生對用乘除兩步計算解決問題的方法理解和 掌握而且有助于培養(yǎng)學生合作交流的意

43、識以及主動探究的能力優(yōu)化梳理解決問題合作探究二總結(jié)方法同學們剛才表現(xiàn)都很好那么誰能通過剛才我們解決的這些問題說一說我們 是怎樣解決問題的小組交流全班匯報學生發(fā)言共同總結(jié)出像今天這樣根據(jù)已知信息求幾個物品的價錢都要先解 決買一個物品的價錢是多少用除法計算再解決買幾個物品的總價錢是多少用乘 法計算學生小組討論全班匯報交流 激發(fā)學生學習數(shù)學的信心提高學生解決問題的能力互動作業(yè)生成問題引導學生完成練習七第1題問要完成這道題必須先知道什么引導學生完成第2題教師巡視指名匯報并說說是怎樣想的4拓展提高分別表示不同的數(shù)已知+? DXA 24 XD28如果7那么先獨立完成作業(yè)然后小組內(nèi)互相幫助小組展示作業(yè)情況并

44、互相評價誰的作業(yè)最漂亮檢測學生學習情況反饋目標達成效果總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學習了什么 你收獲了什么自我回顧自我總結(jié)互相幫助 總結(jié)歸納激勵評價建構(gòu)知識體系板書設計用乘法除法解決實際問題112元可以買3輛小汽車2買一輛小汽車要多少錢12 +3 4元3買5輛小汽車要多少錢4 X 5 20元第5課時導學案學習目標初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題進一步感 知數(shù)學與生活的密切聯(lián)系體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣養(yǎng)成認真觀察獨立思考等良 好的學習習慣合作探究一要求買5輛小汽車要付多少錢得先知道什么要知道小明買5輛小汽車應付多少錢必須要先知道求一輛小汽車的價格怎樣計算列式買5輛小汽車應付多少錢列

45、式合作探究二總結(jié)方法像今天這樣根據(jù)已知信息求幾個物品的價錢都要先解決買一個物品的價錢是多少用計算再解決買幾個物品的總價錢是多少用計算當堂檢測學生完成練習七第12題說說是怎樣想的2拓展提高口分別表示不同的數(shù)已知+? DXA 24 XD28如果7那么3媽媽買了 3個茶杯用去24元錢爸爸買了 4個飯碗用去36元錢茶杯和飯碗 哪個貴貴多少總結(jié)反思在本節(jié)課中我學到了什么自我評價第6課時鞏固除法應用題的數(shù)量關系主備人審定人 執(zhí)教者導學內(nèi)容教材第32-34頁練習七的第510題導學目標通過練習鞏固除法應用題的數(shù)量關系學會解答乘除運算的應用題讓學生感知生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系激發(fā)學生對數(shù)學的興趣逐步發(fā)展學生的 數(shù)學

46、思維能力和創(chuàng)新意識導學重點提高學生解決問題技能導學難點進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力導學方法自主探究合作研討導學準備多媒體課件導學過程導學環(huán)節(jié)教師導學學生學習導學目的個人復備情景導入提出問題算練習1 .卡片算2 .練習七第6題 開火車進行接力口算分小組進行奪紅旗比賽 比賽激發(fā)學生的競爭意識自主學習探析問題1引導完成教材第33頁練習七第5題1讓學生完成前兩個問題巡視指導指名匯報2引導學生再提出問題2引導學生完成教材第34頁練習七第9題1出示情境圖引導學生看圖思考獨立完成練習2同桌相互交流說說題意解決問題的方法和結(jié)果3引導完成教材第34頁練習七第10題1出示情景圖引導學生觀察畫面確定

47、要先解決什么問題2讓學的要小組內(nèi)交流自己的想法巡視指導3指名匯報學生看圖獨立思考完成交流匯報集體訂正學生看圖思考獨立完成練習同桌相互交流說說題意解決問題的方法和結(jié)果學生觀察畫面確定先要解決什么問題在小組內(nèi)交流自己的解題思路全班交流匯報練習與生活實際聯(lián)系在一起擴大用除法計算解決問題的空間讓學生感受生活中處處用數(shù)學的同時提高學生解決實際問題的能力優(yōu)化梳理解決問題我們已經(jīng)學了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題你們都有哪些收獲把你的收獲再組里交流一下學生小組討論全班匯報交流培養(yǎng)合作交流的意識和溝通的能力互動作業(yè)生成問題 完成教材第33頁練習七第7題完成教材第34頁練習七第8題互動探究1盒子里有一

48、些餅干它們的塊數(shù)比 30多比40少如果把它們平均分那么平均 分成的份數(shù)和每份數(shù)同樣多你知道盒子里有多少塊餅干嗎2思考題媽媽分蘋果如果每人1個還剩1個如果每人2個就少2個家中有 幾個人媽媽拿來了幾個蘋果學生獨立完成在書上再集體訂正小組內(nèi)討論全班交流總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學習了什么 你收獲了什么自我回顧自我總結(jié)互相幫助總結(jié)歸納激勵評價建構(gòu)知識體系第6課時導學案學習目標鞏固除法應用題的數(shù)量關系學會解答乘除運算的應用題合作探究一盒子里有一些餅干它們的塊數(shù)比30多比40少如果把它們平均分那么平均分成的份數(shù)和每份數(shù)同樣多你知道盒子里有多少塊餅干嗎分析由平均分成的份數(shù)和每份同樣多可以知道盒子里的餅干塊

49、數(shù)等于兩個填相同或不同的數(shù)的積又由它們的塊數(shù)比 30多比40少可以知道這兩個相同數(shù)的積等于三十多那么兩個相同因數(shù)的積是三十多的算式是盒子里有塊餅干合作探究二媽媽分蘋果如果每人1個還剩1個如果每人2個就少2個家中有幾個人媽媽拿來了幾個蘋果分析把每人分1個與每人分2個聯(lián)系起來即先每人分1個后再給每人分個就變成了每人分到了 2個由每人1個還剩1個就把剩下的1個再接著分有人能分到2個每人每年個就少2個也就是有人沒有分到2個那么家中有幾人列算式是媽媽拿來了幾個蘋果列算式是當堂檢測1完成書上練習七78題2列式計算4個7相加的和是多少除數(shù)是6被除數(shù)是30商是多少18里面有多少個3把10平均分成2份每份是多少

50、草地上有4只小雞兔子的只數(shù)是小雞的3倍如果每2只兔子放在一個籠子里可以放幾個蘢子總結(jié)反思在本節(jié)課中我學到了什么自我評價第二單元整理和復習主備人審定人執(zhí)教者導學目標1通過小組合作探究對本單元知識進行全面地整理和復習2通過動手分一分加深對除法意義的認識3通過練習熟練掌握用26的乘法口訣求商的方法4通過綜合運用提高用乘除法解決簡單的實際問題的能力導學重點通過小組合作探究對本單元知識進行全面地整理和復習導學難點通過綜合運用提高用乘除法解決簡單的實際問題的能力導學方法自主歸納總結(jié) 鞏固練習導學準備多媒體課件小棒導學過程導學環(huán)節(jié) 教師導學學生學習 導學目的 個人復備情景導入提出問題 1師同學們通過自己看書

51、你知道我們在這一單元主要學習了哪些知識嗎2這節(jié)課我們就對這部分知識進行整理和復習板書課題整理和復習思考回憶并積極搶答表內(nèi)除法明確學習內(nèi)容檢查學生的復習情況明確本節(jié)課的學習目標自主學習探析問題 1合作探究一單元知識整理1在這一單元我們學到了哪些新知識把你自己整理的在小組內(nèi)交流每個小 組選取整理出一份最完整的作品2組織學生進行匯報3師生共同小結(jié)本單元知識除法的意義讀寫除法算式除法各部分的名稱用乘法口訣求商用除法解決問題2師你對這些知識還有哪些不太明白的地方呢請在小組里說一說并請其他幫 忙解決如果小組里不能解決的最后在班級交流3合作探究二分一分1每位學生拿出8根小棒平均分一分后再學生在組內(nèi)交流分的過

52、程和除法算式誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽引導學生觀察這幾種分法和算式你有什么發(fā)現(xiàn)小結(jié)這幾種分法都是平均分都用除法計算除法拿出8根小棒平均分一分檢測案一填空題1在算式105 2中10叫做 5 叫做 2 叫做2有12個每3個為一份可以分成份算式是320+5 4表示把平均分成份每份是 還表示20里面有個二看圖寫算式三列式計算1把12平均分成3份每份是多少220里面有幾個5四解決問題有20個皮球1平均分給5個班每個班能分幾個2每個班分4個能分給幾個班第三單元圖形與變換教學目標1 .使學生會辨認直角銳角鈍角2 .使學生結(jié)合實例初步感知平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象3 .會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向豎直方向平移后的圖形4,初步滲透變換的數(shù)學思想方法 教材說明通過二年級上冊角的初步認識的學習學生已經(jīng)學會如何辨認角和直角知道 角的大小與兩邊張開的程度有關并會用三角板來判斷一個角是否為直角本單元 在此基礎上讓學生認識銳角和鈍角判斷一個角是直角銳角還是鈍角都是用三角 板上的直角進行比較體現(xiàn)了方法的前后一致性學生比較容易掌握通過這部分知識的學習學生可以使用更準確的更具體的數(shù)學化語言描述生 活中的數(shù)學現(xiàn)象進行數(shù)學交流例如在描述紅領巾上的三個角時可以說出有兩個 銳角和一個鈍角的結(jié)論在二年級上學期學生只能判斷紅領巾上的三個角都